人教版二年级上册数学(1)连加 连减

教案：连加连减课程：二年级上册数学人教版教学目标：1. 理解并掌握连加连减的概念和运算规则。

2. 能够熟练地进行连加连减的计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 连加连减的概念和运算规则。

2. 连加连减的计算方法和技巧。

教学难点：1. 理解连加连减的概念和运算规则。

2. 熟练进行连加连减的计算。

教学准备：1. 教学PPT或黑板。

2. 练习题和答案。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的加法和减法知识。

2. 提问：同学们，我们已经学过加法和减法，那么你们知道什么是连加连减吗？二、新课讲解1. 讲解连加的概念和运算规则。

- 连加是指将两个或多个数相加的运算。

- 运算规则：从左到右依次进行加法运算。

2. 讲解连减的概念和运算规则。

- 连减是指将两个或多个数相减的运算。

- 运算规则：从左到右依次进行减法运算。

3. 通过例题演示连加连减的计算方法。

- 例题1：3 4 5 = ?- 例题2：10 - 2 - 3 = ?三、练习1. 发给学生练习题，让学生独立完成。

2. 讲解答案，解答学生的疑问。

四、巩固1. 通过游戏或竞赛的方式，巩固学生对连加连减的掌握。

2. 鼓励学生积极参与，提高他们的兴趣和自信心。

五、总结1. 回顾本节课所学的连加连减的概念和运算规则。

2. 强调连加连减的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

教学反思：本节课通过讲解、例题演示和练习，帮助学生理解和掌握连加连减的概念和运算规则。

通过游戏或竞赛的方式巩固所学知识，激发学生的学习兴趣和自信心。

在今后的教学中，可以增加更多的实际应用题目，让学生更好地理解和运用连加连减的知识。

重点关注的细节：连加连减的概念和运算规则连加连减的概念和运算规则是本节课的重点内容，学生需要理解并掌握。

下面将详细补充和说明连加连减的概念和运算规则。

一、连加的概念和运算规则1. 概念：连加是指将两个或多个数相加的运算。

在连加运算中，我们需要将所有的加数相加，得到它们的和。

二年级上册数学教案 - 连加、连减（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握连加、连减的概念和计算方法。

2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。

二、教学内容1. 连加、连减的概念。

2. 连加、连减的计算方法。

3. 连加、连减的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念和计算方法。

2. 教学难点：连加、连减在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习加法、减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）连加的概念连加是指将两个或两个以上的数相加。

例如：3 4 5。

（2）连加的计算方法从左到右依次计算，先计算前两个数的和，再将和与下一个数相加，以此类推。

例如：3 4 5 = 7 5 = 12。

（3）连减的概念连减是指将两个或两个以上的数相减。

例如：10 - 4 - 3。

（4）连减的计算方法从左到右依次计算，先计算前两个数的差，再将差与下一个数相减，以此类推。

例如：10 - 4 - 3 = 6 - 3 = 3。

3. 练习巩固设计一些连加、连减的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 应用拓展设计一些实际问题，让学生运用连加、连减进行解答，培养学生的应用能力。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中哪些地方用到了连加、连减，与同学分享。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，给予指导和纠正。

2. 在教学过程中，注重培养学生的计算习惯和审题能力。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高教学效果。

总结：本节课通过讲解连加、连减的概念和计算方法，让学生掌握了基本的运算技巧。

通过练习巩固和应用拓展，培养了学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导，提高教学效果。

重点关注的细节：连加、连减的计算方法及应用拓展在二年级上册数学教学中，连加、连减的计算方法及应用拓展是需要重点关注的细节。

人教版数学二年级上册连减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册连减优秀教案第【1】篇〗详细介绍：教学目标（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。

（三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。

教学重点和难点重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

难点：正确计算连减式题。

教学过程设计（一）复习准备1、板演（指名两个学生到黑板上演算）：2、在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习连加、连减运算按从左往右的顺序进行计算。

20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6=70－20－40=80－50－10=65－5－20=订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确、然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数、如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题、今天我们就要学习连加、连减用竖式计算、出示课题“连加、连减”。

（二）学习新课1、出示例128＋34＋23=启发提问：（1）连加式题的运算顺序是怎样的？（2）用竖式怎样计算？相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）。

在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法。

大家进行评议，公认这种算法是正确的、然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）、让学生说一说错在哪里。

