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2019-2020学年九年级语文上册第六单元 21《陈涉世家》导学案新人教版【学习目标】1、认识陈胜、吴广起义的原因、过程及其历史必然性。
2、学习本文紧扣线索、集中叙事的记叙方式。
3、学习本文刻画人物的方法，体会《史记》高超的写人技巧。
4、积累文言文词语【学习重点】学习课文刻画人物的方法，体会《史记》高超的写人技巧，积累文言词语。
【学习难点】1、认识陈胜、吴广起义的原因、过程及其历史必然性。
2、尝试和练习辨析词的古今意义的差别，辨析相同词语在不同语言环境下的不同意义。
【学习过程】第一课时环节预设：导入4分钟、朗读6分钟、独学15分钟、展示15分钟模块一：预习反馈一、走近作者、作品1、作者简介：司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。
后发愤著书，完成《史记》。
2、文体知识：《史记》是我国最早的一部纪传体通史。
叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。
被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。
3、背景资料：秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。
同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。
秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。
“‘官逼民反，民不得不反’，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。
二、字词积累1、初读课文，给下列加点汉字的注音：阳夏．（）鸿鹄．（）闾．左（）適戍．．（）数谏．．（）罾．（）忿恚．（）果笞．（）攻蕲．（）铚．、酂．（）柘．、谯．（）烹（）2、再读课文，结合具体语境，理解下列加点词的意思：尝．与人佣耕．．（）（）怅．恨久之（）苟．富贵（）陈涉太息．．適戍渔阳（）（）会．天大雨（）．．曰（）发．闾左度．已失期（）法．皆斩（）等．死（）死．国可乎（）上使．外将．兵( )( )楚人怜．之( ) 丹．书帛（）今诚．以吾众诈．自称公子扶苏、项燕( )( ) 吴广以为然．( )吴广素．爱人 ( ) 忿恚．．尉（）为坛而盟．（）比．至陈（）三、再读课文，借助工具书并结合课文注释，口头翻译课文。
2019-2020学年九年级语文上册 21《陈涉世家》学案（第二课时）新人教版学习目标：1、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵2、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
学习过程：一、板题、示标同学们，今天我们继续学习《陈涉世家》，本课时学习目标是：（小黑板出示）1、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵2、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
二、回顾旧知，了解学情（出示自学指导一）前面我们已经了解了课文的内容，下面我们先齐读课文，比谁读得正确流利、声音洪亮，比谁能够背得最准确。
1、生齐读课文。
2、指名学生朗诵精彩段落和语句。
三、理清全文思路（出示自学指导二）1、请同学们自由朗读课文，课文是如何以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？5分钟后比谁能正确解答。
1、生按自学指导一进行自学。
2、指名学生回答，其他生补充。
3、师适当的点拨，小结。
详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。
而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写，省去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看来这已是情理中的事。
1、要述之。
2、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）?5、文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是什么？1、秦末大泽乡农民起义。
2、直接原因是：会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
是因为自然原因误期，却要被斩首，可见秦的暴政已达到了极点。
间接原因是“天下苦秦久已”，这也是起义的根本原因。
3、“天下苦秦久已”指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了起义的正义性、必然性。
指出项燕、扶苏在人民心中的位置，可假借他们的名义，发动起义，就可以一呼百应。
《21 陈涉世家》第二课时一、巩固导入检查背诵第1段。
二、研习课文（一）研习第一段1、翻译第一段。
2、感知内容。
①第一段主要写什么？（要求用一句话作答）②填空：先交代陈胜、吴广的，然后重点介绍。
“______________”，点明他们雇农的身分。
“____________________”，表现陈涉年轻时，对压迫剥削的雇佣生活强烈不满，希望摆脱痛苦处境。
“____________________”，表达出他有福同享的思想意识；“____________________”，用形象的比喻说明了他的远大志向。
3、思考：①这一段运用了什么描写方法塑造人物形象的？②少年时期的陈胜的人物形象？③本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？（二）研习第二段默读第二段，完成下列练习。
