《四个太阳》公开课课件PPT

四个太阳
语文人教版一年级下册第三单元
四个太阳
读书要求：
1. 用你喜欢的方式读课文， 读准字音，读通句子。
2. 想一想：课文中的小朋友 画了四个怎样的太阳送给谁？
因
阳
道
送
我
会忙
尝
香
甜
认
温
暖
该
颜
guà jiē shú huǒ bàn
挂在 街上 熟了 伙 伴
cháng tián wēn dòngjiāng
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
–
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
•
■电 你是 否有 这样 经历 ，当 你 在做 某一 项工 作和 学习 的 时候 ，脑 子里 经常 会蹦 出各 种 不同 的需 求。 比如 你想 安 心 下来 看2 小时 的书 ，大 脑会 蹦出 口渴 想 喝水 ，然 后喝 水的 时候 自 然的 打开 电视 。。 。。 。。 ， 一个 小时 过去 了， 可 能书 还没 看2 页。 很多 时候 甚至 你自 己 都没 有意 思到 ，你 的大 脑 不停 地超 控你 的注 意力 ，你 就 这么 轻易 的被 你的 大 脑所 左右 。你 已经 不知 不觉 地 变成 了大 脑的 奴隶 。尽 管 你在 用它 思考 ，但 是你 要明 白你 不应 该隶 属于 你的 大脑 ， 而应该 是你 拥有 你的 大脑 ，并 且应 该是 你可 以控 制你 的大 脑才 对。 一切 从你 意识 到你 可以 控制 你的 大脑 的时 候， 会改变 你的 很多 东西 。比 如控 制你 的情 绪， 无论 身处 何种 境地 ，都 要明 白

我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
说明冬天很冷，而且“我”有美好的心灵。
红红的（ ）
该画个什么颜色 的太阳呢？
18、四个太阳
试着记一记喜欢的段落
春天,春天的太阳该画什么颜色呢? 哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
这句话是课文的最后一段,“春天,春天的太阳该画什么颜色 呢?”这一句中间的停顿表示小作者思考了一下，对于春天的 太阳画什么颜色还没有想好。
我画了个绿的太阳。 我画了个绿绿的太阳。
“绿绿的”这样词语叫作叠词，这样的词语给人可爱、 活泼的感觉 。
清凉
高山 田野 街道 校园
到处
金黄的落叶忙着邀请小伙 伴，请他们尝尝水果的香甜。
丰收的秋天
果园里都有什么水果，
有苹果，大苹果像 一个个红灯笼挂在 树上。
有鸭梨，金黄的鸭梨 在风中点头微笑。
qiū
秋
笔顺 组词 深秋 秋雨来自造句： 秋天是收获的季节。
不要写成“少”。
yīn
因
笔顺
组词 因果 原因
造句： 因为我成绩差，所以我要
努力学习。
不要写成“木”。
表示地点的词语。
我画了个了绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
因为夏天是炎热的，所以画绿绿的太阳。
比较句子
一课一法一练
学用自问自答的句子
自问自答的句子又叫设问句，就是先提出问题，然 后自己回答。如：“春天，春天的太阳该画什么颜色 呢？哦，画个彩色的。”作者是用设问的手法来突出 春天色彩斑斓的特点。
一、选择加点字的正确读音，画“√”。
道路(dǎo dà√o) 应该(yī√nɡ yīn)
香甜(xiān√ɡ xiān) 温暖(nu√ǎn luǎn)

