二年级上册音乐教案-《剪窗花》｜湘教版

小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）剪窗花》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标：
1、学生能用自然的声音，喜悦的心情演唱歌曲《剪窗花》；
2、积极参与律动创编及小组表演练习，乐于表演；
3、了解窗花的历史，熟悉、热爱这一民间艺术。

二、学情分析
二年级学生年龄小，对民歌的兴趣不太浓，所以在本课的导入环节用美丽的窗花展示做导入，提高学生的学习气氛，同时了解窗花方面的常识；小学生们富有创造性，在创编律动过程中引导他们积极发表自己的见解，发挥集体智慧创编律动动作。

整个教学过程以窗花为主线，以看、唱、编、演的形式让学生们在自主、快乐中学习。

三、重点难点
用自然的声音，喜悦的心情演唱歌曲《剪窗花》。

四、教学过程
（一）谈话导入
师：今天老师带来一件美丽的艺术品，大家想看看吗？
出示窗花，让学生们说说这件艺术品的名字（窗花），并出示更多的窗花图片让学生欣赏，(出示窗花图片ppt:把更多美丽的窗花展现给学生们，让学生充分感受窗花的美，让把学生们带入美丽的窗花世界。

)并找学生把课前自己了解到的窗花方面的知识说给大家听。

出示主题并板书：剪窗花
（二）自主学习歌曲
1、聆听歌曲（2遍）
（出示歌谱ppt:让学生听完整聆听感受歌曲，并从歌谱强弱关系图示中直观感受歌曲的强弱关系。

）
初次让学生们完整地聆听歌曲，整体感受歌曲的美。

并说说歌曲的演唱情绪（喜。

小学音乐湘文艺版二年级上册第五课《（演唱）剪窗花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐湘文艺版二年级上册第五课《（演唱）剪窗花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1 通过聆听《剪窗花》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛,感受不同地域的民歌风。

2懂得珍惜今天的幸福生活。

2学情分析《剪窗花》是一首陕西民歌,带有浓厚的民族韵味,歌曲中出现较多的一字多音的演唱,体现了我国民族音乐旋律的细腻婉转。

3重点难点能够用自然流畅,欢快的情绪演唱《剪窗花》。

能够掌握新宝宝音符4(fa)。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一,师生问好。

二发声练习。

三(1)老师带学生把学过的音符宝宝唱一唱并用手势表示出来,1 2 3 5 6 7 1(老师发现手势错误及时纠正)。

(2)请学生上讲台,老师不按顺序在琴上弹出任意一个音,学生唱出来并用手势表示出来。

(3)学生随琴把音符宝宝从底音1(dao)到高音1(dao)反复视唱两遍。

活动2【讲授】四,(1)认识新音符宝宝4(fa)老师在琴上弹奏,让学生感受它的音高,老师带学生唱一唱4(fa)并用手势表示出来。

(2)老师带学生做手势4(fa),学生反复练习并且能够做到熟练。

五,练一练:(1)学生看书中的五组音组,老师不按顺序弹奏五组音组,学生回答听到的正确音组并唱出来。

(2)学生随琴唱一唱并用手势表示出来。

(2)请学生上台用手势表示出他听到的音组。

(3)学生随琴唱一唱五组音组同时用手势表示。

六,讲故事:(1)请学生看书中的小姑娘和老奶奶图画并用自己的想象编创一个小故事讲给大家听。

七,今天老师和同学们一起来学唱你们讲的小故事《剪窗花》。

八,读歌词:(1)老师带学生按节奏读第一段歌词,师生齐读第二段歌词。

(2)学生随琴按节奏读完整的读《剪窗花》歌词。

九,学唱音符宝宝:(1)第一遍老师带学生分乐句教唱《剪窗花》音符宝宝,(2)第二遍师生齐唱《剪窗花》音符宝宝。

湘艺版音乐二年级上册第5课《剪窗花》教学设计一. 教材分析《剪窗花》是一首湘艺版音乐二年级上册的课文，它以轻松愉快的旋律和富有地方特色的歌词展现了春节时民间剪窗花的习俗。

