苏教版小学音乐六年级下册6同一首歌PPT课件(1)

《同一首歌》音乐课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《感受和表达》中的《同一首歌》单元。

教学内容详细包括歌曲学唱、乐理知识讲解、情感表达及合唱实践。

具体章节涉及歌曲的起源、旋律特点、节奏分析、和声处理以及歌词内涵。

二、教学目标1. 学生能够熟练演唱《同一首歌》，并掌握歌曲的基本旋律和节奏。

2. 学生理解并运用乐理知识，分析歌曲的旋律和和声结构。

3. 学生通过歌曲学习，培养音乐审美，提高情感表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏与和声的处理。

教学重点：歌曲的情感表达，以及合唱时的声部配合。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。

学具：音乐教材、歌词单、五线谱本。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用多媒体播放不同场合下演唱《同一首歌》的视频，引发学生思考歌曲在不同情境下的情感表达。

2. 歌曲学习（20分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解旋律和节奏。

分析歌曲的和声结构，讲解乐理知识。

3. 例题讲解（15分钟）选取歌曲中具有代表性的乐句，进行示范讲解。

指导学生运用乐理知识分析旋律特点。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导。

着重指导声部配合，解决合唱中的问题。

5. 情感表达（10分钟）学生尝试在不同情境下演唱歌曲，体验情感变化。

教师点评，指导学生如何更好地表达歌曲情感。

6. 合唱实践（20分钟）学生集体合唱《同一首歌》，教师指挥。

演唱过程中注意声部配合和情感表达。

六、板书设计1. 歌曲名：《同一首歌》2. 乐理知识：旋律、节奏、和声3. 情感表达：情境、情感、表达技巧4. 合唱要点：声部配合、情感传递七、作业设计2. 答案示例：通过对歌曲的分析，阐述旋律和和声在表达情感方面的作用。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏不同版本的《同一首歌》，提高音乐鉴赏能力。

组织学生参加合唱活动，提高实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中旋律的起伏与和声的处理。

人音版音乐六年级下册范唱《同一首歌》教学设计一. 教材分析《同一首歌》是一首流行于中国的歌曲，以其优美的旋律和深情的歌词而广受欢迎。

本首歌曲为C大调，4/4拍，结构简单，旋律易于掌握。

歌词表达了对亲情、友情和爱情的珍视，以及对美好生活的向往。

在人音版音乐六年级下册中引入这首歌曲，旨在让学生感受流行音乐的魅力，进一步培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和技巧有了一定的了解。

在这个阶段，学生对音乐的兴趣和热情较高，渴望学习更多的音乐知识和技能。

然而，由于个体差异，学生在音乐方面的天赋和兴趣点不尽相同。

因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的成长需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们充分展示自己的音乐才华。

三. 教学目标1.让学生掌握《同一首歌》的曲调和歌词，能够独立演唱这首歌曲。

2.培养学生对流行音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。

3.引导学生感受音乐中的情感，培养他们的情感表达能力。

4.通过对这首歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的高音部分和节奏感较强的部分。

2.重点：歌曲的整体结构和旋律。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的完整演唱，让学生对歌曲有个整体的认识。

2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律等进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握。

3.练习法：学生通过反复演唱、练习，提高自己的歌唱技巧。

4.互动法：教师与学生互动，鼓励学生提出问题，分享学习心得。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、音乐符号等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.钢琴：教师伴奏使用。

4.教学视频：可用于展示歌曲的演唱效果和情感表达。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《同一首歌》的音乐，让学生初步感受这首歌曲的魅力。

同时，教师简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生对歌曲的结构和旋律有一个清晰的认识。

《同一首歌》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级下册第五单元《同一首歌》。

本课主要讲述了在抗击非典期间，一位护士和一位医生共同奋斗在一线，他们虽然互不相识，但心中都有着同一个信念，那就是为了患者，为了战胜病魔。

课文通过这首《同一首歌》将护士和医生的故事串联起来，展现了他们无私奉献、英勇斗争的精神风貌。

二、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解护士和医生在抗击非典过程中的感人事迹，培养学生热爱生命、关爱他人的品质。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对护士和医生的敬仰之情，培养学生的责任感和使命感。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会护士和医生的高尚品质。

