第1节 能源

第九章第一节能源的综合利用一、能源的分类1、根据能源利用角度①能源：如②能源：如2、能源是否可以循环再生角度①能源：如②能源：如3、解决能源危机方法：①；②二、化石燃料中国节能标志1、煤，又叫，称为“工业的”●煤的综合利用：即煤的原理：隔绝空气加强热，得到、、属于变化●作，可以生产很多化工产品。

2、石油，称为“工业的”●石油的综合利用：即石油的原理：根据所含各物质的不同，属于变化产品：3、天然气，主要成分是甲烷燃烧现象：化学方程式：★化石燃料都属于物，若直接燃烧，则会产生、等危害。

必须。

三、化学能转化为电能方法一：火力发电：而发电方法二：化学电源（又叫）（1）原理：（2）优点：、（3）电池类型：、、（4）废旧电池不能随意丢弃，要，否则会引起例：电池工作时：由能转化为能。

蓄电池充电时：由能转化为能。

氢气燃烧放热，由能转化为能。

电解水，由能转化为能四、具有开发前景的新能源1、太阳能光—热转换：能转化为能，如光—电转换：能转化为能，如2、氢能优点：、、缺点：、第二节化学与材料★三大材料、、一、无机材料，包括材料和材料1、金属材料：包括与；①合金有、、、等；②优点：；缺点。

③使用注意点：避免与、接触2、无机非金属材料：包括、、等二、合成材料（又称：材料、材料）包括：、、1、合成纤维，包括、、●也属于纤维，但不属于合成纤维的有：纤维和纤维天然纤维：动物纤维（、）和植物纤维（、）；例：如何区别羊毛和化纤布料优缺点：合成纤维：天然纤维：2、常见的塑料：、、、①聚乙烯中含哪些元素；聚氯乙烯含哪些元素如何区别聚乙烯和聚氯乙烯可以包装食品的是，原因：②废弃塑料会引起污染，解决方法：3、合成橡胶：用途：、、三、复合材料（1）；（2）；（3）；（4）；例、写出下列物质属于什么材料（填三大材料名称）①陶瓷；②青铜③玻璃钢；④有机玻璃；⑤不锈钢⑥聚氯乙烯⑦钢筋混凝土中的钢筋⑧涤纶⑨机动车轮胎第三节化学与环境一．还人类洁净的空气1．空气污染物：、、、2．空气污染的来源：的燃烧；的废气（1）可吸入颗粒物：①②（2）SO①②2（3）NO2（4）CO3.防治空气污染的措施（1）减少化石燃料的燃烧（2）开发使用新能源（3）（4）工厂废气、汽车尾气处理后再排放（5）对于化石燃料进行脱硫处理4、全球性环境问题（1）全球性气候变暖：等温室气体的过量排放（2）臭氧层破坏：的释放，加速臭氧分解；防治：使用等★（3）酸雨硫酸型酸雨形成：涉及方程式：①或①②②③③酸雨危害：对等产生危害二．保护水资源1．水污染的来源：（1）工业上：的任意排放；（2）农业上：不合理使用；（3）生活上：的任意排放2．防治水污染的措施：、3．净化水装置三．回收利用固体废弃物1．垃圾是放错了地方的资源2．垃圾处理方法：（1）主要有、和等；（2）可燃性的垃圾可以用来。

人教版九年级物理第22章第1节能源教学设计一、教学内容本节内容属于人教版九年级物理第22章，章节名称为“能源”。

具体内容包含：1. 能源的定义和分类2. 常见能源的特点和利用3. 能源的危机与可持续发展4. 新能源的开发和利用二、教学目标1. 让学生了解能源的基本概念，掌握能源的分类和特点。

2. 通过实例让学生了解人类对能源的利用过程，提高学生的能源利用意识。

3. 使学生认识到能源的危机，培养学生的可持续发展观念。

三、教学难点与重点重点：能源的分类、特点和利用。

难点：能源的危机与可持续发展，新能源的开发和利用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、课本。

五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的能源利用为例，如火力发电、太阳能热水器等，让学生思考：什么是能源？能源可以分为哪些类型？2. 知识讲解：讲解能源的定义、分类和特点。

以课本为例，引导学生学习各种能源的特点和利用方式。

3. 例题讲解：分析生活中实际的能源利用问题，如为什么太阳能热水器能加热热水？石油、煤炭等化石能源的利用过程等。

4. 随堂练习：让学生结合所学内容，回答一些关于能源的问题，如：风能、水能、核能等能源的特点是什么？它们分别如何利用？5. 课堂讨论：让学生分组讨论能源的危机与可持续发展，引导学生思考如何解决能源危机，培养学生的可持续发展观念。

6. 新能源开发与利用：介绍当前新能源的开发和利用情况，如太阳能、风能、地热能等，让学生了解新能源的发展前景。

六、板书设计板书内容主要包括能源的定义、分类、特点、利用以及新能源的开发和利用。

七、作业设计1. 完成课后练习题：选择题和简答题，巩固所学知识。

2. 调查报告：让学生课后调查生活中各种能源的利用情况，了解我国的能源结构，思考如何提高能源利用效率，促进可持续发展。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注能源领域的最新动态，如新能源技术的发展、能源政策等，培养学生的科学素养。

22 能源与可持续发展第1节能源一、人类利用能源的历程1、能源（1）能量：物质的运动和相互作用的方式多种多样，每种运动形式都对应相应的能量。

（2）能源：能够提供能量的物质资源叫做能源。

煤、石油、天然气是当今人类利用的主要能源。

（3）能源与能量的区别2、能源的种类（1）化石能源：我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，所以称为化石能源。

