辅导员绩效考核方案设计

h学院辅导员绩效管理体系设计一、考核定位开展辅导员考核工作是深化“新学工”辅导员队伍建设工程的关键扭结，是构建“新学工”现代治理体系的基本要求，是落实学校党建工作与事业发展融合考核的生动实践。

辅导员考核充分发挥“镜子”“杠杆”和“指挥棒”作用，照出辅导员队伍实然面貌，推动育人工作和辅导员职业发展，树立科学育人观和辅导员职业发展观。

二、考核对象注重精准精细，分类设定考核对象：1.根据入职时间年限分类考核。

针对考核当年新入职的辅导员，因在考核学年度尚未入职，只对其进行合格性考核。

该部分辅导员考核中由个人总结、学生评价（占60%）、二级党组织考核（占40%）三部分组成。

针对非新入职的辅导员，考核由个人总结、学生评价（占40%）、二级党组织考核（占30%）、职能部门考核（占30%）四部分组成。

2.根据工作岗位类型分类考核。

学校专项辅导员包括少数民族学生辅导员、心理健康教育辅导员、国际学生辅导员、港澳台学生辅导员。

因专项辅导员所带学生培养要求的特殊性和组织形态的特殊性，考核由个人总结、学生评价（占60%）、所在单位考核（占40%）三部分组成，不对其进行实绩定量指标考核。

心理健康教育辅导员的学生评价为心理咨询满意度评价。

3.根据所带学生学历层次、年级分类考核。

一是针对学生不同学历层次，本科生辅导员和研究生辅导员考核采用不同指标体系，分类评定，同步进行。

二是针对不同年级学生在创先争优、就业创业等方面的现实区别，分类设定新生年级辅导员、大二大三年级辅导员和毕业年级辅导员学生综合表现考核指标。

三、考核主体强化系统功能，确立四维考核主体：1.辅导员个人。

辅导员围绕所负责工作、学生综合表现、实践探索和个人职业能力提升等方面，对上一学年工作进行全面梳理总结。

辅导员个人总结不计入考核总分，但作为职能部门和二级党组织考核评分参考。

2.全体学生。

全体学生依据辅导员工作效果和为人师表情况，强化切身感受，从15个方面对辅导员进行在线评价。

辅导员考核方案（范文）第一篇：辅导员考核方案（范文）建筑工程学院辅导员绩效考核方案（初稿）一、目的为加强我院辅导员队伍建设，依据学校薪资改革，结合我院实际情况，特制定本方案。

二、考核原则1、坚持德才兼备原则2、坚持公开、公平、公正原则3、注重工作绩效。

4、全面考核、综合评定原则三、使用范围所有在编的民族教育学院建筑工程学院专兼职辅导员四、考核内容对辅导员岗位的考核内容主要从“学生思想建设、日常事务管理、班风学风建设、附加分”四个方面进行，具体考核标准见附表1。

五、考核程序1、个人自评。

辅导员按考核内容和要求，认真总结考核阶段的班级管理各项工作，进行辅导员自我评价。

2、学生科考核。

由学生科根据日常辅导员完成工作情况进行打分，再经学院党总支书记、副书记讨论通过。

3、公示。

将考核分数进行公示3天，无异议上报校学工处。

六、考核结果及其应用。

1、辅导员考核分为优秀、良好、称职、基本称职、不称职五个等级。

各等级原则上分别占考核总人数的5%、15%、60%、15%和5%，考核等级依据考核总分从高到低排序，并依照各等级所占比例确定。

2、辅导员绩效考核与绩效工资挂钩，具体发放办法以校相应文件为准。

3、年度考核分数计算方法为每月分数相加/月份数，相应级别按分数排名计算。

建筑工程学院学生科2014年10月28日第二篇：2013年辅导员招聘考核方案安徽商贸职业技术学院2013年辅导员招聘考核方案为做好2013年我院辅导员招聘工作，按照安徽省教育厅及安徽商贸职业技术学院关于人才招聘的有关规定，结合我院实际，制定本方案。

