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课题：§3-§1-§2植株的生长一、新授课二、教学目标知识与技能：1.描述根的生长和枝条发育的过程。
2.探究根生长最快的部位。
3.了解无机盐与植物生长的关系。
过程与方法：本节课通过实验的方法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长情况的不同，学会进行生物实验的一般方法，学会对实验现象进行观察、分析及得出结论。
情感态度与价值观：1.通过观察根毛和根尖，培养学生珍爱生命、善待和保护生物的美好情操。
2.通过合理施肥的学习，增强学生的环保意识。
三、教学重点：1.根尖的结构和根的生长。
2.芽与枝条对应的发育关系。
四、教学难点：根尖的结构和根的生长。
五、教法：资料分析法、讨论法、讲授法。
六、学法：小组讨论、合作交流、归纳总结相结合。
七、教学准备：课件。
八、课时安排：1课时九、主备教师：陈嘉玉教学过程一、提出问题,引入新课：1.种子萌发后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2.植物的生长主要表现在哪些方面？对学生的回答给予肯定，引入新课。
二、探究新知幼根的生长:组织学生进行实验“观察根毛和根尖的结构”，提出问题：1.观察根毛，并指出根尖的哪个部位根毛最多。
2.观察根尖的永久切片，说出根尖不同部位的细胞特点。
学生回答问题，教师给予肯定评价。
课件展示根尖的结构图，师生共同分析、总结：幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
枝条是由芽发育成的:组织学生自学教材第98页内容，观察叶芽的结构及其发育，回答下列问题：1.枝条及绿叶是由什么发育而来的？2.芽是怎样发育成枝条的？3.植株的生长主要是通过什么来实现的？学生回答，教师总结：枝条和绿叶是由芽发育来的；芽中有分生组织，分生组织细胞分裂和分化形成新的枝条；植株的生长主要通过细胞数量的增多和细胞体积的增大。
植株的生长需要营养物质:1.播放视频：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况，组织学生讨论问题：两株玉米幼苗的生长状况产生差异的主要原因是什么？说明了什么？学生回答，教师总结：土壤浸出液中含有多种无机盐，蒸馏水中没有，所以土壤浸出液中的玉米幼苗长势较好，这说明植物的生长需要无机盐。
初中生物植株生长教案
教学内容：植株的生长过程及影响因素
教学目标：
1. 了解植株的生长过程
2. 掌握植株生长的影响因素
3. 培养观察、思考和实验的能力
教学重点：
1. 植株的不同生长阶段
2. 影响植株生长的因素
教学难点：
1. 生长因素相互作用的关系
2. 如何通过实验观察和推测植株生长
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过介绍植株的生长过程，引导学生感兴趣，激发学生的好奇心。
教师可以通过图片或视频展示植株生长的不同阶段来引入主题。
二、理论讲解（10分钟）
1. 植株的生长过程：种子发芽、幼苗生长、茎叶发育、花果结实、种子成熟。
2. 影响植株生长的因素：光照、水分、温度、土壤营养等。
三、实验操作（15分钟）
让学生分组进行实验，探究不同因素对植株生长的影响。
可以设置不同实验组，分别控制光照、水分、温度等因素，观察植株生长的情况，并进行记录和分析。
四、讨论与总结（10分钟）
1. 分组讨论实验结果，总结各因素对植株生长的影响。
2. 引导学生思考植株生长过程中的关键因素，如何更好地促进植株生长。
五、作业布置（5分钟）
要求学生回顾实验过程，总结实验结果，并写出关于植株生长的认识和体会。
教学反思：
通过实验教学，可以更直观地展示植株生长过程中各因素的作用，培养学生探究问题的能力和实验操作技能。
在教学过程中要注重引导学生发现规律，激发他们的学习兴趣和动手能力。
植株的生长（精选5篇）植株的生长篇1一、教学目标：1.通过试验观看描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.运用调查、访谈等的方法与他人沟通，了解无机盐与植物生长的关系。
4.通过植株生长过程的学习向同学渗透事物进展变化的观点。