1、起义的导火线是_________________________________________2、陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：①__________________________________________________，②______________________________________________________3、他们为起义作的舆论准备是：①_________________。
②_____________。
4、这一段主要采用了什么描写？表现人物什么个性？三、质疑和讨论。
1、农民起义的原因是什么？在文中画出有关句子。
2、陈胜、吴广是怎样谋划起义的？怎样看待他们所采用的迷信手法？四、小结五、作业：背诵第2段，熟读第3段六：课堂检测：1、用原文填空：起义的直接原因：起义的根本原因：2、用文中的词语组成两个四字的短语，概括陈胜、吴广用鬼神"威众"的两件事。
3、翻译下面句子。
今诚以吾众诈自称公子扶苏。
项燕，为天下唱，宜多应者。
4、选出说法有误的一项，将字母填入括号中（）A 《陈涉世家》一文中的人主要人物是陈胜。
2019年九年级语文上册 21《陈涉世家》导学案 (新版)新人教版1、译读课文，积累文言知识，熟悉文意，把握文章主要内容。
2、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
1．查字典，查准字音；2、反复朗读课文，了解内容；3、上网查阅资料。
一、简介司马迁和《史记》。
1.司马迁， 10岁“诵古文”， 20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。
汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。
他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。
后国替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受官刑。
出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。
他发愤著书，公元前91年完成《史记》。
2.《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。
全书一共一百三十篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表12篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共 526， 500字。
，史记》在史学和文学史上都有很高的地位，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
二、初读课文，掌握字词音形义。
1.正音。
鹄（hú）铚（zhì）酂（cuò）柘（zhè）稷（jì）闾（lǘ）左谪戍（zhéshù）当行（háng）度已失期（duó）以数谏（shuîjiàn）罾（zēng）间（jiàn）祠（cí）笞（chī）陈胜王（wàng）忿恚（huì）毋（wú）以应（yìng）蕲（qí）宁（nìng）有种乎谯（qiáo）会（huì）计事长吏（lì）2.通假字。
①发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”，征发，调发）②知其指意（“指”通“旨”，意思，用意）③固以怪之矣（“以”通“已”，已经）④为天下唱（“唱”通“倡”，倡导）⑤将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿着）三、借助工具书，参考课下注释，疏通课文。
2019-2020学年九年级语文上册 21《陈涉世家》学案新人教版[学习目标]1、反复朗读课文，读准字音、停顿，培养文言语感。
2、借助工具书疏通文意，积累重点字词、句。
3、探究陈胜、吴广起义的准备过程。
感知人物形象。
4、理解本文记事说略得当的写法。
第一课时一、预习检查了解作家作品及背景1、作者简介：（见注释）2、《史记》简介：《史记》我国________________，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。
全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表12篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共526，500字。
在史学和文学史上都有很高的地位。
鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
3、课文背景二、朗读课文，疏通文意（一）朗读课文，感知文意1、自由朗读课文，勾画读不准及课下注释有注意的字词。
2、正音。
给下列加点的字注音。
闾．（）左鸿鹄．（）阳夏．（）辍．耕（）適．戍（）以数．谏（）当行．（）度．己失明（）烹食（）罾（）祠（）千骑．（）社稷．（）陈胜王．（）间．令（）忿恚．．（）（）鞭笞．（）谯．（）毋．（）宁．（）有种乎蕲．（）怅．恨（）以应．（）陈涉篝．火（）3、朗读课文，读准字母及停顿，读流畅课文，同桌互检。
4、小组内读文，推荐一人准备参加读文展示。
5、齐读（二）疏通课文，积累重点字词句1、自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。
勾画疑难。
2、以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。
教师巡视各组，答疑解惑。
3、积累重点字句。
