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翔在祖国蓝天。
航模制作教学案一.活动理念航模制作活动能带给青少年学生丰富的知识和信息。
在模型制作和放飞的过程中，他们可了解到飞机为什么会飞，飞机怎样保持平衡和稳定，螺旋桨为什么会产生拉力，飞机是怎样飞起来的等。
在模拟操纵过程中，可锻炼他们多边协调的能力等。
再深入下去，他们会接触到无线遥控发射接收机。
通过这项活动，他们可学习和掌握飞机结构、飞行力学等在课本上学不到的知识，还能逐步了解和掌握各种加工工艺，如木工、粘接、表面处理，以及切割、锯、磨等综合技能。
因此航模制作活动融脑力劳动和体力劳动为一体，趣味、娱乐和实用为一体，深受广大青少年学生的喜爱。
二.活动目标1、认知目标：了解飞机的结构及其作用，了解飞机的飞行原理，让学生在实践中探索。
2、技能目标：通过学生自己动手操作，制作模型飞机，模拟操纵飞机，锻炼学生的动手能力和协调能力，培养他们的创新精神和实践能力。
3、德育目标：通过相关领域介绍，培养学生的爱国情感。
4、情感目标：激发学生的求知欲，引导学生体验合作探索的乐趣。
翔在祖国蓝天。
三.重点难点活动重点：机翼的打磨及组装模型飞机；模拟操纵模型飞机。
活动难点：机翼的打磨。
四.注意事项1、小心使用美工刀、锯和锉，以免误伤自己和同学！2、小心使用胶水，以免滴入眼睛及溅入口内；注意别粘住皮肤及手指！3、组装机翼和水平尾翼时，务必把中间位置比量准确，确保平衡对称后，再粘合！4、加工木料，务必垫上垫板，以免损坏八角桌！五、活动过程组织设计(一) 课前准备.1.准备航模制作有关的材料：垫板、木条、木板、木片、铅笔、锉、钢尺、美工刀、砂纸、502胶、模拟操纵器。
2.学生自由结合，8人一大组，2人一小组，选好组长。
翔在祖国蓝天。
(二)活动步骤1.安全教育：设计问题与学生互动。
1)你认为怎样使用美工刀最安全？2）严格安全使用胶水有必要吗？3）怎样切割制作机身既迅速又安全？2.自由讨论：以小组为单位让学生思考怎样制作完成模型飞机。
航模课程教案一、教学目标：1. 了解航模的定义、分类和发展历程；2. 掌握航模制作、操作和维护的基本技能；3. 培养学生的创新思维和团队合作意识。
二、教学内容：1. 航模的定义和分类：a. 介绍航模的概念和基本原理；b. 讲解航模的分类，如遥控飞机、遥控船等。
2. 航模制作基础：a. 工具和材料的介绍；b. 航模制作的基本步骤；c. 实践操作：学生亲自动手制作一台简单的航模。
3. 航模的操作技巧：a. 遥控器的使用方法和操作原理；b. 飞行技巧和安全注意事项；c. 实践操作：学生亲自操作航模进行飞行练习。
4. 航模的维护与调试：a. 航模的常见故障与排除方法；b. 航模的保养与维护；c. 实践操作：学生学习航模的常见故障排除和维护调试。
5. 航模比赛和团队合作：a. 介绍航模比赛的形式和规则；b. 强调团队合作的重要性；c. 组织学生形成小组进行航模比赛。
三、教学流程：1. 导入（10分钟）：a. 引导学生回忆和讨论自己对航模的了解；b. 激发学生学习航模的兴趣。
2. 讲解航模的定义和分类（15分钟）：a. 介绍航模的概念和基本原理；b. 分类介绍各种类型的航模。
3. 航模制作基础（30分钟）：a. 介绍航模制作所需的工具和材料；b. 演示并讲解航模制作的基本步骤；c. 学生亲自动手制作一台简单的航模。
4. 航模的操作技巧（30分钟）：a. 介绍遥控器的使用方法和操作原理；b. 讲解航模的飞行技巧和安全注意事项；c. 学生亲自操作航模进行飞行练习。
5. 航模的维护与调试（20分钟）：a. 介绍航模的常见故障与排除方法；b. 讲解航模的保养与维护；c. 学生学习航模的常见故障排除和维护调试。
6. 航模比赛和团队合作（20分钟）：a. 介绍航模比赛的形式和规则；b. 强调团队合作的重要性；c. 组织学生形成小组进行航模比赛。
