幼儿园小兔子乖乖说课稿范文

幼儿园小班《小兔子乖乖》教案(优秀6篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？为了让大家更好的写作小兔子乖乖相关内容，作者精心整理了6篇幼儿园小班《小兔子乖乖》教案，欢迎查阅与参考。

小班体育小兔乖乖教案篇一活动目标：1、能仔细地观察画面，理解故事情节。

2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。

3、积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。

重点、难点：重点：理解故事，学会对话语言。

难点：会分角色表演。

活动准备：故事背景图。

教师行为：一、出示背景图，引起幼儿的兴趣。

提问：图上画的是谁？画了什么东西？师：这幅图上说的`是一个很好听的故事，小朋友想不想听？二、观看图片，初步学习故事内容1、提问：小兔子找到太阳了吗？它到哪些地方找太阳？2、再次欣赏故事，加深对故事的理解提问：小兔子先到哪里找？又到哪里找？它把什么当成了太阳？3、引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。

让幼儿联系已有知识，大胆表述。

4、提出问题：你们见过太阳吗？在哪儿能找到太阳？5、继续把故事听完。

提问：小兔较后找到太阳了吗？太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上？我们在太阳下有什么感觉？6、学习词：亮亮的(练习说短语：亮亮的太阳，亮亮的星星)三、根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。

鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。

小班《小兔乖乖》故事教案篇二活动重点感受两首不同乐曲的风格。

活动难点试着用乐器来表达音乐的感觉。

活动准备经验准备：儿童熟悉《小兔乖乖》和《小兔乖乖》的歌曲。

教具准备：课件、大灰狼头饰、小兔子头饰、兔妈妈头饰。

道具：兔子的家，树，打击乐器。

活动过程一、播放课件。

老师：“请看一下这是谁和谁？他们在做什么（课件二：一起玩游戏）“小兔子和妈妈在一起的感觉怎么样？“（高兴，高兴，非常高兴）老师：“看这是谁？”（课件三：躺在大树后面的狼）老师：“兔子能为狼开门吗？”师小结：“是的，妈妈不在家的时候没人能打开它。

幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小兔子乖乖》，主要围绕故事情节展开，教学内容包括：1. 故事梗概：小兔子在森林里与各种小动物玩耍，学会礼貌用语，懂得关爱他人。

2. 知识点：学习动物名称、礼貌用语、简单的数字和颜色。

3. 教材章节：第一章《小兔子遇见朋友》和第二章《小兔子学礼貌》。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事，认识各种小动物，学会礼貌用语，培养关爱他人的品质。

2. 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人。

2. 教学重点：认识各种小动物，学习简单的数字和颜色。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、数字卡片、颜色卡片、小兔子玩偶。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过小兔子玩偶，引出本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解故事：教师讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿观察故事挂图，认识各种小动物。

4. 学习数字和颜色：通过动物卡片、数字卡片和颜色卡片，让幼儿学习简单的数字和颜色。

5. 实践活动：分组进行动物扮演，让幼儿运用礼貌用语，培养团队协作能力。

6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的动物，涂上颜色，巩固所学知识。

六、板书设计1. 故事《小兔子乖乖》2. 小动物名称、礼貌用语、数字和颜色卡片七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，涂上颜色，并标注动物名称。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人。

3. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人（1）故事引导：通过讲述故事，让幼儿在情境中感受礼貌用语的重要性。

幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》3篇幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》1活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

活动准备：小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣赏故事，初步理解故事。

教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的'？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。

说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。

幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》2活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。

师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？二、看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。

《小兔子乖乖》教案（优秀10篇）下面是精心为大家整理的10篇《《小兔子乖乖》教案》，希望能够满足亲的需求。

《小兔子乖乖》教案篇一一、说设计意图：曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，到处拐卖孩子。

我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。

……”家长的话引起了我的思索。

是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。

针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力，于是，生成了此次故事活动。

为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。

二、说活动目标：《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。

”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。

”等。

因此，本次活动的目标是：培养目标：①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。

②学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。

③初步拓展幼儿的思维能力。

渗透目标：引导幼儿提高警惕，不上当。

三、说活动准备：生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。

”为此，我为活动作了以下准备：投影仪、课件、礼物四、说教法与学法：生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。

