(完整word版)高校辅导员绩效考核方案设计

辅导员绩效考评细则总则第一条辅导员是学校设置的专门从事学生经常性思想政治工作和经常性管理工作的岗位职务，是学校教师队伍的重要组成部分，肩负着教育、管理、督促、引导学生顺利完成学业，帮助其全面成长进步的光荣使命。

为进一步加强我院辅导员队伍建设,科学全面地考核辅导员工作, 充分调动辅导员积极性、主动性，提高学生教育管理质量和效果，根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》([2004]16号)和中华人民共和国教育部令第24号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》结合我院学生思想政治教育工作和辅导员工作的实际情况，特制定辅导员绩效考评细则。

第二条本细则由学生工作处广泛征求辅导员和有关部门的意见而制定。

第三条本细则由学生工作处负责组织实施，各分院(系)负责落实。

第一章绩效考评原则第四条对辅导员进行绩效考评时，遵循以下几条基本原则：（一）公开公正原则。

适时公布考核时间、公开考评项目、统一考评指标、公示考核结果。

不搞“双重”标准，不搞“暗箱”操作。

（二）客观准确原则。

用事实说话，业绩水平要用翔实的业绩资料作支撑，切忌主观臆断和凭个人好恶作评价，下结论。

要根据工作对象的差异和工作的难易度，确定不同的评价指标，做到区别对待、客观准确、公平合理。

（三）注重时效原则。

绩效考评是有特定的时间界限的，绩效数据的采集与考核时段的时间相吻合，与考核评价体系相适应。

（四）简便易行原则。

考评方法要简单、易行，便于操作，与绩效考核所拟达成的目标相一致。

（五）及时反馈原则。

绩效考评之后，及时与被考核者进行面谈、沟通，反馈考评结果，听取被考核者的意见以及自我认知状况，指出存在的主要问题，提出其今后的努力方向，达到以考评促工作的目的。

第二章绩效考核类别、等级的设置第五条科学合理地设置绩效考核类别，对于全面、客观、准确地评价每一位辅导员，具有十分重要的意义。

结合我院实际，我们在调查研究的基础上，将辅导员绩效考评项目设置为4大类，21个考核评价点，总分值100分。

能源与环境XX学院辅导员绩效考核方案为进一步加强我院辅导员队伍XX,全面、客观、公正地评价辅导员的工作，使辅导员绩效考核工作更加民主化、制度化、规范化、科学化，同时正确评价我院辅导员的德才表现和工作实绩，鼓励辅导员提高思想政治素质和业务素质，充分发挥主观能动性、工作热情和积极性，结合我院实际情况，特制订本方案。

一、考核对象在辅导员岗位上工作半年以上（含半年）的本科生专职辅导员、兼职辅导员和研究生辅导员的考核均参照本方案进行。

二、考核原则我院辅导员工作考核坚持以下基本原则：1、德才兼备原则；2、公开、公平、公正原则；3、按劳分配、多劳多得、优劳优酬原则；4、注重工作实效原则；5、全面考核，综合评定原则。

三、考核领导学院辅导员的绩效考核工作由学院统一组织进行，成立由学院主管领导为组长，学院相关职能部门负责人为成员的辅导员绩效考核小组，进行辅导员的绩效考核工作。

四、考核内容辅导员绩效考核主要从“德、能、勤、绩”四个方面进行，同时应重点考核工作实绩。

1、德：主要考核职业道德、社会公德和廉洁自律等方面的表现；2、能：主要考核履行职责的业务素质和能力；3、勤：主要考核责任心、工作态度、工作作风、出勤等方面的表现；4、绩：主要考核个人完成工作情况，所管理班级的学风、班风、宿舍卫生及公物保护情况等。