小结性提问：（1）计算连加式题，先加什么，再加什么？（2）计算连加两步式题，应注意些什么？在此基础上得出：计算连加式题时，先把前两个数相加，再加第三个数、要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数，还要注意每一个计算过程中，不要抄错数、教师介绍简便写法、为了书写简便，我们可以把两个竖式连起来写、即提问：这种写法和原来的写法有什么不同？简便在什么地方？教师总结同学的意见，得出：这种把算式连起来写的方法，不仅可以少写一个“62”，比较简便，同时可以避免计算过程中抄错数的错误，使计算正确、迅速、做一做：46＋25＋17=要求学生在课堂练习本上做，先分步书写，再用简便方法书写、指名一个同学在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正、2、出示例252－20－18=启发性提问：（1）这是一道什么样的两步式题？（2）你能根据刚才研究的连加两步式题，推想出连减两步式题的计算方法吗？同学们试一试在小黑板上做一做。

二年级上册数学教案二、3 第一课时连加、连减人教版教案：二年级上册数学教案二、3 第一课时连加、连减人教版一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，第27页例2以及第28页的“做一做”。

我们将学习连加和连减的概念和运用。

二、教学目标1. 让学生能够理解连加和连减的意义。

2. 学生能够运用连加和连减解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：理解连加和连减的概念，能够运用连加和连减解决实际问题。

难点：理解连加和连减的实际意义，能够正确进行计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过出示一幅图片，图片中有3只小猴子摘了5个桃子，然后又摘了2个桃子，让学生思考一共有多少个桃子。

引导学生思考连加的意义。

2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过例2，讲解连加的概念，让学生理解连加的意义。

（2）教师通过“做一做”，让学生练习连加的计算，巩固所学知识。

3. 课堂练习（10分钟）学生独立完成教材第28页的练习题，教师巡回指导。

六、板书设计板书内容：连加：3 + 2 = 5七、作业设计1. 完成学生用书第28页的练习题。

2. 家长可以给孩子出一些连加的实际问题，让孩子解答。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入，让学生理解连加的意义，通过例题讲解和练习，让学生掌握连加的计算方法。

在教学过程中，注意引导学生思考和解决问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

拓展延伸：教师可以引导学生思考连减的意义，让学生通过实际问题，运用连减进行解答。

同时，教师可以引导学生进行连加和连减的混合运算，提高学生的计算能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，第27页例2以及第28页的“做一做”。

我们将学习连加和连减的概念和运用。

这部分内容是学生初步接触基本的数学运算，对于他们来说，理解连加和连减的意义，以及如何运用这些概念解决实际问题是非常重要的。

2.3.1 连加、连减（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的计算方法。

2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。

二、教学内容1. 连加、连减的概念2. 连加、连减的计算方法3. 连加、连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念及计算方法。

2. 教学难点：运用连加、连减解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等情境，引导学生关注连加、连减现象。

- 提问：同学们，你们在生活中遇到过连加、连减的情况吗？能举例说明吗？2. 探究新知- 讲解连加、连减的概念。

- 引导学生观察、发现连加、连减的特点和规律。

- 讲解连加、连减的计算方法，并举例说明。

- 组织学生进行小组讨论，总结连加、连减的计算方法。

3. 实践应用- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

- 让学生举例说明连加、连减在实际生活中的应用。

- 组织学生进行小组合作，解决实际问题。

4. 总结提升- 让学生谈谈对本节课连加、连减概念和计算方法的掌握情况。

- 总结本节课的重点内容，强调连加、连减在实际生活中的应用。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中连加、连减的现象，并记录下来。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。

2. 注重培养学生的数学思维能力和合作意识。

3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。

总之，本节课通过讲解、探究、实践等方式，让学生掌握连加、连减的概念和计算方法，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力，为今后的数学学习打下坚实基础。

重点关注的细节是“探究新知”环节，因为这个环节是学生掌握连加、连减概念和计算方法的关键步骤。

探究新知环节的详细补充和说明：1. 讲解连加、连减的概念：在讲解连加、连减的概念时，教师可以通过具体的例子来引导学生理解。

新人教版二年级数学上册《连加、连减》教学设计一. 教材分析新人教版二年级数学上册《连加、连减》主要让学生掌握连加和连减的概念，以及它们在实际问题中的应用。

通过本节课的学习，学生将能够理解连加和连减的含义，能够正确地进行连加和连减的运算，并能够解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一年级的基础数学知识，对于加减法有一定的理解。

