下载文档原格式
苏教版小学语文五年级上册教案（优秀4篇）苏教版小学五年级语文上册教案篇一教学目标：1、是引导学生理解课文内容；2、学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；3、理解课文中的词语，找出文中作用的比喻、拟人、夸张等修辞方法。
4、反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。
教学过程：第一课时（一）导入板书课题（二）自读1、自读课文，注意将字音读准。
2、检查生字的掌握情况。
3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。
可以分为几部分？4、学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。
（三）品读-1、这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。
你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。
2、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会。
深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。
）3、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？4、原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]5、现在的村庄是什么样子？默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。
6、诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4---7小节。
7、全班交流。
4---7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？8、是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。
“这就是昔日……”学生跟读。
这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（四）总结----拓展与延伸深圳是在什么情况下发生变化的呢？播放：《春天的故事》第二课时教学过程：（一）回顾原文1、有感情齐读课文。
2、诗人是怎样将村庄的变化写出来的？（让学生学习文中作运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。
苏教版小学五年级语文上册教案（通用10篇）小学五年级语文上册教案篇1教学要点：精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领会词的意境；并相机进展美的教育。
教学过程：一、复习引入1、演示课件：（皓月当空，万里无云的图片）同学们，这是一年一度的中秋节，你能描绘一下列图上的风光吗？在月色如此美的中秋佳节，你们家通常是怎样渡过的呢？2、引入：（课件出示图片）一年一度的中秋节到了，人们都在欢高兴喜地品尝着瓜果，欣赏着明月，只有文学家苏轼却心绪不宁。
同学们，苏轼为什么在中秋之夜心绪不宁呢？你们想知道吗？请同学们自由读课文。
二、学习课文2、3小节1、同学们，你们读到了吗，苏轼为什么心绪不宁呢？2、学生沟通依据沟通重点抓“手足情深”“形影不离”“又有”等词的理解体会A、你从哪里看出他们俩手足情深呢？（小时侯……）B、你从“形影不离”这个词中能体会到什么呢？C、“如今屈指算来，分别又有七个年头了！”从这句话中你又有什么体会，主要是从哪个词中体会到的？3、指导朗读结合学生的沟通，请他们读你能读好么？你能把这种感情读出来吗？你会用朗读表现吗？4、引说：苏轼之所以会如此“心绪不宁”，是由于——（苏轼在思念着弟弟）是啊，苏轼跟弟弟——（手足情深），小时侯——……长大以后——……如今屈指算来——……怪不得苏轼会这样——（思念弟弟呢！）三、学习课文第4节1、过渡：（演示课件：课文插图）瞧，月亮慢慢西沉，抬头望月，月光如水，它还透过窗子把银光洒到床前，这是多么美的夜晚呀！同学们，在这样的夜晚，你会做些什么，想些什么呢？可是在月色这么漂亮的中秋节晚上，苏轼躺在床上，心里不禁埋怨起来了。
你们想知道苏老先生为什么“埋怨”，毕竟“埋怨”谁吗？2、指名朗读指导看图同学们，这时候的苏轼神情怎样？（眼睁睁）那圆圆的光明的月亮，好美，可是他眼睁睁地望着，会觉得怎样？用你的朗读来答复吧。
指导读好“偏偏”一词。
3、沟通争论点击课件出示课文插图，指导看图。
苏少版小学语文五年级上册教案全册
一、词汇
1.《鱼的传说》
- 词语分析：岸边、荷花、摇晃、碧绿、伸出
- 生字认读：翩翩、飘动、鹦鹉螺、螃蟹
2.《蚂蚁》
- 词语分析：鸟巢、托举、苍蝇、垃圾、地底
- 生字认读：兽穴、巢穴、遮盖、拥挤、肢体
3.《狐狸和奶酪》
- 词语分析：贪心、遗憾、渴望、释放、补偿
- 生字认读：窃取、悔恨、愁眉苦脸、静默、食欲
二、课文
1.《鱼的传说》
- 内容概括：讲述了小鲤鱼想象成为一只翩翩起舞的白鸽子，却被现实中的狮子吃掉的故事。
- 研究重点：情景描写、想象创造。
2.《蚂蚁》
- 内容概括：介绍了蚂蚁的生活和工作方式，讲述了蚂蚁在抬着拥挤不堪的“大粑粑”时，没有放弃自己的努力。
- 研究重点：描写方式、语言表达。
3.《狐狸和奶酪》
- 内容概括：讲述了一只老狐狸贪心心态下，想偷取鸡家的奶酪，却被聪明的主人发现，老狐狸最终没有得逞。
- 研究重点：语运用、语言特点。
三、写作
1.《小荷才露尖尖角》
- 作文主题：描写秋天里的自然景色和自己的感受。
- 写作重点：形象描写、情感表达。
2.《捡到一元钱》
- 作文主题：讲述捡到一元钱的经历，探讨“诚实守信”的重要性。
- 写作重点：排比和对比用法、语法规范。
3.《看花》
- 作文主题：从看花的过程中，领悟到人生的道理。
- 写作重点：夹叙夹议的叙述方式、引用的运用。
以上为苏少版小学语文五年级上册教案全册，希望可以帮到您。
苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
小学五年级苏教版语文上册教案（精选9篇）小学五年级苏教版语文上册教案篇1教学目标1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。
理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