五、考核结果及标准(一)考核结果考核结果分为优秀、称职、不称职三个等次。

(一)考核标准1、优秀：具备下列条件者考核等次可定为优秀。

(1)模范遵守学院的各项规章制度，具有良好的职业道德和社会公德，廉洁自律。

(2)充分发挥主观能动性，结合学生实际，针对性地参加或开展有益学生健康成长的活动。

(3)经常和学生家长保持联系，遇重要问题能妥善处理，且能维护学院和学生的声誉及利益。

(4)积极承担并高质量按时完成各项工作任务，学生、老师综合评议好。

(5)深入班级，坚持到所管班级听课不少于2次/周，坚持走进学生公寓不少于2次/周。

(6)所管理的班级学风浓、班风正，且无旷课、夜不归宿、打架斗殴等违纪现象；学生宿舍卫生良好，公物保护完好，无人为损坏现象；学生人身和财产无不安全事件发生。

辅导员绩效考核（范文4篇）以下是网友分享的关于辅导员绩效考核的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

辅导员绩效考核（1）辅导员绩效考核办法一、辅导员工作职责,一,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观～确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

积极引导学生不断追求更高的目标～使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想～确立马克思主义的坚定信念。

,二,帮助学生养成良好的道德品质～经常性地开展谈心活动～引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格～增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力～有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题～提高思想认识和精神境界。

,三,负责开展学生工作调查和研究～了解和掌握学生思想政治状况～针对学生关心的热点、焦点问题～及时进行教育和引导～化解矛盾冲突～参与处理突发事件～维护校园安全和稳定。

,四,参与学生学风建设～积极配合教学部门开展工作～指导班级学生开展各种学习活动～交流学习经验～改进学习方法～改善知识结构～培养创新精神～提高综合素质。

,五,负责学生班级建设和管理～以班级为基础～以学生为主体～发挥班集体在学生思想政治教育中的组织力量。

,六,负责指导学生团支部、班委会建设～做好学生骨干培养工作～激发学生的积极性、主动性。

,七,负责落实学生管理的各项评比制度～做好分管学生的评行先、评优工作。

,八,负责制订学期学生工作计划～并认真抓好落实～期末要有工作总结。

在日常工作中～要认真填写工作日志～及时掌握学生动态～并做好工作记录。

,九,负责抓好学生校纪校规教育～加强学生的日常管理～经常检查学生遵守校纪校规情况～对违纪学生进行批评教育并向所在系提出初步处理意见。

,十,负责组织好学生办理报到注册及离校等相关手续。

,十一,开展家庭经济困难学生资助工作～组织学生勤工助学～帮助家庭经济困难学生完成学业。

高校辅导员绩效考核方案设计编制部门 方案名称 XX 大学辅导员绩效考核方案 执行部门为加强我校辅导员队伍建设，实现我校学生思想政治教育与管理工作的规范化、制度化、科学化，结 合我校实际，特制定本方案。

坚持德才兼备原则。

1. 坚持公开、公平、公正原则。

2. 注重工作绩效。

3. 全面考核、综合评定原则。

4. 在辅导员岗位上工作半年以上（含半年）的本专科生专职辅导员、兼职辅导员和研究生辅导员的考评 可参照进行。

四、考核内容一、目的 二、考核原则 三、适用范围 对辅导员岗位的考核内容主要从“德、能、勤、绩”四个方面进行，具体考核标准如下表所示。

考核内容考核标准 得分项目指标道德品质 1. 有较强的政治敏锐性，政治意识强，有大局意识（ 2分）（5分）2. 公道正派，具有奉献精神，遵守社会公德（3分）德1.安心本职工作，责任心强，有敬业和奉献精神，严于律己，（10 分）职业道德为人师表（1分）（5分）2. 热爱学生，坚持以人为本，乐于做学生的知心朋友，尊重理解学生，作风正派，办事公道，事业心强（ 2分）辅导员绩效考核标准表德 （10 分） 能 （15 分） 勤 （15 分） 绩 （60 分） （接上表）职业道德（5 分）引导沟通能力 （5分）科研能力 （5分）创新能力 （5 分）个人考勤 （15 分）学生教育 （15 分）3.能及时准确地完成组织交办的各项任务，无拖拉扯皮现象，能按要求及时上报学生教育管理的各类材料、工作计划与总结（2分）1 .能及时掌握学生的思想动态， 关注学生中的热点与难点问题，每学期上报1〜2篇学生思想动态调查报告（3分）2 •具备较高的沟通表达能力，善于做学生工作（ 2分） 开展学生的教育管理和服务工作的调研与课题研究，每学期 撰写一篇调研报告或研究论文1 •具有创新意识，善于创新学生思想政治教育工作理念、方法与手段，有方法，成效显著（2分）2•能结合学生工作的特点， 积极整合资源，形成具有一定社会影响和可推广性的特色工作项目和机制（3分）1 .按时参加校院组织的教育培训、 学术讲座、政治学习活动和工作例会等（10分）。