难点：如何引导学生从课文中感受到护士和医生的伟大精神。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课通过播放歌曲《同一首歌》，引导学生进入情境，激发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习让学生自主阅读课文，了解课文大意，培养学生独立阅读的能力。

3. 合作探究让学生分组讨论，分析护士和医生在抗击非典过程中的优秀品质，提高学生合作探究的能力。

4. 讲解分析针对学生讨论的结果，进行讲解分析，引导学生深入理解课文内容。

5. 实践环节让学生结合自己的生活实际，思考如何关爱他人，培养学生的关爱意识。

7. 布置作业设计课后作业，让学生通过练习巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：同一首歌护士医生无私奉献英勇斗争七、作业设计（1）课文讲述了哪两位主人公？（2）他们在抗击非典过程中展现了什么样的品质？（3）你认为他们为什么要唱《同一首歌》？2. 结合自己的生活，谈谈你如何关爱他人。

答案：1. （1）课文讲述了是一位护士和一位医生。

（2）他们在抗击非典过程中展现了无私奉献、英勇斗争的品质。

（3）他们唱《同一首歌》是因为他们心中都有着同一个信念，那就是为了患者，为了战胜病魔。

《同一首歌》音乐课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第三节——《同一首歌》。

教学内容主要包括歌曲的背景介绍、旋律分析、歌词学习以及合唱技巧的运用。

具体章节内容涉及歌曲的起源、发展，旋律的构成与特点，以及歌词所表达的情感。

二、教学目标1. 让学生了解《同一首歌》的创作背景，理解歌曲所传达的友谊、团结、互助的精神。

2. 学会歌曲的旋律，熟练掌握歌词，并能进行合唱表演。

3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：合唱部分的协调与统一，歌曲情感的表达。

教学重点：歌曲旋律的学习，歌词的熟练掌握，合唱技巧的运用。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、《同一首歌》歌谱、合唱谱。

五、教学过程1. 导入：通过讲述歌曲背后的故事，引发学生对歌曲的兴趣。

2. 新课内容：学习歌曲《同一首歌》的旋律、歌词，进行合唱练习。

a. 教师示范演唱，学生跟唱。

b. 分组练习，相互指导，教师巡回指导。

c. 合唱练习，注意音准、节奏、情感的把握。

3. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律特点，进行讲解和示范。

4. 随堂练习：学生自主练习，教师个别指导。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名称《同一首歌》，创作背景简介。

2. 黑板右侧：歌曲旋律、歌词，合唱谱。

3. 中间部分：例题讲解，重点、难点提示。

七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《同一首歌》，进行合唱表演。

2. 答案：课后自行练习，下节课进行课堂展示。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他经典合唱作品，了解不同风格的音乐，提高音乐素养。

推荐观看相关音乐会、合唱比赛等视频，激发学生学习音乐的兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度。

2. 教学目标的具体性和可衡量性。

3. 教学难点与重点的识别和突破。

4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

5. 板书设计的合理性和清晰度。

6. 作业设计的针对性和反馈机制。

《同一首歌》课件安徽省县级优课.一、教学内容本节课选自人教版音乐教材七年级下册第四章《乐海泛舟》，详细内容为《同一首歌》一课。

本章通过介绍经典歌曲《同一首歌》，让学生了解并掌握歌曲的旋律、节奏、和声等基本音乐知识，同时通过歌曲的学唱，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《同一首歌》的旋律、节奏、和声等基本音乐知识。

2. 培养学生的音乐表现力和团队合作能力。

3. 增强学生对我国民族音乐的认识，激发他们热爱民族音乐的情感。

三、教学难点与重点重点：歌曲《同一首歌》的旋律、节奏、和声的掌握。

难点：歌曲中高音部分的演唱技巧，以及和声部分的协调配合。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段关于《同一首歌》的MV，让学生初步了解歌曲，激发他们的学习兴趣。

2. 歌曲学唱（15分钟）：（1）教师带领学生一起学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的音准、节奏。

