最新大班语言优质课教案《顽皮的小雨滴》

幼儿园大班语言教案优质课《顽皮的小雨滴》一、教学目标1.引导幼儿观察雨天的景象，感受小雨滴的顽皮可爱。

2.培养幼儿倾听、表达、想象和创造能力。

3.培养幼儿对自然环境的热爱和关注。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会用语言描述雨天的景象和小雨滴的顽皮特点。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出有趣的小雨滴故事。

三、教学准备1.教学课件：雨天的图片、动画小雨滴2.教学道具：小雨伞、小雨靴、小雨衣3.教学卡片：词语卡片、图片卡片四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室外的雨景，引导幼儿说出自己对雨天的感受。

（2）教师出示小雨伞、小雨靴、小雨衣，引导幼儿说出雨天的用品。

2.基本环节（1）教师播放课件，展示雨天的图片和动画小雨滴，引导幼儿观察小雨滴的特点。

（2）教师讲述故事《顽皮的小雨滴》，让幼儿感受小雨滴的顽皮可爱。

（3）教师提问：“小雨滴都去了哪里？它做了些什么？”引导幼儿用语言描述小雨滴的行踪。

（4）教师出示词语卡片和图片卡片，让幼儿进行词语接龙游戏，锻炼幼儿的语言表达能力。

（5）教师组织幼儿进行小组讨论，每组创作一个关于小雨滴的故事，并分享给全班同学。

3.拓展环节（1）教师带领幼儿制作小雨滴手工制品，如小雨滴贴画、小雨滴挂饰等。

（2）教师组织幼儿进行小雨滴歌曲学唱，如《小雨滴》、《小雨和花》等。

（3）教师组织幼儿进行小雨滴表演，让幼儿扮演小雨滴，展示小雨滴的顽皮特点。

（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

（3）教师布置作业：让幼儿回家后，向家人讲述《顽皮的小雨滴》的故事。

五、教学反思1.本节课通过观察雨景、讲述故事、词语接龙、小组讨论等多种形式，让幼儿充分参与课堂，提高了幼儿的语言表达能力和想象力。

2.教师在课堂上注重引导幼儿发挥主体作用，让幼儿在活动中主动探究、表达，培养了幼儿的自主学习能力。

3.教师在拓展环节设计了丰富多样的活动，让幼儿在动手操作、歌曲学唱、表演等方面得到了锻炼，提高了幼儿的综合素质。

《顽皮的小雨滴》教案（精选3篇）《顽皮的小雨滴》篇1一、活动目标：1、让幼儿欣赏的意境美、语言美。

2、使他们了解小雨滴与环境以及人们的密切关系，从而激发他们热爱和探索大自然的兴趣3、通过散文给幼儿以美的陶冶和享受。

4、激发幼儿丰富的想象力，他们的语言表达能力、交往能力。

二、活动过程（一）、谈话导入。

1、滴答、滴答！下小雨啦!小朋友，你们喜欢下雨吗?为什么?2、幼儿结伴讨论——各抒己见(教师鼓励幼儿进行讨论，要求用完整的语言表达自己的观点)（二）、观察讲述、表达表现。

1、观察，大胆讲述。

a、顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里。

b、提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里?(引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作)c、小雨滴还去了哪些地方?它把妹妹的伞当成了什么?把池塘当成什么?躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事?小雨滴落进沙滩后，到哪里去了?2、结合课件、欣赏散文诗的内容。

引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮的情形。

（三）、续编作品。

小雨滴还会到哪儿去?又做了哪些调皮的事?如果你是小雨滴的话，你想落到哪去?(结合生活经验，可以说给老师听，也可以说个同伴听。

)三、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在欣赏散文的同时，感受到语言活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

四、活动反思：纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“小雨滴”的顽皮来进行。

源于大自然又借鉴于生活。

本次活动，采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法来进行教学，运用视听结合欣赏教学，让幼儿更好地掌握散文的内容，通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境，通过动作练习法，培养幼儿对动词的理解能力。

