农村社会调查研究方法!2016专硕考研大纲发布啦!

浙江工业大学关于2016年农村社会学专业硕士考试大纲一、基本内容第一章农村社会学的研究对象一、农村社会学的研究对象二、学习农村社会学的意义第二章中国农村社会学的简要历史一、中国的农村社会调查二、早期中国农村社会学的主要著述三、20世纪30年代中国的乡村建设运动第三章农村社会中的个人——农民一、农民与农村社会二、农民的社会属性与特征三、农民的社会化及其特征四、中国农村基层社会组织体系的建设及其演变趋势第四章农村居民的婚姻与家庭一、农村居民的婚姻行为二、农村家庭三、农村家庭网络第五章农村社会组织一、中国农村基层社会组织的历史变迁二、当前中国农村基层社会组织的类型及其功能第六章农村社会分层及社会流动一、农村社会分层的标准二、中国农村的社会分层结构三、农村社会流动问题第七章农村社区一、社区及社区研究二、农村社区的起点及其特点三、农村社区的类型四、农村社区发展第八章农村社会问题及社会控制一、社会问题概述二、农村贫困三、农村人口问题四、农村社会控制第九章农村社会保障一、农村社会保障制度的会义及其发展的简要历史二、加强在村社会保障制度建设的必要性三、农村社会保障制度的状况四、健全和完善农村社会保障制度的对策第十章农村社会变迁一、社会变迁概况二、影响农村社会变迁的因素三、中国农村改革与社会转型第十一章农村可持续发展一、“发展”概述二、农村可持续发展的战略目标三、中国农村可持续发展战略的实施第十二章中国农村城市化与社会现代化一、农村城市化与社会现代化的内涵及其相互关系二、中国农村城市化的途径与模式三、中国农村社会现代化二、考试要求（包括考试时间、总分、考试方式、题型、分数比例等）要求考生应全面掌握农村社会学的基本概念和基本理论，并能运用社会学的基本知识分析和说明生活中的社会现象。

总分150分，考试方式主要是笔试，考试时间3小时三、主要参考书目李守经主编：《农村社会学》，高等教育出版社2006年版。

文章来源：文彦考研旗下浙江工业大学考研网。

第一章绪论1.什么是社会调查方法：首先，对社会调查方法与社会调查研究方法的理解存在着明显的差异：一些学者认为社调查方法只是社会调查研究方法的一个部分，它是一种收集事实、数据、了解情况，占有材料的方法，而社会调查方法则是一种系统的社会研究方法，另一些学者认为社会调查方法是社会调查研究方法的简称，是人们有目的有意识地通过对社会现象的考察、了解和分析、研究，来认识社会生活的本质及其发展规律的自觉活动。

我国大多数学者持后种观点。

我国大陆学者对社会调查方法的体系已形成了以下共识：一是社会调查方法的知识体系由方法论、基本方式和具体方法及技术组成；二是社会调查方法的基本方式可分为普遍调查、抽样调查、典型调查和个案调查四种类型；三是社会调查方法的具体方法及技术包括问卷法、访问法、观察法、实验法、文献等。

2.农村社会调查方法：是在马克思主义基本理论指导下，用科学的、系统的、有程序的、有目的的方法去观察农村社会的各种事物和各种现象，分析农村各种社会现象、社会问题及其之间的联系，探索农村社会发展规律及其变化趋势的社会实践活动。

3. 农村社会调查方法和一般社会调查方法的关系是特殊（个别）和普遍（一般）的关系。

4. 农村社会调查方法的基本特点：（1）农村社会调查方法适用范围的区域性（2）农村社会调查的艰巨性（3）农村社会调查的季节性5.农村社会调查的艰巨性：（1）农村社会的分散性；（2）农民文化程度低下，给农村社会调查工作带来了困难；（3）农村统计资料工作的薄弱性6.在新的历史时期，要继续深入进行农村改革，推动农村经济继续稳定协调发展，建设中国式的社会主义现代化新农村，加强调查研究更具有时代的紧迫性。