但是，对于连加和连减的概念以及它们在实际问题中的应用可能还不太清楚。

因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实际问题，让学生理解和掌握连加和连减的概念。

三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，能够正确地进行连加和连减的运算。

2.培养学生解决实际问题的能力，能够运用连加和连减的知识解决一些简单的实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.连加和连减的概念及其理解。

2.如何运用连加和连减的知识解决实际问题。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过具体的例子和实际问题，让学生理解和掌握连加和连减的概念。

2.采用问题解决法，让学生在解决问题的过程中，运用连加和连减的知识，培养学生的实际问题解决能力。

3.采用小组合作法，让学生在小组合作的过程中，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、实际问题等。

2.准备教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引出连加和连减的概念。

例如：小明买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了多少个苹果？2.呈现（10分钟）通过PPT或者教学卡片，呈现连加和连减的例子，让学生观察和思考。

例如：展示3个苹果的图片，让学生说出“3个苹果加上另外3个苹果，一共是多少个苹果？”3.操练（10分钟）让学生进行连加和连减的运算，解决一些实际问题。

例如：展示一个购物场景，让学生计算总价。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固连加和连减的知识。

新人教版二年级数学上册《连加、连减解决问题》教案一. 教材分析《连加、连减解决问题》是人教版二年级数学上册第五单元的内容。

本节课主要让学生掌握连加和连减的运算方法，并能够运用这两种方法解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解并掌握连加、连减的运算规律。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，但对连加、连减的概念和应用可能还不够清晰。

学生在解决实际问题时，可能还不太会运用连加、连减的方法。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生逐步理解和掌握连加、连减的运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会识别连加、连减的问题，并能运用连加、连减的方法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能识别连加、连减的问题，并能运用连加、连减的方法解决实际问题。

2.难点：学生能够在解决实际问题时，灵活运用连加、连减的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解连加、连减的概念。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示连加、连减的例题和练习。

2.学习材料：准备练习题和游戏道具。

3.教学环境：布置教室，确保教学活动顺利进行。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入连加、连减的概念。

展示一个购物场景，让学生观察并回答问题：“小明买了2个苹果，又买了3个香蕉，一共买了几个水果？”引导学生思考并回答问题。

2. 呈现（10分钟）教师展示连加、连减的例题，如：“小明有2个苹果，又来了3个小朋友，一共有几个小朋友？”让学生观察并回答。

然后，教师引导学生总结连加、连减的运算规律。

3. 操练（10分钟）教师让学生进行连加、连减的练习。

二年级数学上册连加、连减解题技巧人教版引言连加和连减是数学中基础的运算技巧，也是二年级数学上册的重要内容。

通过掌握连加和连减解题技巧，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。

本文将介绍二年级数学上册连加、连减解题的基本步骤和注意事项。

连加解题技巧连加是将多个数值进行相加的运算，下面是解题的基本步骤：1. 理解问题：仔细阅读题目，理解题目中要求进行连加的数值和数量。

理解问题：仔细阅读题目，理解题目中要求进行连加的数值和数量。

2. 列式：将数值按顺序列写下来，每个数值之间用加号“+”连接。

列式：将数值按顺序列写下来，每个数值之间用加号“+”连接。

3. 计算：按照从左到右的顺序进行计算，将每个数值加起来，得到最终的结果。

计算：按照从左到右的顺序进行计算，将每个数值加起来，得到最终的结果。

4. 验证：将计算结果与题目要求的答案进行比较，确保计算的准确性。

验证：将计算结果与题目要求的答案进行比较，确保计算的准确性。

这些步骤可以帮助学生系统地解决连加题目，确保他们对连加的理解和应用。

连减解题技巧连减是将多个数值进行相减的运算，下面是解题的基本步骤：1. 理解问题：仔细阅读题目，理解题目中要求进行连减的数值和数量。

理解问题：仔细阅读题目，理解题目中要求进行连减的数值和数量。

2. 列式：将数值按顺序列写下来，每个数值之间用减号“-”连接。

列式：将数值按顺序列写下来，每个数值之间用减号“-”连接。

3. 计算：按照从左到右的顺序进行计算，将每个数值相减，得到最终的结果。

计算：按照从左到右的顺序进行计算，将每个数值相减，得到最终的结果。

4. 验证：将计算结果与题目要求的答案进行比较，确保计算的准确性。

验证：将计算结果与题目要求的答案进行比较，确保计算的准确性。

通过掌握连减解题技巧，学生可以更好地进行数值运算，并培养逻辑思维能力。

注意事项在解题过程中，还需要注意以下几点：1. 注意符号：连加时使用加号“+”，连减时使用减号“-”，确保运算的正确性。

人教版小学数学二年级上册《连加、连减、加减混合练习课》教学设计(含教学评析）一. 教材分析《连加、连减、加减混合练习课》是人教版小学数学二年级上册的一部分，主要让学生通过实际操作，理解连加、连减的概念，以及掌握加减混合的运算方法。

