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最新人教版小学五年级语文下册《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》课件

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五年级下册语文课件-22小嘎子和胖墩比赛摔跤-人教新课标 (共13张PPT)

五年级下册语文课件-22小嘎子和胖墩比赛摔跤-人教新课标 (共13张PPT)

奖，2000年出版的个人回忆录《昨夜西风
凋碧树》获第二届“鲁迅文学奖”。
探究交流
主要内容：
课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的 情景。在摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招， 结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
边读边想，把最能体现人物特点 的句子划下来，用“——”划出描写小 嘎子的句子，用“ ﹏”划出描写胖墩儿 的句子，并圈出关键词。
“沉不住气”说明什么？
说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现了他 急躁的性格特点。也预示着他的失败。
作者主要抓住了人物的动作、神 态、心理活动进行刻画。
这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物 的动作。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎 子仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。
第七组
小嘎子和胖墩儿 比赛摔跤
导入新课
“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小 兵张嘎》中的主人公。《小兵张嘎》讲述了小 嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导 下，称为一个名副其实的八路军战士的过程。 下面这个片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 的情景。
作者简介
徐光耀 生于1925年8月，河北雄县人， 1947年毕业于华北联合大学文学系，中国 当代著名作家、电影编剧家。1983年至 1996年任河北省文联主席、党组书记。中 篇小说《小兵张嘎》及同名电影1980年分 别获第二届全国优秀儿童文学奖创作一等
语言描写 “要不——摔跤。”
摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过胖墩儿。
动作描写
“是吗？” 小胖墩儿跳起来，立刻退后两 步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧， 是一叉一搂的，还是随便摔？”
以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。 一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎 子埋下伏笔。

新课标人教版小学五年级语文下册：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤PPT、优质教学课件

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一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
“迎”字，并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ）
。
）
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第

新课标人教版小学五年级语文下册：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤PPT、优质教学课件

新课标人教版小学五年级语文下册：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤PPT、优质教学课件
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？Biblioteka 积少成多精神抖擞 手疾眼快
蹦来蹦去 欺负 仰面朝天 趁势
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
品析
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快， 从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为 能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人在体形上的 差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰 粗、一身牛劲”的胖墩儿。于是，当胖墩儿提出 “是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎 子很自然地选择了“随便摔”。表现了小嘎子的 聪明而富有心计的性格特点。

语文人教版五年级下册第七单元 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤课件 ppt课件

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小嘎子 胖墩 摔跤 破绽 咕咚 扳不动 手疾眼快 一叉一搂 精 神抖擞 三抓两挠 推拉拽顶 傻大黑粗 膀大腰粗 公鸡鹐架 严监生 侄子 郎中 穿梭 皆大欢喜 敛声屏气 放诞无礼 媳妇 风骚 祖宗 可怜 手帕 携着
精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎 势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初， 小嘎子精神抖擞，围着胖墩儿猴儿似的蹦 来蹦去。胖墩儿塌着腰，合了裆，鼓着眼 珠子。两个人走马灯似的转了三四圈，终 于三抓两挠，揪在了一起，胖墩儿一身牛 劲儿，任嘎子腿，反给他 把脚别住了，胖墩儿趁势一推，嘎子摔了 个仰面朝天。
小嘎子：顽皮、机敏、争强好胜、 富有心计 严监生：爱财胜过生命的守财奴 王熙凤：泼辣张狂、口齿伶俐、 善于阿谀奉承、见风使舵， 喜欢使权弄势，炫耀特权和地位

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤--公开课完整ppt课件

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤--公开课完整ppt课件

大声把课文朗读一遍,再 用简要的语言说一说小嘎子和 胖墩儿比赛摔跤的过程。
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默读课文第三小节，画出描 写嘎子摔跤时动作的句子，思考： 小嘎子有怎样的性格特点？作好 批注。
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• 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，
从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把
“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，
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俩人把“枪”和“鞭”放 在门墩上，各自虎势儿一站， 公鸡鹐架似的对起阵来。
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起初，小嘎子精神抖擞，欺 负对手傻大黑粗，动转不灵，围 着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使 巧招，下冷绊子，仿佛很占了上 风。
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16
起初，小嘎子精神抖擞，欺 负对手傻大黑粗，动转不灵，围 着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使 巧招，下冷绊子，仿佛很占了上 风。
公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，
欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的
蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了
上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，
合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人
走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了
一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大
腰粗，一身牛劲儿 ，任你怎么推拉拽顶，硬是
22.人物描写一组
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
青田县江南实验学校 苏小影
小嘎子 胖墩儿
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4
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
我会读
虎势儿 单褂儿 牛劲儿 一点儿
完整版课件
6
我会读
三抓两挠 精神抖擞 推拉拽顶 傻大黑粗 动转不灵 膀大腰粗 公鸡鹐（qiān）架