7. 小结和评价（15分钟）：a. 对本节课的内容进行总结和概括；b. 对学生的表现进行评价和鼓励；c. 鼓励学生继续深入研究航模领域。
航模课程教学计划一、课程介绍航模课程是一门寓教于乐的学科，通过对航模器械的组装与操控，培养学生的动手能力、空间想象力和团队合作精神。
本课程旨在为学生提供一种有趣且实践性强的学习体验，同时培养学生科学思维、创新能力和问题解决能力。
二、课程目标1. 熟悉航模器械的组装原理和操作技巧；2. 培养学生的动手能力和空间想象力；3. 提高学生的观察力、分析能力和创新能力；4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；5. 培养学生的安全意识和责任感。
三、课程安排1. 第一阶段：基础知识与技巧训练（2周）a) 航模器械的分类与原理介绍；b) 安全操作规范与注意事项；c) 航模器械的组装、分解与维护技巧训练；d) 飞行模拟器的使用与操作技巧训练。
2. 第二阶段：飞行操控与实践训练（4周）a) 飞行器综合操控技巧训练；b) 不同天气条件下的飞行实践；c) 飞行器故障排除与修复训练；d) 飞行器性能优化与改进实践。
3. 第三阶段：团队合作与比赛准备（2周）a) 分组合作，共同完成一架大型航模器械的组装与调试；b) 分工合作，完成航模器械的定制化设计与制作；c) 筹备参加学校或地区性的航模比赛。
四、教学方法1. 理论讲解与示范：教师通过多媒体演示与实物示范，传授课程的基础知识和操作技巧；2. 学生实践与操作：学生通过课堂分组活动、实验和项目实践，深入学习和掌握航模器械的组装与操控技能；3. 案例分析与讨论：引导学生观察研究、分析问题，通过案例分析和讨论，培养学生的思辨和解决问题能力；4. 团队合作与竞赛：通过小组合作和参加航模比赛，培养学生的团队协作和竞争意识。
五、教材及参考资料1. 教材选用：《航模器械组装与操控教程》；2. 参考资料：航模杂志、航模制作教程、相关航模器械操作手册等。
六、评估与考核1. 日常表现：包括上课态度、参与度和作业完成情况等；2. 实践项目：对学生团队合作的航模器械设计与制作成果的评估；3. 考试：理论知识与技能的考核；4. 比赛成绩：在参加航模比赛中的表现和成绩。
航模课教课教案讲稿教案标题：航模课教学教案讲稿教案目标：1. 了解航模的基本概念和原理。
2. 学习航模的组装和操作技巧。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 航模的基本原理和组装技巧。
2. 航模的操作方法和飞行技巧。
3. 学生的动手能力和创造力的培养。
教学难点：1. 航模的飞行控制和操纵技巧。
2. 学生在团队合作中的角色定位和沟通能力。
教学准备：1. 航模装配工具和材料。
2. 航模的组装和操作指导手册。
3. 飞行场地和安全保障设施。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些航模的图片和视频，引起学生对航模的兴趣。
2. 提问学生对航模的了解和认识。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍航模的基本原理和组装技巧。
2. 通过示范和讲解，向学生展示航模的组装过程和注意事项。
3. 引导学生理解航模的飞行原理和控制方法。
三、操作演示（20分钟）1. 分组让学生进行航模的组装和调试。
2. 演示航模的操作方法和飞行技巧。
3. 引导学生进行模拟飞行训练和操纵练习。
四、实践操作（30分钟）1. 学生自行组装和调试航模。
2. 学生进行航模的飞行操作和操纵练习。
3. 教师和助教进行指导和辅助。
五、总结反思（10分钟）1. 学生展示他们组装和操作的成果。
2. 学生分享自己的收获和体会。
3. 教师总结课堂内容，强调航模课的重要性和学习方法。