（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。

（3）分组练习，让学生相互配合，练习和声部分。

3. 歌曲分析（15分钟）：（1）教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。

（2）讨论歌曲所表达的情感，以及如何通过音乐表现这种情感。

4. 随堂练习（10分钟）：（1）教师布置一道练习题，要求学生用所学的音乐知识创作一段简短的旋律。

（2）学生互相交流、展示，教师给予评价和指导。

5. 歌曲演唱展示（15分钟）：（1）学生分组演唱，展示学习成果。

（2）教师进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。

六、板书设计1. 歌曲名称：《同一首歌》2. 歌曲旋律、节奏、和声分析3. 歌曲演唱技巧及注意事项七、作业设计1. 作业题目：运用所学的音乐知识，创作一段简短的旋律，并为其编配和声。

2. 答案：学生作品，教师根据实际情况给予评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于《同一首歌》的创作背景、演唱技巧等方面的知识，提高他们的音乐素养。

小学六年级音乐教案：同一首歌同一首歌一、教学目标(一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

(二) 能够演唱歌曲《同一首歌》，演唱时能够用抒情的、连贯的声音，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。

(三) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。

(四) 创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

二、教材分析(一)《同一首歌》歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。

中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。

歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。

歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。

歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。

这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。

歌曲为E大调，4/4拍。

歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。

A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。

A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。

B段也由4个乐句构成，第一乐句(第17～20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。

同一首歌教案《同一首歌》（共六课时）教学目标：1、过欣赏《我的祖国》，进行革命教育，使学生更加珍惜今天的幸福生活。

2、在优美亲切的民族音调和气势宏伟的颂歌音调的感染下，进一步激发学生的爱国热情。

3、认识、学习领唱、合唱。

教学重点1、欣赏歌曲《我的祖国》，激发爱国热情。

2、认识、学习领唱、合唱。

教学难点感受一、二乐段抒情歌曲与颂歌的有机结合。

课时：四课时第一课时《同一首歌》（演唱课）教学过程一、组织教学。

师生问好。

师：今天，老师要带给大家一份礼物。

（轻唱《同一首歌》）师：老师相信这歌大家都会唱，一起来唱唱，好吗2、全班唱《同一首歌》二、新授内容A、引出歌曲《同一首歌》师：刚才听到同学们的歌声，不由让我想起现在中央三台亚宁主持的非常火的一个节目。

叫什么生：《同一首歌》。

师：接下来，让我们来听听现场版的《同一首歌》。

生：聆听。

师：老师现在想让同学们把歌里所唱的歌词有感情的读一读。

生：有感情读歌词。

师：现在，请同学们把你们认为最美的词语找出来，然后说说为什么你会认为这个词语是最美的。

表达了歌唱者一种怎样的心情生：找词语，说理由。

B、学歌谱师：现在，我们把这优美的词语配上旋律之前，老师想让同学们四人小组合作把这首歌曲的歌谱唱一唱。

生；四人小组学唱歌谱。

C、唱歌词师：来，让我们把旋律完整的唱出来，老师给你们伴奏，好吗生：完整唱。

师：现在我们来听听歌曲里除了这条熟悉的旋律之外，还有其他不同的旋律吗生：聆听。

师：那你们能把你们听到的旋律用旋律线把它划出来。

生：划旋律线。

D、旋律模唱师：现在，老师想和同学们一起把刚才同学们划的旋律线哼唱一下，好吗生：随老师音乐哼唱二声部旋律。

（师随机纠正音准。

）E、声部合成1、分组读歌谱；2、分组唱歌谱；3、全班合唱歌谱4、四人小组合作练习。

三、课时结束第二课时《我的祖国》（欣赏课）一、欣赏《我的祖国》A：完整听赏全曲。

师：听的时候请想一想：听后你想到什么歌曲的词、曲作者是谁b) 完整听《我的祖国》。

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2024年《同一首歌》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版音乐教材八年级上册第四章《时代歌声》中的《同一首歌》。

