辽宁工业大学第三届教师专业综合能力竞赛结果

辽宁工业大学第三届教师专业综合能力竞赛（经管类专业教师）本次竞赛包括两个部分，第一部分是收集调研相关企业近五年生产经营状况资料，具体包括产品、市场、人员、投资、资产、负债、销售额、成本、利税、市值等投入产出方面指标，并根据这些数据资料进行企业经营状况进行分析评价；第二部分是专题研究，参赛教师可以在下面二类题目中自己选定其中之一。

本次竞赛，经管类选题以锦州万得汽车集团及其所属子公司、锦州新未来实业集团、锦州清洁电能源公司、锦州石化公司和锦州港股份有限公司为调研对象。

一、竞赛命题1.题目一：商业(项目)计划书类参加实践能力训练的教师通过深入企业调研，以相关企业产品、技术或者服务为研究对象，进行商业(创业)计划书的撰写，达到产品、市场、投资、战略、生产、效率(益)、营销、管理方案和产学研的最佳结合，实现企业孵化、产品孵化、项目孵化。

参赛者可选题目包括《锦州万得汽车集团产品网络商务策划书》、《锦州万得汽车国际并购(项目)策划书》、《锦州好来屋地产公司创业计划书》、《锦州石化公司丁烯氧化脱氢制丁二稀装置商业计划书》、《锦州汉拿电机精益生产项目策划书》。

2、题目二：企业管理方案设计类参加实践能力训练的教师可根据调研企业管理现状，进行管理模式、经营战略、管理流程、质量管理、项目管理、网络商务等方面的管理方案与平台设计。

参赛者可选题目包括《锦州汉拿电机有限公司质量管理方案设计》、《锦州清洁电能源网络商务方案设计》、《锦州港口运输车辆生产调度指挥平台优化设计》、《锦州港口质量管理体系优化设计》。

二、专题报告写作要求参赛者必须到学校指定的某一企业单位进行广泛深入调查研究，并从上述指定题目中选择一个具体题目作为专题研究。

商业计划书或者管理方案的撰写，要求所述企业基本素材真实、阐述观点明确、方案论证充分、研究重点突出、报告结构合理、论述条理清晰、书写文字通畅精炼，全文字数8000-10000字。

三、竞赛考核方法竞赛总成绩包括专题报告撰写和答辩过程两个部分。

学科门类（二级类）：工学（机械类、材料类）2010年省级教学团队推荐表（本科）团队名称：机械基础系列课程教学团队团队带头人：付广艳所在院校：沈阳化工学院推荐部门：沈阳化工学院教育部高等教育司制二○一○年一月填表说明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。

字迹要求清楚、工整。

2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。

所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。

3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2009年12月31日。

4. 如表格篇幅不够，可另附纸。

5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。

一、团队基本情况简介机械基础系列课程教学团队隶属于沈阳化工学院机械工程学院，是在金工教研室的基础上，在多年的教学改革与实践中形成的团队。

承担着机械工程学院6个机械类和近机械类专业的机械基础课程的教学任务，主要有：本科教育部特色专业建设点专业、辽宁省普通高等学校本科示范性专业——过程装备与控制工程专业的工程材料、金属工艺学、公差配合与测量技术、过程装备制造技术、化工腐蚀与防护课程；机械设计制造及其自动化、工业设计、热能与动力工程，油气储运工程等专业的工程材料、金属工艺学、公差配合与测量技术、机械制造工艺学等课程。

机械基础系列课程教学团队由9名基础理论扎实、实践经验丰富、教学效果好的教师组成。

其职称结构为教授2人，副教授3人，高级工程师1人，讲师3人；学历结构为博士后1人，博士4人，硕士3人(全部在读博士)，学士1人。

团队成员最大年龄49岁，最小年龄31岁，平均年龄39岁，全部为学校的教学骨干，优秀教师。

团队成员团结协作，积极探索，潜心研究教学，精心培育人才，在教学方面取得显著成绩，近年来，先后获得辽宁省教学成果二等奖2项、三等奖2项，校级教学成果一等奖3项、二等奖1项、三等奖1项；教材建设成绩突出，出版教材4部，其中国家级“十五”规划教材1部，并获得中国石油和化学工业优秀教材奖一等奖，高等学校“十一五”规划教材1部；建成辽宁省精品课2门，承担辽宁省教育科学“十一五”规划2009年度课题1项。

２０２２年１２月 吕梁教育学院学报Ｄｅｃ．２０２２　第３９卷　第４期（总第１２２期） ＪｏｕｒｎａｌｏｆＬｖｌｉａｎｇＥｄｕｃａｔｉｏｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅＶｏｌ．３９　Ｎｏ．４（Ｓｕｍ．Ｎｏ．１２２）【理论研究】收稿日期：２０２２－０９－２１作者简介：姚　骞（１９９５－），男，河南济源人，东北大学资源与土木工程学院助教，硕士，研究方向：思想政治教育。