教学延伸：1. 鼓励学生参加航模比赛或展览，展示他们的作品和技能。
2. 组织学生进行团队合作项目，如制作航模影片或设计航模场地。
教学评估：1. 观察学生在组装和操作过程中的表现和技能掌握情况。
2. 学生展示自己的航模作品和飞行技巧。
3. 学生的参与度和团队合作能力。
教学反馈：1. 对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 针对学生的不足提供指导和建议。
3. 收集学生的反馈意见，改进教学方法和内容。
教案结束。
航模培训航模飞机制作教程学习教案教案内容：一、教学内容：本节课的教材为《航模培训航模飞机制作教程》，主要学习的内容有：航模飞机的基本结构、制作材料、制作步骤以及飞行原理。
二、教学目标：1. 让学生了解航模飞机的基本结构，掌握制作航模飞机的技能。
2. 通过制作航模飞机，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3. 使学生理解飞行原理，培养学生的科技创新意识。
三、教学难点与重点：重点：航模飞机的基本结构、制作材料、制作步骤。
难点：飞行原理的理解和应用。
四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、航模飞机制作教程PPT。
学具：航模飞机制作材料包、剪刀、胶水、直尺、铅笔。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一段航模飞机飞行的视频，引发学生对航模飞机的兴趣。
2. 讲解：介绍航模飞机的基本结构，讲解制作材料和制作步骤。
3. 实践：学生分组进行航模飞机的制作，教师巡回指导。
4. 讲解：讲解飞行原理，并进行演示。
5. 练习：学生尝试飞行自己制作的航模飞机，并找出问题进行改进。
六、板书设计：航模飞机制作教程1. 基本结构2. 制作材料3. 制作步骤4. 飞行原理七、作业设计：1. 描述航模飞机的基本结构。
2. 简述制作航模飞机的步骤。
3. 解释飞行原理。
答案：1. 航模飞机的基本结构包括：机身、机翼、尾翼、动力系统、控制系统。
2. 制作航模飞机的步骤：剪裁材料、组装机身、组装机翼和尾翼、安装动力系统和控制系统、调试。
3. 飞行原理：通过机翼的上下表面产生压差，形成升力，使飞机起飞。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生积极参与，动手实践能力得到提升。
但在飞行原理的理解上还有待加强。
在今后的教学中，可以增加更多实例讲解，让学生更好地理解飞行原理。
同时，可以组织学生参加航模比赛，提高他们的科技创新能力。
重点和难点解析：一、教学内容：二、教学目标：三、教学难点与重点：四、教具与学具准备：五、教学过程：六、板书设计：七、作业设计：八、课后反思及拓展延伸：补充说明：在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教。
航模课程教案(总1页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--试听课：直升机飞行原理：螺旋桨推动空气，使得空气托起直升机飞起来（作用力与反作用力理论）飞行效果：高度大于4层楼高，可进行竖直上飞和斜向上飞直升机结构：螺旋桨、机身、橡皮筋、木杆、挂钩安装步骤：步骤一：安装螺旋桨步骤二：安装机身；学习如何寻找物体的重心线步骤三：安装挂钩步骤四：安装橡皮筋；学会系橡皮筋及如何绕圈步骤五：检查试飞：操作方法：1、顺时针旋转螺旋桨（解释什么是顺时针）2、旋转大约100圈3、试飞前在左手抓住螺旋桨，右手托住木杆底部4、放手时，左手先放，待螺旋桨旋转起来时，右手轻轻放开（切勿向上推）5、飞行高度若不够，检查橡皮筋光滑度和圈数6、若直升机飞行时机身斜倒，请调整机身的粘贴处7、完成制作第一节：单翼滑翔机飞行原理：1、螺