这是因为：（1）建设有中国特色的社会主义现代化农村，必须从广大农村实际出发。

（2）我国农村正处在“两个转变”的过程中，新情况、新问题层出不穷，需要进行大量的调查研究。

（3）农村社会调查，是为党和政府部门对农村方针政策的制定提供依据的重要环节。

《社会调查方法与社会统计》硕士研究生入学考试大纲一、考试目的本考试是全日制社会学硕士专业学位研究生的入学资格考试之专业基础课。

各招生院校根据考生参加本考试的成绩和其他三门考试的成绩总分来选择参加第二轮，即复试的考生。

二、考试的性质与范围本考试是测试考生社会研究收集和统计分析信息水平的考试。

考试范围包括本大纲规定的社会调查方法和社会统计学。

三、考试基本要求1. 具备一定社会学、数学，以及政治经济法律等方面的背景知识。

2. 对社会科学研究方法有较强的基本功。

3. 具备较强的理论和逻辑思考能力。

四、考试形式本考试采取客观试题与主观试题相结合，单项技能测试与综合技能测试相结合的方法，强调考生的收集和统计分析信息能力。

试题分类参见“考试内容一览表”。

五、考试内容本考试包括两个部分：社会调查方法、社会统计学。

总分150分。

I. 社会调查方法1. 考试要求要求考生对进行社会调查的基本技术，如，调查策划、确定调查对象、编制调查题器（问卷、访谈提纲、观察清单、社会实验程序）、收集信息方式，有较深入的了解和应用能力。

2. 题型要求考生解释涉及上述内容的5个名词，每个名词3分，总分15分；简答题和分析题有3题，每题10分共30分；论述题和综合性应用题2题，每题15分共30分。

社会调查方法部分总分为75分，考试时间90分钟（可与下面的社会统计学部分统一分配，即考试中间不停顿、不另发试卷）。

II. 社会统计学1.考试要求要求学生正确理解社会统计学的基本概念与原理，掌握基本的统计分析方法，熟悉各统计分析方法的适用范围及其局限性，具有综合的统计分析与应用能力。

正确解读统计分析结果的社会学意义。

具体包括：变量层次；单变量的统计描述分析；概率与概率分布；二项分布；泊松分布；正态分布；常用统计分布（卡方分布、t分布、F分布）和大数定理、极限定理；参数估计；假设检验的基本概念与基本原理；单总体与双总体的假设检验；双变量（含各层次变量）的相关统计分析及其检验（列联表、等级相关、回归与相关、一元方差分析）；抽样误差；样本容量的确定。

《社会调查研究方法》教学大纲一、课程目标和任务本课程旨在使学生掌握社会调查研究的基本理论和方法，培养学生的调查研究能力，以及提高学生的数据分析和报告撰写能力。

具体任务包括：1.介绍社会调查研究的定义、目的、特点和分类；2.掌握调查研究的基本原理和流程；3.学会设计和执行社会调查问卷，并进行数据分析和解读；4.掌握定量和定性研究方法；5.学会撰写调查研究报告。

二、教学内容和安排1.社会调查研究的概述1.1调查研究的定义和目的1.2调查研究的特点和分类1.3调查研究的重要性和应用领域2.调查研究的基本原理和流程2.1调查研究的基本原理2.2调查研究的流程和步骤2.3问题设计和问卷编制原则3.调查研究的实施与数据收集3.1抽样方法和样本选择3.2调查方式的选择与操作3.3调查数据的录入与整理4.数据分析与解读4.1数据的概述统计和描述统计4.2数据的统计分析方法和工具4.3数据解读和分析结果的报告撰写5.定量和定性研究方法5.1定量研究方法的特点和应用5.2定性研究方法的特点和应用5.3定量和定性研究方法的比较和综合应用6.调查研究报告的撰写6.1调查报告的结构和要素6.2调查报告的写作规范和要求6.3调查报告的撰写实践和案例分析三、教学方法和手段1.理论讲授：通过课堂教学，介绍社会调查研究的基本理论和方法，指导学生进行理论分析和思考。

2.实践操作：指导学生进行调查问卷设计和编制、数据收集、数据分析以及调查报告撰写等实际操作。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，加强学生之间的交流与合作，激发学生深入思考问题，并分享实践经验。