最新整理高校辅导员绩效考核评价体系高校辅导员绩效考核评价体系研究一、引言立德树人是教育的根本任务，高校辅导员应提高职业能力，培养大学生德智体美劳全面发展。

20xx年16号文件规定，高校辅导员具有教师和干部双重身份，在高校教师队伍中有着重要的地位。

20xx年，教育部出台了《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，为了提高大学生思想政治教育质量，要求了高校辅导员的专业素质和技能，规定了辅导员工作的岗位职责。

有必要建立一套科学、标准的对高校辅导员的工作绩效进行考核的评价体系，来提高辅导员的能力素质，引导高校辅导员队伍向专业化、职业化道路发展。

目前有一部分学者对高校辅导员的绩效考核评价体系进行了研究。

陈岩松（20xx）采用行为事件访谈法（BEi）对高校辅导员胜任力进行研究，促进了辅导员的胜任力评价，以及提高了绩效评价的科学性和有效性。

刘翔（20xx）的研究中，认为多源考评体系对于合理评估辅导员工作成效、促进辅导员不断自我完善和进步、高校辅导员队伍的稳定和职业化发展有一定成效。

韩锋，吴雷鸣（20xx）针对辅导员的主要工作职责，从学生评价、学风建设情况、思想政治教育、学生管理工作、学生就业情况等方面，设置了一系列的关键绩效指标。

李凤威，罗嘉司，赵乐发（20xx）的研究中，把现代绩效考核理论以及高校辅导员工作的特点相结合，通过关键绩效指标法（KPI），建立了一套能为辅导员充分发挥出绩效评价指标正激励导向的绩效考核评价体系。

黄警秋和刘君（20xx）的研究是通过辅导员的绩效评价的目标，使用KPI和360度评价集成法，建立了绩效评价体系，并设计出具有较强实践性的评价内容。

陈春生（20xx）认为应该以KPI方法制定以业绩为核心的多评价主体的绩效评价体系。

上述研究很有价值，但是不能应对新环境下高校辅导员的素质能力要求。

本文科学构建绩效考核评价体系，旨在发挥各主体在辅导员绩效考核评价中的主导作用和协调配合作用，有效的考核指标同样能促进高校辅导员工作能力的提高。

辅导员月份考核表辅导员月度绩效考核暂行办法一、辅导员绩效考核办法1、辅导员绩效考核暂时只考核带班津贴。

2、辅导员绩效津贴= 4×实际出勤人数×（月度考核实际得分×100%）。

3、实际出勤人数计算方式：实际出勤人数是指月度抽查的平均数，以抽查时课堂内的人数为准（不减去请假人数）；各班达到月度任务规定指标(大一班级出勤率达到90%，大二班级出勤率达到85%)，实际出勤人数就按100%计算，未达到月度任务规定指标就按实际出勤人数计算。