以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。

其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。

本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的'一些理念与方法，即“以人为本”。

活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法；活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。

五、说活动程序：开始部分：观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。

通过观看画面使他们对故事有个初浅认识，了解故事中有哪些动物。

基本部分：1、启发提问①教师讲述故事。

通过教师形象生动地讲述，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。

《小兔乖乖》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《小兔乖乖》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《小兔乖乖》是一个深受幼儿喜爱的经典童话故事，具有较强的趣味性和教育意义。

这个故事语言简洁明了，情节生动有趣，通过小兔子们与大灰狼斗智斗勇的过程，展现了小兔子们的聪明勇敢，同时也传递了不要随便给陌生人开门的安全意识。

本故事适合作为幼儿语言、社会等领域的教学素材，能够帮助幼儿提高语言表达能力，培养他们的观察力、想象力和思维能力，增强自我保护意识。

二、说学情我所面对的是具体年龄段的幼儿，他们正处于语言发展的关键期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、做游戏。

但这个阶段的幼儿认知水平有限，注意力难以长时间集中，理解能力也相对较弱。

因此，在教学过程中，我会采用生动形象、富有趣味性的教学方法，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握故事内容。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标：幼儿能够理解并讲述故事的主要内容，认识故事中的角色。

2、技能目标：通过角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。

3、情感目标：培养幼儿的自我保护意识，让他们懂得不能随便给陌生人开门。

四、说教学重难点教学重点：让幼儿理解故事内容，记住主要情节和角色特点。

教学难点：引导幼儿在实际生活中运用所学的自我保护知识，提高自我保护能力。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过展示图片、播放动画等方式，让幼儿直观地感受故事的情节和角色形象，激发他们的学习兴趣。

2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和回答问题，培养他们的思维能力和语言表达能力。

3、游戏教学法：让幼儿通过角色扮演等游戏活动，深入体验故事内容，提高他们的学习积极性和参与度。

六、说学法在教学过程中，我注重引导幼儿采用以下学习方法：1、观察法：让幼儿观察图片、动画等，培养他们的观察力。

幼儿园小班语言文学活动说课稿范文《小兔子乖乖》说课稿亲爱的小朋友们，今天我要和大家一起分享一个超级有趣的故事，叫做《小兔子乖乖》。

大家看，这里有一只小兔子，它可可爱啦！小兔子自己在家的时候，来了一只大灰狼，大灰狼想闯进小兔子的家，这可怎么办呀？咱们一起来听听小兔子是怎么做的。

小兔子可聪明啦，它没有马上开门，而是先问：“谁呀？”大灰狼说：“我是妈妈。

”小兔子一听，声音不对，就说：“你不是妈妈，妈妈的声音不是这样的。

”大灰狼又说：“我是妈妈，快开门。

”小兔子还是没有开门，说：“你把尾巴伸进来让我看看。

”大灰狼就把尾巴伸了进去，小兔子一看，是一条大大的尾巴，就知道不是妈妈，马上把门关上了。

小朋友们，你们说小兔子聪明不聪明呀？我们也要像小兔子一样，自己在家的时候，不能随便给陌生人开门哦。

最后呀，我们再一起唱一唱《小兔子乖乖》这首歌，怎么样？小朋友们，让我们一起在这个有趣的故事里学到更多的本领吧！《小鸭子找朋友》说课稿小朋友们，今天我要给你们讲一个关于小鸭子找朋友的故事。