探究太阳能应用实验
指导学生进行太阳能应用实验 ，如制作简易太阳能热水器等 ，培养学生的动手能力和创新 精神。
创作以太阳为主题的文艺 作品
鼓励学生发挥想象力，创作以 太阳为主题的绘画、诗歌、散 文等文艺作品，提升学生的艺 术素养和审美能力。
开展跨学科的主题研讨活 动
组织学生进行跨学科的主题研 讨活动，探讨太阳与人类文明 的关系以及未来能源发展趋势 等话题，培养学生的批判性思 维和问题解决能力。
在夏天的天空”等。
复合句结构
引导学生分析复合句的结构，了 解主句和从句之间的关系，如“ 高山、田野、街道、校园，到处
一片清凉”等。
特殊句型
介绍一些特殊的句型，如倒装句 、强调句等，并给出相应的例句
进行解析。
语言表达技巧指导
01
修辞手法
讲解常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并引导学生分析课文中的修辞
手法运用，如“阳光像金子”等。
送给”、“因为”等。
短语搭配
学习常见的短语搭配，如“绿绿的 太阳”、“金黄的落叶”等，帮助 学生更好地理解和运用这些词汇。
词义辨析
针对一些近义词或易混词进行辨析 ，如“温暖”与“暖和”、“清凉 ”与“凉爽”等，让学生明确它们 之间的区别和用法。
重点句子结构分析
简单句结构
通过例句展示简单句的基本结构 ，如“我画了个绿绿的太阳，挂
精读细节，理解深层含义
仔细阅读文章中的每个段落和句子，理解作者的写作意图和表达方 式，挖掘文章的深层含义。
归纳总结，把握主旨
在阅读完全文后，对文章进行归纳总结，把握文章的中心思想和主 旨大意。
欣赏角度选择及实践
文学角度
从文学的角度出发，欣赏文章的语言美、形象美和意境美，感受作 者的情感表达和艺术魅力。

口头报告
学生可以选择口头报告的形式，向全班同学展示自己的阅读成果，包括阅读的材料、理 解的内容、个人的感悟等。
海报展示
学生可以选择制作海报的形式，将自己的阅读成果以图文并茂的方式展示出来，吸引同 学们的注意力。
学生自主阅读成果展示
• PPT演示：学生可以选择制作PPT演示文稿的形式，将自己的阅读成果以幻灯片的方式展示出来，更加直观和生动。
主谓结构
句子中的主语和谓语是句子的核 心，表达了基本的意思。例如， “我有一个梦想。”中，“我”
是主语，“有”是谓语。
并列句
由并列连词连接两个或两个以上 的简单句构成。例如，“他既聪 明又勤奋。”中，由并列连词“ 既……又”连接了两个简单句。
复合句
包含一个主句和一个或多个从句 的句子。例如，“他说他喜欢旅 游。”中，“他说”是主句，“
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
总分总结构
丰富的想象
文章采用总分总的结构，先总述四个 太阳的特点，然后分别对每个太阳进 行详细描述，最后再总结全文。
文章充满了丰富的想象，通过对四个 太阳的描绘，展现了一个多彩而奇妙 的世界。
拟人化手法
作者运用拟人化的手法，将太阳赋予 了人的情感和形象，使得文章更加生 动有趣。
作者生平及主要作品
作者介绍
夏辇生，当代著名儿童文学作家，中 国作家协会会员，资深记者。
主要作品
《船月》、《虎步流亡》、《回归天 堂》、《奇妙的书》、《四个太阳》 等。
时代背景对作品影响
时代背景
《四个太阳》创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开 放初期，社会变革和思想解放为文学创作提供了广阔的空间 。
讨论目的
通过小组讨论，引导学生从不同角度思考太阳形 象，培养学生的想象力和创造力。

分享感恩故事
鼓励学生分享自己的感恩故事，表达对父母、老师、朋友等人的感 激之情，营造感恩的氛围。
设计感恩实践活动
结合课程内容，设计感恩实践活动，如为父母制作感恩卡、为老师写 一封感谢信等，让学生将感恩之心付诸行动。
社会责任感提升途径探讨
介绍社会责任概念
通过介绍社会责任的概念 和内涵，引导学生认识到 个人在社会中应承担的责 任和义务。
文章结构和写作特点
文章结构
采用总分总的结构，先总述有四个太 阳，然后分别描述四个太阳的特点和 作用，最后再总结全文。
写作特点
运用丰富的想象和生动的语言，将四 个太阳描绘得栩栩如生，给读者留下 深刻印象。
关键语句解读与赏析
01
02
03
04
05
“我画了个绿绿 的太阳，…
“高山、田野、 街道、校…
“金黄的落叶忙 着邀请小…
舞蹈与绘画的跨界合作
鼓励学生将绘画作品中的太阳形象转化为舞蹈动作，通过 舞蹈的动态美感，展现出太阳的活力和生命力。
多种艺术形式的互动演绎
将绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式有机结合，让学生在 互动演绎中感受艺术的无穷魅力，培养学生的综合艺术素 养。
07
课堂互动环节设计
提问、讨论等互动形式激发思维活力
富有想象力的创意构思
作品以“四个太阳”为主题，通过夸张、变形等艺术手法，展现出 儿童眼中充满奇幻色彩的世界。
多样化的艺术表现形式
运用绘画、拼贴、剪纸等多种艺术表现形式，让学生在欣赏中感受 不同艺术风格的魅力。
学生创意绘画作品展示
个性化的太阳形象设计
鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化特点的太阳形象，展现 学生的独特审美和创意。
课文结构清晰，语言 简练，易于激发学生 的阅读兴趣和情感共 鸣。