旋桨推动空气，使空气推动机身向前飞2、依靠风力对机翼的作用，将飞机托起来飞行效果：1、高度大于2层楼高2、远度大于20米3、缓缓滑翔降落结构：机身、机翼、尾翼、螺旋桨、橡皮筋、翼台安装步骤：步骤一：用定型片固定在机翼上，使机翼形状稳定步骤二：将机翼安装在翼台上（注意要一次粘贴上，并且要对齐中分线）步骤三：安装尾翼步骤四：安装挂钩及橡皮筋步骤五：粘贴加强胶带试飞：操作方法：1、顺时针旋转螺旋桨100圈2、飞行前左手抓住螺旋桨，右手托住机身，使机身保持斜向上3、先放左手，待螺旋桨旋转时，右手轻轻斜向上抛出飞机4、飞行高度和距离若不够，对飞机进行检查第二节：。
航模教案(汇编15课时)本文没有明显的格式错误和需要删除的段落，但可以对每段话进行小幅度的改写来提高文章的表达效果。
一、飞行相关物理知识和航空知识（第一课时）教学目标：⑴简要介绍飞机发展史，详细分析飞机基本构造。
⑵通过测量分析图形，增强学生的识图能力，锻炼其动手能力，通过放飞，培养学生发现和解决问题的能力。
⑶激发兴趣，培养合作精神。
学情分析：本活动主要针对初一、初二学生。
这个年龄段的学生喜欢探索事物，勇于挑战，愿意动手，同时也具备了一定的知识能力，但缺少展现自我和动手制作的机会。
另外，随着人类航天事业的发展，越来越多的学生开始感兴趣于航天事业。
针对学生这些特点，我们开设这项活动。
活动方式：教、学相互交流探讨，学生分组合作。
活动重点、难点：飞机基本构造重点：机翼的打磨及固定位置难点：机翼打磨的程度活动材料、工具：木条、木板、木片、锯、铅笔、锉、钢尺、砂纸、美工刀、101胶水。
活动过程组织设计：情境导入→了解原理→动手制作→放飞→总结一、情境导入：教师讲解飞机发明人XXX兄弟的小故事，然后请学生谈谈感想。
教师思考：利用古人发明飞机的故事，激发学生在当前情况下，想要创作的激情，培养他们的挑战精神，使他们在目标驱动下更好地进行研究。
二、了解原理：教师引导学生观察鸟的飞行图，让学生分析其结构特征。
然后再引导学生观察航模示意图，并分析其机构。
通过两者对比分析，更明确飞机的基本组成部分：机身、机翼、尾翼（包括水平尾翼和垂直尾翼）。
总结各部分的作用：机身：固定连接机翼、尾翼和起到承载作用。
机翼：为飞行提供动力。
尾翼：控制飞机飞行方向和保持飞机飞行平衡。
二、飞行相关物理知识和航空知识（第二课时）教学目标：⑴简要介绍飞机发展史，详细分析飞机基本构造。
⑵通过测量分析图形，增强学生的识图能力，锻炼其动手能力，通过放飞，培养学生发现和解决问题的能力。
⑶激发兴趣，培养合作精神。
学情分析：本活动主要针对初一、初二学生。
这个年龄段的学生喜欢探索事物，勇于挑战，愿意动手，同时也具备了一定的知识能力，但缺少展现自我和动手制作的机会。
航模课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解航模的基本构造，掌握飞行原理及相关科学知识。
2. 学生能了解航模发展历史，认识到航模在科技领域的重要性。
3. 学生掌握航模制作的基本步骤，了解不同材料的特性和应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成航模的设计与制作。
2. 学生能够通过实际操作，掌握航模的调试和飞行技巧。
3. 学生提高团队协作能力，通过交流与合作解决航模制作过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对航模运动的兴趣，激发探索科技的热情。
2. 学生在学习过程中，培养勇于尝试、不断创新的科学精神。
3. 学生通过航模课程，增强对国家科技进步的自豪感，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的科技课程，注重学生动手能力、创新能力和团队合作能力的培养。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的科学素养。