以实践为载体的创新人才培养模式探索———以土木工程专业深化人才培养模式综合改革为例姚　骞，刘婉婷，王述红（东北大学资源与土木工程学院，辽宁沈阳１１０８１９）摘　要：土木工程专业作为传统优势工科专业，在应对信息时代催生的行业技术理念革新和社会价值遵循演化的冲击下，基于工程实践、服务国家需求、回应社会关切、面向未来科技的人才培养模式改革成为当前高等教育领域深化综合改革亟待解决的重要课题。

东北大学土木工程专业立足未来科技发展趋向，优化育人路径、整合育人资源、解放育人思想，提出研究型工程师的人才培养新定位，探索出了一套以实践为载体，四措并举、综合改革、优化体系、突出特色的土木工程创新人才培养模式。

关键词：土木工程；人才培养模式；教学改革；实践教学；教育体系中图分类号：Ｇ６４３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－２０８６（２０２２）０４－００８４－０３ 新一轮科技革命和产业变革推动新时代中国高等教育发生根本性转变［１］，扎根中国大地培养具有专业素养和原创才干的创新型复合人才成为立德树人根本任务的外化目标。

土木工程专业作为传统优势工科专业，在应对信息时代催生的行业技术理念革新和社会价值遵循演化的冲击下，基于工程实践、服务国家需求、回应社会关切、面向未来科技的人才培养模式改革成为当前高等教育领域深化综合改革亟待解决的重要课题。

以全国教育大会为起点，国家层面的新时代高等教育综合改革顶层设计确定了教改的根本遵循和宏伟蓝图［２］，其核心在于家国情怀、创造能力和社会意识。

研究生国际联合培养机制的优化路径作者：***来源：《教书育人·高教论坛》2024年第06期*基金项目：辽宁工业大学2021年研究生教育改革创新项目“算法分析和复杂性理论课程多元化建设”（YJG2021020）；教育部2021年第一批产学合作协同育人项目“基于新工科理念的地方应用型本科高校软件工程专业建设”（202101335005）。

作者简介：陈鑫（1983—）男，博士，教授，研究方向：组合优化、智能调度。

[摘要]研究生培养是我国高层次创新人才培养的重要渠道之一，对我国经济建设和社会发展起着重要作用。

研究生的国际联合培养不仅能够提高学生的综合素质，还可以增强学生的就业竞争力。

通过对近年来开展研究生国际联合培养工作实际情况的分析，发现目前研究生国际联合培养机制中还存在着一些问题，如国际培养方案相关支持政策少，联合培养缺乏长期稳定的合作关系，缺乏有效的联合培养机制。

因此，提出研究生国际联合培养机制的优化路径，拟通过加大相关政策的支持力度、多元化选拔、制定严格培养标准等，达到研究生全方位培养的目的。

[关键词]研究生教育；国际联合培养；优化措施[中图分类号] G640 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2024） 06-0026-04一、研究生国际联合培养的意义目前国内对于国际联合培养的研究主要集中在以下几个方面：一是分析研究生国际联合培养的意义，二是关于国际联合培养项目建设现状分析，三是关于国际联合培养项目建设途径研究。

其中吸收国际的先进经验，是完善研究生培养模式的重要举措，也是提升我国研究生质量的重要途径。

国际联合培养的方式主要有两种，一种是将国内的研究生送到国外去学习，这种方式主要适用于那些在国外已经获得博士学位或已经进入博士后阶段的学生，另一种是将国内的研究生送到国外进行短期访问和交流，这种方式主要适用于那些短期访学或进行学术交流的研究生。

无论是哪种方式，都可以在一定程度上提高研究生的科研能力，使他们能够在更大程度上掌握和应用所学知识。

辽宁工业大学第三届教师专业综合能力竞赛（外语类专业教师）一、竞赛内容竞赛采用考试形式，总分100分，考试时间180分钟。

由校外专家命题，送交外校评审。

试卷内容包括听力、应用文写作和应用文翻译三部分，其中听力占总成绩的30%，应用文写作占总成绩的30%，应用文翻译占总成绩的40%（英译汉、汉译英各占20%）。

二、命题要求1. 英语1）听力（1）难度要求：试题难度不低于英语专业八级听力水平要求。

（2）测试要求：a. 能听懂真实交际场合中各种英语会话和讲话；b. 能听懂VOA、BBC或CNN等国外传媒节目中有关政治、经济、文化、教育、科技等方面的专题报道；c. 能听懂有关政治、经济、历史、文化、教育、语言文学、科普方面的一般讲座及讲座后的问答。

