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高中常考的18个文言文虚词高中常考的18个文言文虚词为：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
具体用法如下：一、而（一）连词1、用来表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
（《劝学》）2、用来表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）3、用来表示承接关系，可译为“就”“接着”。
故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。
（《祭十二郎文》）4、用来表示转折关系，可译为“但是”“却”。
青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）5、用来表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）6、用来表示修饰关系，即连接状语，可不译。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
（《劝学》）7、用来表示因果关系。
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（《游褒禅山记》）8、用来表示目的关系。
缦立远视，而望幸焉。
（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。
而翁归，自与汝复算耳。
（《促织》）（三）通“如”，译为“好像”“如同”。
军惊而坏都舍。
（《察今》）二、何（一）疑问代词1、单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。
何者？严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。
译时，“何”要后置。
豫州今欲何至？（《赤壁之战》）3、作定语，可译为“什么”“哪”。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
（《琵琶行》）（二）疑问副词1、用在句首或动词前，常用来表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）2、用在形容词前，用来表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）作语气助词，相当于“啊”。
新妇车在后，隐隐何甸甸。
（《孔雀东南飞》）（四）通“呵”，可译为喝斥。
高考常见的18个文言虚词常见的18个文言虚词为方便表述起见，本清单将一些虚词另有实词的用法一并解释。
常见文言虚词包括：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
1.而表示并列关系，一般不翻译，有时可译为“又”。
例如：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
”（《劝学》）表示递进关系，相当于“并且，而且”。
例如：“君子博学而日参省乎己。
”（《劝学》）表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不翻译。
例如：“置之地，拔剑撞而破之。
”（《鸿门宴》）连词表示转折关系，相当于“但是，却”。
例如：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”（《劝学》）表示假设关系，相当于“如果”。
例如：“假如死而有知，其几何离？”（《祭十二郎文》）表示修饰关系，即连接状语，可不翻译。
例如：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
”（《劝学》）表示因果关系。
例如：“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
”（《游褒禅山记》）表示目的关系。
例如：“缦立远视，而望幸焉。
”（《阿房宫赋》）代词通“尔”，第二人称，表示“你的，你”。
例如：“妪每谓XXX：‘某所，而母立于兹。
’”（《项脊轩志》）副词通“如”，相当于“好像，如同”。
例如：“军惊而坏都舍。
”（《察今》）2.何单独做谓语，后面常有语气助词“哉”“也”。
例如：“何者？严大国之威以修敬也。
”（《廉颇蔺相如列传》）可译为“为什么”“什么原因”。
例如：“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”（《岳阳楼记》）做动词或介词的宾语，相当于“哪里，什么”。
例如：“大王来何操？”（《鸿门宴》）做定语，相当于“什么，哪”。