二、其它岗位人员绩效考核办法1、其他人员的月度考核是把月度岗位津贴的100%纳入考核。

2、绩效津贴=岗位津贴×（目标任务考核得分×100%）3、考核内容：是根据各人员的岗位职责为考核的依据。

三、加减分说明1、加分说明：1) 大一班级出勤率达到95%，考核分数直接加10分，达到98%以上，考核分数直接加20分；大二班级出勤率达到90%，考核分数直接加10分，达到95%以上，考核分数直接加20分；2）学生考证，考证人数达到本专业人数的90%加10分，每增加1个百分点再加1分；3）受到学校表扬或学生在学校组织的各项活动中取得的名次，每次加10—20分；(根据学校的表扬或获奖名次按20分、15分、10分依次加分)；4）口碑营销每入学一人加20分；5）完成收缴学费加20分，达到98%加10分；2、扣分说明：1）不服从安排，听从指挥的；不尊重领导，团结同志的；有伤害集体、合作院方或同事的言行的；有伤害学生或家长自尊的言行；视其情节和态度，每次分别给予10 —20分的扣分。

2）有滋事斗殴行为的，每次扣50分；后果特别严重的扣100分,先动手者罚款500元。

3）受到领导批评的，每次扣20分；4）班级出现退费的，每退一人扣20分；5）组织学生考证出现问题的，每次扣10分；考证人数低于本班人数70%的扣10分，每降一个百分点扣1分；6）抽查学生出勤，平均出勤率低于本班人数50%（不含50%）的，扣10分；7）收缴学费低于95%（不含95%）的，每降一个百分点扣2分；此办法自2010年1月开始执行。

高校辅导员绩效考评体系设计绩效考评指考评主体对照工作目标或绩效标准采用科学的考评方法，评定员工的工作任务的完成的情况、员工的工作职责、履行程度和员工的发展情况，并且将评定的结果反馈给员工的过程。

当下企事业单位绩效考评的应用对其长远的发展起着重要作用。

对高校辅导员的考评同样如此。

随着高校辅导员的专业化和职业化已经提上议事日程，高校辅导员队伍的稳定性和以往相比将得到很大提高，辅导员工作的长期性将不可避免。

肩负大学生思想政治教育工作的辅导员的重要性不言而喻，在工作长期性的背景下，如何激发辅导员的工作热情、持续保持高校辅导员队伍的活力是一个值得我们深思和不断探讨的问题。

虽然当前高校辅导员绩效考核已经取得一定成效，但仍不尽人意，健全辅导员队伍的考核体系势在必行，应完善高校辅导员绩效考核工作，在坚持公平原则、严格原则、结果公开原则、结合奖惩原则、客观原则、差别原则等六项原则基础上逐步完善高校辅导员工作的考核体系。

在设计新的绩效考评体系之前应先明确高校辅导员的工作内容，工作要求以及现行绩效考评状况和改进绩效考评体系的必要性。

一、高校辅导员的工作内容及其基本要求：第一，思想政治教育。

基本要求是观点要科学正确，选材要有针对性，方法途径要做到多样性和趣味性，还要注意到经常性和反复性。

第二，大学生行为的规范化管理。

管理工作要做到一视同仁，从严要求，按章办事，要做到量化、数据化，耐心细致，严肃认真；要做到制度化、规范化，要从头做起，持之以恒。

第三，学生班级建设。

学生班级建设的基本要求是从基础抓起，强化目的性和针对性；努力做到与时俱进，注意联系专业特点、积极做到建设内容的细、新和深。

第四，大学生的实践活动。

开展大学生实践活动要努力做到面向多数，做到群众性和广泛性；要努力做到多样性、趣味性和生动性；要努力做到时代性、动态性和目的性，密切与所学专业的结合，努力为学生成才和就业服务。

第五，为学生服务。

做好服务工作的基本要求是深刻认识服务工作的政策性强，利害关系突出的特点；努力增强服务意识，端正服务态度，提高服务能力和水平；要把合情、合理、合法三者紧密结合起来，既要热情细致周到，又要坚持原则性和政策性。

【最新整理，下载后即可编辑】辅导员绩效考核评分标准为引进竞争机制，充分调动辅导员的工作积极性和创造性，建立良好的校风、班风、学风，全面提高我校办学知名度，特制定本奖罚制度：（一）处罚与奖励办法以一个月为周期，具体处罚与奖励措施如下：一、日常工作1、辅导员不服从系主任工作安排，讲条件、推诿、有临时任务拒不完成，视情节给予10分—20分处罚，严重者给予直接撤除职务。