教学要求：结合学生特点，课程设计要注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过航模课程，帮助学生将所学知识应用于实际操作中，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. 航模基础知识：介绍航模的定义、分类、发展历史，分析航模在科技发展中的作用，通过图片和视频资料展示国内外航模赛事。
教材章节：《航模运动》第一章 航模概述2. 飞行原理：讲解飞行器的基本飞行原理，如升力、阻力、重力、推力等，引导学生探索飞行奥秘。
教材章节：《航模运动》第二章 飞行原理3. 航模制作：教授航模制作的基本步骤，包括设计、选材、加工、组装等，指导学生动手制作简易航模。
教材章节：《航模运动》第三章 航模制作4. 航模调试与飞行技巧：介绍航模调试的方法和注意事项，教授基本飞行技巧，提高学生的实际操作能力。
教材章节：《航模运动》第四章 航模调试与飞行技巧5. 航模竞赛规则与安全：讲解航模竞赛的基本规则，强调飞行安全意识，培养学生的竞技精神和安全意识。
航模课程实施方案一、课程背景。
航模课程是一门以航空模型制作和飞行技能培养为主要内容的课程，旨在培养学生对航空知识的兴趣和理解，提高学生的动手能力和创造力，培养学生的团队合作精神和领导能力。
航模课程可以激发学生对科学技术的热情，培养学生的实践能力和创新意识，对学生的综合素质提升具有重要意义。
二、课程目标。
1. 培养学生对航空知识的兴趣和理解，提高学生的科学素养；2. 提高学生的动手能力和创造力，培养学生的实践能力和创新意识；3. 培养学生的团队合作精神和领导能力，提高学生的综合素质；4. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力；5. 培养学生的耐心和细心，提高学生的自律和自控能力。
三、课程内容。
1. 航模基础知识教学。
通过讲解航模的基本原理、材料和工具的使用方法，培养学生对航模的基础认识和了解，为后续课程打下基础。
2. 航模制作实践。
学生将学习如何制作各种类型的航空模型，包括飞机、直升机、无人机等，通过动手实践培养学生的动手能力和创造力。
3. 航模飞行技能培养。
学生将学习航模的飞行原理和技巧，掌握航模的操控方法，培养学生的飞行技能和操作能力。
4. 航模比赛和实践活动。
学生将参与航模比赛和实践活动，锻炼团队合作精神和领导能力，提高学生的综合素质和竞技能力。
四、教学方法。
1. 理论与实践相结合。
课程将理论知识和实践操作相结合，通过讲解和实际操作相结合的方式，提高学生的学习兴趣和学习效果。
2. 个性化教学。
针对学生的不同兴趣和能力，采用个性化教学方法，激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性。
3. 实践导向。
课程注重学生的实践能力和创新意识的培养，通过实践导向的教学方法，提高学生的动手能力和实际操作能力。
五、课程评价。
1. 考试评价。
通过理论考试和实践操作考核，评价学生的学习成绩和实践能力。
2. 作业评价。
通过课堂作业和实验报告，评价学生的学习情况和实践能力。
3. 课程表现评价。
通过课堂表现和参与度，评价学生的学习态度和团队合作能力。
航模课程教案一. 课程介绍航模课程是一门针对学生学习航空模型制作和操控技能的课程。
通过本课程的学习，学生将了解航模的基本原理，学习制作航空模型的方法和技巧，掌握航模的操控技能，并培养对飞行、工程和创造力的兴趣。
二. 学习目标1. 了解航模的基本原理和工作原理。
2. 学习航模的构造和制作方法，能够组装和操控简单的航空模型。
3. 掌握航模操控的基本技巧，能够进行基本的起飞、飞行和降落。
4. 培养学生对飞行、工程和创造力的兴趣和热情。