4.案例分析：通过分析真实的社会调查研究案例，培养学生运用所学知识和方法解决实际问题的能力。

5.网络资源利用：借助网络平台，引导学生进行调查研究相关的案例分析、数据分析和报告撰写等活动。

四、教学评价与考核1.平时成绩：作业完成情况、课堂表现、小组讨论和参与度等方面综合评价。

2.考试成绩：中期考试和期末考试，主要考察学生对社会调查研究理论和方法的掌握程度，并能够运用于实际问题。

全日制专业学位硕士研究生入学考试大纲
中国农业大学大学2015年硕士研究生入学考试
专业课考试大纲
考试科目：874 农村社会调查研究方法
一、考查目标
1．理解和掌握农村社会调查研究方法的基本概念、基本理论与基本过程。

2．具备研究设计的能力。

3．能够运用农村社会调查研究方法，调查、分析实际问题。

二、考查范围
（一）社会调查研究导论
1、社会调查研究的概念与特征
2、社会调查研究的方法与方法论
3、社会调查史
（二）理论与研究
1、社会理论的构造
2、理论与研究的关系
3、理论建构与理论检验
4、社会调查研究的一般程序
（三）社会调查研究的基本方式
1、全面调查
2、典型调查
3、个案调查
4、专家调查
5、跟踪调查
6、抽样调查
（四）选题与测量
1、研究问题及其来源
2、选题的标准
3、研究问题的明确化
4、测量与操作化
（五）研究设计
1、研究目的
2、研究性质
3、分析单位
4、时间维度
5、具体方案
（六）收集资料的方法与整理资料的方法
1、问卷调查的方法与技术
2、访问的方法与技术
3、观察的方法与技术
4、文字资料的整理
5、数字资料的整理
6、统计分析的作用和原则。

第二章农村社会调查研究方法与方法论第一节农村社会调查研究方法与方法论的意义及相互关系农村社会学历来非常重视调查研究方法。

因为农村社会学作为一门应用性较强的社会学分支，从它产生起，就是一步-步地从坚实可靠的调查研究实务开始，在一一定方法与方法论的指导下，并且也在调在的同时，不断创造新的方法中发展起来的。

农村社会学特别重视研究方法与方法论问题，这可以说是它的一个特色也是整个社会学的一一个特色。

事实上，社会学吸取了哲学、社会科学的方法论,同时也就发展了社会科学的研究方法与方法论从面也影响了各门社会科学的发展。

例如，实证主义这样一个方法论的观点就影响了整个社会科学界。

般来说，社会调查研究汽方法与方法论是两个不同的概念。

所谓调查研究方法，是指按定要求进行实际调在研究的系列理论方式、方法程序、步塞和操作技术。

所谓调在研究方法论，则是指对调在研究方法一系列理论与实际间题进行进步的探索.研究与综合，是对社会调查研究如何进行的思维方式的讨论。

地改进和创新,会促进对方法论的讨论社会调查研究方法与方法论是互相关联互相促进的。

方法在实践中不要论与发展:方法论研究的深化，也反过来会，准确而丰富。

这也就是促进方法的更加多样化，从而使效果更加翔实而全面、说，方法论的研究对方法能够起到很大的推动作用。

社会调查研究方法是一系列的调查理论与操作技术。

但往深处看，社会调查方法却不仅是一门理论与操作技术，也可以说是一门艺术。

因为同样的方法，在具有不同水平、不同经验与思想的研究人员使用起来，其结果往往会有很大差别。

如果再往深一层看，社会调在研究方法不仅是一门艺术，也是进行知识转化和应用的工具和过程。

在人们的日常认识经历中，当你认识了某种事物，初步掌握了它的活动规律以后，就会运用这些规律，进一步地去对自然或社会现象谋求更深层的理解。

方法与方法论相互转化的过程其实也就是知识转化的过程。

我国古代墨家学说早就论证了这个过程:“虑也者,以其知有求也，而不必得之。

社会调查研究方法大纲《社会调查研究方法》课程教学大纲课程类别：专业课课程编号：0741091课程性质：必修课学时：64适用专业：社会工作学分：4一、课程的性质与类别《社会调查研究方法》是社会工作专业一门必修的专业课。