2、每班每月请假人次不得大于班级人数的30%，超出部分每多一次扣1分。

3、辅导员每天进行寝室内务及早晚自习（出勤、纪律、学生着装等情况）进行检查并督促学生按相关管理规定执行，如若未能按要求进行，参考校学生会舍务部、学习部等检查扣分，辅导员扣除相应绩效分。

4、每天班级及室内外分担区保证三扫（三扫时间早7：30—7：50、中13：00—13:20 、晚18:00—18：20），如若未能按要求完成，参考校学生会生活部检查扣分，辅导员扣除相应绩效分。

5、每天按时进行学生课堂出勤检查并做好记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。

6、每天按时认真填写工作日记，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。

7、每周按时召开一次班级会议并做好记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。

8、每周按时与家长电话沟通1-2次并做好谈话记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。

9、每周按时与学生或学生干部沟通1-2次并做好谈话记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。

10、每周按时进行1-2次听课并做好听课记录，如若未能按时完成的辅导员，每次扣1分。

11、班级无人未关灯、断电或存在违禁电器等，发现一次扣罚1分。

12、所负责班级寝室检查定为周较差寝室，扣2分/寝室。

13、所负责班级寝室检查定为月较差寝室，扣5分/寝室。

14、学校放假前需及时联系家长后，方可给学生假，如若未与家长沟通擅自给假，发现一次扣2分；如因未及时联系家长并给假，导致发生重大事故的，发现一次直接扣除辅导员当月绩效。

辅导员绩效考评细则总则第一条辅导员是学校设置的专门从事学生经常性思想政治工作和经常性管理工作的岗位职务，是学校教师队伍的重要组成部分，肩负着教育、管理、督促、引导学生顺利完成学业，帮助其全面成长进步的光荣使命。

为进一步加强我院辅导员队伍建设,科学全面地考核辅导员工作, 充分调动辅导员积极性、主动性，提高学生教育管理质量和效果，根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》([2004]16号)和中华人民共和国教育部令第24号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》结合我院学生思想政治教育工作和辅导员工作的实际情况，特制定辅导员绩效考评细则。

第二条本细则由学生工作处广泛征求辅导员和有关部门的意见而制定。

第三条本细则由学生工作处负责组织实施，各分院(系)负责落实。

第一章绩效考评原则第四条对辅导员进行绩效考评时，遵循以下几条基本原则：（一）公开公正原则。

适时公布考核时间、公开考评项目、统一考评指标、公示考核结果。

不搞“双重”标准，不搞“暗箱”操作。

（二）客观准确原则。

用事实说话，业绩水平要用翔实的业绩资料作支撑，切忌主观臆断和凭个人好恶作评价，下结论。

要根据工作对象的差异和工作的难易度，确定不同的评价指标，做到区别对待、客观准确、公平合理。

（三）注重时效原则。

绩效考评是有特定的时间界限的，绩效数据的采集与考核时段的时间相吻合，与考核评价体系相适应。

（四）简便易行原则。

考评方法要简单、易行，便于操作，与绩效考核所拟达成的目标相一致。

（五）及时反馈原则。

绩效考评之后，及时与被考核者进行面谈、沟通，反馈考评结果，听取被考核者的意见以及自我认知状况，指出存在的主要问题，提出其今后的努力方向，达到以考评促工作的目的。

第二章绩效考核类别、等级的设置第五条科学合理地设置绩效考核类别，对于全面、客观、准确地评价每一位辅导员，具有十分重要的意义。

结合我院实际，我们在调查研究的基础上，将辅导员绩效考评项目设置为4大类，21个考核评价点，总分值100分。

(绩效考核)辅导员考核办法定稿中国地质大学江城学院2010年度辅导员年终考核办法壹、指导思想为进壹步加强辅导员队伍建设，正确评价我院辅导员的德才表现和工作实绩，充分调动其工作的主动性、积极性和创造性，认真履行岗位职责，更好地完成本职工作，且为辅导员的奖惩、晋升及队伍建设提供重要依据。