教材通过丰富的图片和实际例题，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，体验数学学习的乐趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对连加、连减、加减混合的运算还比较陌生。

学生需要通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握这些运算的规则和方法。

此外，学生对图形的认识和操作也有一定的基础，这将为学习本节课的内容提供帮助。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、操作、交流等活动，培养数学思维能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法。

2.难点：学生能够灵活运用加减混合的运算方法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际例题，创设情境，引导学生观察、思考、操作，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，体验和理解连加、连减的概念，以及加减混合的运算方法。

3.交流讨论法：引导学生通过小组交流讨论，分享学习心得，培养合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含图片、例题、练习题等，以便进行教学展示。

2.教学素材：准备相关的图片和实际例题，用于创设情境和引导学生进行实际操作。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的实际例题，如购物场景、食谱等，引导学生观察和思考，引出连加、连减的概念。

二年级上册数学教案第1课时连加连减（人教版）今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——第1课时连加连减（人教版）。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版二年级上册第77页例1、例2以及第78页的练习。

例1、例2主要介绍了连加和连减的概念和运算方法，练习则帮助学生巩固所学内容。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握连加和连减的基本概念，了解其运算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：理解连加和连减的概念，掌握其运算方法。

难点：如何将实际问题转化为连加或连减的运算问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出2个苹果，再拿出3个苹果，问学生：“一共有几个苹果？”学生回答：“5个。

”然后我再拿出2个苹果，问学生：“现在一共有几个苹果？”学生回答：“7个。

”2. 例1讲解：我告诉学生，刚才的例子就是一个连加的运算。

然后我在黑板上写出例1，并解释道：“看，这里有两个数，2和3，它们相加得到了5，然后我们又加上了一个数2，所以现在一共有7个苹果。

”3. 随堂练习：我给学生发放练习题，要求他们按照连加的方法计算出结果。

学生们纷纷动笔计算，我在旁边进行指导。

4. 例2讲解：我拿出5个苹果，吃掉3个，再吃掉2个，问学生：“我还剩下几个苹果？”学生回答：“0个。

”然后我再拿出3个苹果，问学生：“现在我一共有的苹果？”学生回答：“3个。

”5. 随堂练习：我给学生发放练习题，要求他们按照连减的方法计算出结果。

学生们纷纷动笔计算，我在旁边进行指导。

六、板书设计连加：2 + 3 = 5，5 + 2 = 7连减：5 3 = 2，2 2 = 0，0 + 3 = 3七、作业设计（1）3 + 4 + 2 = ？（2）5 + 6 2 = ？（1）8 3 2 = ？（2）10 4 + 2 = ？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对连加和连减的概念有了基本的理解，但在实际应用中还需要加强练习。

教案：连加、连减（二年级上册数学人教版）一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，并能正确运用。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养学生良好的数学学习习惯和兴趣。

二、教学内容1. 连加、连减的概念2. 连加、连减的计算方法3. 连加、连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念及计算方法。

2. 教学难点：连加、连减的应用。

四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引出连加、连减的概念。

例如：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，然后他又吃掉了1个，请同学们用数学表达式表示这个过程。

2. 探究新知（1）引导学生观察、分析，发现连加、连减的特点。

a. 连加：将两个或多个数相加。

b. 连减：将两个或多个数相减。

（2）讲解连加、连减的计算方法。

a. 连加：从左到右依次相加。

b. 连减：从左到右依次相减。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成课本练习题，巩固连加、连减的计算方法。

（2）教师选取典型题目，进行讲解、分析。

4. 应用拓展（1）布置一些连加、连减的实际应用题目，让学生独立完成。

（2）教师选取典型题目，进行讲解、分析。

5. 课堂小结通过本节课的学习，让学生掌握连加、连减的概念及计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

五、作业布置1. 请同学们完成课后练习题。

2. 观察生活中有哪些连加、连减的例子，下节课与同学们分享。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，进行针对性讲解。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