5.通过同学亲自培育根尖和制作根尖的临时装片，培育同学的动手力量。
二、重点和难点1.测量数据的方法、数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观看。
3.通过合理施肥的学习，向同学渗透环保意识的教育。
三、教学过程：教学环节：老师活动同学活动导入：回忆种子萌发的过程回忆种子萌发的过程，种子萌发后形成幼苗，幼苗如何发育成为植物体的？（图示：种子萌发成植株）种子的胚根长成根，根向下生长，而胚芽长成茎和叶，向上生长。
幼根的生长幼苗的根如何向下生长呢？回忆根尖的结构，介绍各部分的作用。
根冠：爱护分生区：分裂新细胞伸长区：使细胞体积增大成熟区：汲取水分和无机盐所以根的生长与根尖的哪些结构有关？播放动画：根的生长，动态了解根的生长与分生区和伸长区有关分生区使细胞增多，伸长区使细胞体积增大，主要是这两个区。
枝条是芽发育而成的一棵植物向下生长的是根，向上生长的是茎和叶，茎和叶又是如何形成的呢？看动画介绍枝条是由芽发育而成的。
芽的各部分别发育成枝条的哪些部分？芽的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。
芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。
植株的生长需要养分物质植物缺无机盐的症状：播放影片。
植物中主要的无机盐包括：氮、磷、钾，假如缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会消失相应的症状。
而植物的主要有机物是通过光合作用供应的，巩固光合作用的概念。
介绍无土栽培人们可以不用土壤，依据植物生活所需要无机盐的种类和数量，根据肯定的比例配成养分液，来栽培植物。
这种方法就是无土栽培。
同学小组争论无土栽培和有土栽培的不同点，说出它们之间的优缺点。
《植株的生长》教学设计.教学分析：(1)教学内容分析:本节课选自人教版初中生物教材七年级上册第三单元第二章第二节。
本节是既被子植物的一生，种子的萌发的自然延续。
种子萌发长成幼苗，在合适的条件下，幼苗将继续长大，因此，本节接着“种子的萌发”，继续阐述“植株的生长”。
同时也为学生学习植物的开花结果做好铺垫。
要完整理解种子发芽后怎样形成的，对于初中学生来说比较困难，因此，本节主要阐述地下部分幼根的生长和地上部分芽怎样发育成枝条，接着还要阐述了植株的生长需要营养物质。
.学情分析：七年级的学生思维比较活跃，学习积极性比较高，直观性比较强，对生物学科的学习有很强的兴趣。
学生在上一节课学习了种子的萌发,那么种子又是怎么样进一步成新植株的，对其有很强求知欲，另外本节有些内容直观性比较强，学生学起来难度不大。
.教学目标：根据教材、课标、教参、学情本人确立如下目标：1.知识目标：描述芽的发育和根的生长过程。
说明植株的生长需要营养物质。
2.能力目标：培养学生的识图能力，分析理解能力，自主学习合作能力3.情感态度与价值观：认同过度施肥会造成土壤板结，建议使用农家肥。
.教学重点与难点：根据教材、课标、教参、学情、教学目标确立如下教学重难点：教学重点：1.根尖的结构及其发育。
2.叶芽的结构及其发育。
3.植株生长需要无机盐的种类。
教学难点：1.根尖的结构及其发育。
.教学方法与策略本节课在教学过程中，同样以学生为主导，教师为主体。
采用小组合作探究、教师启发引导式、以及学生的动手实验。
同时让学生的成果进行展示汇报，为了突出重点，突破难点教师可以采用教师的演示实验和图片来进行教学，在整节课过程中创造轻松愉悦的学习的氛围。
.教学准备幻灯片，花生的带有根的植株，长出根毛的大豆的根毛，显微镜，植物的枝条，玉米幼苗在蒸馅水和土壤浸出液中的生长状况的装置。
教学情境选择在生物实验室。
.教学流程学习目标 1.描述芽的发育和根的生长过程。
2.说明植株的生长需要营养物质重点难点 1.教学重点：①根尖的结构及其发育②叶芽的结构及其发育③植株生长需要无机盐的种类2.教学难点：①根尖的结构及其发育②叶芽的结构及其发育。
初一生物植株的生长教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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3.2.2植株的生长七年级：生物课型：新授课时：1课时主备人：张丽娜班级________ 姓名________ 使用时间________ 审核：______ ______学习目标知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。