二、课程的任务：要求学生掌握社会调查的相关理论及调查方法和研究方法。

三、课程的教学目的和要求：社会调查是一种方法；社会调查学是关于人们自觉认识社会的理论、方法和过程的科学，是一门具有方法性、综合性、和实践性特点的科学。

本门课程通过对社会调查的基本理论、基本知识和基本方法的学习，旨在使社区管理专业的学生对与社区工作有关的社会调查方法有一个全面的了解，掌握社会调查的基本理论和方法，熟悉相关技能，并在学习的过程中，帮助学生逐渐树立起认真、合作、严谨、求实等与社会调查有关的职业道德观念。

四、课程的教学内容第一篇概述第一章社会调查和社会调查学教学目的与要求：本章的教学主要是使学生掌握社会调查的概念、社会调查的任务、作用，了解社会调查这门学科的特点及历史发展。

教学内容：1.1 社会调查及其任务1.1.1社会的定义和社会现象的特点社会的定义社会现象的特点主观目的性，极大偶然性，错综复杂性，高速流动性，高度模糊性1.1.2 社会调查的定义及其任务社会调查的定义：是人们有目的有意识地通过对社会现象的考察、了解和分析、研究，来认识社会生活本质及其发展规律的一种自觉认识活动及实践活动。

社会调查的任务:（1）认识社会现象的真实情况（2）研究社会现象的客观原因（3）探索社会现象的本质及其发展规律（4）需求改造旧社会、建设新社会的道路和方法1.2 社会调查的社会功能1.2.1正确认识社会的根本方法1.2.2有效改造社会的重要条件1.2.3社会调查研究是社会科学的桥梁1.2.4是行政管理工作的重要组成部分1.2.5是端正党风学风的基础一环1.3 社会调查研究的理论指导1.3.1社会调查研究的指导思想实事求是的观点 ; 辩证法的观点辩证法的观点是科学地认识社会现象，寻找社会发展规律的重要观点。

农村社会调查研究方法农村社会调查研究方法:名词解释4道;简答题2首,可能为,比较调查研究与实地研究;调查研究：应用领域较广，操作程序严格规范，对事物的分析精确性高，对信息的收集迅速及时，兼顾描述和解释两种目的，可以通过样本特征来推断总体。

其资料是被访者的自我报告，对行为的测量被动、简洁，难以了解社会现实中人们的真实行为过程，对思想难以深入探讨。

实地研究：适合在自然条件下观察和研究人们的态度和行为，适合于研究现象的发展和变化过程，效度高，灵活性和弹性大，但概括性差，信度低，耗时长，对研究对象会产生影响。

定量研究与定性研究的异同;定量研究设计的一般特点：其基础是实证，在设计时着重解决对变量的控制，正确选择和使用测量工具，选择合适的统计方法。

定性研究的基本特点：1、对社会现实的看法基于被研究者的看法之上2、整体主义3、重视研究事件的发生、变化的过程4、重视以第一手资料为依据建立理论5、研究方法采取开放的策略一、定性研究与定量研究1.定性研究：定性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性研究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。

2.定量研究：定量研究是一种对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者自己关于该事物的某些理论假设的研究方法。

二、定性研究与定量研究的理论基础定性研究的理论基础是自然主义研究范式；定量研究的理论基础是理性主义研究范式。

①关于现实：理性主义者认为，存在这一个单一的、有形的、可分割成独立变量和过程的现实，其中任何一个变量和过程都能独立的予以研究；自然主义者则认为，存在着一些多元的、无形的并只能从整体上加以研究的现实，这些现实作为一个整体式不可分割的，都有其特性并且是多种多样的，所以研究也只能是分散的。

②关于研究者与被研究者的关系：理性主义者认为，在科学研究中，研究者要在自己和研究对象之间保持一段分离的距离，即做到相互独立，只有这样才能确保研究的客观性；自然主义者则认为，研究者与研究对象是相互作用、相互影响的，这种相互作用与相互影响非但不妨碍研究，反而是研究得以可能的前提条件。