一、解释下列句中加点的字辍．耕之垄上（）怅．恨久之（）苟．富贵（）若．为佣耕（）適．戍渔阳（）会．天大雨（）度．已失期（）失期法．皆斩．（）等．死（）楚人怜．之（）诚．以吾从（）为．天下唱（）念．鬼（）固．以怪之矣（）（）间．令吴广（）之次．所旁丛祠中（）陈胜王．（）并．杀两尉（）会等．遇雨（）宁．有种乎（）比．至陈（）籍第令毋斩．．．．．（）皆刑．其长吏（）2、措出下列句中的通假字并解释其含义①今亡亦死，举大计亦死_____________②旦日，卒中往往语________________________③楚人怜之_________________________④号令召三老，豪杰与皆来会计事_____________⑤若为佣耕_________________________⑥陈胜、吴广皆次当行_______________________3、写出下列加点字的古今异义①今亡．亦死，举大讲亦死_______________②且日，卒中往往．．语_______________________③楚人怜．人___________________________④号令召三老、豪杰与皆来会计．．事_________________________________⑤若．为佣耕________________________________⑥陈胜、吴广皆次．当行________________________________4.归纳总结本文中出现的一词多义①会．天大雨（）与皆来会．计事（）②皆次当行为．屯长（）吴广以为．然（）为．天下唱（）③乃丹书．帛曰（）得鱼腹中书．（）④皆次．当行（）之次．所旁丛祠中（）⑤辍耕之．垄上（）怅恨久之．（）鸿鹄之．志（）⑥卒数．万人（）扶苏以数．谏故（）⑦项燕为楚将．（）上使外将．兵（）⑧陈胜吴广乃．谋曰（）当立者乃．公子扶苏（）还有些请写在下面_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________5.翻译文中重点句子①苟富贵无想忘②燕雀安知鸿鹄之志哉？③今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？④天下苦秦之矣。
2019-2020学年九年级语文上册陈涉世家学案新人教版学习目标：1、准确、熟练、流畅地朗读课文。
2、了解文章的作者及出处3、积累文言知识，能准确解释文中重点词语、翻译文中重点句子。
学习方法：熟读、识记、背诵课前检测1、文学常识1)本文节选自《》，作者是时期的、家，字。
他用毕生的精力著成了我国第一部纪传体通史《》，被鲁迅称之为“，”。
2)《史记》全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，在史学和文学史上都有很高的地位。
2、给下列加点字注音阳夏．辍．耕垄．上鸿鹄．闾．左谪戍．．当行．度．已失期数谏．．尉笞．宁．有种．．罾．烹．食篝．火忿恚袒．蕲．被．坚执锐诛．社稷．学习过程：一：初读全文（要求：读准字音、尝试注意句子的句读，把握句子的节奏）二：再读课文（要求：能够准确、流畅地读完全文）三：学习课文第一自然段1、朗读课文第一自然段（自主学习）2、结合课下注释疏通第一段的文意（自主学习）3、小组交流合作，解决不能理解的字词、句子。
（交流合作）4、在疏通文意的基础上完成下列练习。
1）、解释下列词语少时尝辍垄上怅恨久之苟若太息嗟乎燕雀鸿鹄2）翻译下列句子陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”燕雀安知鸿鹄之志哉！3）概括第一段的文意5、再读课文第一自然段，尝试背诵。
课堂检测1、解释下列词语尝辍苟怅恨久之燕雀鸿鹄2、翻译句子陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上燕雀安知鸿鹄之志哉！3、从“苟富贵，无相忘”可以看出什么？课堂小结这节课你有哪些收获？请写下来。
《陈涉世家》学案（二）学习目标：1、积累文言知识，能准确解释文中重点词语、翻译文中重点句子。
2、了解陈胜、吴广起义的原因，谋划起义的过程，以及为起义所作的舆论准备。
学习方法：熟读、识记、背诵学习过程：一：学习课文第二自然段1、朗读课文第二自然段（自主学习）2、结合课下注释疏通第二段的文意（自主学习）3、小组交流合作，解决不能理解的字词、句子。
2019-2020学年九年级语文《陈涉世家》导学案课型：展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：学习课题：陈涉世家第 2 课时累计 2课时1.学习目标能记住重点字、词的音形义。
2.能记住6个实词的义项。
3.了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。
4.能陈胜身上学习树立远大理想的重要性。
学习重点学习难点.学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标二、自主学习。
1，掌握下列重点字词句的含义。
闾左．．．．屯．大泽乡皆次．当行会．度．已失期．．谪戍法．皆斩举．大计等．死，死．国天下苦．秦久矣以数．．谏故．上．使外将．兵楚人怜．之或．以为死，或以为亡．今诚以．．．．为．天下唱．，宜．多应者吴广以为然．指意．．念．鬼威众乃丹书．．所旁丛祠．．帛曰“陈胜王．”，罾．固以怪．．．之矣间．令之次中狐鸣．．旦日．．．．往往．．语指目2，整理本课的一词多义：之次为数故以三、合作交流1、试译课文（同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。
下列句子的含义必须掌握。
）发闾左谪戍渔阳九百人天下苦秦久矣今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
2、本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。
借助字典、参考书等独立完成。
对学，整理完善。
先独立思考。
然后小组交流。
组长分工做好展示准备。
展示的多样性、互动性。
能做到吗？时间允许的话，可以组织朗读。
3、陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作）?我们怎么来评价？5、文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：四、展示提升。
1弄清词义，重在理解。
2步步为营，落实翻译。
3感知课文，深入理解。
五、过关检测。
1、用现代汉语翻译下列句子。
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？2、解释下列加点的词。