二、考核对象全院本学年于岗的辅导员（分团委书记）。

三、考核内容考核内容包括德、勤、能、绩四个方面。

（壹）德:具有坚定的政治立场和较高的政策水平；具有良好的道德品质和工作作风；清正廉洁，秉公办事；顾全大局，服从组织，有奉献精神。

（二）能：具有较强的语言、文字表达及组织管理能力，能有效组织学生开展各种思想政治教育活动；熟悉学生心理，能及时了解学生思想动态，发现学生中存于的问题；具备学生工作关联的基础理论，能积累和总结壹定的工作经验；具有创新意识，能创造性地开展工作。

（三）勤：认真履行岗位职责，责任心强，有敬业精神，能经常深入学生中去，关心、爱护、帮助学生，切实解决学生学习和生活中遇到的实际困难。

按要求及时完成学院、学工处及学部交办的各项任务，及时纠正和处理所负责范围内出现的不良行为和突发事件。

（四）绩：完成岗位目标和各项任务情况；所管班级党、团组织的发展情况、学生学习成绩优良率、受到各类表彰奖励人次；所带班级学生的违纪率、到课率及安全管理情况；贫困生的帮扶情况；组织的各类大型活动效果；创建文明宿舍情况；发表学生思想政治工作论文及工作创新情况。

四、考核原则坚持“民主、公开、客观、公正”的原则，注重工作实效，全面考核，综合评定。

五、辅导员考核领导小组组长：尹少华副组长：何建新刘卫强组员：舒宏应张照芳王农跃宋伟张淇唐军国六、考核方式分团委书记的考核采取个人自评、学生评议、辅导员评议、学部考评和学工处（团委）考评相结合的方式。

辅导员的考核采取个人自评、学生评议、辅导员评议、学部考评和学工处（团委）考评相结合的方式。

七、考核程序（壹）分团委书记的考核程序（1）个人自评：分团委书记依据考核的内容及要求，对本学期的工作进行总结和自评，且提交工作总结及和考核指标关联的材料。

高校专职教师绩效考核方案高校专职教师绩效考核方案范文（通用5篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。

写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的高校专职教师绩效考核方案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

高校专职教师绩效考核方案1一、指导思想为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，中关于“建设高素质的高校教师队伍”的指示精神，大力提高我校教师教学水平、科研创新和社会服务能力，打造“高素质、高水平、有特色”的师资队伍要求，深化“强化素质、提升能力、增强特色”的思路，通过系统培训，促进新教师全面了解教师的岗位职责要求、学校的规章制度和育人责任，实现新进教师“一年要合格，两年能称职，三年成骨干”的阶段目标。

同时为了进一步落实《中华人民共和国教师法》，根据《教师资格条例》、《高等学校教师岗前培训暂行细则》以及《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》的有关规定，结合我院的实际情况，特制定本实施方案。

二、培训目标岗前培训是每位新进教职工成长的重要阶段，是培养合格人才的重要环节，其目标是使新进教职工初步了解学校的办学理念、办学历史、现状以及未来发展情况，尽快进入角色，适应新的环境和岗位；初步了解高等教育理念，熟悉自己的工作岗位和工作性质，促进新进教职工树立正确的教育教学观念，初步形成良好的职业道德和敬业精神，熟悉教育教学基本知识和技能，培养造就出一支高素质的教职工队伍。

三、培训对象20xx、20xx年新进外语教师。

四、培训内容新进教职工岗前培训共分五个模块展开。

（1）师德修养及理论素质模块：加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为高等教育事业奉献聪明才智的正确思想。

掌握高等教育法规，增强新教师获取教育信息的能力等。

（2）业务能力模块：科研业务能力提升，学术团队配合等；教育教学基本技能、现代教育技术应用、教育教学艺术、多媒体课件制作、图书资料的查阅等；学生管理能力水平，大学生心理素质等。