钓鱼的启示 PPT优秀课件下载5

“父亲为什么一定要‘我’把钓到 的鲈鱼放回湖里去？父亲做得对不对？”
——说明了父亲对规定严格遵守，严格遵守着道德规范
我不想放鱼的原因是：
“我”钓到这条鱼不容易。
鲈鱼又大又美。 钓着鱼时四周又无人。
体会“我”的心理变化过程 找出反映我心理活动的语句 得意 —急切 —委屈 —乞求 —依依不舍
34年后，“我”已成为一位著名的建筑设计师。
自由读课文，画出生词
鲈鱼
沮丧
鱼饵
抉择
操纵
告诫
鱼鳃
实践
翕动
争辩
皎洁
涟漪
嘴唇
抖动
小心翼翼
筋疲力尽
依依不舍
晚霞辉映
银光闪闪
思考：课文讲的是什么事
默读课文：本文按什么顺序写的？全文分为哪几部分？
按时间顺序：第一部分（1——9段）回忆和父亲去钓鱼 第二部分（10——11段）34年过去了，作者 牢记着钓鱼的事，在生活中严格实践道 德的是与非
作者钓鱼的技艺如何？当时的心情怎样？ “小心翼翼地一收一放” “熟练地操纵着”
很得意
“父亲划着了一根火柴，看了看手表， 这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时 间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一 会儿，然后把目光转向了我：‘孩子，你 得把它放回湖里去。”
想一想父亲为什么看手表？ 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 想些什么？
在人生的旅途中，“我却不止一次地遇到了与那 条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。
没见过 词： 大 漂亮 句： “不会钓到这么大的鱼了” “没有人看到我们，更无人知道我是在 什么时候钓到这条鲈鱼的”
与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什 么？
—不应该归自己所有的利益，如金钱、地位等。他 的职业和身份完全有可能受到各方面的诱惑

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衡量一个人真正的品德，是 看他在知道没有人发觉的时 候做些然后把目光转向 了我：“孩子，你得把 他放回湖里去。”
在人生的旅途中，我却不止 一次地遇到了与那条鲈鱼相 似的诱惑人的“鱼”。
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道德只是个简单的是 与非的问题，实践起 来却很难。
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把钓到的大鲈鱼放回湖中， 一个人要是从小受到这样严 格的教育的话，就会获得道 德实践的勇气和力量。
13 钓鱼的启示
制作者:朱传霞 1
我慢慢地把鱼钩从大鱼的嘴 巴上取下来，依依不舍地把 它放回到湖里。
“可是不会钓到这么大的 鱼了.”我大声争辩着，哭 出了声。
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我再次把乞求的目光投向了 父亲。
“爸爸，为什么？”我急切的 问道。
鲈鱼：鱼名。体长（可长达60多厘 米），侧扁，口大，下颌突出。银 灰色，背部和背鳍上有小黑斑。以 鱼虾为食，生长快，肉嫩味鲜。栖 息于近海，也进入淡水，早春在咸 淡水交界的地方产卵。为了保证鲈 鱼的繁衍，产卵期间禁捕。）

道德只是个简单的是与非的问题， 但是实践起来却很难。
要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放 回湖中这样严格的教育的话，就会获得 道德实践的勇气和力量。
道德教育、遵守社会公德的教育
从哪些自然段我们可以 看出作者做起来难呢?
自学3～9自然段,在书中 勾画出作者做起来难的原 因。
道德只是个简单的是与非
的问题，但是实践起来却很难。 要是人们从小受到像把钓到的 大鲈鱼放回湖中这样严格的教 育的话，就会获得道德实践的 勇气和力量。
三、教学重点及难点
教学重点: 1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓 到的鲈鱼放回湖里。 2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。 教学难点: 感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。
1、大声朗读课文。遇到难读的字 词圈出来，读正确；遇到难读的句 子划出来，读通顺。
2、再读课文，在文中空白处做批 注，写下自己的理解、感受、评价。
单元导读告诉了 我们什么 ?
1、把握课文内容,体会 作者从生活中得到了哪 些启示? 2、抓住关键词句,体会其 含义及表达效果
《钓鱼的启示》
本文作者汤姆，美国著名的建筑工 程师，从小受到父亲的严格教育，一向 以社会公德作为自己的行动准则，深受 广大人民的爱戴，正是这一点，他取得 了巨大的成就。
在我11岁那年的一个傍晚，我随着爸爸来到了新汉普 斯湖中的小岛上，我们把钓线抛下去不久，月亮就慢慢地 升起来了，越升越高。湖面上银光闪闪，四周围静悄悄的， 看不见其他任何人的影子，只有那如水的月光轻轻地泻在 我们的身上。就在那个月光如水的晚上，发生了一件令我 终生难忘的往事，它留给了我永久的回忆和终生的启示。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃 在银色的月光下轻轻翕动着。 “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟 然哭出了声。 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的 月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目 光投向了父亲。 我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢 慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把 它放回到湖去。” ——