5. 培养学生的团队合作能力和创新思维。
三. 教学内容1. 航模基础知识- 航空模型的分类和种类- 航模的基本构造和组成部分 - 航模的基本原理和工作原理 - 航模控制系统的介绍2. 航模制作技巧- 航模材料的选择和使用- 航模的组装和调试方法- 航模的平衡和稳定性调整 - 航模维护和保养方法3. 航模操控技巧- 飞行器的基本操作和控制 - 起飞和降落技巧- 飞行动作和特技技巧- 飞行器故障排除和紧急处理4. 创意航模设计- 学生自主设计和制作航模的机会- 发挥创造力，实现个性化设计- 培养学生的工程思维和创新精神5. 航模比赛和展示- 组织学生参加航模比赛和展示活动- 提供航模比赛和展示的机会和平台- 激发学生竞争和展示的热情和动力四. 教学方法1. 理论授课：通过讲解和示范向学生传授航模的基础知识和操控技巧。
2. 实践操作：提供航模制作和操控的机会，让学生亲自动手进行实践操作，培养操作技能。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同设计、制作和操控航模，培养团队合作能力。
4. 创新设计：鼓励学生发挥创造力，进行创新设计和改进，展示个性化的航模作品。
5. 比赛和展示：组织航模比赛和展示活动，让学生展示自己的作品并互相学习交流。
五. 教学评估与考核1. 平时表现：根据学生的课堂参与度、课堂表现和作业完成情况进行评估。
2. 实践操作：根据学生的航模制作和操控技能进行综合评估。
第一课时：教学常规及要求等教学目标：1、通过室内课教学，使学生基本了解课堂的基本常规，明确上课的注意事项及具体要求；2、让学生基本了解本学期课航模课的主要安排以及学习内容；3、在与学生沟通中了解学生兴趣、具有的知识情况，为教学做好铺垫；4、学生间交流、讨论，评价存在问题，了解课堂安全的重要性。
教学重点：课堂常规教学难点：教学方法：讲解、举例教具准备：课时安排：一课时教学过程：一、课堂常规以及要求：航模课以动手能力和技术练习为主，各类活动主要以提升学生兴趣，促进动手能力、技术掌握为主，因此期望大家加强纪律性，树立安全意识，注意按照课堂常规要求去做，形成规范，为能在课堂练习中掌握不同中纸飞机的折法、掷远的技术，提升自己的技能，期望大家注意做到以下几点：1、学习认真，注意力专注，听清要求，不做与上课内容无关的事；2、爱惜器材，携带积极，注意方法，做好标识；3、练习、捡拾注意统一口令，不抢、不跑、不推搡；4、遵照老师的要求、提示，确保上课安全，避免出现意外事故；听从教师指导，未经教师批准不随便离开活动区域自行活动；5、上课中做到：注意听讲，了解安排意图；活动中不嬉戏、打闹；不影响其他同学练习，维护课堂纪律；有不适情况不能参加锻炼及时告知老师，以便及时处理；6、有异议可向老师提出，严禁与同学发生冲突；学会克制自己，学会发现别人优点；未经允许不动别人器材；7、上课、下课：外出练习整队到预定地点，遵照分组、安排练习；下课及时收归器材、整理器材、清点数目；文体委员及时带队离开活动场地，不从其他正在上课的班级活动场地中穿过，不与低年级学生抢行，做好合理避让；上下楼梯依照次序排队行进，不跑、不挤、不推，避免意外发生8、活动场地：在指定地点集合、站队，在教师带领下到上课场地；要求上课队伍安静、整齐，避免影响其他班级，具体上课地点会随着不同内容变化，上次课结束时会进行通知。
二、器材准备：每人必须自备纸袋或纸盒一个，供器材存放，确保器材完整、安全、配件不遗失、缺损。
三、主要活动：1、折纸飞机；2、纸飞机比赛；3、模型拼装；4、模型比赛。
四、考核内容：折飞机、掷远、平时考核等1、相关理论知识；2、纸飞机掷远比赛；3、模型滞空比赛。
五、上学期所学内容：1、折法的方法；2、折的种类。
结束部分：1、讨论、交流；2、存在问题课后反思航模课第二课时：如何知道有风教学目标：1、学习纸飞机发展历史，使学生基本了解纸飞机发展状况；2、有关风的相关知识学习，激发学生的兴趣，使学生积极参与到活动中去，促使学生掌握相关知识；3、讲故事，强化知识学习、理解，在互动中促使学生积极参与;4、评价、鼓励、指导，相互学习，提升学生的自信心、学习积极性。