大班语言优质课教案《顽皮的小雨滴》一、教学目标1. 了解小雨滴的特点，感受小雨滴的顽皮可爱。

2. 能够正确地朗读儿歌，体验诗歌带来的乐趣。

3. 发挥想象力，创造性地表现小雨滴的顽皮行为。

二、教学内容1. 儿歌《顽皮的小雨滴》2. 图片素材：小雨滴、雨伞、小鱼等。

三、教学重点与难点1. 重点：能够正确地朗读儿歌，理解儿歌内容。

2. 难点：发挥想象力，创造性地表现小雨滴的顽皮行为。

四、教学准备1. 教学课件：儿歌《顽皮的小雨滴》动画。

2. 图片素材：小雨滴、雨伞、小鱼等。

3. 手工材料：雨滴形状的贴纸、画纸等。

五、教学过程1. 导入：播放儿歌《顽皮的小雨滴》，引起幼儿兴趣。

2. 基本部分：1) 教师带领幼儿共同朗读儿歌，感受小雨滴的顽皮可爱。

2) 教师讲解儿歌内容，帮助幼儿理解小雨滴的顽皮行为。

3) 幼儿分组讨论，分享自己想象中的小雨滴的顽皮行为。

4) 教师邀请幼儿展示自己想象中的小雨滴的顽皮行为。

3. 延伸部分：1) 教师引导幼儿观察图片素材，发挥想象力，创作关于小雨滴的画作。

2) 教师组织幼儿进行手工活动，制作小雨滴贴纸。

3) 幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣。

六、教学评价1. 观察幼儿在朗读儿歌时的表现，判断其对儿歌内容的掌握程度。

2. 评估幼儿在讨论和展示环节中发挥想象力的情况，观察其创造性地表现小雨滴的顽皮行为。

3. 欣赏幼儿在手工活动中的作品，评价其对小雨滴形象的理解和表达能力。

七、教学反思1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否让每个幼儿都有机会参与到活动中。

2. 思考如何更好地引导幼儿理解儿歌内容，提高幼儿的朗读兴趣。

3. 考虑在今后的教学中，如何更多地关注幼儿的个体差异，满足不同幼儿的学习需求。

八、教学拓展1. 开展“小雨滴”主题的自然科普活动，让幼儿了解小雨滴的形成和作用。

2. 邀请家长参与，开展家庭亲子活动，让家长与幼儿一起创作关于小雨滴的作品。

3. 组织幼儿参观户外景观，观察雨水对环境的影响，增进幼儿对自然现象的认识。

幼儿园大班语言优质课教案《顽皮的小雨滴》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受小雨滴的顽皮可爱。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会关爱大自然，珍惜水资源。

二、教学重点1.理解故事内容，感受小雨滴的顽皮可爱。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学难点1.教育幼儿学会关爱大自然，珍惜水资源。

四、教学准备1.课件：小雨滴的故事图片2.卡纸、彩笔、剪刀等制作小雨滴的材料3.故事音频五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过小雨滴吗？你们觉得小雨滴是什么样的呢？2.讲述故事师：今天，老师要给大家讲一个关于小雨滴的故事，故事的名字叫《顽皮的小雨滴》。

请小朋友们认真听，看看小雨滴都做了哪些顽皮的事情。

（1）讲述故事第一部分，引导幼儿关注小雨滴的形态和特点。

师：故事里的小雨滴是从哪里来的？它们是什么样子呢？（2）讲述故事第二部分，引导幼儿关注小雨滴的顽皮行为。

师：小雨滴都做了哪些顽皮的事情？它们为什么会这样做呢？（3）讲述故事第三部分，引导幼儿关注小雨滴带来的变化。

师：小雨滴的顽皮行为给大自然带来了哪些变化？它们怎么样了？3.讨论故事师：小朋友们，你们觉得小雨滴顽皮吗？它们这样做有什么好处吗？（1）引导幼儿讨论小雨滴的顽皮行为对大自然的影响。