本课教材旨在让学生感受和体验我国民间音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

通过对《剪窗花》的学习，学生可以了解民间音乐的基本特点，提高音乐欣赏能力，同时也能够增强他们对传统文化的认识和尊重。

二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经对音乐有了一定的接触和认识，他们喜欢听歌、唱歌，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。

但同时，学生的音乐基础知识和技能水平参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，尽量满足每个学生的学习需求。

此外，学生对民间音乐的了解相对较少，需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解《剪窗花》的背景知识，理解歌词的含义，感受民间音乐的魅力。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。

3.通过对《剪窗花》的学习，使学生更加了解和尊重我国的传统文化。

4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣和热情，提高他们的音乐实践能力。

四. 教学重难点1.教学重点：《剪窗花》歌曲的学唱，理解歌词含义，感受民间音乐特点。

2.教学难点：咬字、吐字清晰，音准、节奏的把握，对民间音乐的理解和欣赏。

五. 教学方法1.讲授法：讲解《剪窗花》的背景知识，歌词的含义，民间音乐的特点。

2.示范法：教师演唱《剪窗花》，学生跟随模仿。

3.实践法：分组学唱、合唱，让学生在实践中掌握歌曲。

4.欣赏法：引导学生欣赏民间音乐，培养他们的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括《剪窗花》的歌词、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.分组标志：用于分组练习和合唱。

4.教学音频：播放民间音乐，让学生欣赏和感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示《剪窗花》的图片，引导学生谈论春节的习俗，引出本课课题。

然后简要介绍《剪窗花》的背景知识，激发学生的学习兴趣。

剪窗花教案作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的剪窗花教案，欢迎阅读与收藏。

剪窗花教案篇1活动目标：1、乐意参与到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。

2、掌握剪窗花的步骤，并能根据图案来剪出窗花。

3、能安全的使用剪刀，并能养成良好的习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受剪纸的美感。

活动准备：剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干。

活动过程：1、教师出示已经剪好的窗花，激发幼儿兴趣。

这是什么？漂亮吗？（教师介绍窗花的代表的特殊意义）。

你知道它是怎么变出来的吗？2、教师边讲解边示范剪窗花的方法，引导幼儿认真的看、仔细的听。

3、教师发放材料、工具，交代要求。

4、幼儿沿着画好的形状剪窗花，教师指导。

5、展示，结束活动。

6、收拾整理游戏材料。

活动延伸：幼儿回家与父母一起动手剪窗花。

活动评价：幼儿动手剪纸时很小心，剪了一点就打开看看，再剪，很有探索精神。

也有几个幼儿不小心剪断了，教师准备了两份操作材料，大胆让幼儿尝试见窗花，体验成功的快乐!教学反思：剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。

在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。

然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。

所谓艺术源于生活，又回归于生活。

剪窗花教案篇2教学目标1.认识本课14个生字，会写7个字：刀、巴、条、点、花、再、里。

2.自主积累词语。

3.有感情地朗读课文，背诵课文。

4.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

教学重难点1.掌握本课生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文内容，感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

教学准备生字卡，挂图，课件教学时间二课时教学过程第一课时一、激趣导入1.快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢?(挂灯笼，贴对联，打扫卫生，贴年画，贴窗花)2.有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸，叫窗花。

《剪窗花》 教学目标： 1、通过聆听《窗花舞》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风， 2、懂得珍惜今天的幸福生活。

3、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。

4、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。

5、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。

教学重点： 学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。

教学难点： 能掌握歌曲中的八分音符的节奏。

教学准备：录音机、头饰、打击乐器 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、开始部分。

1、听音乐起立、问好、入座。

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分。

1、导言。

2、聆听《窗花舞》。

（1）完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。

提示：你感到乐曲描绘了什么？ （2）复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。

三、欣赏《窗花舞》。

1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。

2、生带着问题复听ab段。

你觉得音乐是在描诉一件什么事情？ 你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法。

（三角铁、铃鼓等） 3、她们在干什么？ 生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花 4、生完整聆听《窗花舞》大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花。

