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第二章第2课单项式-七年级上册初一数学（人教版）1. 单项式的定义单项式是指只有一个项的代数式，每个项由系数与字母的乘积构成。
例如：•2x•5y•3xy在上面的例子中，单项式的系数分别是2、5和3，字母分别是x、y和xy。
2. 单项式的分类根据字母的次数、次数的相同或不同，单项式可分为以下几类：(1) 零次单项式零次单项式是指不含字母的常数项。
例如：•5•-3零次单项式的特点是不包含字母，只有一个常数项。
(2) 一次单项式一次单项式是指字母的次数为1的项。
例如：•2x•4y一次单项式的特点是字母的次数为1，没有其他变量。
(3) 多于一次的单项式多于一次的单项式是指字母的次数大于1的项。
例如：•x^2•2xy•-3y^3多于一次的单项式的特点是字母的次数大于1，可以有多个变量。
3. 单项式的运算(1) 单项式的加减法单项式的加减法遵循同类项的原则，即只有相同字母、字母次数相同的项才可以进行加减运算。
例如：•2x + 3x = 5x•4y - 2y = 2y在上面的例子中，变量x和y的次数相同，因此可以进行相加相减操作。
(2) 单项式的乘法单项式的乘法是指单项式与单项式之间的相乘操作，遵循乘法的分配律。
例如：•2x * 3y = 6xy•-4a * 2a = -8a^2在上面的例子中，通过乘法的分配律对单项式进行相乘操作，并按照字母次数的规则进行简化。
4. 单项式的值(1) 确定单项式的值确定单项式的值需要给定字母的值，将字母的值代入到单项式中进行计算。
例如：给定单项式 3x，当x=2时，可以计算出该单项式的值为 3 * 2 = 6。
(2) 求单项式的值求单项式的值是指已知单项式的值，需要求出字母的值。
例如：已知单项式 4y 的值为 12，需要求出 y 的值。
解题的关键是将已知的单项式的值与字母系数的乘积设置等于给定的值，通过解方程的方式求出字母的值。
5. 单项式的应用单项式在数学中有广泛的应用，特别在代数和方程运算中起到重要作用。
体育选项足球课第七次课教材内容：1.学习交叉掩护“二过一”配合。
3.定位球射门练习。
教学目的：1.使学生初步掌握交叉掩护“二过一”配合。
2.使学生进一步定位球射门练习技术。
3.使学生充分享受规范、快乐、健康、文明的教学氛围，进而培养上课的兴趣。
一·开始部分：5’1.体育委员整队、师生问好、点名。
（图1）2.宣布本课内容。
3.安排见习生。
二·准备部分：时间 25’；运动量小1.各关节运动：踝、膝、髋、腰部、扩胸、单臂后振、颈部运动。
2×8拍。
练习队形：（图2）2.慢跑：2000米左右。
（按素质差异状态决定，循序渐进地增长至未来的2000米左右）3.柔韧练习：（1）练习队形：（图2）（2）原地弓箭步、正压腿、侧压腿、体侧、压肩（双人）、后背（背摸足跟等）运动。
4×8拍（分左右腿）三·基本部分：时间 65’；运动量中学习交叉掩护“二过一”配合讲解与练习形式：时间: 30’ 运动量: 中1.讲解形式：（图3）2.动作方法：(1)交叉掩护配合是局部地区两名进攻队员在运球突破时交叉换位，以自己的身体掩护同伴越过对方防守队员，这种方法就是交叉掩护配合，是局部进攻战术的重要配合形式。
交叉掩护配合成功有两个基本要素：其一是进攻队员必须用自己的身体护住球并挡住两名防守队员，将球交给同伴后，要继续向前跑动；其二是接球队员必须主动迎面跑向运球同伴，交叉距离贴近，接球后快速向前带球。
（2）交叉掩护二过一是两名进攻队员通过运球与身体的掩护越过一名防守队员的配合△对持球队员的要求▲用远离防守者的脚带球，将身体置于球与对手之间保护球。
▲与同伴交叉接球时可做运球假动作而不触球。
▲完成配合后要继续跑位进攻。
△对接球切入队员要求▲靠近运球同伴以接应之势迷惑对手。
▲选择有利时机突然起动，接带球越过对手。
3．练习方法：（按学生的体力、天气、场地和掌握情况可以选择性地进行）△教师讲解示范，强调技术要点。