师：小雨滴的顽皮行为让大自然变得更加美丽，它们是大自然的精灵。

（2）引导幼儿讨论如何关爱大自然，珍惜水资源。

师：我们应该怎样做才能保护大自然，珍惜水资源呢？4.活动延伸（1）制作小雨滴师：请小朋友们用卡纸、彩笔、剪刀等材料，制作一个顽皮的小雨滴，比一比谁的小雨滴最可爱。

（2）表演故事师：请小朋友们分成小组，选择故事中的一个片段，进行表演。

表演结束后，请大家互相评价，看看哪个小组表演得最好。

师：今天我们学习了《顽皮的小雨滴》这个故事，知道了小雨滴的顽皮行为对大自然的影响，也学会了如何关爱大自然，珍惜水资源。

希望小朋友们能够在生活中做到这一点，让我们的地球更加美好。

大班语言活动教案顽皮的小雨点一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为“顽皮的小雨点”。

通过小雨点的视角，带领幼儿感知雨天的乐趣，探索雨滴的形态和作用，进而培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

二、教学目标1. 了解雨天的特点，认识雨滴的形态和作用，激发幼儿对自然现象的兴趣。

2. 通过故事、讨论等形式，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解雨滴的形态和作用，以及如何用语言表达出来。

教学重点：通过故事让幼儿感受雨天的乐趣，培养观察和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：顽皮的小雨点故事课件、雨滴卡片、小雨伞、小水桶等。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨滴卡片，引导幼儿观察并说出雨滴的形状。

讨论雨天里的有趣事情，引发幼儿对雨天的兴趣。

2. 故事讲解（5分钟）教师播放《顽皮的小雨点》故事课件，引导幼儿关注故事中小雨点的特点和行为。

讲解过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中小雨点为例，引导幼儿观察雨滴的形态，讲解雨滴的作用。

通过提问，让幼儿用语言表达出来。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小雨点。

同时，鼓励幼儿互相分享作品，提高表达能力。

5. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放小雨伞、小水桶等道具。

让幼儿模仿故事中小雨点的行为，进行互动游戏，培养合作、分享的品质。

六、板书设计1. 主题：《顽皮的小雨点》2. 内容：雨滴的形态：圆形、椭圆形等雨滴的作用：滋润大地、洗涤空气等小雨点的特点：顽皮、可爱等七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小雨点，并用语言描述其特点。

2. 答案示例：我画的小雨点是圆圆的，它落在草地上，让小草变得更绿了。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿感受到了雨天的乐趣，认识到了雨滴的形态和作用。

大班语言优秀教案详案《顽皮的小雨滴》含课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然中的现象》，详细内容为《顽皮的小雨滴》。

通过该故事，让学生了解雨滴的形态、特点以及与大自然和人们生活的关系。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握雨滴的形态、特点以及雨滴对大自然和人类生活的影响。

2. 技能目标：培养学生观察、表达、想象的能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养其保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雨滴的形态、特点以及与大自然和人类生活的关系。

2. 教学重点：通过观察、表达、想象，培养学生对大自然现象的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、水杯、雨伞。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雨滴的图片和视频，引导学生观察，询问学生对雨滴的了解，引发学生对本节课的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）播放课件中的《顽皮的小雨滴》故事，让学生跟随故事了解雨滴的形态、特点以及与大自然和人类生活的关系。

3. 例题讲解（10分钟）a. 雨滴是什么形状的？b. 雨滴有什么特点？c. 雨滴对大自然和人类生活有什么影响？4. 随堂练习（5分钟）让学生用水杯、雨伞等学具进行实践操作，观察雨滴的形状、特点，并用自己的语言表达出来。