第二课时 一、导入。

1、教师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂。

教师：“用一幅画来导入音乐故事的开始。

” 学生聆听、谈话、思维想像。

用拟人的方式来吸引学生学习的乐趣。

2、用各种动物的声音来发声练习。

教师出示小动物的头饰让学生去模仿它们的叫声并用一段练习曲来练习发声。

学生用自然的声音轻巧的模仿声，保持笑脸来发声。

指导学生正确用O、MI、U等元音来发声，并在自然中养成良好的唱歌习惯。

二、节奏歌词练习。

1、老师继续出示小动物出场，并范唱歌曲，听后教师用打击乐器来念歌词。

小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）剪窗花》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
演唱歌曲《剪窗花》、欣赏乐曲《窗花舞》。

二、教学目标：
1.引导学生用轻快的声音，真挚的情感演唱歌曲《剪窗花》，让学生感受体验陕西人民迎新年的热烈气氛。

2.通过欣赏窗花舞引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼的情绪，并通过动作体验音乐作品“喜儿”期盼爹爹回家过年的喜悦心情。

三、教学重点：
引导学生用轻快的轻快的声音，真挚的情感演唱歌曲《剪窗花》，，并随乐曲的欣赏感受乐曲欢快活泼的情绪及乐曲大意。

四、教学难点：
运用多种演唱形式学习歌曲《剪窗花》，在活动中运用动作体验作品中过年的喜悦心情。

五、教学准备：
多媒体及媒体教学课件；钢琴；红色毛线绳；
六、教学过程：
(一) 组织教学：
随音乐的节拍进教室，并师生问好。

(二) 新课学习
一、《剪窗花》
1. 导入：
同学们，我们过年的时候会做些什么？心情如何呢？（生自由回答）那么陕西那里的小朋友们是怎样过年的呢？让我们一起来听一听吧。

（谈话导入）
2. 歌曲欣赏：
1) 问题：歌曲的情绪怎样？小主人公在干什么？剪了些什么？。

剪窗花教学内容：1、音乐知识：“4”音高、唱名、手势2、演唱歌曲《剪窗花》3、随着琴声唱一唱教学目标：1、能用轻柔连贯的声音演唱陕西民歌《剪窗花》，并能用动作表现歌曲。

2、认识音符“4”，熟悉它的音高、唱名和手势。

3、在随着琴声唱一唱的活动中，能尝试简单的两声部合唱。

教学重点：学会歌曲《剪窗花》，并能用手势和律动参与歌曲表现。

教学难点：两声部的合唱。

教学过程：一、情境导入1、听《过新年》音乐随教师律动师：一年中我们会过很多的节日，你最喜欢过什么节呢？生：回答师：引导学生说出春节。

小结：春节是中国的传统节日，在我国的北方，人们会把色纸剪成的图案贴在窗户上，我们把它叫做“窗花”，窗花可以美化我们的生活，祝福自己的家人在新的一年里幸福、平安。

2、认识新音符——“4”师：今天，有一位窗花宝宝要与大家交朋友了，它是谁呢？（出示标有“4”的窗花图案）老师带着学生唱一唱“4”，边唱边用手势表示3、巩固练习教师弹奏《剪窗花》的旋律，请学生聆听“4”出现了几次教师弹奏《剪窗花》的旋律，请学生听到“4”就用手势表示出来二、唱一唱师：小朋友们真聪明，一下就听唱出来“4”宝宝，“4”宝宝可高兴了，它请来了它的小伙伴，听，他在召唤他们呢！1、教师模仿“4”宝宝唱：5 65 |43 2 |5 65|1-||lu2、指导学生随琴声唱一唱，注意学生的声音要唱得轻柔连贯3、师：“4”宝宝的小伙伴听到了它的召唤，赶紧跑过来回应它呢！5 43 |21 2 |3 23|1-||lu4、学生随琴唱一唱5、师：同学们让我们也来学一学窗花宝宝的召唤吧！将学生分成两组，分别演唱高低声部。