教学重点：纸飞机的知识教学难点：纸飞机比赛的内容教学方法：讲解教具准备：课时安排：一课时教学过程：开始部分：1、师生致礼，点名认识学生；2、宣布本课内容，提出注意事项；3、讲本课纪律及要求；4、指出学习重点；中间部分：一、纸飞机发展历史：用纸制作玩具被认为起源于2000年前的中国，那时风筝是一种流行的娱乐项目。
但与纸飞机相比并不相同。
最早能追溯到年代的纸飞机是西方在1909年制作的。
然而，现在最为人们所接受的制作方法是由约翰•K•诺斯罗（洛克希德公司的创始人之一）在1930年所制作的。
诺斯罗普用纸飞机来做模拟测试来发现真实飞机的飞行机理。
二、纸飞机比赛内容：在教室里扔纸飞机过去一直是那些不遵守纪律的学生的“专利”，但纸飞机已经飞出教室，成为一种深受人们喜爱的全球性运动。
世界纸飞机比赛内容：掷远、滞空、投准。
1、掷远世界纪录：目前飞的最远的纸飞机是一个美国人创造的，他飞出了69米的好成绩。
到目前为止，依然没有人打破它。
这个长度比莱特兄弟的首次飞行的距离还要长。
2、滞空世界纪录：2009年4月11日，日本纸飞机协会会长户田拓（Takuo Toda）在日本广岛以27.9秒的成绩打破了之前由美国肯·布莱克布恩保持了11年的纪录（1998-2009），比原纪录延长了0.3秒，户田拓夫将该纸飞机命名为Skyking（空中之王）。
2010年12月19日，户田拓夫在日本北海道以29.19秒的成绩再度刷新世界纪录，但该记录未被吉尼斯官方收录。
3、准投纪录（准录）—13次这是一项新兴的纸飞机纪录，规则是在3米前放一个桶类容器，选手在线内用纸飞机进行投掷，连续投进桶内的次数即为成绩。
2009年2月28日，日本纸飞机协会指导员宇野文泰（Fumihiro Uno）在日本京都府开创了该项纪录，纪录为6次。
2010年1月6 日，其本人在日本福山刷新自己的纪录，成绩为13次。
三、风的知识：1、风的名称：风从哪里来就是什么风？2、风的方向：风吹你向那里就是方向？图示：南––––––→∣∣∣∣––––––→∣∣∣∣东––––––→西∣∣∣∣––––––→↓↓↓↓结论：东风，风向向西；南风，风向向北 3、如何知道有风？感觉、观察、测试连续投准知识拓展：（1）√√√√√√√√××√√（2）√√××√√√√√√××（3）×√√√√√√××√√√（4）××√√√√√√××√结束部分：1、复习本课知识2、评价本课3、布置课后练习4、师生致礼板书设计航模知识1、滞空：飞机留空时间掷远：飞机飞的距离远投准：连续投注的次数2、风的名称：风从哪里出来风向；风吹向哪里3、从示意图判断风向、及什么风（1）看箭头指向；（2）看方向标识。
3、如何知道有风：感觉、观察、测试课后反思航模课第三课时：顺风、逆风教学目标：1、引导、学习，知道什么是顺风，逆风；2、了解顺风、逆风的判断依据3、讲故事，引导，了解顺风的作用；4、在课堂上积极发言，善于表达个人观点，在评价及鼓励中获得自信。
教学重点：顺风，逆风教学难点：利用顺风、逆风教学方法：讲解、提问、引导教具准备：课时安排：一课时教学过程开始部分：一、复习：1、如何知道有风？感觉：风吹来时有热、冷，观察：通过树叶动、红旗飘、小草摆、塑料袋移动等现象知道有风；测试：用轻、小、细、碎的物品测试。
2、你还有哪些办法知道有风？3、学生交流、谈自己看法。
二、课后问题：1、闻见气味是否有？2、有时风吹来带有气味，是否就是哪些味道的风？3、有时感觉风大，有时感觉风小是怎么回事？4、风是哪里来的？中间部分：一、引导有时风从面部吹来，又是从侧面吹来，有时从背后吹来；有时说它是东风、西风；有时说它是南、北风；有时又有人说它是顺风、逆风……二、什么是顺风、逆风？1、举例，引导；2、学生表达意见；3、结论：顺风：风吹向面部逆风：风吹向背部三、判断顺风、逆风与什么有关系？1、风向变化没？2、谁在变化？3、学生交流讨论；4、学生分享交流结果：风向没变，人的方向在变。