五年级下册语文课件22小嘎子和胖墩比赛摔跤_人教新课标 (共13张PPT)

五年级下册语文课件22小嘎子和胖墩比赛摔跤_人教新课标 (共13张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 8/9202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /98/9/2 021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 9日星 期一202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /9
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/9 2021/8/ 92021/ 8/98/9/ 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/9202 1/8/9A ugust
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
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1、由1号首先分享一个方面，向全班 同学寻求帮助，进行深入讨论。 2、讨论完成后按照2、3号顺序依次进 行循环式接力汇报。 3、最后由4号总结。
俩人把“枪”和“鞭” 放在门墩上，各自虎势儿一 站，公鸡鹐架似的对起阵来。
猴儿 牛劲儿
胖墩儿 单褂儿
是个四十多岁的黑墩子： 五大三粗，楞头巴脑，除了 比小胖墩儿大一号以外，恰 跟他一个长相儿。再没错儿， 小胖墩儿的爹来了！
阅读第6本丛书第52页《小 达子》，找出写小达子动作的句 子用笔划下来，想一想你从中读 出了一个怎样的小达子？
逢到此时，他往车门边的柱子 一倚，等车一停，那小子下车的一刹 那，他手比电光还快，刷地过去，用 食指和中指的指尖夹住钱包的边儿。
他手比电光还快，刷地过去
逢到此时，他往车门边的 柱子一倚，等车一停，那小子 下车的一刹那，他手比电光还 快，刷地过去，用食指和中指 的指尖夹住钱包的边儿。
“
（怎样）
的
（谁）
”
1、搜集资料，了解故事 发生的背景。 2、读通课文并思考：小 嘎子和胖墩儿给你留下了什 么印象？
自由读课文，思考： 1、作家是抓住人物的哪些方面来 写的？突出了人物什么特点？ 2、找到有关句子划下来，并作简 单批注。
1、组长主持，按照1、2、3、4号顺 序谈自己的学习收获。 2、可以用“我划出的句子是（ ）， 作家抓住了人物的（ ）写出了嘎 子（胖墩）的（ ）特点”句式进 行交流，也可以根据汇报内容自行 组织语言。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（虎势儿）一站 （公鸡鹐架似的）对起阵来 （猴儿似的） 蹦来蹦去 （走马灯似的）转了三四圈
1、俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上， 各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵 来。 2、起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手 傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的 蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿 佛很占了上风。 3、两个人走马灯似的转了三四圈，终 于三抓两挠，揪在了一起。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上， 各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对 起阵来。
鹐 [qiān] ：尖嘴的家禽或鸟啄东西。
俩人把“枪”和“鞭”放在 门墩上，各自虎势儿一站，公 鸡鹐架似的对起阵来。
俩人把“枪”和“鞭”放在门 墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐 架似的对起阵来。
虎势儿一站 公鸡鹐架似的对阵
阅读第6本丛书，感受作 家笔下鲜活的人物形象，体 会用动作描写人物的妙处。
任选一幅图说一句话，用具体事物来形容人的动作。
只有描写行为，人物 才能站起来。 ----老舍
发挥想象，运用动作描 写的方法，用三五句话写写 第二次摔跤的情景：
“来就来！”第二次摔跤 开始了……
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小胖墩儿挺挺胳膊，乘着一股盛气， 又骑马式当中一站。满头燥热的小嘎子， 等不得他站稳，奇袭似的窜上去就是一腿， 把小胖墩扫了个趔趄(lièqiè)，可是没有 倒。小嘎子紧接着又一扑，搂住脖子就按。 小嘎子按了两下没按动，忽觉下半身发起 飘来。“手枪啊手枪！”险险乎就要不保！ 小嘎子这回真急了。他两眼一转，照对方 肩膀上就咬了一口，只听“哎哟”一声， 就在小胖墩儿一闪身的工夫，小嘎子顺水 推舟，一个绊子把他扔倒了。