3. 注重课后作业的布置与检查，及时了解学生的学习情况。

通过本节课的教学，使学生掌握连加、连减的概念及计算方法，并能将其应用于解决实际问题。

培养学生观察、分析、解决问题的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

重点关注的细节：连加、连减的应用连加、连减的应用是本节课的重点和难点，因为它是学生对连加、连减概念和计算方法理解和掌握程度的体现，也是学生将理论知识运用到实际中的重要环节。

二年级上册数学教案第2单元第一课时：连加、连减｜人教新课标教案：二年级上册数学教案第2单元第一课时：连加、连减｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标二年级上册数学的第二单元第一课时，主题是连加、连减。

我们将通过例题和练习来理解并掌握这个概念。

二、教学目标1. 学生能够理解连加、连减的概念，并能够运用它来解决问题。

2. 学生能够通过实际操作，培养观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解连加、连减的概念，并能够灵活运用。

2. 教学重点：学生能够通过实际操作，理解并掌握连加、连减的运算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本、计算器2. 学具：学生练习本、计算器、小棒五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入今天的主题。

例如：有一天，小猫看到一个球，它追着球跑到了一个花园，花园里有3只蝴蝶，小猫追着蝴蝶跑，每追到一只蝴蝶，它都会加上1，小猫一共追到了几只蝴蝶呢？2. 讲解：通过例题来讲解连加、连减的概念。

例如：如果有3个苹果，我又买来了2个苹果，一共有几个苹果？答案是3+2=5。

如果我又吃掉了2个苹果，还剩下几个苹果？答案是52=3。

3. 练习：学生通过实际操作来练习连加、连减。

例如：给学生每人发一些小棒，让他们通过加减来解决问题。

六、板书设计1. 板书题目：连加、连减2. 板书内容：3个苹果+2个苹果=5个苹果；5个苹果2个苹果=3个苹果七、作业设计1. 题目：小明有5个橘子，他又买来了3个橘子，一共有几个橘子？答案是8个橘子。

他又吃掉了2个橘子，还剩下几个橘子？答案是6个橘子。

2. 答案：小明一共有5+3=8个橘子，吃掉2个橘子后，还剩下82=6个橘子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们在连加、连减的运算上掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生还是会出现困难。

在今后的教学中，我需要更多地让学生通过实际操作来解决问题，提高他们的解决问题的能力。

连加连减课题连加连减课型新授课设计说明1.为学生创设一个轻松的学习环境、激发学生的学习兴趣。

“让学生在生动具体的情境中学习数学”是《数学课程标准》的一个重要理念。

因此，为学生创设了帮农民伯伯摘大南瓜的情境，并让情境贯穿于本节课的新知识。

由分小组摘大南瓜引出连加算式，再由运大南瓜引出连减算式，学生既从中学会了列连加、连减算式，又进行了思想教育，两全其美，学生的学习兴趣也浓厚了起来。

2.通过讨论、交流、自主探究，培养学生的计算能力和创新思维。

引导学生以合作交流的方式总结出连加、连减的计算方法，以及计算中应注意的问题。

同时让学生充分体验算法的多样化及计算方法的灵活性。

使全体学生亲身经历获得新知的过程，从而培养学生的观察、分析、计算能力和创新思维。

学习目标1.巩固100以内加、减法的计算提高计算能力；学会用竖式计算连加、连减。

2.经历探究理解连加、连减算理的过程，通过观察比较提高逻辑思维能力。

3.积极主动地进行学习，体会学习的乐趣，增强学习的自信。

学习重点1.掌握用竖式计算连加、连减的方法。

2.能正确计算连加、连减算式。

学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。

出示教材第27页“摘大南瓜”的情境图，请同学们认真观察画面，说说图中的同学们在干学生认真观察情境图，描述画面情境：同学们在帮农民伯伯摘大南瓜。

1.计算。

32+16=(48) 58+31=(89)64-44=(20) 56-12=(44)14+52=(66) 97-66=(31)2.用竖式计算下面各题。

什么。

58+15+19=(92)34+26+15=(75)3.算一算，填一填。

34+22+16=（72）56+14+28=（98）4.猴妈妈摘了28个桃子，猴爸爸摘了29个桃子，小猴子摘了18个桃子，它们一共摘了多少个桃子？28+29+18=75(个)答：它们一共摘了75个桃子。

二、自主探索，体验新知。

(一)教学例1。