注意声音轻柔连贯、声部和谐。

5 65 |43 2 |5 65|1-||lu5 43 |21 2 |3 23|1-||三、学唱歌曲《剪窗花》1、师：同学们，你们的歌声真美，他随着风儿飘呀飘，飘到了贴着福娃窗花的一户人家，里面的人正在干什么呢，我们一起去瞧瞧吧！播放教材上奶奶和小姑娘剪窗花的画面和《剪窗花》的音乐2、师：原来他们在剪窗花哦！让我们也来学着剪一剪吧！3、教师示范剪窗花的动作，学生随着音乐学一学，动一动。

湘艺版音乐二年级上册第5课《剪窗花》说课稿一. 教材分析《剪窗花》是湘艺版音乐二年级上册第5课的一首歌曲。

歌曲以我国传统的剪纸艺术为题材，歌词简洁生动，旋律欢快，富有童趣。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏紧凑，整个歌曲充满了过年的喜庆气氛。

本课的教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、以及与剪纸艺术相关的文化背景介绍。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的节奏练习。

然而，他们对剪纸艺术可能较为陌生，因此需要在教学中穿插相关的文化背景介绍。

此外，由于学生的音乐基础和学习能力有所差异，教学中需要关注个体差异，充分调动每个学生的学习积极性。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《剪窗花》的旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对剪纸艺术的兴趣和理解，提高他们的审美能力。

3.通过歌曲学唱，提高学生的音乐素养和协作能力。

4.培养学生对我国传统文化的热爱，增强他们的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《剪窗花》的旋律和节奏。

2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏处理，以及剪纸艺术的相关知识。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在愉快的氛围中学习。

2.运用分组合作、讨论等教学手段，提高学生的参与度和协作能力。

3.结合多媒体教学，为学生提供丰富的视觉和听觉资源。

4.利用实践活动，让学生亲身体验剪纸艺术，提高他们的动手能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲学唱：教师范唱歌曲，学生跟随学唱，注意音准和节奏。

3.节奏练习：学生分组进行节奏练习，加强节奏感。

4.文化背景介绍：教师讲解剪纸艺术的历史和发展，让学生了解并欣赏剪纸作品。

5.实践活动：学生动手剪纸，体验剪纸艺术的魅力。

6.歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，检验学习效果。

7.总结与反思：教师引导学生总结学习收获，学生分享自己的学习体会。

湘艺版音乐二年级上册第5课《剪窗花-范唱》教学设计一. 教材分析《剪窗花-范唱》是湘艺版音乐二年级上册第5课的一首歌曲。

歌曲以我国传统的剪窗花为题材，歌词简洁生动，旋律欢快活泼，体现了过年的喜庆气氛。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，易于学生学唱。

教学本歌曲，旨在让学生感受我国传统节日的气氛，了解民间音乐的特点，培养学生对民族音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生已具备一定的音乐基础，能识简单的一字谱，对民族音乐有了一定的了解。

但学生的音乐素质参差不齐，部分学生音准、节奏掌握不够准确。

因此，在教学过程中，教师要关注全体学生，注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。

三. 教学目标1.让学生感受剪窗花的喜庆气氛，了解我国传统节日的文化内涵。

2.学会歌曲《剪窗花-范唱》，提高学生的歌唱能力。

3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化，如附点音符、休止符等。

2.歌曲的高音部分，部分学生可能难以唱准。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设节日情境，让学生感受剪窗花的喜庆气氛。

2.示范法：教师范唱，学生跟唱，提高学生的歌唱技巧。

3.小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。

4.欣赏教学法：欣赏相关民族音乐，拓宽学生的音乐视野。

六. 教学准备1.准备歌曲《剪窗花-范唱》的乐谱。

2.准备相关民族音乐的CD或视频。

3.准备节日氛围的装饰品，如窗花、灯笼等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示剪窗花的图片，引导学生谈论节日气氛。

然后播放《剪窗花-范唱》的音频，让学生初步感受歌曲的喜庆气氛。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构、节奏等。

然后范唱歌曲，学生跟唱。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

重点关注学生的节奏、音准，纠正错误。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲表演，如分组演唱、合唱等，巩固所学。

5.拓展（5分钟）欣赏其他相关的民族音乐，让学生感受民族音乐的独特魅力。

《剪窗花》教案优秀8篇《剪窗花》教案篇一活动目标1、要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌。

2、引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动材料1、主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。

