可编辑修改精选全文完整版四个太阳本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过自主识字和同伴交流，会认“太”“阳”“熟”“伙”“伴”“尝”“甜”7个生字，会写“太”“阳”两个生字。
（二）通过看图说话、联系生活等方式，理解“到处”“清凉”“邀请”“香甜”等词语在文中的意思；通过联系生活语境，积累运用“到处”“邀请”等词语。
（三）通过创设情境，运用采访交流、同伴合作表演等方式，正确朗读第一二自然段；在朗读交流中，体会文中小朋友画太阳的美好心愿。
二、教学准备教具准备：试学单、导学单、多媒体课件、生字卡片、板贴、4幅挂图。
三、教学过程课前活动：播放歌曲《种太阳》，播报两个谜语。
谜语1：一位老公公，有副圆面孔，如果他不来，乌云满天空。
谜语2：圆球红通通，挂在天空中，雨天看不见，晴天热烘烘。
（一）揭题读题教师导语：小朋友们，刚才我们猜谜语，谜底都是——太阳。
今天，我们要学习的课文就和太阳有关，题目叫作——四个太。
（板书课题，齐读读题，指导读题，强调“阳”读轻声）（二）检查试学情况（三）导学第一自然段1.我们先走进夏天看看“绿绿的太阳”。
请同学们自己读第一段。
（出示第一自然段）2.情境说话：为什么要给夏天挂个绿绿的太阳呢？（指名回答）是啊，夏天的太阳像个大火球，火辣辣地炙烤着大地！（出示图片）如果你就是晒在红太阳下面的小花、柳树、小狗，你有什么感觉？（随机采访）3.体会“清凉”。
（出示图片）怪不得小哥哥画上了一个绿绿的太阳！（随机说话）小花，你现在觉得怎样？（小狗、柳树姑娘……）课文中有个词说出了这种感觉，你能找到吗？出示词卡“清凉”。
你能读出清凉的感觉吗？（出示句子）指名读，体会清凉。
4.感受“到处”。
有了绿绿的太阳，高山一片清凉，田野一片清凉，街道上呢……我们的校园里……还有什么地方也会变得一片清凉了呢？（指名说）每个地方都变得一片清凉，怪不得课文说“到处一片清凉”。
（“到处”加点）谁能读出这种感觉？（自由读，指名读，齐读）5.朗读背诵。