该歌曲由陈哲作词，孟卫东作曲，是一首表达对祖国热爱、对未来憧憬的抒情歌曲。

教学内容详细包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲所表达的情感。

二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的旋律、节奏、歌词，能熟练演唱歌曲。

2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提高音乐素养。

3. 通过学习歌曲，激发学生的爱国情怀，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及歌曲情感的表达。

教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的掌握，以及对歌曲情感的把握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放《同一首歌》的演唱视频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。

（5分钟）2. 新课讲解：a. 教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词。

b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。

c. 学生自主练习，教师个别指导。

（15分钟）3. 实践情景引入：a. 学生分组讨论，如何通过演唱表达歌曲的情感。

b. 各组进行演唱展示，其他学生评价、提出建议。

（15分钟）4. 例题讲解：a. 教师讲解歌曲中的高音部分，分析演唱技巧。

b. 学生跟随教师练习，逐步掌握高音部分的演唱方法。

c. 学生自主练习，教师个别指导。

（10分钟）5. 随堂练习：a. 学生独立演唱《同一首歌》，教师评价、指导。

b. 学生互相评价，互相学习，共同进步。

（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《同一首歌》2. 章节内容：第四章《时代歌声》3. 旋律、节奏、歌词分析4. 情感表达方法5. 高音部分演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：演唱《同一首歌》，并录制视频。

2. 答案：演唱视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及对情感表达的理解。

2. 拓展延伸：推荐学生课后了解歌曲背后的故事，加深对歌曲情感的理解。

2024年《同一首歌》课件5一、教学内容本节课我们将学习教材第十五章《音乐与生活》中的《同一首歌》。

详细内容将围绕歌曲的背景、旋律、歌词以及演唱技巧展开，通过深入分析，使学生理解并掌握歌曲的内涵和表达方式。

二、教学目标1. 让学生了解《同一首歌》的创作背景，体会作者的情感表达；2. 培养学生对音乐旋律的辨识和欣赏能力，提高音乐素养；3. 通过学唱《同一首歌》，锻炼学生的歌唱技巧，增强团队合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的把握和演唱技巧的运用。

教学重点：歌曲背景的了解、歌词的情感表达以及团队合作演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件、黑板；2. 学具：歌词单、音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放2024年不同版本的《同一首歌》，引发学生对歌曲的兴趣，引入新课；2. 新课内容：介绍《同一首歌》的创作背景、歌词内涵、旋律特点；3. 例题讲解：分析歌曲中的典型乐句，讲解演唱技巧；4. 随堂练习：分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧；5. 小组合作：每组选一名领唱，其他成员配合，进行合唱练习；7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计1. 《同一首歌》2. 内容：创作背景歌词内涵旋律特点演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：学唱《同一首歌》，录制合唱视频；2. 答案：视频提交至班级群，教师评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的理解和演唱技巧掌握程度，以及课堂氛围和教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他经典歌曲，提高音乐鉴赏能力，培养团队合作精神。

重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度；2. 教学目标的具体性；3. 教学难点与重点的明确性；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 作业设计的针对性与实践性；7. 课后反思及拓展延伸的深度与有效性。

一、教学内容的深度与广度教学内容不仅包括《同一首歌》的歌曲本身，还要涉及创作背景、作者情感、旋律特点、歌词内涵等多方面知识。

《同一首歌》教案一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第二单元《时代的声音》中的第五课《同一首歌》。

教学内容主要包括歌曲的背景介绍、歌曲结构的分析、旋律特点的讲解以及歌词内涵的解读。

二、教学目标1. 让学生了解《同一首歌》的创作背景，感受其传递的爱国情怀。

2. 通过对歌曲结构的分析，培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐作品的理解力。

3. 引导学生感受旋律特点，激发他们对音乐的兴趣，提高音乐素养。

三、教学难点与重点重点：歌曲的旋律特点、歌词内涵以及歌曲结构的分析。

难点：如何引导学生从音乐的角度去感受和鉴赏《同一首歌》。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。