例如：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
”（《琵琶行》）用在句首或动词前，常表示反问，相当于“为什么，怎么”。
例如：“XXX何能及君也？”（《邹忌讽齐王纳谏》）疑问副词用在形容词前，表示程度深，相当于“怎么，多么”。
例如：“怎么这样衰啊！”（《伶官传序》）语气助词相当于“啊”。
专题08常见文言虚词一、思维导图1.文言虚词考查内容二、知识清单“常见文言虚词”指《考试说明》中明确的18个文言虚词：于、与、焉、何、其、若、因、为、所、以、且、则、而、乃、之、乎、者、也。
高考对文言虚词一般不单独考查，通常融合到断句题和翻译题中，隐性考查常见文言虚词在具体语境中的意义和用法。
分析近几年高考中的这两种题型，涉及并重点考查了“为”“以”“之”“其”“而”“者” “于”“乃”“因”等文言虚词。
特殊虚词，不可忽视1．复音虚词文言文中有一些虚词常常两两结合在一起用，其中一部分结合得相当稳固，因此人们又把两个结合得稳固的虚词称为“固定结构”。
这类结合稳固与非稳固的虚词统称为“复音虚词”。
复音虚词的意义一般都是固定的，必须牢牢掌握。
常见的复音虚词有“而已、何如、且夫、若此”等。
2．兼词兼词又叫合音词，就是兼有两个词的意义的特殊单音节词。
它虽为数不多，但遍贯古籍。
常见的兼词有：焉(兼“于之”或“于是”的合音)、诸(兼“之于”或“之乎”的合音)、盍(曷)(兼“何不”的合音)。
三、复习方法指导推断文言虚词的意义和用法，根本在熟知18个文言虚词的意义和用法，关键在于明确其在句中的语境，技巧在于下面所讲的5种常用技法。
技法一标志识别法有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。
如用“者”“也”“乃”“为”表判断，用“见”“于”“为”“为所”表被动，用“之”“是”表宾语前置。
如“此非孟德之困于．周郎者乎”和“何陋之．有”。
[针对训练]1．(2020年河南周口一中第一学期检测试题)阅读下面的文言文，完成文后的题目。
有群丐过其门，见(来懋斋)先生家罗杯盘，必有所谓喜事者。
遂麇集于户限外，争欲得杯盘狼藉之馀渖。
斯时也，先生饥火与愤火交绥，于是出谓群丐曰：“予之肆筵以设席也，实以部试期迫，赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资，应眉急耳。
奈亲故负我，今竟食言，以致吾之酒肴为虚设。
虽然，与其鱼馁而肉败，孰若大家共一饱。
第1 共3页18个虚词思维导图记忆版12介词，相当子、……地嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志感叹或祈使语圣人之所以为圣，愚人之所揣度、商量语君子博学而日参省乎己。
对、对于表动作的对象于"于"相与枕藉乎舟中在表时间、地点、范围其闻道也固先乎吾比表比较浩浩乎如冯虚御风……的样形容词词尾知不可乎骤得句中表停顿哉！啊、呀气以为愚，其皆出于此乎？吧、吗气学而时习之，不亦说乎？吗、呢反问语气儿寒乎？欲食乎？吗、呢疑问语气语气助词例句意义用法乎34其第三人称其闻道也固先乎吾。
《师说》他（们）第一、二人称①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
②老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后①我，自己②你5610诗云：“他人有心，予忖度之。
”夫子之谓也说的就是之谓也那老儿也都相见了。
也等同现代汉语的“也”副词例句意义用法也复音虚词语气助词6、句中表停断5、句末表祈使4、句末表疑问、反诘3、句末表肯定、感叹2、句末表陈述、解释1、句末表判断城北徐公，齐国之美丽者也以为且噬己也，甚恐。
古之人不欺余也公子畏死邪？何泣也？不足为外人道也是说也，人常疑之。
1112第2页共3页13用法翻译意义例句介1．在，从，到①乃设九宾礼于庭。
（在）②青，取之于蓝（从）③从径道亡，归璧于赵。
（到）2、“在…方面”“从…中”①于人为可讥，而在己为悔。
（《游褒禅山记》）3．由于①业精于勤、荒于嬉（《进学解》）①爱其子，择师而教之，于其身也，14 151617吾妻之美我者，私我也。
......的原因4、放在主语之后，引出原因，提示停顿、表示判断。
廉颇者，赵之良将也。
不译3、放在主语后，提示停顿、表示判断。
近者奉辞伐罪。
不译2、用在古、今、近、昔等时间词后面，表示停顿，起调整音节作用。
其下平旷，有泉侧出，而游者众。
“......的”人、东西、事情、地方1、用在形容词、动词、动词性短语之后,组成“者”字结构,用以指人、物、事、地点等，构成名词性短语。
人称代词“他”“他们”“他们的”作《师说》以贻之代词远指”那、那些“均之二策，宁许以负秦曲。
