五年级英语下册复习课教案范文

英语五年级下册复习教案2、能够正确使用第一单元所学的单词、词组和句型，进行口头和书面表达。

知识目标：1、复第一单元的单词、词组和句型。

2、研究数词的表达和运用。

教学重点：1、复第一单元的重点难点。

2、研究数词的表达和运用。

教学难点：1、能够正确使用数词表达时间和数量。

2、能够综合运用第一单元所学的知识，进行口头和书面表达。

教学过程：1、复第一单元的单词、词组和句型。

2、引入数词的表达和运用。

3、讲解数词的表达和运用。

4、练数词的表达和运用。

5、综合运用第一单元所学的知识，进行口头和书面表达。

6、作业布置。

教学反思：本节课重点复了第一单元的单词、词组和句型，并引入了数词的表达和运用。

通过讲解和练，学生能够正确使用数词表达时间和数量。

同时，通过综合运用第一单元所学的知识，学生能够进行口头和书面表达。

在作业布置时，可以适当增加练数词的题目，巩固学生的研究效果。

Design Intent: The aim of this lesson is to connect students' learning with their daily lives。

and apply what they have ___ describe the characteristics of the four seasons and corresponding activities。

The students will also learn to read and answer ns。

write short paragraphs。

and ___.Board ___:REVISION 1When do you …。

What do you do on the weekend?I …at…。

Usually。

I …。

Sometimes I …。

do ___have English class go shoppingplay sports play the piano go to bed go homeeat breakfast visit grandparents get upeat ___ go hiking go to schoolLesson 2___:1.To further master the language knowledge about the characteristics of the four seasons and corresponding activities in Unit2.2.To be able to read and answer ns in the "Read and Answer" n。

五年级英语下册复习教案及反思教案标题：五年级英语下册复习教案及反思教案目标：1. 复习五年级英语下册的重要知识点和语法规则。

2. 提高学生的英语听、说、读、写的能力。

3. 培养学生的合作学习和自主学习的能力。

4. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

教学准备：1. 教材：五年级英语下册教材。

2. 复习资料：复习单词、句型和语法规则的练习题。

3. 教具：投影仪、多媒体课件、黑板、彩色笔等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）使用多媒体课件或图片等方式，引入本节课的主题，激发学生对英语学习的兴趣。

可以使用一些有趣的问题或小故事，让学生猜测、讨论和预测。

Step 2：复习知识点（15分钟）通过复习单词、句型和语法规则的练习题，帮助学生回顾五年级英语下册的重要知识点。

可以设计一些口头或书面练习，让学生积极参与，巩固所学内容。

Step 3：合作学习（20分钟）将学生分成小组，让他们合作完成一些任务，如听力练习、口语对话、阅读理解等。

鼓励学生互相帮助、交流和讨论，培养他们的合作学习能力。

Step 4：自主学习（15分钟）给学生一些自主学习的时间，让他们选择自己感兴趣的练习题或活动，进行个人或小组学习。

教师可以提供一些参考资料和指导，引导学生进行有效的学习。

Step 5：展示和分享（10分钟）鼓励学生展示和分享他们的学习成果，可以通过小组展示、口头报告、写作作品等形式。

教师要给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

Step 6：反思和总结（5分钟）与学生一起回顾本节课的学习过程和成果，让他们分享自己的感受和收获。

教师可以提出一些问题，引导学生思考和总结，促进他们对英语学习的反思和进一步提高。

教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，旨在帮助学生复习五年级英语下册的重要知识点和语法规则。

通过合作学习和自主学习，培养学生的合作能力和自主学习能力。

通过展示和分享，激发学生的学习动力和自信心。

教师要及时给予积极的评价和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就。

五年级下册英语复习教案五年级下册英语复习教案1一、教学内容1.单元复习。

2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。

连续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。

3.语法：小结人称代词的用法。

二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。

三、课堂教学设计1.复习。

教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。

对话仿照第71课课文内容。

T：Hi,…, could you help me, please?S：Certainly. Whats wrong?T：Its this plane (kite, etc).S：Whats wrong with it?T：I think its broken. Can you mend it?S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进展对话。