忙香
道 送
尝
温 甜
Байду номын сангаас暖 该
颜
听读课文 整体感知
用心倾听，小作者分别画 了四个什么样的太阳。
我画了个绿绿的太阳，挂 在夏天的天空。高山、田野、 街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳， 送给秋天。果园里，果子 熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴，请他们尝尝水 果的香甜。
我画了个红红的太阳， 照亮冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
18、四个太阳
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？ 噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的 季节。
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
jiāng
阳光/ 温暖着小朋友/冻僵的手和脸
yāo
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴， 请他们/ 尝尝水果的香甜。

太阳道送忙尝香 甜温暖该颜因为
太阳道送忙尝香 甜温暖该颜因为
太阳道 送忙 尝甜温 香 暖 该因颜
sì ɡ个什 么样的太阳？
绿绿的太阳 红红的太阳
金黄的太阳 彩色的太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在
夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
lí
雪白的梨花
dù juān
火红的杜鹃花
fěn
粉红的桃花
金黄的油菜花
蓝蓝的天空
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？
哦，画个彩色的。因为
春天是个多彩的季节。
我也来画：
画太阳 写愿望
我想画个（ ）的太阳，
送给（ ），（ ）。
我想画个(微笑的)太阳，送给(同学们)， 希望(你们每天都快乐、开心)。
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、
校园，到处一片清凉。
ɡāo shān
高山
tián yě
田野
jiē dào
街道
xiào yuán
校园
到处
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、
校园，到处一片清凉。
wǒ huà le ɡè jīn huánɡ de tài yánɡ sònɡ
太阳 秋天 温暖
街道 忙着 应该
金黄 尝尝 颜色
送给 香甜 因为
tài yánɡ dào sònɡ mánɡ chánɡ xiānɡ
太阳道送忙尝香
tián wēn nuǎn ɡāi yán yīn wèi
甜温暖该颜因为
tài yánɡ dào sònɡ mánɡ chánɡ xiānɡ
太阳道送忙尝香
街道 忙着 应该
金黄 尝尝 颜色

适合小学四年级及以上的同学。 也适合中小学的语文教师使用。
பைடு நூலகம்
学习目标
1 了解神话故事
了解中国古代神话和传 说，掌握神话故事的基 本特点和结构。
2 理解“四个太阳”故事 3
了解“四个太阳”的故事 情节、人物角色，掌握 其中的寓意。
拓展思维
通过阅读和思考，培养 学生的想象力和创造力。
故事梗概
背景
太阳每天轮流升起，但一天， 四个太阳竟然同时升起来了！ 人类生存环境面临严重威胁。
神话人物，每天轮流升起。 四个太阳同时升起，引发 了危机。
故事情节
1
夸父出现
夸父拿出降妖宝剑，用身体抵挡太阳的攻击。
2
大禹加入
大禹携带蚩尤的神弓，一起对抗三个太阳。
3
四太阳同时出现
四个太阳同时升起，人类生存环境遭受威胁。
教学亮点
• 介绍中国神话故事，带领学生进入神话世界，启发好奇与热爱 • 通过学习神话故事，掌握阅读的技巧，提高阅读能力 • 学习神话故事所蕴含的哲理和道理，培养学生的思想品质和修养
结语
“四个太阳”讲述了人类与自然界协调发展的故事。让我们珍惜自然环境、和谐相处。
挑战
大禹被封为众人的领袖，制 定了消灭四个太阳的计划。
故事高潮
夸父出现，打败了三个太阳。 大禹联手射杀了最后的太阳。 天空恢复了平静。
主要角色
夸父
神话人物，有法力超凡， 全身火焰般的飞奔着，也 叫做“逐日者”。
大禹
中国古代伟大的政治家、 军事家、工程师和文化英 才，是中国尧舜禹时期的 偉人。
四个太阳
一下语文《四个太阳》 ppt课件完美版
本ppt课件将带您进入神话世界，了解“四个太阳”的故事和其中蕴含的寓意。