2、幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。

活动过程1、欣赏活动室的窗花。

2、教师给幼儿表演剪窗花。

3、欣赏录音儿歌。

4、根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿理解和记忆儿歌。

5、以整体跟读的方法进行学习儿歌。

6、教师与幼儿表演儿歌。

7、指导幼儿剪窗花。

儿歌：小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。

剪朵梅花五个瓣，剪只喜鹊叫喳喳。

剪出雪花漫天撒，剪个福字头朝下。

再剪一个胖娃娃，抱着鲤鱼笑哈哈。

抱着鲤鱼笑哈哈。

活动反思：通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。

同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

剪窗花教案篇二一、活动目标1、让幼儿了解剪窗花是我国丰富多彩的民间艺术活动2、感受参加民间活动的快乐。

二、活动重点难点：剪窗花时要注意对称和镂空三、材料与环境创设：一些窗花、彩纸、剪刀四、设计思路：国庆节已经过去了，但我发现幼儿对在国庆期间看到的一些具有民族特色的东西很感兴趣，很想自己也能做出这样的东西。

于是我设计了这节课，让幼儿了解剪窗花也是我国的民间艺术活动，让幼儿感受参加民间活动的快乐。

同时剪窗花也可以锻炼幼儿的手的小肌肉群。

五、活动流程：欣赏——幼儿操作——展示作品六、活动过程1、欣赏幼儿了解中国剪纸的特点：对称和镂空，找一找窗花上左右对称的部位，了解不同的折叠方法。

2、幼儿操作——剪窗花尝试用不同的折叠方法剪窗花。

3、展示作品把各自剪的窗花贴在窗上共同欣赏。

湘艺版音乐二年级上册第5课《剪窗花-伴奏》说课稿一. 教材分析《剪窗花-伴奏》是湘艺版音乐二年级上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现出剪窗花这一民间艺术的魅力。

歌曲共四句，每句四小节，结构简洁明了。

歌词描绘了剪窗花的过程，充满了喜悦和祝福。

本节课通过对这首歌曲的学习，让学生了解民间艺术，感受音乐与民间艺术的紧密联系，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知，能够跟上简单的节奏和旋律。

但他们对于民间艺术可能了解不多，因此需要在教学中进行引导。

此外，学生们的注意力容易分散，需要通过丰富多样的教学手段来吸引他们的兴趣。

三. 说教学目标1.让学生了解剪窗花这一民间艺术，感受音乐与民间艺术的紧密联系。

2.学会演唱歌曲《剪窗花-伴奏》，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。

3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和协作能力。

四. 说教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《剪窗花-伴奏》，了解剪窗花这一民间艺术。

2.难点：掌握歌曲的节奏和旋律，体会音乐与民间艺术的联系。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受民间艺术的美。

2.运用分组教学法，提高学生的协作能力和团队精神。

3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与的习惯。

4.利用多媒体教学手段，展示剪窗花的图片和视频，让学生直观地了解民间艺术。

六. 说教学过程1.导入：展示剪窗花的图片和视频，引导学生了解民间艺术，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：让学生跟随多媒体教学手段所提供的伴奏，学唱歌曲《剪窗花-伴奏》。

在学唱过程中，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

3.分析歌曲：引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和歌词内容，帮助他们更好地理解歌曲。

4.演唱练习：分组进行演唱练习，让学生在协作中提高演唱水平。

5.情境表演：让学生结合剪窗花这一民间艺术，进行情境表演，体会音乐与民间艺术的联系。

湘艺版二年级音乐上册第五课教学设计1、剪窗花教学目标1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。

2、学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。

3、让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。

教学重点感受剪纸的艺术魅力，学习剪窗花的制作方法，学会用窗花美化环境。

教学难点掌握简单的剪纸方法。

教学过程（一）导入阶段1、小热身：哪个小组能说出中国民间艺术的种类最多。

——剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等。

2、今天我们学习中国民间艺术的一种-剪窗花。

窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。

3、引导学生欣赏各式各样的窗花作品。

4、揭示课题：剪窗花。

（二）发展阶段1、窗花是中国民间劳动人民心灵手巧的产物，今天，我们想不想证明一下自己是一个心灵手巧的人呢？2、请翻开课本，用五分钟时间，同学们看书研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。