5、问题：如果是只狗狗，顺风、逆风如何判断？讨论结果：顺风：风吹向头部；逆风：风吹向尾部；结论：判断是顺风、逆风，风向不变，与测试者方向有关。
拓展：1、听说过顺风耳吗？什么是顺风耳？问题：1、下列情况下你听谁的是声音更清楚些？风从一侧吹来，你站在中间，有两个人分别站在①②处，与你距离一样远，并且说话声音同样大，你听谁的声音更强清楚些，为什么？如下图：----→①----→◇----→②----→六、板书设计一、如何知道有风？二、顺风、逆风如何判断？有什么有关系？风向没变，人的方向在变；三、顺风耳；四、----→①----→◇----→②----→课后反思航模课第四课时：风的形成及大小教学目标：1、复习有关顺风、逆风知识，解释有关现象；2、顺风、逆风在生活中的应用及注意问题；3、从生活现象出发，学习风的形成及大小有关知识；4、在引导中善于表达意见，在评价中掌握知识。
教学重点：风的形成及大小教学难点：顺风、逆风应用教学方法：举例、引导教具准备：课时安排：一课时教学过程：开始部分：复习1、什么是顺风、逆风？2、判断是顺风、逆风与什么有关系？中间部分:一、风扇有1、2、3等档位，吹的风有变化吗？二、风扇不转动有风吗？扇子不煽动有风吗？1、讨论、交流；2、引导、提示：3、分享成果：（1）1档风小，2挡风大，3档风最大；（2）风扇不转动感觉不到风；扇子不煽动感觉不到风，煽的慢风小，煽的快风大！三、树叶动一定是有风，树叶不动就一定没风嘛？1、讨论、交流；2、引导、提示：3、教师做实验，粉笔沫下落吹动，教师吹的是气，有气动了，粉笔沫飘向一侧……4、分享成果：（1）空气流动形成风：（2）风力是分级的！四、顺丰耳：----→①----→◇----→②----→1、上图听谁的声音大些？2、学生讨论交流后分享结果；听①的声音清楚些，②不清楚。
3、学生解释现象，师引到表述。
五、拓展：1、◇如果是只猎狗，①②如果是两只兔子，距离猎狗距离同样远，猎狗追那只兔子获得食物成功的几率大些？----→①----→◇----→②----→2、◇如果是只兔子，①②如果是两只猎狗，兔子距离猎狗距离同样远，那只猎狗对兔子危险性大些？----→①----→◇----→②----→（1）学生间讨论、教师引导；（2）学生阐述个人意见及结论（3）学生评价并发表个人意见；（4）教师与学生一起分析结果；结论：1、猎狗追①成功几率大些，①的气味及动静容易被猎狗闻见、听见；而猎狗的叫声、动静，①不易听见，②容易听得清楚。
2、如果猎狗在两侧，则在②处的猎狗对兔子危险性大些，因为兔子动静及声音容易被②处的猎狗听见！板书设计：一、风的形成及风的大小：空气流动形成风；风力是分级的！二、抓猎物：1、猎物在两侧：----→①----→◇----→②----→兔子猎狗兔子2、猎物在中间：----→①----→◇----→②----→猎狗兔子猎狗课后反思航模课第五课时：气味飘散的知识教学目标：1、通过生活中闻气味的实例，让学生了解风的知识2、通过课堂活动让学生学会解释常见现象；3、教学让学生知道气味飘散是空气流动形成的现象；4、积极参与课堂活动，在引导中促使学生善于表达见解教学重点：气味飘散教学难点：解释闻气味教学方法：举例、引导教具准备：课时安排：一课时教学过程开始部分：一、复习1、风是怎样形成的？2、有时感觉风大，有时感觉风小甚至感觉不到，这是怎么回事？答案：1、空气流动形成风；2、风力是分级的。
二、抓猎物：1、猎物在两侧：----→①----→◇----→②----→兔子猎狗兔子2、猎物在中间：----→①----→◇----→②----→答案：与空气流动及声音传播有关系！猎狗兔子猎狗要求：1、学生举手回答，其他学生能够作补充；2、回答有误的学生在其他同学解释之后能重新解释现象。