2.翻开书，两人一组进展课文第三局部对话。

指导学生正确利用右边给出的短语。

请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。

3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。

放课文第一局部录音，并指导学生小结这局部中所得到的辅音字母和辅音字母组合的`发音。

指导学生做练习册习题1。

连续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。

原文:小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2 4.指导学生过一遍复习要点(18)。

教师对人称代词进展总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。

5.指导学生做练习册其他习题。

6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。

7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。

四、难点讲解人称代词我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。

人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。

人称代词的主格在句中作主语。

小学五年级英语教案范文七篇小学五年级英语教案范文（精选篇1）教学目标知识目标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isnt.能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.熟练掌握物品所属关系的表达方式。

教学难点熟练掌握物品所属关系的表达方式。

课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。

2.新课导入(Presentation)1)教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。

2) 教师可以依次举起单词卡片，问学生Whats this? 让学生回答：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生，让他们分别提问其他同学：Whats this? 其他学生回答：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.4)教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this As umbrella / mirror / belt / mop? 让学生回答。

练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。

5)把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照Is this ... s ... ? Yes, it is. / No, it isnt.做问答练习。

3.趣味操练(Practice)1)教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上。

五年级下册英语教案-unit7 Chinese festival复习课-译林版三起一、教学目标1.复习中国的传统节日，如春节、清明节、中秋节等，并能用英语介绍它们的起源和庆祝方式。

2.学生能够概括掌握相关节日的表达方式，进一步增强学生对传统文化的了解与认识。

二、教学重点和难点1.教学重点：再次复习节日相关的英语表达方式，并能自如地运用它们进行简单的对话。

2.教学难点：学生能够将语言技能应用到与节日相关的文字、图片、歌曲等多元素的表达形式中。

三、教学准备1.教师准备及录制好相关的教学视频，音频。

2.打印教学用卡片，制作学生所需要的活动手册。

3.准备教学发票大抵与相关的拼图游戏等。

四、教学过程step1. 课前预习(10 min)1.进行课前小测验：预测一下下一个月在中国有哪些节日，能大胆预测的写在笔记本上。

2.教师展示一些中文与英文译文，要求学生用相应的做出翻译。

step2. 新知讲解与巩固练习(30 min)1.教师给学生播放相关的录音或视频，让学生听懂内容，然后运用具体的语言表达方式进行回答练习。

2.学生运用卡片上的提示词整理出谈论节日的常用语言表达方式，并在教师的指导下进行巩固练习。

step3. 活动设计(50 min)1.学生通过声音、图片及相关的活动手册等形式，参与到节日的相关表达中，提高学生的个人表达能力。

2.教师利用贴上发票来进行拼图游戏，学生进行分组对拼图进行组合，并进行节日相关词组对比与联想。

step4. 课后反馈与总结(10 min)1.教师点名学生回答节日相关的语言表达方式，满分为10分。

得分高的学生可以当堂赠送节日贺卡。

2.教师巩固本次教学的主要内容，总结课上学生的运用技巧，强化学生对节日相关英语表达方式的记忆。

五、教学达标评估1.语言准确性评定：–学生可以在语言表达上自如使用节日相关的单词和词汇。

–学生每周应利用教师指导的英语语言表达方式进行练习与巩固，并能自我评估。

2.学生成就感与参与度评定：–学生可以进行英语教学中其他小组活动的参与度。

部编人教版五年级英语下册《单词的意义和拼写复习课》教案
教学目标
- 复英语单词的意义和拼写
- 掌握一些固定搭配
- 提高学生的听、说、读、写能力
教学重难点
- 教学重点：单词的意义和拼写
- 教学难点：正确运用固定搭配
教学准备
- 教师准备：教师用书、课件、单词卡片、图片等
- 学生准备：学生用书、笔、纸等
教学过程
Step 1 导入新课
1. 老师打招呼，并播放一段英文歌曲。