（3）测试形式：听力理解部分考试时间为45分钟，总分30分，包括听写和选择题两种形式，由Section A、Section B、Section C三个项目组成。

Section A：Compound Dictation 本部分为主观试题。

试题册上给出一篇约250词的不完整短文（10处空，5处为短语，每空1分，5处为句子，每空2分，总计15分）。

根据录音在空格处填句子或短语。

所听材料共念三遍，第一遍用正常语速朗读，录音语速为每分钟150单词，第二遍朗读时在空格处留出7秒或15秒空隙（短语处空白7秒，句子处空白15秒），让考试者填写空缺内容，第三遍再用正常语速朗读，让考试者检查。

Section B：Conversation or Interview 本部分为客观试题。

由一篇约800单词的会话或访谈组成，所听材料只念1遍，用正常语速朗读，录音语速为每分钟150单词。

本部分共有5道选择题，每题1分，总计5分。

Section C：Passage 本部分为客观试题。

由三篇短文组成，每篇文章长度约200词，所听材料只念一遍，用正常语速朗读，录音语速为每分钟150单词。

本部分共有10道选择题，每题1分，总计10分。

【摘要】以OBE（Outcome-Based Education）理念构建的教学模式强调“以成果为导向，以学生为中心”的教学宗旨，重视学生知识、能力和素质的全面综合发展。

笔者以成本会计课程为研究对象，介绍了在OBE 理念下如何构建混合教学模式下的教学平台、教学设计、教学内容和教学评价体系，达到调动学生学习的积极性，培养学生自主学习和独立思考的能力，同时介绍了在构建该模式过程中需要注意的关键点，以期提高混合式教学模式在会计专业人才培养上的效果。

【关键词】成本会计；成果导向；混合教学一、OBE 理念下成本会计混合式教学平台的构建基于OBE 理念将线下课堂教学与线上网络教学有机结合起来，首要建立相应的混合式教学平台。

当前，笔者对各线上教学平台进行比较，选择了超星泛雅、智慧树、慕课在线等平台的远程教学。

根据笔者所在学校课程建设的要求、财会类专业人才培养需求和学生实际情况，建立了涵盖教学准备、教学班级、直播教学、作业任务、教师答疑、学习讨论和在线考试等多个环节的一体化的混合教学体系。

OBE 理念下的线下教学平台建设无论是对于学校、教师还是学生的要求均不同于传统的线下教学模式。

对学校而言，要保障教学设施和教学环境的匹配性。

既要为师生提供轻松、灵活的教室环境以及实验实训环境，又要做好校企间的深度交流，让学生能够深入到企业中去，深入到具体的工作岗位中去，精准把握企业的人才需求，锻炼自我，提升实践本领。

教师则要根据企业的工作岗位要求，结合具体的知识进行下备课、上课以及及时的课程总结。

对教师而言，除了要做充足的上课准备，有效的课堂组织等工作外，还要积极接受线上平台使用相关的技能培训，包括线上建课、线上授课、线上讨论、线上作业批改等，熟悉线上平台上各模块的功能，保障线上平台的教学效果。

二、OBE 理念下成本会计混合式教学目标的构建成本会计是财务管理专业的专业必修课程，为后续专业课程打下基础。

本课程以成本管理会计工作岗位主要任务为主线，按学生的认知特点，以任务驱动的方式来组织教学，倡导学生在完成工作任务的活动中掌握企业成本核算和管理的基本知识与技浅析OBE 理念下成本会计混合教学模式的构建黄河交通学院2022年度校级教科研一般项目（Hhjt-2022130）黄河交通学院2022年度校级课程教学资源库项目（HHJTXY-2022KCZYK036）黄河交通学院2023年度校级本科教学工程项目(HHJTXY-2023sysf02)杨　静作者简介：杨静（1991—），黄河交通学院，教师，研究方向：财务管理204Educational training教培能等。

辽宁大学第四届教师专业综合能力竞赛
（类专业教师)
一、竞赛命题
命题、汽车类市场调查分析报告
命题、类(方案）规划设计报告
二、总体要求
1、两类题目任选其一;
2、“汽车类市场调查分析报告”需要设计调查方案和调查问卷，通过完整的市场调查
过程获得样本数据,采用合理的方法分析数据,市场。