指示代词近指”这、这些巫医乐师百工之人用在定语和中心语（名词）间“的”非蛇鳝之穴无可寄托者诵明月之诗，歌窈窕之章宾语前置的标志句读之不知，惑之不解何陋之有之助词取消句子独立性师道之不传也久矣此非孟德之困于周郎者乎定语后置的标志蚓无爪牙之利，筋骨之强凌万顷之茫然音节助词填然鼓之久之，目似瞑，意暇甚动词“去（某处）”“到……去“”往“辍耕之陇上项伯乃夜驰之沛公军“他”“他的”秦王恐其破壁人称代词“我“”我的“”你“”你的“余亦悔其随之而不得极夫…代词多表远指”那、那个、那些“今两虎共斗，其势不俱生指示代词其+数词“其中的“其一犬坐于前其表揣测语气“大概“”恐怕“”或许“其皆出于此乎副词表反问语气“难道“”怎么“其孰能讥之乎表假设“如果“连词常放在句首表选择“是……还是…… 其真无马邪？其真不知马也？代词只用作第二人称“你的”“你”而翁归，自与汝复算尔表并列蟹六跪而二螯则知明而行无过矣表承接（时间上有先后）拔剑撞而破之积善成德，而神明自得表转折“但是”“却”青，取之于蓝，而青于蓝而连词其进愈难，而其见愈奇表假设“如果”“假如”惑而不从师表修饰“状语与中心词之间(动词) 吾尝终日而思矣表因果余亦悔其随之而不得极夫…表目的“来“”用来“封府库，而待将军复音虚词“而已“罢了闻道有先后，术业有专攻，如是而已表承接“就、便“或”原来是、已经是“故木受绳则直表假设“如果“”那么“”就“入则无法家拂士连词表转折让步“虽然、但是“”可是、却“于其身也，则耻师焉表对比“就“或不译位卑则足羞，官盛则近谀则判断句中“是“”就是“”倒是“此则岳阳楼之大观也副词仅限某种范围“仅“”只“”才“及日中，则如盘盂动词“效法“名词“准则“”榜样“以身作则表顺承“就、于是“”这才“良乃入乃重修岳阳楼表条件或前提“才“”然后“臣乃敢上壁副词度我至军中，公乃入表转折“却“”竟然“”反而“问今是何世，乃不知有汉今其智乃反不能及乃表判断“是“”就是“以其乃华山之阳名之也当立者乃公子扶苏代词只用作第二人称“你“”你们的“家祭勿忘告乃翁“用“”拿“”把“”将“愿以十五城请易璧加之以师旅“凭借“”依据“”按照“”凭什么身份“以勇气闻于诸侯斧斤以时入山林介词以的后面以+事情原因“因“”因为“”由于“以吾一日长乎尔带有名词不以物喜，不以己悲代词或名词短语以+动作发生时间“在“”于“余以乾隆二十九年十二月以起提宾作用“把“申之以孝悌之义何以战表并列“而’”又“”而且“夫夷以近，则游者众表承接樊哙侧其盾以撞连词表因果“因为“以先国家之急而后私仇也表目的“来“”用来“作《师说》以贻之以俟君子复音虚词 “以是“”是以“”以此“因此以此知之，故欲往于+时间、处所“在”“到”“从”颁白者不负戴于道路矣苏子与客游于赤壁之下“在……方面”“在……上”青，取之于蓝，而青于蓝于+动作对象或趋向“对”“对于”“向”“给”于其身也，则耻师焉介词寡人之于国也于+动作形成原因“因为”“由于”生于忧患，死于安乐业精于勤荒于嬉于于+比较对象“比”“胜过”“跟”冰，水为之，而寒于水师不必贤于弟子动词之后“被”复音虚词“于是”为+动作涉及对象“向”“跟”“同”“和”不足为外人道也为之奈何为+动作行为受益者“替”“给”秦王为赵王击缶君为我呼入，吾得兄事之介词为+动作行为时间“当”“等到”为其来也，臣请缚一人过王而行表动作、行为目的“为着”“为了”为宫室之美，妻妾之奉表被动“被”“为所”结构不者，若属皆且为所虏为表判断“是”固知一死生为虚诞助词疑问句句末“呢”如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为动词“成为”“做”词义可灵活翻译所+动词/动词性短语=名词性短语“所……的人（事物）(情况)（地方）或因寄所托所+托所爱好的事物录其所述所+述所作的诗助词所+名词/形容词所后面的名词/形容词活用为动词置人所罾鱼腹中罾：名词渔网所+罾用网捕鱼衣食所安安：形容词所+安安身养生所为……所…… 表被动有如此之势，而为秦人积威之所劫 ……的原因（缘故）吾所以为此者复音虚词所以所以遣将守关者“用来“师者，所以传道授业解惑也所以游目骋怀“……的“”“……的人““……的事物““……的情况““……的原因“形容词/动词/动词短语/主谓短语+者=名词性短语者字结构代词先入咸阳者王之数词+者 ““……种““……样“或异两者之为，何哉？主语后，起提顿作用，引出判断北山愚公者，年且九十者助词主语后，引出原因“……的原因“吾妻之美我者后置定语的标志的求人可使报秦者语气词疑问句句末，表疑问语气谁为大王为此计者“将“”将要“”就要“不者，若属皆且为所虏不出，火且尽副词“暂且“”姑且“存者且偷生，死者长已矣且+数词将近北山愚公者，年且九十且表并列“又……又“”一边……一边“王不行，示赵弱且怯也表递进“并且“”而且“且相如素贱人连词表让步/假设“尚且“”即使“臣死且不避，卮酒安足辞且庸人尚羞之表转折“反而“”却“穷且益坚，不坠青云之志疑问语气“吗“”呢“儿寒乎？欲食乎？反问语气“吗“”呢“此非曹孟德之诗乎？语气助词测度语气“吧“其皆出于此乎？感叹语气“啊”王侯将相宁有种乎乎祈使语气长铗归来乎！食无鱼助词形容词/动词/副词后，助成音节“地”“得”“着”浩浩乎如冯虚御风介词相当于“于”“在”相与枕藉乎舟中。