（2）生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能。

生物质能是化学能源的一种，他可以理解成机体物质发生化学变化时释放的能量。

（3）太阳能：由太阳辐射提供的能量。

（4）风能、水能：都属于自然界提供的机械能。

（5）地热能：由地球内部提供的能量。

3、人类利用能源的历程像化石能源这样可以直接从自然界中获得的能源，我们称为一次能源。

我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到，所以称电能这样的能源为二次能源。

常见的一次能源有：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。

常见的二次能源有：电能、汽油、柴油等。

注意：辨别一次能源和二次能源的依据一次能源是可以直接从自然价获得的能源；二次能源是由一次能源经过加工转换而得到的，如电能、煤气、焦炭、汽油、柴油等。

区分一次能源和二次能源的关键是看其是否经过加工转换。

知识扩展：能源有不同的分类标准，除按能否直接从自然界获得来分为一次能源与二次能源外，还有以下几种分类情况：（1）按对环境的影响可分为①清洁能源：指不排放污染物的能源：如太阳能、电能、水能、地热能等。

②污染能源：指人类再利用过程中会污染环境的能源，如煤、石油，天然气等。

（2）按人类开发早晚和使用情况可分为常规能源和新能源。

①常规能源：指已经大规模生产和广泛利用的能源，如煤、石油、天然气及水能等。

②新能源：指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源：如核能、太阳能、潮汐能、地热能等。

5、人类广泛使用电能的原因：电能是由其他形式的能转化而来的二次能源。

第一章能源基础知识第一节能源的概念通常凡是能被人类加以利用以获得有用能量的各种来源都可以称为能源。

第二节能源与自然资源的区别能源与自然资源的区别：在能源与自然资源的概念中，二者的区别是：⑴能源与自然资源的概念外延是交叉关系，即有一些自然资源不属于能源，如，铁矿石、铝土等；而有一些自然资源本身也属于能源，如煤、石油、天然气等。

另外有一些能源就不属于自然资源，如，核电、水电、火电等。

⑵自然资源必须直接来源于自然界，而且具有自然属性；而能源则不同，它既可以直接来源于自然界，也可以间接来源于自然界，既具有自然属性又具有经济属性。

第三节能源分类能源种类繁多，而且经过人类不断的开发与研究，更多新型能源已经开始能够满足人类需求。

根据不同的划分方式，能源也可分为不同的类型。

首先根据产生的方式以及是否可以再利用能源可分为一次能源与二次能源、可再生能源与不可再生能源。

一次能源：从自然界取得的未经任何改变或转换的能源，包括可再生的水力资源与不可再生的煤炭、石油、天然气资源，其中包括水、石油与天然气在内的三种能源是一次能源的核心，它们成为全球能源的基础；除此以外，太阳能、风能、地热能、潮汐能、生物能以及核能等可再生能源也被包括在一次能源的范围内。

二次能源：一次能源经过加工或转换得到的能源，包括电力、煤气、汽油、柴油、焦炭、洁净煤、激光与沼气等。

一次能源转换成二次能源会有转换损失，但二次能源有更高的终端利用效率，也更清洁与便于使用。

可再生能源：指在自然界中可以不断再生、永续利用、取之不尽、用之不竭的资源，它对环境无害或危害极小，而且资源分布广泛，适宜就地开发利用。

可再生能源主要包括太阳能、风能、水能、生物质能、地热能与海洋能等。

不可再生能源：泛指人类开发利用后，在现阶段不可能再生的能源资源。

如煤与石油都是古生物的遗体被掩压在地下深层中，经过漫长的地质年代而形成的(故也称为“化石燃料”)，一旦被燃烧耗用后，不可能在数百年乃至数万年内再生，因而属于“不可再生能源”。

第二十二章 能源与可持续发展第一节 能源1课时课时 新授课新授课【教学目标】知识与技能 1. 了解能源、一次能源、二次能源、生物质能的概念。

了解能源、一次能源、二次能源、生物质能的概念。

2. 知道哪些属于不可再生能源，哪些属于可再生能源。

知道哪些属于不可再生能源，哪些属于可再生能源。

3.初步知道能源的分类和解决能源问题的重要性及发展趋势。

初步知道能源的分类和解决能源问题的重要性及发展趋势。

过程与方法1．通过举例、列举数据的方法了解能源的种类及发展趋势。

．通过举例、列举数据的方法了解能源的种类及发展趋势。

2．阅读、讨论、讲授穿插进行。

情感、态度与价值观1．初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。

．初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。

2．通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感。

获得民族自豪感。

【教学重点】认识能源及能源的种类。

认识能源及能源的种类。

【教学难点】不要再生能源与可再生能源的特点。

不要再生能源与可再生能源的特点。

【教学准备】 教师用：多媒体。

教师用：多媒体。

【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教学内容教学内容 教师活动教师活动学生活动学生活动一、情景设置，一、情景设置，导入新课导入新课1、能源：能够提供能量的物质资源。

（设计意图：激发学生对科学的求知欲以及探求科学知识的兴趣，体现出从生活走向物理的新课程理念。

）引导学生思考：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？烧水呢？ 分析出：把生米做成熟饭，把生水烧开都需要能量。

煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量。

那么要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？等交通工具需要消耗什么呢？提问：你还知道哪些能够提供能量的物质？的物质？像煤、天然气、汽油、水流、风等等能够提供能量的物质资源，等能够提供能量的物质资源，我们我们把它们都叫做能源。

人们的生活、生产、科研都离不开能源。