3、师生总结：剪窗花的方法和步骤。

（1）把方形蜡光纸对折、再对折……（2）画图案。

（3）剪下。

（4）展开。

（三）强化阶段1、教师发现学生在尝试过程中遇到的问题，进行解决。

2、再次欣赏剪窗花作品，让学生了解，一种图案多种折法会产生什么样的作品。

（四）制作阶段1、学生再次制作。

看哪个小组的学生剪出的花样最多，最特别。

2、教师巡堂指导。

（五）评价阶段1、让学生把剪好的窗花贴在教师制作的窗花道具上。

2、学生进行自评，互评。

2、窗花舞教学内容：《窗花舞》教学目标：1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。

2、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。

教学重、难点：用歌声表现场面的热闹。

教学过程：一、组织教学二、师生问好三、欣赏《窗花舞》简介：我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象征着吉祥幸福。

《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。

湘艺版音乐二年级上册第5课《剪窗花》教案一. 教材分析《剪窗花》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。

这首歌曲以剪纸为主题，歌词描绘了剪刀在纸上飞舞的场景，旋律欢快，节奏明快，富有童趣。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏规律，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，学生在学唱过程中能够感受到音乐的变化和乐趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏符号，能够简单的演唱歌曲。

但部分学生可能对剪纸这一传统艺术形式不太了解，需要在教学中进行引导和介绍。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《剪窗花》这首歌曲，感受歌曲的欢快和童趣。

2.让学生了解剪纸这一传统艺术形式，培养学生对传统文化的兴趣。

3.通过学习《剪窗花》，提高学生的音乐表现力和创造力。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱《剪窗花》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.难点：第二乐段的演唱，尤其是旋律的变化和节奏的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解剪纸艺术和歌曲背景，学生了解和学习。

3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。

4.创编法：学生根据歌曲旋律进行创意编唱。

六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲《剪窗花》的歌词、剪纸艺术图片、教学视频等。

2.教学音频：歌曲《剪窗花》的示范演唱。

3.剪纸材料：剪纸模板、剪刀、彩纸等。

4.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《剪窗花》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快和童趣。

然后简要介绍剪纸艺术，引导学生对剪纸产生兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示剪纸作品，让学生了解剪纸的基本技巧和特点。

然后呈现《剪窗花》的歌词，引导学生跟唱。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和旋律，重点讲解第二乐段的旋律变化和节奏把握。

学生分组练习，教师个别指导。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱《剪窗花》，教师点评并指导。

二年级上册音乐教案-《剪窗花》｜湘教版剪窗花教学内容：1、音乐知识：“4”音高、唱名、手势2、演唱歌曲《剪窗花》3、随着琴声唱一唱教学目标：1、能用轻柔连贯的声音演唱陕西民歌《剪窗花》，并能用动作表现歌曲。

2、认识音符“4”，熟悉它的音高、唱名和手势。

3、在随着琴声唱一唱的活动中，能尝试简单的两声部合唱。

教学重点：学会歌曲《剪窗花》，并能用手势和律动参与歌曲表现。

教学难点：两声部的合唱。

教学过程：一、情境导入1、听《过新年》音乐随教师律动师：一年中我们会过很多的节日，你最喜欢过什么节呢？生：回答师：引导学生说出春节。

小结：春节是中国的传统节日，在我国的北方，人们会把色纸剪成的图案贴在窗户上，我们把它叫做“窗花”，窗花可以美化我们的生活，祝福自己的家人在新的一年里幸福、平安。

2、认识新音符——“4”师：今天，有一位窗花宝宝要与大家交朋友了，它是谁呢？（出示标有“4”的窗花图案）老师带着学生唱一唱“4”，边唱边用手势表示3、巩固练习教师弹奏《剪窗花》的旋律，请学生聆听“4”出现了几次教师弹奏《剪窗花》的旋律，请学生听到“4”就用手势表示出来二、唱一唱师：小朋友们真聪明，一下就听唱出来“4”宝宝，“4”宝宝可高兴了，它请来了它的小伙伴，听，他在召唤他们呢！1、教师模仿“4”宝宝唱：5 65 |43 2 |5 65|1-||lu2、指导学生随琴声唱一唱，注意学生的声音要唱得轻柔连贯3、师：“4”宝宝的小伙伴听到了它的召唤，赶紧跑过来回应它呢！5 43 |21 2 |3 23|1-||lu4、学生随琴唱一唱5、师：同学们让我们也来学一学窗花宝宝的召唤吧！将学生分成两组，分别演唱高低声部。