一、指导思想坚持公开、公正、公平、择优的原则，坚持以品德、能力和业绩作为评价标准的原则。

二、工作机构由人事处牵头，分管领导、学生处等参与考核，负责组织辅导员招聘的报名、面试和确定拟聘人员等工作，学院纪委全程监督。

三、招聘计划辅导员9名，其中3名在编，6名人事代理（具体见招聘公告）。

四、招聘程序（一）报名：本批次报名时间为2013年4月20日至2013年5月1日。

辅导员考核方案范文一、背景分析辅导员是高校教育教学工作中重要的管理与指导者，承担着指导学生学习、解决学生问题、促进学生成长等重要任务。

因此，开展辅导员的考核工作能够提高辅导员的综合素质和工作能力，促进其个人发展和职业成长，进而提高学校教育教学质量和高校教育整体水平。

二、考核目标1.评估辅导员的工作能力和专业素养；2.促使辅导员不断改进自己的工作方法和效益；3.鼓励辅导员积极发展自身潜能和扩大影响力；4.为学生提供更好的辅导服务和资源支持。

三、考核内容辅导员的考核内容应包括以下几个方面：2.学生工作能力：评估辅导员对学生的管理与指导能力，包括解决学生问题、组织学生活动、提供职业规划指导等；3.自我发展能力：评估辅导员的自我发展能力，包括参加培训学习、撰写教育教学论文、参与学术交流等；4.团队合作能力：评估辅导员的团队合作能力，包括与教师、学生、家长等各方合作的能力；5.教育研究能力：评估辅导员的教育研究能力，包括撰写教育研究报告、参与教育研究项目等。

四、考核方式辅导员的考核方式应具体而细致，以反映辅导员在教育教学和学生工作等方面的真实水平。

具体考核方式包括：1.专业技能测试：通过组织辅导员参加专业技能测试，评估其对教育教学和学生工作的理论知识和操作技能掌握程度；2.教育实践评估：通过评估辅导员的教育实践能力，包括指导学生学习方法、解决学生问题的能力、作为学生辅导员参与学生活动的能力等；3.学生评价：通过对辅导员的学生进行匿名问卷调查，了解学生对辅导员的评价，从而评估辅导员的学生工作能力和影响力；4.个人发展报告：辅导员应提交个人发展报告，详细阐述自己在教育教学和学生工作等方面的成绩和取得的荣誉；5.其他评价手段：如组织辅导员参加教育教学论文评选、学术交流、评估辅导员所指导学生的学业成绩等。

五、考核结果和使用1.考核结果应以定量和定性相结合的方式呈现，评估辅导员的工作能力和综合素质。

2.考核结果作为辅导员职称评审和奖励晋级的重要依据，对考核合格者给予相应的奖励和荣誉称号，对于不合格者给予相应的警告、培训或调整。

能源与环境XX学院辅导员绩效考核方案为进一步加强我院辅导员队伍XX,全面、客观、公正地评价辅导员的工作，使辅导员绩效考核工作更加民主化、制度化、规范化、科学化，同时正确评价我院辅导员的德才表现和工作实绩，鼓励辅导员提高思想政治素质和业务素质，充分发挥主观能动性、工作热情和积极性，结合我院实际情况，特制订本方案。

一、考核对象在辅导员岗位上工作半年以上（含半年）的本科生专职辅导员、兼职辅导员和研究生辅导员的考核均参照本方案进行。

二、考核原则我院辅导员工作考核坚持以下基本原则：1、德才兼备原则；2、公开、公平、公正原则；3、按劳分配、多劳多得、优劳优酬原则；4、注重工作实效原则；5、全面考核，综合评定原则。

三、考核领导学院辅导员的绩效考核工作由学院统一组织进行，成立由学院主管领导为组长，学院相关职能部门负责人为成员的辅导员绩效考核小组，进行辅导员的绩效考核工作。

四、考核内容辅导员绩效考核主要从“德、能、勤、绩”四个方面进行，同时应重点考核工作实绩。

1、德：主要考核职业道德、社会公德和廉洁自律等方面的表现；2、能：主要考核履行职责的业务素质和能力；3、勤：主要考核责任心、工作态度、工作作风、出勤等方面的表现；4、绩：主要考核个人完成工作情况，所管理班级的学风、班风、宿舍卫生及公物保护情况等。