教学重点1、掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。
理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。
教学难点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
激发学习自然科学的兴趣。
第一课时教学目标1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。
理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2、朗读课文。
把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
教具准备课件一、猜导入，激发兴趣出示谜语：有个老公公，天亮就出工。
哪天不出工，准是下雨或刮风。
提问：“它是谁呀？”——太阳公公大晴天的时候，我们都能看到太阳。
可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳二、初读课文，整体感知（出示课件2）1、学生齐读课文。
2、学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。
（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬3、用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。
三、细读课文，交流收获1、我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。
生总结，汇报课文可以分成两部分。
第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。
2、我们来读第一部分。
思考，这部分介绍了太阳哪些特点？生总结、汇报板书：特点：远大热3、作者先给我们讲了一个传说。
你知道介绍传说的作用吗？生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。
4、找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用生总结，汇报生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。
小学语文五年级上册教案苏教版小学语文五年级上册教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的苏教版小学语文五年级上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
苏教版小学语文五年级上册教案1教学目标：1、掌握本课生字，能正确书写并运用。
2、联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子。
3、从“我”和乌丽娜数小桥这件事中，想象“水”和“桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及“我”和乌丽娜纯真的友情。
4、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵“都说是水给丽江带来了美丽……”这一段。
教学重点：从具体的词句中体会丽江的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱。
教学难点：透过文字想象“水”和“桥”给丽江带来的美。
教学准备：生字卡片、多媒体课件。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、创设情境，谈话引入。
1、同学们，几年的学校生活，留给我们无数美好的回忆。
在学习生活中我们有许许多多的同学，还有同桌，在这些同学中，你和谁的友情最深，能简要地谈谈吗？（引领学生以难忘的友情为主题，进行口语交际）2、齐读课题，引导学生对课题质疑（“我”和乌丽娜怎么样？课文讲了“我”和乌丽娜的什么事？从这件事中能体会到什么？……）二、初读课文，了解大意。
1、学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字、词。
2、本课的生字、新词不少，相信同学们能通过自己的努力，学会本课的生字、词，把课文读正确、流利。
（自学生字、词）3、检查学生初读课文的情况和学习生字的情况。
（1）初读课文，注意长句子的自然停顿，如：有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。
（2）学习生字，从音、形、义三方面指导。
①音：注意区分平翘舌音，如“酥”“诧”“捶”“宅”。
注意多音字“娜”。
②形：注意区分“宅——诧”的字形。
③义：学生提出不理解的字，词，师生共同解决。
如果与课文理解紧密相关就留到后面随文学习。
最新苏教版五年级语文上册全册教案教师备课也应该经历一个相似的过程。
从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能“学百家，树一宗”。
下面由我为大家整理关于苏教版五年级语文上册全册教案，供大家参考。
苏教版五年级语文上册全册教案1一、激情导入新课：同学们，6月1日，是全世界儿童的节日，对于孩子们来说，是个振奋人心的日子。
然而，在2001年的6月1日，正当全世界儿童欢度自己节日的时候，一位年仅12岁的孩子，却被艾滋病吞噬了幼小的生命，他就是恩科西(板书：恩科西)。
一个多么不幸的孩子啊!”就是这个孩子却被人称为“艾滋病小斗士”，这是怎么回事呢?下面就让我们一起走进15课——艾滋病小斗士。
板书课题，生齐读课题。
同学们，对于艾滋病你了解多少呢?学生介绍自己搜集到的资料。
(主要从艾滋病的可怕这一方面说)老师搜集了一组关于艾滋病的图片，一起来看一看好吗?(课件播放)。
二、初读课文，整体感知。
1、检查认读生字。
同学们已经预习了课文，谁愿意读一读本课的生字词。
2、描红。
大家都会读了，这很好，如果再会写就更好了。
下面，请同学打开书进行描红后，再比一比，你今天的字有进步吗?3、请你快速默读课文，想想课文讲了一件什么事?这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
三、合作探究，交流体验。
1、教师：对这位小斗士的离去，人们是如何评价他的?找出课文中的有关语句读一读。