注意声音轻柔连贯、声部和谐。

5 65 |43 2 |5 65|1-||lu5 43 |21 2 |3 23|1-||三、学唱歌曲《剪窗花》1、师：同学们，你们的歌声真美，他随着风儿飘呀飘，飘到了贴着福娃窗花的一户人家，里面的人正在干什么呢，我们一起去瞧瞧吧！播放教材上奶奶和小姑娘剪窗花的画面和《剪窗花》的音乐2、师：原来他们在剪窗花哦！让我们也来学着剪一剪吧！3、教师示范剪窗花的动作，学生随着音乐学一学，动一动。

（演唱）剪窗花-湘文艺版二年级音乐上册教案1.【教学目标】1.1 能够朗读出《剪窗花》歌曲中全部歌词。

1.2 理解歌曲中“剪窗花”的传统文化内涵。

1.3 初步掌握歌曲的旋律、音高和节奏。

1.4 能够在老师的指导下分组，配合齐唱歌曲，加强合作和团队精神。

2. 【教学准备】2.1 教师准备2.1.1 歌曲伴奏音乐。

2.1.2 传统剪纸、窗花相关的图片资料。

2.1.3 制作剪纸和窗花的相关工具和材料（剪刀、颜料、细线等）。

2.2 学生准备2.2.1 每名学生准备笔记本和笔，便于记录教学内容。

3. 【教学过程】3.1 热身（5分钟）通过身体操、手指操等方式，让学生松懈紧张的情绪，全身放松。

3.2 引入（10分钟）3.2.1 先用图片展示剪纸和窗花作品，让学生感受到传统文化的美。

3.2.2 提问：你们都见过剪窗花、窗花吗？有没有自己尝试过制作呢？3.2.3 听歌：给学生播放《剪窗花》歌曲，让学生聆听歌曲。

3.3 教学（20分钟）3.3.1 歌曲分析通过分析歌词的意思，让学生了解到“剪窗花”的传统文化内涵。

3.3.2 曲式分析通过听歌、朗读歌词的方式，让学生初步掌握歌曲的旋律、音高和节奏。

3.4 合唱（20分钟）3.4.1 分组将学生分成小组，每个小组按照每个小节的内容排练唱歌。

3.4.2 合唱指导学生在老师的指导下一并齐唱歌曲，加强合作和团队精神。

3.5 落实（5分钟）3.5.1 让学生自己动手做些小的剪纸、窗花，让学生更深入地了解剪纸、窗花的制作过程。

3.5.2 结合歌词、音乐，让学生发挥自己的想象力，创作属于自己的剪纸、窗花作品。

4. 【作业】4.1 课堂练习：回顾今天课堂内容，将学生分为小组，在组内回答五个问题。

4.2 完成作业：在家完成一幅属于自己的剪纸、窗花作品。

5. 【教学反思】本课适合二年级的学生，通过学习《剪窗花》歌曲，让学生感受到文化对于生活的美好影响，掌握歌曲的旋律、音高，加强合作和团队精神。

（演唱）剪窗花-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标使学生掌握剪窗花的歌曲，能够完成歌曲的演唱和节奏的把握。