六、板书设计1. 《顽皮的小雨滴》2. 内容：a. 雨滴的形状：圆形b. 雨滴的特点：透明、有小孔、会流动c. 雨滴的作用：滋润大地、提供水源、调节气温七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画你心中的雨滴。

b. 写一段关于雨滴的话。

2. 答案：a. 画出的雨滴需具备圆形、透明等特点。

b. 关于雨滴的话需包含雨滴的形态、特点及作用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：a. 组织学生进行户外活动，观察雨后的景象，了解雨滴对大自然的影响。

《顽皮的小雨滴》教案（精选13篇）《顽皮的小雨滴》篇1设计理念：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

《顽皮的风嘟嘟》是充满了儿童情趣，和生命力的童话故事。

我将故事与白板巧妙地结合起来，把“风嘟嘟”顽皮的形象直观地呈现给幼儿，白板不仅可以把抽象的东西与具体的事物相联系，还可以把各种声音和动作结合在一起，使幼儿有一种身临其境的感觉进而达到事半功倍的教育效果。

课件里鲜明、生动的形象能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿的视觉与听觉并用，进而最大程度上提高幼儿的语言表达能力。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我预设了情感、认知、能力这三方面的目标。

旨在通过让幼儿理解故事，了解自然界风的变化，感受风与人们密切的关系，进而知道用植树造林来保护我们的大自然。

设计思路：故事《顽皮的风嘟嘟》，内容贴近幼儿生活，是幼儿熟悉并喜欢的。

幼儿对于风并不陌生，也喜欢风。

风在生活中随处可见，那么，风的特点是什么?风与人们有怎样密切的关系呢?这些问题幼儿的理解都是片面的。

为了让幼儿进一步认识风，故事里，幼儿在认识“风嘟嘟”这个虚拟形象的前提下，通过老师提供的一个个画面中，仔细观察并用语言完整的表达出来，并通过模仿来体验风大风小的特点。

在分段欣赏故事中，让幼儿了解风在自然界中的变化给人们带来的影响。

在观看短片中，感受风与人们密切的关系，哪些是风给人们带来的温暖和希望，进而知道用植树造林来保护我们的大自然。

目标预设：1.理解作品内容，并能大胆、完整的用语言讲述自己的发现。

2.通过了解自然界风的变化，体验风与人们的密切关系。

3.知道用植树造林，来保护自然我们的大自然。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动重点难点：1、重点：理解故事内容，能用完整的语言清楚地表达自己的想法。

2、难点：了解风能帮助人们做很多好事，也知道过大的风带来的危害。

活动准备：风车、风力发电，海啸、龙卷风的初步了解。

顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案（通用11篇）顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案篇1设计意图大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。

幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。

在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。

感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。

从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子活动目标1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。

2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。

3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动重难点重点：熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，学说动词“滚”、“跳”、“溅”“躲”。

难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，并能大胆进行创编。

活动准备PPT课件、下雨声音。

活动过程(一)导入活动1、小朋友，丰收的秋天来到了，我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。

(进场)2、小朋友你们喜欢下雨吗?为什么?幼儿结伴讨论——各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)(二)看图讲述——《顽皮的小雨滴》。

播放PPT2，你们看，这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢?1、出示PPT3：(1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?(2)朗诵故事第一段，学习动词“滚”。

大班语言活动教案及教学反思《顽皮的小雨滴》一、教学目标通过本次语言活动，学生能够：1.了解小雨滴的形象及其自然现象。

2.能够正确使用“小雨滴”、“下雨”等词语。

3.能够结合自我想象，绘画出小雨滴的形象。

二、教学内容1.【导入】利用多媒体工具，讲述小雨滴的形象及下雨的过程。

2.【呈现】教师现场演示，将水滴滴在黑板上或透明胶片上，让学生亲眼观察水滴的形象，然后再让学生通过自己的感觉，给水滴拟定一个名字，在此过程中学习词汇：“小雨滴”。