2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：播放《同一首歌》片段，让学生初步感受歌曲的美感。

随后提问：“这首歌曲给你们留下了怎样的印象？”引导学生分享感受。

2. 背景介绍：介绍《同一首歌》的创作背景，包括歌曲的词曲作者、创作年代等。

3. 歌曲结构分析：引导学生关注歌曲的曲式结构，分析歌曲的起承转合。

4. 旋律特点讲解：通过钢琴演奏、多媒体课件展示，让学生感受歌曲的旋律特点。

5. 歌词内涵解读：带领学生逐句解读歌词，体会歌曲传递的爱国情怀。

6. 实践情景引入：分组讨论，让学生从音乐、歌词、情感等方面谈谈自己对《同一首歌》的理解。

7. 例题讲解：分析一道关于《同一首歌》的鉴赏题目，引导学生运用所学知识进行解答。

8. 随堂练习：让学生现场完成一道关于《同一首歌》的旋律填空题。

六、板书设计1. 《同一首歌》2. 内容：创作背景歌曲结构：起承转合旋律特点歌词内涵七、作业设计1. 作业题目：分析《同一首歌》的旋律特点，并结合歌词谈谈自己的感受。

答案示例：《同一首歌》的旋律优美、激昂，充满了爱国情怀。

歌曲的旋律以主旋律为主线，通过起承转合的结构，展现了我国人民的坚定信念和英勇斗志。

歌词表达了全国人民团结一心、共筑中国梦的豪情壮志，令人备受鼓舞。

最新同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案（优秀6篇）同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案篇一一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。

三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。

1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。

2、自己设计秧歌动作。

3、学习合唱的声部及其位置。

四课时一、开课：观看在柳州举办的《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。

二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。

三、学习歌曲1、跟音乐，轻声演唱歌曲。

2、老师随机指导。

3、学习二声部旋律及其演唱。

4、练习两个声部配合。

四、设计演唱形式：1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。

用色笔在乐谱上标出。

哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。

2、表演。

一、复习《同一首歌》。

二、聆听《我的祖国》、《大中国》1、初听歌曲，感受歌曲旋律。

2、随录音唱歌词。

3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。

4、随音乐模仿指挥。

三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。

一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。

二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。

三、进行合作排练。

四、全班跟着音乐进行秧歌表演。

五、分组进行展示、评价。

六、总结。

一、跟着音乐表演秧歌舞二、学习音乐知识1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。

《同一首歌》名师教案教学目标1、认同《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情,以积极的状态参与歌唱。

2、通过演唱歌曲,充分感受和体验歌曲的情感内涵。

3、增强学生间的友谊与合作意识的碰撞,感受合唱的效果。

学情分析小学六年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解,能基本懂得用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲,对歌唱知识与技巧也有初步的认识。

但学生对音乐的表现力、对双声部合唱的概念还需加强。

教学重点:能够用和谐、统一的声音有感情的演唱歌曲《同一首歌》。

教学难点:体验二声部合唱。

教学过程：一、导入师:同学们六年的小学生活很快就要过去了,现在是我们在小学阶段的最后一年,在其慢慢的人生旅途中,小学六年只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。

设计意图:情景体验,以学生亲历体验来直接引入课题。

二、新课学习1、聆听歌曲,感受歌曲情绪,速度,演唱方式,引出合唱的双声部。

以及听后的感受。

教师出示提前准备好的学校建成与孩子们从刚进校园到即将毕业的照片。

设计意图:抓住六年级学生心理,用回忆的方式去出触动学生的感知。

2、学习歌曲聆听教师范唱一声部遍:教师有表情的范唱,同时请同学们思考回答:(1)A、B前后两段的旋律,在节奏、音区上有什么不同?(2)教师在演唱过程中,A段与B段有什么不同的处理?设计意图:感受歌曲的两端情绪。

从叙述到呼唤。

3、二声部学习:将歌曲进行润色,感受合唱的魅力:请同学们跟着老师用“WU”演唱第二声部。

(1)老师唱第二声部,学生唱第一声部(2)老师唱第一声部,学生唱第二声部设计意图:通过教师和学生相互合作,让学生自己在实践演唱中去感受情绪,探究音乐的美。

(3)加入歌词演唱4、歌词理解(1)你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的?(2)歌词的主题思想是什么?师: 角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情5、歌曲介绍6.总结师:即将离开母校,你想对母校、老师或者同学说点什么?。