2.能力目标培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力，提高学生集体合作和表现能力。

3.情感目标通过演唱和模拟制作剪纸，增强学生对中国传统文化的理解和认知，激发学生对美的感受和热爱。

二、教学重难点1.教学重点1)歌曲的演唱及情感表达。

2)歌曲的节奏把握。

2.教学难点1)歌曲的情感表达。

2)歌曲的节奏把握。

三、教学过程1.导入（约5分钟）通过视频或图片展示剪窗花的制作过程，介绍剪窗花的历史背景和文化内涵，引起学生的兴趣和好奇心。

2.学习歌曲（约15分钟）播放《剪窗花》歌曲的音乐，让学生听音乐，感受歌曲的情感表达和节奏，然后带领学生一起跟着音乐唱歌。

教师和学生一起模拟剪纸的动作，与歌曲内容紧密结合，加深学生对剪窗花的认知和体验。

3.课文分析（约15分钟）教师带领学生分析歌词，理解歌曲的情感表达，指导学生重点体会歌曲中的悲喜情感。

4.集体编舞（约10分钟）通过学生自我编舞，加深学生对歌曲的理解和情感表达能力，锻炼学生的舞蹈表现能力和合作精神。

5.小组合作练习（约15分钟）将学生分成小组，每个小组有一位操作员，其他学生模拟操作员剪窗花的动作，让学生在模拟剪纸的同时加入歌曲的演唱，加深学生对歌曲的理解和把握能力，培养学生的合作与表现能力。

6.课堂演出（约10分钟）各小组轮流展示自己的表演，通过课堂演出，促进学生相互交流，共同提高。

四、教学评估1.教学效果评估通过学生课堂表现、小组合作、舞蹈表演和歌曲的演唱等多个方面进行评估，确定学生是否达到本课的知识、能力和情感目标。

2.教学反思不断反思本课教学中出现的问题，记录教学反思心得，为今后教学工作提供经验和方法。

五、教学改进方案对教学反思中发现的问题进行总结，制定完善的教学改进方案，不断提升教学质量，获得更好的教学效果。

《剪窗花》教学设计教学目标：1、认识五声调式中的变音“4（fa）”，知道它在音列中的音高位置。

2、学会演唱歌曲《剪窗花》，并能用自然的声音和愉快地情绪表现歌曲。

教学重点：认识4（fa）音，学会歌曲《剪窗花》。

教学难点： 4（fa）音的学习。

教学准备：钢琴课件音符磁铁。

一、师生问好。

老师：你的坐姿真端正，像是个小绅士，你的笑容真美丽，你们的眼睛好亮啊。

这节课看谁收获最大，表现最棒。

给我最轻柔动听的问好声吧。

老师：小朋友们好，洪老师您好！——二、复习1 2 3 5 61、“我来问，大家答：它的名字是什么？——““我来问，你来答。

do的小手在哪里？ --re的小手在哪里？-mi的小手在哪里？-——”老师用手势带唱上行与下行和音阶：12356 653212、“那现在老师考考大家，请听老师唱的旋律，是由哪三个音符组成的？看谁听得最仔细。

”老师唱《打掌掌》歌谱，学生听完回答：356。

2、”你们的耳朵真灵，那再听，接下来老师唱的旋律中，除了有3 5 6三个音，又增加了哪几个音符？“老师唱《阿里里》曲谱，学生听后回答：12三、新学音符41、“在前面我们学过的许多歌曲中，经常出来１２３５６这五个音，今天我们又将认识一个新的音符朋友，我把它藏在接下来我唱的曲谱当中，看看哪个小朋友的耳朵尖，能把它找出来。

”老师一边做手势一边慢速唱《剪窗花》曲谱。

生：听出来是“４”老师出示课件：42、学4。

老师：“4的小手在哪里？”生答：“4的小手在这里。

”单独请小朋友做手势唱4.“每个小音符都想跟它打招呼呢！”老师一边奏琴一边做手势一边带唱：1 42 4345 46 4 ， 4 也在回应小音符们：41 42 43 45 46 。

3、找朋友——音程的练习“4和每个小音符成了好朋友，于是和他们做起了躲猫猫的游戏，这个4真调皮，躲在这里了” 123546 老师奏琴546，学生跟琴唱音符。

“谁来扮演4，可以躲在这里，这里这里。

”生扮演4，将4移动位置，大家在老师奏琴后模唱音符：142356 124356 412356等4.唱好《剪窗花》旋律中的４师：“谁记得，刚才老师唱的新旋律中，4出现了几次？”老师唱曲谱，学生数。