数据收集、整理和分析能力培养
数据收集方法指导
教授学生使用各种测量工具进行 数据采集的方法，如温度计、湿 度计、风速仪等。
数据整理与记录
指导学生将收集到的数据进行分 类整理，使用表格或图表等形式 进行记录，以便后续分析。
数据分析能力培养
通过引导学生对收集到的数据进 行分析比较，找出其中的规律和 趋势，培养学生的逻辑思维和数 据分析能力。同时，鼓励学生提 出自己的见解和猜想，并进行验 证和探讨。
日地关系
地球与太阳之间的距离、相对位置 等因素，决定了地球接收到的太阳 能量和辐射强度，进而影响地球的 气候和生态环境。
地球自转和公转原理阐述
地球自转
地球绕自身轴线旋转一周的时间 为一昼夜，形成了地球上的昼夜
交替现象。
地球公转
地球绕太阳旋转一周的时间为一 年，形成了地球上的四季变化和
昼夜长短的变化。
黑洞或中子星形成
超新星爆发后，核心可能塌缩 形成黑洞或中子星。
04 人类对太阳认知历程回顾
古代人类对太阳认知
太阳神崇拜
许多古代文明将太阳视为神圣的存在，并对其进行崇拜， 如埃及的拉神、希腊的阿波罗神等。
日心说与地心说
古代天文学家如托勒密提出地心说，认为地球是宇宙中心 ，太阳围绕地球转；而哥白尼则提出日心说，认为太阳是 宇宙中心，地球围绕太阳转。
太阳对地球的影响
探讨太阳活动（如太阳黑子、耀斑、日珥等）对地球磁场、气候等方 面的影响，以及日地关系的重要性。
学生自我评价报告分享
学习成果展示
学生可以通过PPT展示 自己在课程学习中所获 得的知识和技能，如绘 制太阳结构图、解释太 阳能量传递过程等。
学习方法分享
学生可以分享自己在学 习过程中采用的有效方 法和策略，如阅读教材 、查找资料、制作思维 导图等。

讨论并总结小组内成员的不同观点，形成对文章的全面理解。
思考文章所传递的深层含义，以及对自己的启示和意义。
Байду номын сангаас
归纳文章的中心思想和主题，明确四个太阳在文章中的象征意义。
加深对文章表达手法的理解，体会作者运用四个太阳这一独特比喻的巧妙之处。
THANKS
感谢您的观看。
第一课时
第二课时
第三课时
初步背诵课文，学习课文第2-4自然段，教学生字"脸、阳"
背诵课文，完成练习，教学生字"光、为"
03
02
01
02
CHAPTER
文本解读与赏析
01
02
写作特点上，文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得太阳的形象更加生动具体。
文章采用总分总的结构，先总述四个太阳的特点，然后分别对每个太阳进行详细描绘，最后再总结全文。
如倒装句、强调句等，用于加强表达效果。
特殊句型
比喻
拟人
排比
夸张
通过相似点将一事物描述为另一事物，如“太阳像一个大火球。”
使用结构相似的句子或短语来增强表达效果，如“太阳是温暖的，是炽热的，是绚烂的。”
赋予非人类事物以人类特征或情感，如“太阳微笑着照耀大地。”
故意言过其实以强调某一特点，如“太阳的光芒足以照亮整个宇宙。”
《四个太阳》PPT免费优秀课件
目录
课程介绍与背景文本解读与赏析作者介绍及时代背景词汇、语法与表达技巧跨文化对比与拓展延伸思考与讨论环节
01
CHAPTER
课程介绍与背景
《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动非凡，充满童真童趣
课文简析：作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳

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wēn
dòng jiāng
liǎn
温暖 冻僵 脸
阳光/温暖着小朋友/冻僵的手和脸。
因为
季节
噢！画个彩色的。因为春天是个多彩 的季节。
为 圆脸Βιβλιοθήκη 光阳尝因 为脸
用心倾听，小作者分别 画了四个什么样的太阳。
自由读课文，再选择你喜欢的段落多读几遍。
为什么会有 四个太阳呢？
挂在 街道 熟了 伙伴
jiāng
尝尝 香甜 温暖 冻僵
小脸 应该 因为 季节
麦子熟了。
熟
苹果熟了。
guà
挂
我/画了个/绿绿的太阳， 挂在/夏天的天空。
huǒ bàn
伙伴
cháng chang
尝尝
tián
香甜
yāo
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，
请他们/尝尝水果的香甜。
作业：
➢ 1.背诵课文。 ➢ 2.每人画一个太阳表达自己的心愿，写
一写你画了一个什么样的太阳，想送给 谁，为什么。
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把你最喜欢的一段读给大家听，说说你知 道了什么，再告诉大家你为什么喜欢它。
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
我画了个红红的太阳，照 亮冬天。阳光温暖着小朋友冻 僵的手和脸。
噢，画个彩色的。因为春天是个 多彩的季节。
我也来画：
我想画个（ ）的太阳，送给（ ），让他（ ）。