五、考核结果及标准(一)考核结果考核结果分为优秀、称职、不称职三个等次。

(一)考核标准1、优秀：具备下列条件者考核等次可定为优秀。

(1)模范遵守学院的各项规章制度，具有良好的职业道德和社会公德，廉洁自律。

(2)充分发挥主观能动性，结合学生实际，针对性地参加或开展有益学生健康成长的活动。

(3)经常和学生家长保持联系，遇重要问题能妥善处理，且能维护学院和学生的声誉及利益。

(4)积极承担并高质量按时完成各项工作任务，学生、老师综合评议好。

(5)深入班级，坚持到所管班级听课不少于2次/周，坚持走进学生公寓不少于2次/周。

(6)所管理的班级学风浓、班风正，且无旷课、夜不归宿、打架斗殴等违纪现象；学生宿舍卫生良好，公物保护完好，无人为损坏现象；学生人身和财产无不安全事件发生。

河南理工大学万方科技学院2015级人力资源管理专业《绩效管理》课程实验报告辅导员绩效考核方案的设计专业人力资源管理班级15 升人力资源1班小组成员王帅飞指导教师冯进峰2015年12月10日引言辅导员是高校教师队伍、管理队伍的重要组成部分。

辅导员队伍建设亦是加强与改进大学生思想政治教育的关键措施。

但是由于多方面原因影响．辅导员绩效考核体系仍然不够完善和科学．如对辅导员工作性质的特殊性缺乏理性的认识。

不能进行有效考核，在奖惩赏罚、提拔任用的过程中，硬性指标少，人为因素多。

这些问题的存在将会很大程度上损害辅导员队伍的工作积极性、主动性，以致会影响到辅导员队伍的建设和良性发展。

因此，建立健全符合所在高校实际情况和辅导员工作特点的绩效管理制度无疑具有十分重要的现实意义和指导意义。

1．绩效考核是建设专业化辅导员队伍的重要举措。

绩效考核指标依据职责而定，工作职责需要考核前予以明晰、确认。

如果辅导员工作只有要求，没有考核，就会逐渐形成干多干少一个样、干好干坏一个样的不良局面。

通过对辅导员具体工作内容的考核，就能使辅导员平时工作积极主动，尽职尽责认真完成所承担的任务。

认真钻研提高工作水平的手段和方法．真正形成职责清晰、责任明确的学生工作教育与管理的良好局面。

2．绩效考核是加强辅导员队伍建设的重要保证辅导员工作是一门有内涵、有学问的科学．从事辅导员工作的可以说是心理健康、职业生涯规划等方面的综合性人才。

绩效考核制度有利于促进辅导员自身业务水平的提高．促进辅导员的全面发展辅导员考核的内容涉及辅导员岗位职责的方方面面。

是对辅导员平时工作一次全面检阅．使辅导员能够发扬优势．发现自身存在的问题和不足，不断创新工作方法．提高工作效率。

3．绩效考核是调动辅导员工作积极性的重要杠杆目前就整个社会的认识来说．辅导员的工作并没有被完全认同。

在高校里辅导员的地位也处于低层．有时仅被学校看做校园稳定的工作人员和“防火员”、“消防员”这在一定程度上来说影响着辅导员积极性、主动性的发挥。

高校辅导员绩效考核方案设计编制部门 方案名称 XX 大学辅导员绩效考核方案 执行部门为加强我校辅导员队伍建设，实现我校学生思想政治教育与管理工作的规范化、制度化、科学化，结 合我校实际，特制定本方案。

坚持德才兼备原则。

1. 坚持公开、公平、公正原则。

2. 注重工作绩效。

3. 全面考核、综合评定原则。

4. 在辅导员岗位上工作半年以上（含半年）的本专科生专职辅导员、兼职辅导员和研究生辅导员的考评 可参照进行。

四、考核内容一、目的 二、考核原则 三、适用范围 对辅导员岗位的考核内容主要从“德、能、勤、绩”四个方面进行，具体考核标准如下表所示。

考核内容考核标准 得分项目指标道德品质 1. 有较强的政治敏锐性，政治意识强，有大局意识（ 2分）（5分）2. 公道正派，具有奉献精神，遵守社会公德（3分）德1.安心本职工作，责任心强，有敬业和奉献精神，严于律己，（10 分）职业道德为人师表（1分）（5分）2. 热爱学生，坚持以人为本，乐于做学生的知心朋友，尊重理解学生，作风正派，办事公道，事业心强（ 2分）辅导员绩效考核标准表德 （10 分） 能 （15 分） 勤 （15 分） 绩 （60 分） （接上表）职业道德（5 分）引导沟通能力 （5分）科研能力 （5分）创新能力 （5 分）个人考勤 （15 分）学生教育 （15 分）3.能及时准确地完成组织交办的各项任务，无拖拉扯皮现象，能按要求及时上报学生教育管理的各类材料、工作计划与总结（2分）1 .能及时掌握学生的思想动态， 关注学生中的热点与难点问题，每学期上报1〜2篇学生思想动态调查报告（3分）2 •具备较高的沟通表达能力，善于做学生工作（ 2分） 开展学生的教育管理和服务工作的调研与课题研究，每学期 撰写一篇调研报告或研究论文1 •具有创新意识，善于创新学生思想政治教育工作理念、方法与手段，有方法，成效显著（2分）2•能结合学生工作的特点， 积极整合资源，形成具有一定社会影响和可推广性的特色工作项目和机制（3分）1 .按时参加校院组织的教育培训、 学术讲座、政治学习活动和工作例会等（10分）。

