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What’s the matter 课件一、教学内容本节课我们将学习《英语》教材第三册第四章“身体不适”部分，详细内容涉及身体不同部位的常见病症描述，如头痛、胃痛、发烧等，以及询问和回答身体状况的交际用语。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出描述身体不适的词汇和表达方式。
2. 学生能够在实际情景中运用交际用语，询问并回答他人的身体状况。
3. 学生能够通过小组合作，运用所学知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：身体部位及病症的词汇和表达方式。
教学重点：交际用语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一位学生扮演病人，另一位学生扮演医生的情景剧，引出本节课的主题。
2. 呈现（10分钟）：利用PPT展示身体部位及病症的词汇，让学生跟随录音朗读，并讲解表达方式。
3. 操练（10分钟）：学生两人一组，模拟医生和病人的对话，进行角色扮演，练习交际用语。
4. 巩固（10分钟）：教师随机抽取学生，进行问答练习，检查学生对词汇和交际用语的掌握。
5. 应用（5分钟）：将学生分成小组，设计一个身体不适的情景，让其他小组猜测病症，锻炼学生的实际应用能力。
六、板书设计1. 身体部位及病症词汇：headache、stomachache、fever等。
2. 交际用语：What’s the matter?、How do you feel?等。
七、作业设计情景1：你的朋友看起来不舒服，你去询问他的身体状况。
情景2：你生病了，向医生描述你的病情。
答案：情景1：A: What’s the matter? B: I have a headache.情景2：A: How do you feel? B: I feel dizzy and have a stomachache.2. 课后作业：结合所学内容，编写一个关于身体不适的短剧，下节课分享。
Unit 9 What’s the matter? (Part A)盐城市大冈小学蔡云燕教学目标：1、能听懂，会说，会读和会写单词tired、ill、hungry, thirsty。
2、能听懂，会说，会读日常交际用语Come and have… Good night. Why don’t you …?3、能听懂、会读、会说、会写日常交际用语What’s the matter? I’m …4、培养学生自主学习，小组合作的能力。
教学重难点：能听懂，会说，会读日常交际用语Come and have…Why don’t you …?T: Hello! Good afternoon!T: I’m Miss Cai. What’s your name? S: I’m …T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.T: How are you ? S: I’m fine. Thank you.Step 1 ReviewT: Today we are going to learn unit 9 What’s the matter? (part A)Now follow me：matter matter what’s the matter?Now boys and girls, let’s say a chant.T: Now, let’s make a dialogue like this:A: What’s the matter?B: I’m …A: Here’s … for you.B: Thank you.For example: now who can?Step 2 Presentation(show a card of hungry)T: What’s the matter?S: I’m hungry.T: Come and have some cakes.T: Now, follow me, …S: (Read together)(read one by one)T: Can you use this to make a sentence?The students say the sentences.T: Now, can you make a dialogue like this? Please work in pairs.A: I’m thirsty / hungry…B: Come and have …Check out.(when the last pair presents) T: We also can say Why don’t you …?Present and readI have some friends, but they are not so good today. Let’s ask them: “What’s the matter?” OK? Ready goSs: What's the matter?V oice: I’m…T: Can you give him or her some advice? You can use “ Why don’t you…?” Think it hard. Some students give advice.T: Now, please make a dialogue with your partner, just like this:A: What’s the matter?B: I’m…A: Why don’t you…?B: OK. / All right.T: Who can have a try?(show time)T: You’re all very helpful. I think you’re tired now. let’s enjoy a song, OK?(listen to the song)T: Do you like it? Ss: Yes.T: I like it, too. And I also like cartoons. Do you like cartoons? Ss: Yes.T: Let’s watch a cartoon about Liu Tao. Please watch carefully and try to answer: What’s the matter with Liu Tao?(Is he tired, hungry, thirsty or ill?)T: You’re all very clever. Who is right? Let’s go on to watch the cartoon about Liu Tao. Choose the answerWhat’s the matter with Liu Tao?A. He’s hungry.B. He’s thirsty.C. He’s ill.D. He’s tired.T: We know Liu Tao is thirsty and tired after playing football, when he gets home, what do his father and mother say to him? Please open your books and turn to page 68. let’s listen to the tape and follow the tape, OK?T: Now please read the dialogue by yourselves loudly.T: Now let’s read the dialogue together, OK?T: Now please read the dialogue freely in your groups and try to act it out.(小组内，三人一组，分角色朗读课文，并试着表演出来)Step3 ConsolidationNow, try to use these sentences to make a dialogue. Please discuss in your groups.A: What’s the matter?B: I’m …A: Here’s …for you.Come and have …Why don’t you …?B: Thank you. / Thanks.OK. / All right.T: Now please show me the presents you have got. How many apples/pears/peaches do you have?Ss:…T: You all did a good job. Now look at the back of the card, then try to read them loudly.。
whatsthematter课件一、教学内容本节课我们将学习《whats the matter》单元，该单元主要涵盖第3章“健康与疾病”的第2节“询问身体状况”。
详细内容包括：学习如何用英语询问和描述身体不适；掌握相关的词汇和表达方式，例如headache、stomachache等；了解基本的健康生活习惯。
二、教学目标1. 能够听懂并运用英语询问和描述身体不适。
2. 掌握相关的词汇和表达方式，并能用于日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，如headache、stomachache 等。
2. 教学重点：学会用英语询问和描述身体不适，并能进行简单的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张描绘各种身体不适的图片，引导学生用中文讨论并表达自己的感受，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示：播放PPT课件，展示各种身体不适的图片，引导学生学习并掌握相关的英语词汇和表达方式。
3. 例题讲解：以“whats the matter with you？”为例，讲解如何用英语询问身体状况，并展示回答的句型。
4. 随堂练习：学生两人一组，互相询问身体状况，并进行回答。
5. 小组讨论：针对生活中常见的健康问题，如感冒、发烧等，讨论如何用英语描述和应对。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行练习。
六、板书设计1. 《whats the matter》2. 中心词汇：headache、stomachache、toothache等。
3. 重点句型：whats the matter with you？/ how do you feel？七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段关于询问身体状况的对话。
2. 答案示例：A：whats the matter with you？B：I have a headache.A：Do you want to take some medicine？B：Yes，please.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握程度，调整教学方法和节奏。