2.了解植株的生长需要营养物质。
3.学会“探究根的什么部位生长最快”。
能力目标：观察、探究、讨论与讲述的方法了解植株的生长，进行科学探究方法的训练。
情感目标：通过对植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。
学习重点描述根的生长和枝条的发育过程。
学习难点根尖临时装片的制作及观察。
学习过程一、复习旧知（大约3分钟）1.回顾根尖结构 P662.幼根是怎样生长的？什么部位长得最快？P973.枝条是由什么发育而成的？芽中有分生组织吗？P984.植株的生长需要哪些营养物质？ P98二、创设情景，引入新课（大约2分钟）三、自主学习（相信你能行，试试看吧！）（大约5分钟）1.根生长最快的部分是。
2.分生区的细胞通过产生，不断补充伸长区的细胞数量。
3.根的生长一方面要靠，一方面要靠。
4.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”诗中的万千枝条和绿叶，都是由发育而成的。
5.植株的生长需要、和等营养物质。
6.植株的生长需要量最多的三种无机盐是、、。
四、师生互动：（大约13分钟）（一）自学完成讲学稿【自主学习】部分学生自学完成——学生说答案——教师评价（二）师生活动，突破重难点五、课堂小结（大约2分钟）六、巩固练习（大约12分钟）1.在根的结构中，能不断分裂产生新细胞的部分是（）A根冠B分生区C伸长区D成熟区2.根吸收的无机盐主要来源于（）A雨水中B灌溉的水中C土壤溶液中D土壤颗粒中3.在肥沃的土壤里培养的幼苗比在清水里培养的幼苗健壮，可以说明（）A土壤中含有植物生长的营养物质B植物必须生活在土壤中才能健壮生长C水不是植物健壮生长的必需物质C土壤可以为植物生长提供各种无机盐4.植物对无机盐的需要正确的叙述是（）A每种植物只需要一种无机盐B不同种植物需要同样的无机盐C植物生长需要多种无机盐D植物需要的无机盐越多越好5.植物生长过程中需要不断地补充营养物质——、和。
《植株的生长》 (第一课时) 教学设计课题：植株的生长 (第一课时)课标要求：描述根的生长过程。
具体内容：①通过观察根尖纵剖图，总结归纳出真菌的结构特点，进而推出根尖各部分的作用；通过微课堂探究根的哪一部位生长最快，给学生提供直观感知。
动手测量获得数据，并处理分析数据，得出结论。
小品激发学生学习兴趣，借助图片、视频等方式，帮助学生理解根生长的原因。
②通过学习提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。
教学重点和难点1、重点（1）识别根尖基本结构，举例说明各部分的作用。
（2）掌握根生长的原因。
2、难点：（1）描述根尖各部分细胞结构特点及各部分作用。
（2）探究根生长的原因。
课时安排：1课时教材分析：本节内容选自鲁科版六年级下册第三单元第二章第二节《植株的生长》。
种子萌发长成幼苗，幼苗生长长成植株，植株生长到一定阶段植物体就要开花结果。
因此，本节在教材中起到承上启下的作用，承接“种子的萌发”，并为下一节“开花和结果”和第三章第一节“水分进入植物体内的途径”的学习打下基础。
关于“幼根的生长”，教材首先介绍根尖的结构，是为探究“根的什么部位生长最快”的实验做铺垫。
此部分较为简单，只介绍了根尖的四个分区。
对于根尖各部分细胞的结构特点也不做具体要求，让学生做大体了解。
“根的什么部位生长最快”这个实验重点培养学生掌握测量数据的方法及分析处理数据的能力。
通过实验和观察根纵切面细胞的特点，可从宏观和微观两个方面帮助学生理解根生长最快的部位和根生长的原因。
学情分析植株的生长是自然界的常见现象，学生在此方面有一些知识的积累。
在学习本节之前，学生已有以下的知识基础：植物体的结构层次，细胞分裂和分生组织的特点等。
但是根尖结构的知识是在细胞水平上学习的，较为抽象，必须借助图片。
由于学生对根的生长充满好奇心，有利于教师利用实验材料来组织探究活动。
虽然初一的学生在此阶段已初步具备了一定的观察能力和资料分析的能力,有强烈的好奇心和求知欲，但是还缺乏一定地抽象思维、逻辑思维能力, 因此在分析数据、处理数据上，存在一定的难度。