(幻灯片出示安南和曼德拉对他的评价的语句)板书：勇敢顽强榜样2、教师：为什么称他是“艾滋病小斗士”?让我们带着这个问题再读课文，边读边勾画出最能打动你的语句，在书的空白处写一写自己的理解和体会。
然后和小组的同学交流一下。
3、交流。
适时出示幻灯片4、师：小恩科西是不幸的，但他又是幸运的，他的生命是短暂的，但是他留给人们的却是永恒的。
他的笑容、他的声音、他的一举一动都给了我们无穷的力量。
最新苏教版小学语文五年级上册优秀教案
全册
一、导言
本文档是针对最新苏教版小学语文五年级上册编写的优秀教案
全册。
教案旨在帮助教师有效地组织教学，并提供有趣的研究活动，以激发学生的研究兴趣和培养他们的语文能力。
二、教案内容
本教案全册包含以下几个单元的教学内容：
1. 第一单元：《听故事，说故事》
2. 第二单元：《诗词歌赋》
3. 第三单元：《寓言故事》
4. 第四单元：《古文观止》
5. 第五单元：《看图写话》
每个单元的教案包括以下几个方面的内容：
- 教学目标：明确研究目标，帮助学生理解和掌握相关知识和
技能。
- 教学重点：强调本单元的重点内容，帮助学生集中注意力和
深入研究。
- 教学步骤：详细介绍每个课时的教学步骤，包括引入、讲解、练和总结等环节。
- 教学资源：列举所需的教材、教具和其他辅助教学资源。
- 评估与反思：提供相应的评估方法和反思问题，以帮助教师
了解学生的研究情况并改进教学。
三、使用建议
本教案全册可作为教师备课参考和教学指导，建议教师根据实
际情况适度调整教案的内容和教学步骤。
教师应根据学生的实际情况，合理选择或设计适应性的教学活动，以确保教学质量和效果。
四、总结
最新苏教版小学语文五年级上册优秀教案全册涵盖了多个单元
的教学内容，旨在帮助教师进行有效的教学活动。
教案提供了明确
的教学目标、重点和步骤，同时也给出了相应的教学资源和评估反
思，以帮助教师提高教学质量。
教师可以根据实际情况，适度调整教案内容和步骤，以便更好地满足学生的学习需求。
最新苏教版五年级上册语文全册教案每案如出一辙，贪多求全。
没有重点难点硬要找到重点难点，臆想出复杂的“舞台说明”，将教案写成了课堂实录。
这样的教案是无用的，那么如何写好教案呢？下面由我为大家整理关于苏教版五年级上册语文全册教案，供大家参考。
苏教版五年级上册语文全册教案1【教学目标】1、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。
2、能熟练地复述故事。
3、能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。
【教学重点】理解成语的意思并正确地运用。
【教学难点】能正确地运用“胸有成竹”。
【突破重难点的方法】让学生结合生活和学习理解成语的意思并掌握其用法。
【教学时间】一课时。
【教学程序】一、激情导入1、让学生讲成语故事：小朋友，你们一定听说过许多的成语故事，你能给同学们讲一讲吗?2、师小结并导入：小朋友们刚才讲的成语故事很有趣，今天，老师要与小朋友们一起学习一个新成语，请小朋友们把书翻到38页。
二、初读成语故事1、学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。
2、小组交流：读了这个故事，你收获了什么?还有什么不理解的地方吗?你能不能在小组内将故事复述出来?3、班上交流，并让学生复述这个成语故事。
三、再读成语故事，理解它的内涵1、让学生默读成语故事，边读边思考：⑴ 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?⑵ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”?⑶ 你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪句话来理解?2、小组内交流自己学习的结果，如果不理解的，就在小组内合作学习，或向老师请教。
3、班上交流，师相机引导：⑴ 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?因为文与可经常去观察竹子，看它在不同时间、不同气候下的变化，总之，文与可对竹子非常熟悉。
⑵ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”?第三段话中，猫把那幅当成真的了，并把它抓着玩。
⑶ 你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪段话来理解?最后一段。
最新苏教版五年级语文上册教案1、师恩难忘教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重难点：感知作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：3课时教学过程：第一课时一、设境引入1、同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。
回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
二、初读感知1、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
三、通读课文，整体感知1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
）3、课文中哪句话概括了插图的意思？四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式感知课文。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？2、师生进行交流，加深感知。
五、指导写字，完成作业1、感知字的写法。
娓……这个字的左边的“女”就偏在上面，与“尸”相配合好。
诲……这个字是左右结构，注意左窄些，同时注意字的读音。
2、完成字词练习。
第二课时一、激情引入★板书课题：①、让学生深情地把课题读好。
②、师恩难忘，难忘师恩，在作者小时候田老师给作者留下了许多难忘的事，你们仔细把课文读一下，看看到底哪些事令作者难忘？二、自读自悟，独立感知1、学生自由读，寻找哪儿是难忘的。
2、在学生读的时候要注意渗入读书习惯。
3、当自己读好了，也可以读给他同学听。
三、师生交流，深入感受★具体方法预设：学生先说说刘绍棠难忘田老师哪些方面，再让学生去读，老师对重点部分进行细致指导，让学生从中感受到作者对田老师的情感。
1、田老师教诗的部分这个部分让学生感知田老师是怎样教的。
2、田老师讲的故事这儿要重点引导学生读好，让学生用讲的方式读。