调查的样本容量应不少于；3、“类（方案）规划设计报告”除需要合理的选题和提出合理的规划设计方案外,要
求进行必要的技术可行性分析;
4、报告应不少于字。

三、具体要求
见下表。

汽车类市场调查分析报告评分标准。

辽宁工业大学第四届教师专业综合能力竞赛（广告、传播类专业教师）一、竞赛内容及要求（一）新闻传播类1.作品选题要求：1）围绕锦州市民的社会文化生活完成一部纪录片。

可自行选择以下切入点，如：民间风俗、教育科学、文体娱乐、餐饮文化、地理风貌、旅游景点及相关活动等。

作品能体现出锦州的风土人情、文化特色。

2）参赛教师一人一题。

2.作品成果包括：1）作品前期策划书2）视频作品3）作品说明书4）其它相关文字资料3.作品要求包括：1）视频作品要求：视频为WMV格式，时间长度为15分钟。

2）作品说明书要求:字数不少于2000字，详细说明作品主题、构思、制作过程等。

（二）广告设计与策划类1.作品选题要求：1）围绕锦州本地某企业或产品为选题进行设计策划与制作。

2）参赛教师一人一题。

2.作品成果包括：1）VI手册设计2）平面广告3）策划案4）设计说明3.作品要求包括：1）VI手册设计要求：基础系统如标志，标准色，使用规范等；应用系统如办公用品、服装、车体等，并辅助以说明性文字等。

（VI手册不得少于20页）2）平面广告设计要求：包括报纸广告、杂志广告、海报招贴、室内展板。

宣传产品、或促销活动、或企业形象等内容，完成不少于3幅作品，本广告需要配合策划案的具体策划或活动。

3）策划案要求必须包括以下内容：内容提要、市场环境分析（包括产品分析、企业分析、消费者分析或受众分析、竞争对手分析等内容）、营销提案、创意设计提案、媒介提案、广告预算、效果预测与评估、策划案的时间跨度为三个月。

4）设计说明书要求:字数不少于2000字，详细说明作品主题、构思、制作过程等。

二、设计考核1.竞赛总成绩包括竞赛作品成绩和答辩成绩两个部分。

2.答辩过程需要以PPT等媒体方式来展示作品。

3.评审组成员由校外专家和校内专家共同组成。

辽宁大学第六届教师专业综合能力竞赛（经管类专业教师）辽宁大学第六届经济与管理类教师专业综合能力竞赛选题,要紧密围绕大众创业、万众创新，特别是根据《中央关于全面振兴东北地区等老基地的若干意见》中“争取再用１０年左右时间，东北地区实现全面振兴，走进全国现代化建设前列,成为全国重要的经济支撑带，具有国际竞争力的先进装备制造业基地、重大技术装备战略基地、国家新型原材料基地、现代农业生产基地、重要技术创新与研发基地--五大基地。

"的总体战略目标，结合锦州地方经济背景,以锦州市区的科技兴农、网络商务、旅游产业、信息产业、文化产业、新型能源、汽车产业、石油化工、港口运输、新能源产业等相关新产品、新项目、新技术、新服务为研究对象，进行商业（创业）计划书或者网络商务创新应用项目策划书写作。

一、竞赛命题参加实践能力训练的教师通过深入企业调研，以相关企业产品、技术或者服务为研究对象，进行商业(创业)计划书或者网络商务创新应用项目策划书的撰写，达到产品、市场、投资、战略、生产、效率（益）、营销、管理方案、网络商务平台和产学研的最佳结合，实现企业孵化、产品孵化、项目孵化。

二、竞赛要求１。

调研考察本次中青年教师实践能力大赛，要求到与题目相关企业进行实地调研考察,并在答辩时提供相关影视与文字材料。

２。

项目策划书写作要求商业（创业)计划书或者网络商务创新应用项目策划书的撰写，要求所述企业基本素材真实、阐述观点明确、方案论证充分、研究重点突出、报告结构合理、论述条理清晰、书写文字通畅精炼,全文字数１0０0０—150０0字。

项目策划书一般包括：执行总结，产业背景和公司概述，市场调查和分析，公司战略，总体进度安排,生产或者网络商务策划、项目关键风险和防控,管理团队,企业经济状况,财务预测,假定公司能够提供的利益等各个方面。

３．作品格式要求作品一律采用A4（210mm×２9７ｍｍ）幅面.主标题用三号宋体加粗,二级标题用四号宋体加粗，三级(含三级以下)标题用小四号宋体，正文用小四号宋体。

辽宁工业大学第三届教师专业综合能力竞赛
（数学物理类教师）
一、竞赛内容
数学学科：围绕数学建模进行相关理论数学建模理论和计算技能的竞赛。

竞赛中提供数学建模题目(二选一)。

物理学科：围绕大学物理实验进行物理相关理论和物理实验技能的竞赛。

竞赛中提供大学物理实验题目（八选一）.
二、竞赛要求
数学学科:三天内完成某一数学建模题目的分析、建模、相关的计算和结果数据整理，提供完整的报告或论文(要包括中英文摘要和参考文献)。

物理学科：半天内完成某一大学物理实验的全过程,提供实验报告和该实验的教学研究报告。

三、竞赛考核
数学学科考核方式：专家对报告或论文书面打分，参赛教师参加答辩,回答竞赛委员会委员提出的问题。

物理学科考核方式:专家考察教师的实验过程和评阅实验报告,参赛教师参加答辩,回答竞赛委员会委员提出的相关理论和实验问题.。