孩子们， 展示你们创作才华的时间பைடு நூலகம்了，要
加油哦！
• 各小组分别设计演唱形式体验歌曲的情绪 起伏及内涵。并进行交流表演，注意歌曲哪 些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热 情激昂？
• （如：领唱、指挥或者用拍打问为歌曲伴奏，或为歌曲即兴编配恰
当的节奏或舞蹈，伴着旋律朗诵歌词等等。）
再次观看《同一首歌》的优秀 合唱视频，并轻声跟唱，为下节课 的二部合唱学习做准备，感受合唱 的魅力。
热 身 练 习：
（孩子们，活动时间到了，嗨起来吧！）
4/4 X – X X|X﹒ X X X| X – X X| X– – –|| 4/4 5 – 1 2 | 3﹒ 4 3 1| 2 – 1 6 |1 – – –|| 啊！ 4/4 X X X X|X – – X X| X – X X|X – – –|| 4/45 5 5 5|3 – – 1 1| 2 – 1 6 |1 – ––|| 啊！ 要求：要倾听其他声部、感受和声效果。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
又到了想象的环节，让我们用更深刻 的情思去体验歌曲！
带着以下问题，复听歌曲，请同学们 听录音范唱。
（1）歌曲的情绪：优美、抒情，歌曲为中 速。
（1）聆听《同一首歌》范唱，小声哼唱歌曲。
（2）学唱小贴士：句尾长音，时值要足；八度、 九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；演唱时要 真诚投入。力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中 的变化音，要唱得自然而流畅，歌曲的结尾要唱得 渐慢渐弱，好像人们向着建设社会主义现代化的伟 大目标，唱着“同一首歌”迎接新的辉煌。