2. 向学生介绍本节课要研究的内容：单词的意义和拼写。

Step 2 复单词的意义和拼写
1. 教师出示一张图片，让学生说出其中的单词及其意义。

2. 教师出示一个生词，让学生拼读，并说出其意义。

3. 学生分小组进行单词拼写比赛。

Step 3 研究固定搭配
1. 教师介绍几个常见的固定搭配，并给出例句。

2. 学生反复模仿，并试着造出自己的句子。

Step 4 提高听、说、读、写能力
1. 教师播放一段英语短文，让学生听后回答问题。

2. 学生分组朗读课文，并模仿录音进行朗读练。

3. 学生完成一道填空题，巩固所学知识。

Step 5 课堂总结
1. 老师让学生用老师提供的单词造句。

2. 老师对本节课进行总结，并布置下节课的预任务。

教学反思
通过本节课的学习，学生掌握了一些基本的单词意义和拼写，并且提高了听、说、读、写的能力。

但是在学习固定搭配时，学生的积极性有待提高，希望在之后的教学中，能够创设更多互动的环节，让学生主动参与到教学中来。

五年级英语下册第四单元复习教案•相关推荐五年级英语下册第四单元复习教案（通用9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的五年级英语下册第四单元复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级英语下册第四单元复习教案篇1一. 教学内容:1. 话题:谈论正在进行的动作2. 课题:PEP第五(下)册第四单元B部分选编教学内容3. 教学时间:1课时4. 学生情况:小学五年级学生二. 教学设计:PEP Unit 4Part B What is he doing?一.教学目标与要求1. Enable the students to use the following sentence patterns to talk about the things happening:(学生能用以下句型表述他人正在进行的动作)What is he doing? What is she doing?He’s…… She’s……2. Learn to say the following phrases and spell them:(能够听、说、读、写动词短语的ing形式)listening to music washing clothesclean the room writing a letter writing an e-mail二.教学重点重点掌握五个短语动词的ing 形式。

三.Difficult points:(教学难点)以不发音的字母e 结尾的动词ing形式的变化。

四.Teaching aids:(教学设备)CIA tape recorder pictures五.Teaching procedures:(教学步骤及说明)Step 1: Warm up1. Let’s chant:(通过说唱、唱歌等形式,引入课堂)What are you doing? What are you doing?I am doing the dishes. What are you doing?I am drawing pictures. What are you doing?I am reading a book. What are you doing?I am cooking dinner. What are you doing?I am answering the phone.2. Sing a song: What are you doing?(唱一首歌引入主题)Step 2: Revision1. Show students some photos ask and answer: -----What are you doing?(学生通过句型复习五个已学过的动作)-----I’m doing the dishes、drawing pictures、cooking dinner、answering the phone、reading a book.2. Students write down the phrases on the blackboard and read.(学生书写词组于黑板上,检查书写、记忆情况)Step 3. Presentation1. T: What do you usually do on the weekend?S: I usually……(通过对话,直接引出词组)T: But I usually listen to music. I like listening to music very much. Look I have a radio. Now I’m listening to music.2. Learn to say and spell “listening to music”.(学生跟读词组,并拼写词组)3. Show the photos ask and answer: (从What are you doing句型引出What is he doing?句型)-----What’s he doing?-----He’s listening to music.4. Learn to say the following four phrases and write down the phrases on the blackboard:(继续引出其余四个词组,并将词组写在黑板上,为学生以后的活动做准备)washing the clothes cleaning the roomwriting a letter writing an e-mailStep4. Drill and practice:1. Look at the photos ask and answer:(通过模糊画面,让学生猜一猜他们在干什么,巩固词组)Who’s that boy/girl? What is he/she doing?He’s……2. Look and guess: (每幅图片上三个动作,看谁记得最快)There are three actions in the pictures guess :Who’s that? What’s he/she doing?3. Do an action: Students are divided into several groups. One acts teacher and says “ Everybody. Do an action.”(做“每个人做一个动作”游戏。

部编版英语五年级下册第三单元复习课教
案
教学目标
- 复学生在第三单元学到的词汇和句型
- 培养学生的听说能力，提高英语沟通能力
- 激发学生研究英语的兴趣，增加对英语的自信心
教学准备
- 部编版英语五年级下册教材
- 录音设备或多媒体设备
- 单词卡片和图片等教具
- 黑板、粉笔等教学用具
教学过程
1. 复词汇：通过出示单词卡片或图片的方式，复第三单元所学的词汇。