3.【操作】学生自制羊毛毡，用羊毛毡制作小雨滴，感受羊毛毡的柔软，加深形象印象。

4.【引导】教师通过幼儿故事《顽皮的小雨滴》展开想象与实践，引导学生对小雨滴的性格和情感有所理解。

5.【创作】学生在纸上自由绘画出自己印象中的小雨滴形象，并在画面中写上自己的想法和情感。

6.【展示】让学生展示自己的小雨滴画作，分享自己的想法和情感。

三、教学过程1. 导入引导学生认识小雨滴，让学生看图片或视频，发现小雨滴在云层中形成，形成后会凝结成雨滴，最终“下雨”。

2. 呈现教师现场演示，在黑板或透明胶片上滴水，让学生亲眼观察水滴的形状，感受其中的变化，然后让学生给水滴拟定一个名字——小雨滴。

3. 操作让学生用羊毛毡制作小雨滴，体验羊毛毡的柔软，感受小雨滴的形状和柔软程度。

4. 引导通过《顽皮的小雨滴》故事，让学生了解小雨滴的形象、性格以及情感，引导学生对小雨滴有更加深入的了解。

5. 创作在纸上自由绘画小雨滴的形象，让学生结合自己对小雨滴的理解，画出自己印象中的小雨滴，并在画面中写上自己的想法和情感。

6. 展示让学生展示自己的小雨滴画作，分享自己对小雨滴的认识、理解和想法，促进学生之间的交流和互动。

四、教学反思通过本次活动，学生们对小雨滴形象的认识更加深入，对于下雨的形象和过程也有了更加清晰的了解。

除此之外，学生们在制作小雨滴和绘画小雨滴的过程中，培养了自己的动手能力和想象力，增进了对自然环境的感知和理解。

大班语言公开课“顽皮的小雨滴”教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小雨滴的顽皮特点。

2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现小雨滴的行为。

3. 学会用诗歌的形式表达自己对小雨滴的喜爱之情。

4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高语言素养。

二、教学内容：1. 故事《顽皮的小雨滴》2. 诗歌《小雨滴》3. 角色扮演4. 讨论：小雨滴为什么这么顽皮？三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，学会诗歌表达。

2. 难点：参与角色扮演，创造性地表现小雨滴的顽皮行为。

四、教学准备：1. 故事课件《顽皮的小雨滴》2. 诗歌卡片《小雨滴》3. 头饰（小雨滴、云朵、花朵等）4. 雨具（雨衣、雨靴等）五、教学过程：1. 导入：a. 创设情境，引导幼儿观察图片，引起兴趣。

b. 教师讲述故事《顽皮的小雨滴》，幼儿倾听。

2. 基本部分：a. 复习故事内容，引导幼儿讨论小雨滴的顽皮行为。

b. 学习诗歌《小雨滴》，帮助幼儿掌握诗歌节奏和韵律。

c. 角色扮演，幼儿分组扮演故事中的角色，表现小雨滴的顽皮特点。

3. 延伸部分：a. 邀请幼儿分享自己和小雨滴相似的顽皮经历。

b. 集体表演诗歌《小雨滴》，感受雨天的快乐。

c. 创意活动：用雨具在地面上创作小雨滴的图案。

4. 总结：a. 教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励。

b. 引导幼儿体会小雨滴带来的快乐，培养幼儿热爱大自然的情感。

注意事项：1. 在教学过程中，注意观察幼儿的表现，及时调整教学方法，确保教学目标达成。

2. 鼓励幼儿积极参与讨论和角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。

3. 注重培养幼儿对大自然的关注和热爱，引导幼儿学会珍惜和保护自然环境。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解和诗歌学习中的参与程度，评价幼儿对教学内容的掌握情况。

2. 通过角色扮演和创意活动，评估幼儿的想象力和创造力发展。

3. 搜集幼儿在小组讨论中的发言，分析幼儿的语言表达和交流能力。