我会读 太阳 街道
金黄
送给
秋天 忙着 尝尝 香甜
温暖 应该 颜色 因为
tài yánɡ dào sònɡ mánɡ chánɡ
太 xiānɡ 阳 道 送 忙 尝 香
tián wēn nuǎn ɡāi yán yīn
w甜èi 温 暖 该 颜 因 为
tài yánɡ dào sònɡ mánɡ chánɡ
太 xiānɡ 阳 道 送 忙 尝 香
tián wēn nuǎn ɡāi yán yīn
w甜èi 温 暖 该 颜 因 为
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/72021/2/7Sunday, February 07, 2021
太阳道送忙尝香 甜温暖该颜因为
太阳道送忙尝香 甜温暖该颜因为
太阳道送忙尝香 甜温暖该颜因为
太阳道 送忙
尝甜温 香 暖
该因颜
你真棒！
sì ɡè tài yánɡ
四个太阳
用心找一找：小作者分别画了太阳
金黄的太阳 彩色的太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在
夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021 6:10:52 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/72021/2/72021/2/7Feb-217-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/72021/2/72021/2/7Sunday, February 07, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/72021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021

yáng
太阳 阳
结构: 左右 音序：Y 部首：阝 组词：太阳 阳光 造句：鲜红的太阳从东方升起。
书写指导：左窄右宽， “ 日” 中间的横写在 横中
xiào
校园 校
结构: 左右 音序：X 部首：木 组词：学校 校官 造句：我们的学校建得非常漂亮。
书写指导：左窄右宽， 左右等高。“交” 长 撇、捺要舒展。
卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个 劲儿地说：“哥，今天就别去卖鞋了。”
但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他 对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋 的。”
从这段话中你看出了哪些内容？
从“下了一夜大雪”“足有一尺 厚”“门都很难推开”可以看出天气非常 寒冷，在这样寒冷的天气里，青铜依然坚 持去卖剩下的十双鞋，可见生活的艰难。
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
我会读课文
你最喜欢哪一个太阳？把 那一段多读几遍吧。
把你最喜欢的一段读给大家 听，说说为什么喜欢它。
➢ 夏天给你留下了什么样的印象呢？
夏天
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、
校园，到处一片清凉。
➢ 说到秋天，你想到了什么呢？
秋天
我画了个金黄的 太阳，送给秋天。果 园里，果子熟了。金 黄的落叶忙着邀请小 伙伴，请他们尝尝水
但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里 拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时 感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从 芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是 一股刺骨的寒冷。
从这段话中你看出了什么？
青铜把剩下的十双芦花鞋全卖完了，可 还有人要买时，竟脱下了穿在自己脚上的芦 花鞋，赤脚行走在冰天雪地之中。可见这一 点点钱对于青铜来说，也是极其重要的！

一个老公公， 一副圆面孔， 有朝一日不见他， 不是刮风就下雨。
guà
jiē shú
huǒ bàn
挂东西 街道 熟人 小伙伴
cháng
tián wēn
dòng
尝一尝 香甜 温暖 冷冻
liǎn
gāi yīn
jì
洗脸 应该 因为 季节
挂东西 街道 熟人 小伙伴 尝一尝 香甜 温暖 冷冻
洗脸 应该 因为 季节
小组合作学习
同桌合作读一读课文，一 人读一个自然段。
读后用“
”划出小
作者画了四个什么样的太
阳，用“~~~~”划出这四
个太阳分别送给了谁。
字
我画了个绿绿的太阳，挂 在夏天的天空。高山、田野、 街道、校园，到处一片清凉。
字
pa
枇杷 桔子
梨子梨 子
苹果
石榴
桔子
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，
18、四个太阳
字
四个太阳 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜 。 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
自主学习：
自己读一读课文，借 助拼音把课文读通顺， 字音读准确。