辅导员绩效考核（范文4篇）以下是网友分享的关于辅导员绩效考核的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

辅导员绩效考核（1）辅导员绩效考核办法一、辅导员工作职责,一,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观～确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

积极引导学生不断追求更高的目标～使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想～确立马克思主义的坚定信念。

,二,帮助学生养成良好的道德品质～经常性地开展谈心活动～引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格～增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力～有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题～提高思想认识和精神境界。

,三,负责开展学生工作调查和研究～了解和掌握学生思想政治状况～针对学生关心的热点、焦点问题～及时进行教育和引导～化解矛盾冲突～参与处理突发事件～维护校园安全和稳定。

,四,参与学生学风建设～积极配合教学部门开展工作～指导班级学生开展各种学习活动～交流学习经验～改进学习方法～改善知识结构～培养创新精神～提高综合素质。

,五,负责学生班级建设和管理～以班级为基础～以学生为主体～发挥班集体在学生思想政治教育中的组织力量。

,六,负责指导学生团支部、班委会建设～做好学生骨干培养工作～激发学生的积极性、主动性。

,七,负责落实学生管理的各项评比制度～做好分管学生的评行先、评优工作。

,八,负责制订学期学生工作计划～并认真抓好落实～期末要有工作总结。

在日常工作中～要认真填写工作日志～及时掌握学生动态～并做好工作记录。

,九,负责抓好学生校纪校规教育～加强学生的日常管理～经常检查学生遵守校纪校规情况～对违纪学生进行批评教育并向所在系提出初步处理意见。

,十,负责组织好学生办理报到注册及离校等相关手续。

,十一,开展家庭经济困难学生资助工作～组织学生勤工助学～帮助家庭经济困难学生完成学业。

辅导员月份考核表辅导员月度绩效考核暂行办法一、辅导员绩效考核办法1、辅导员绩效考核暂时只考核带班津贴。

2、辅导员绩效津贴= 4×实际出勤人数×（月度考核实际得分×100%）。

3、实际出勤人数计算方式：实际出勤人数是指月度抽查的平均数，以抽查时课堂内的人数为准（不减去请假人数）；各班达到月度任务规定指标(大一班级出勤率达到90%，大二班级出勤率达到85%)，实际出勤人数就按100%计算，未达到月度任务规定指标就按实际出勤人数计算。

二、其它岗位人员绩效考核办法1、其他人员的月度考核是把月度岗位津贴的100%纳入考核。

2、绩效津贴=岗位津贴×（目标任务考核得分×100%）3、考核内容：是根据各人员的岗位职责为考核的依据。

三、加减分说明1、加分说明：1) 大一班级出勤率达到95%，考核分数直接加10分，达到98%以上，考核分数直接加20分；大二班级出勤率达到90%，考核分数直接加10分，达到95%以上，考核分数直接加20分；2）学生考证，考证人数达到本专业人数的90%加10分，每增加1个百分点再加1分；3）受到学校表扬或学生在学校组织的各项活动中取得的名次，每次加10—20分；(根据学校的表扬或获奖名次按20分、15分、10分依次加分)；4）口碑营销每入学一人加20分；5）完成收缴学费加20分，达到98%加10分；2、扣分说明：1）不服从安排，听从指挥的；不尊重领导，团结同志的；有伤害集体、合作院方或同事的言行的；有伤害学生或家长自尊的言行；视其情节和态度，每次分别给予10 —20分的扣分。

2）有滋事斗殴行为的，每次扣50分；后果特别严重的扣100分,先动手者罚款500元。

3）受到领导批评的，每次扣20分；4）班级出现退费的，每退一人扣20分；5）组织学生考证出现问题的，每次扣10分；考证人数低于本班人数70%的扣10分，每降一个百分点扣1分；6）抽查学生出勤，平均出勤率低于本班人数50%（不含50%）的，扣10分；7）收缴学费低于95%（不含95%）的，每降一个百分点扣2分；此办法自2010年1月开始执行。