小学生作文写作指导句子训练

小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。

这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。

像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

世界上事物的名称实在太多。

就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。

对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。

如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。

我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。

多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。

在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。

如下列例句中加粗的词语。

带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

②孔雀东南飞，五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

③待到重阳日，还来就菊花。

④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。

②采菊东篱下，悠悠见南山。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

【小学片段作文指导】人物描写练习
人物描写是作文中非常重要的一部分，通过描写人物的外貌、性格、行为等方面，能够让读者更好地了解故事中的角色。

下面是一些小学生可以进行的人物描写练，帮助他们提升作文能力。

1. 外貌描写：
描述人物的外貌可以从头发、眼睛、身材、衣着等方面入手，通过丰富的形容词来进行描写。

例如，可以描述一个人的头发是黑色、卷曲的，眼睛是明亮而深邃的，身材高大瘦弱，穿着整洁而时尚的衣服等等。

2. 性格描写：
描述人物的性格可以通过他们的言行举止以及与他人的相处方式来体现。

例如，可以描述一个人是活泼开朗的，总是笑眯眯地和他人交谈，乐于助人，喜欢分享，还可以举一些具体的例子来支撑描述。

3. 行为描写：
描述人物的行为可以通过他们的动作和行为举止来描写。

例如，可以描述一个人是勤奋认真的，总是认真听讲、完成作业，愿意帮
助他人解决问题等等。

通过上述练，小学生可以提高自己的观察力和描写能力，使人
物形象更加鲜活形象，增加作文的吸引力。

同时，也可以培养孩子
们的想象力和表达能力，提升写作水平。

希望这些练习对小学生的作文写作有所帮助，让他们在人物描
写中展现自己的创造力和独特性。

小学作文基本功训练之句子训练（四）怎样把句子写生动（转）文章是由句子组成的，句子是文章的基础。

要写好作文，就要练习写好句子，学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体、写生动。

把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

有些事物的形态、颜色、气味、声音、性质、结构及活动变化，用直接叙述的方法，很难表达清楚，需要运用形象、生动的语言进行描绘，才能给人以鲜明、深刻的印象。

怎样才能把句子写得生动形象呢？请同学们先看看下面这个小故事：有一位生下来就双目失明的善良少女，多次听人说绿色象征着生命、和平、青春，是最美的颜色。

可是，她怎么也捉摸不出绿色的模样，想象不到绿色的形象。

于是，她四处求人给她讲：什么是绿色？这个看来容易的问题却难住了不少人。

后来一位有学问的阿姨知道了，非常同情她，为了让这位失明女孩理解绿色，她专程登门去安慰她，亲切而温柔地告诉她：“绿色是春天的颜色，它像春天一样可爱，看着它，心里很舒服，就像春天的阳光照在自己身上一样；绿色是充满生气的颜色，它在阳光下闪烁着，就像生命在跳动。

比方说吧，春天里，人们快乐地唱呀，跳呀，笑呀，朝气勃勃的，而绿色呢？就是欢快的颜色中的小孩儿，特别活泼可爱；绿色是一种十分柔和的颜色，看着它，好像给人一种亲切温柔的感觉，就像你用手去抚摸绸缎一样；绿色，还是一种谦逊的颜色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山绿了，水绿了，田野也绿了，可是，人们总是赞扬花儿多么美丽，然而绿色从不计较这些。

啊，这么说吧，绿色就像你的心地一样，宁静、善良、优美。

”双目失明的少女听了阿姨的这番描述，高兴极了，连声说：“啊，我看见绿色了！我看见绿色了！真是太美了！不过，比起绿色来，我还差得远呢！太谢谢您啦！”这位失明少女为什么说她看见绿色了呢？这就是那位阿姨用生动的语言，巧妙的比喻对绿色的描述，引起了盲姑娘的联想，使她感觉到绿色的存在，想象出绿色的美丽，体会到绿色的温柔。

反复细读阿姨对绿色的描绘，想一想，她是怎样把句子写生动、形象的？是怎样巧妙地运用比喻的？把句子写生动，写形象，在小学语文课本里常见的、也是同学们在作文中常用的方法，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。

小学作文基本功训练之句子训练（二）怎样把句子写通顺（转）文章是由句子组成的，句子是文章的基础。

要写好作文，就要练习写好句子，学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体。

把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。

把句子写通顺，就是写的句子要合乎语法规则，合乎事理，合乎人们的语言习惯。

如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。

要把句子写通顺，最重要的是要注意词语在句子中的先后顺序。

哪个词在前，哪个词在后，哪个词和哪个词搭配，都要按照一定的顺序组合排列，不能颠三倒四。

例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了；2．妈妈告诉我，鸡生蛋了；3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了；4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。

上面四个句子所用的词都一样，但因词的顺序变了，所以句子的意思跟着起了变化。

第一句是讲“我”告诉妈妈一件事；第二句则是妈妈告诉“我”一件事；第三句闹成了笑话：“妈妈生蛋了”；第四句由于词序排列混乱，意思表达不清楚，别人无法理解。

上述例句说明，要把句子写通顺，一定要注意词序的排列与词的组合。

把句子写通顺，还要注意合乎事理。

例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶；2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。

植物的生长规律是发芽→生根→长叶，违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯，如我们常说“刮风了”、“下雨了”，如果说成“刮雨了”、“下风了”，人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习：1．扩词成句——例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。

2．整理词序——例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的（小勇是个懂礼貌的好孩子。

）3．词语搭配成句——4．按要求写句——例：①______ _______（谁干什么）②______ _______（谁是什么）③________ _______ __________ ________（什么时候谁在什么地方干什么）想一想，练一练：1.照样子扩词成句。