要求学生积极参与，用英语说出单词的意思和正确发音。

2. 情景对话练：教师设计一些情景对话，引导学生运用所学词
汇和句型进行对话练。

可以利用录音设备录制对话，让学生模仿录
音进行练。

3. 听力训练：播放第三单元的听力材料，让学生听后回答相关
问题。

可以适当调整听力内容的难易程度，确保学生能够理解并回
答问题。

4. 口语练：让学生分成小组进行互动口语练，可以设计一些任务，要求学生利用所学词汇和句型进行交流。

教师可以给予适当的
指导和反馈。

5. 小结复：教师对本节课的内容进行小结，复重点内容，并对
学生的表现给予肯定和鼓励。

同时，可以对下节课的内容进行预告，让学生保持研究的积极性。

教学评价
- 教师可以通过观察学生的参与程度、听说的表现、对词汇和句型的掌握情况等来评价学生的研究情况。

- 可以设计一些小测试，如听力测试、口语对话测试等，对学生的听说能力进行评价。

参考资料
- 部编版英语五年级下册教材
- 相关英语教学参考书籍和资料。

【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。

⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。

在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。

以下是为⼤家整理的《⼩学外研版五年级下册英语教案【三篇】》供您查阅。

Module 1 Unit1We lived in a small house.教学⽬标：1、知识⽬标：（1）New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady（2）New sentences：There were/weren’t …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能⼒⽬标：（１）能根据情境正确使⽤There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论⽣活、学习中的事物（２）培养学⽣听、说、读、写的能⼒。

教学重点：：如何让学⽣在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在⽣活中灵活运⽤该句型。

教学过程：⼀．预习检测写出下列动词的过去式。

do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____⼆．合作探究，学习课⽂。

1）播放课⽂录⾳，让学⽣在听录⾳的同时找出课⽂中出现的新单词与新句型。

2）进⾏游戏“⽕眼⾦睛找⽣词新句”。

让学⽣以竞赛抢答的形式快速找出课⽂中出现的新单词与新句型。

3）在让学⽣初步了解了课⽂内容后，教师再次播放录⾳，让学⽣⼤声跟读课⽂。

巩固练习；重点句式操练Listen and say。

先让学⽣听录⾳，跟读句⼦，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运⽤句式：Thereis/are……/There was/were……造句。

小学英语课时备课设计学习内容：1.Let’s chant.2.复习事物类、月份等单词。

教师出示PPT 图片，引导学生说单词，简单描述图片上事物。

3. 复习本模块动词，教师出示PPT。

学生活动：1.Listen and chant2.复习事物类、月份等单词。

T: Look at these pictures. What can you see? What are they?学生看图说词语：Clothes，shoes，passport，ticket，presents，July，August。

3.复习动词类，归纳总结。

T: Can you say these verbs? I think you can do it well.Leave,meet- met学习内容：创设情境，描述图片中人物的旅行。

教师出示图片，创设朋友们各自旅游的情境，让同学们来说一说。

然后看图进行接龙描述。

同桌练习，描述图片。

小组接龙，练习句型。

（文本情境-生活情境）学生活动;1.看图说句子。

提示：1.同桌两人合作，接龙问答。

2.在规定时间内完整表达两幅图片即为挑战成功。

2.小组合作，描述图片。

龙比赛，全班交流并准备展示。

学习内容：复习文本，教师出示问题和动画，引导学生利用问题进行复习，能够体验连读、句子重音和节奏，有感情地背诵，表演课文。

学生活动：1.复习课文，看动画回答问题What did Daming put in his bag?His clothes,his shoes,some presents,his ticket and his passport.2：听录音,回答问题3.根据提示复述课文。

同桌互相复述。

4.听录音，进行跟读，纠正语音语调，体验连读、句子重音和节奏。

然后小组练习，进行齐读或者角色扮演，或者有感情地背诵课文。

学生分组练习，进行展示。

驱动性任务：写一写自己的旅行。

学习内容：书写练习。

教师先出示自己的旅行计划，进行总结和引导。