有一只小鸭子，它自己在池塘里玩，觉得有点孤单，就想找个朋友一起玩。

小鸭子先看到了小鸡，它跑过去说：“小鸡小鸡，咱们做朋友吧。

”小鸡摇摇头说：“我不会游泳，不能和你一起在池塘里玩。

”小鸭子有点失落。

然后小鸭子又看到了小猫，它又跑过去说：“小猫小猫，咱们做朋友吧。

”小猫也摇摇头说：“我怕水，不能和你一起在池塘里玩。

”小鸭子更难过啦。

就在小鸭子不知道怎么办的时候，它看到了小鹅，小鸭子连忙跑过去说：“小鹅小鹅，咱们做朋友吧。

”小鹅高兴地说：“好呀好呀，咱们一起在池塘里玩吧。

”小朋友们，你们看，小鸭子终于找到朋友啦，多开心呀！那咱们来想一想，如果是你们，会怎么帮小鸭子找朋友呢？希望小朋友们都能像小鸭子一样，勇敢地去交朋友，开开心心地一起玩！。

幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》中的第5节《小兔子乖乖》。

教学内容包括：认识小兔子，学习小兔子的特点和生活习性；通过故事《小兔子乖乖》，培养幼儿的安全意识和自我保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的外部特征和生活习性，培养他们对小兔子的喜爱之情。

2. 通过故事《小兔子乖乖》，使幼儿明白不能随便跟陌生人走，提高幼儿的安全意识。

3. 培养幼儿积极参与活动，愿意与同伴分享、交流的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识小兔子，了解小兔子的特点和生活习性。

难点：通过故事让幼儿理解并提高安全意识，学会保护自己。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、图片、故事挂图、音乐CD、安全意识教育卡片。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小兔子玩偶，引导幼儿说出小兔子的外部特征，如长耳朵、短尾巴、白毛等。

2. 讲解：通过图片和故事挂图，向幼儿介绍小兔子的生活习性，让幼儿了解小兔子喜欢吃胡萝卜、青菜等。

3. 故事分享：播放音乐CD，讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿关注故事中小兔子遇到陌生人时的应对方法。

4. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验遇到陌生人时应该如何保护自己。

5. 例题讲解：出示安全意识教育卡片，引导幼儿判断卡片中的行为是否正确，如遇到陌生人给零食、玩具时应该拒绝。

6. 随堂练习：让幼儿用水彩、画纸、剪刀等学具，制作小兔子手工，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 小兔子的外部特征：长耳朵、短尾巴、白毛等。

2. 小兔子的生活习性：喜欢吃胡萝卜、青菜等。

3. 安全意识：遇到陌生人要提高警惕，保护自己。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子的画，并用文字描述小兔子的特点和生活习性。

答案示例：小兔子有长耳朵、短尾巴、白毛，喜欢吃胡萝卜和青菜。

2. 作业题目：与家长一起分享故事《小兔子乖乖》，并讨论遇到陌生人时应该如何保护自己。

小班故事《小兔乖乖》说课一、前言《小兔乖乖》是一则优秀的小班故事，适合用于小班幼儿教学活动中。

本篇说课将围绕故事的内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学步骤、教学方法和教学反思等方面展开，旨在帮助教师更好地准备和展开《小兔乖乖》的教学活动。

二、故事内容《小兔乖乖》讲述了一只小兔子偷吃萝卜，不听妈妈的劝告，结果被吓倒的情节。

最终，小兔子认识到了自己的错误，诚恳地向妈妈认错并表示改正的故事。

三、教学目标1.让幼儿了解故事情节，培养幼儿的阅读理解能力；2.培养幼儿的道德品质，教会他们学会认错、勇于改正错误；3.培养幼儿爱护他人劳动成果的意识。

四、教学重点1.讲述故事情节，让幼儿理解小兔子的行为；2.引导幼儿思考小兔子的错误，学会反思自己的行为。

五、教学难点1.如何引导幼儿理解故事中所传达的道德价值观念；2.如何引导幼儿学会认错并勇于改正错误。

六、教学准备1.《小兔乖乖》故事书；2.课堂布置，如板书、小道具等；3.教学辅助工具，如图片、幻灯片等。

七、教学步骤1. 导入介绍故事背景，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲故事讲述《小兔乖乖》故事情节，配合生动的语言和动作，吸引幼儿的注意力。

3. 讨论带领幼儿讨论小兔子的行为是否正确，引导他们思考小兔子的错误并学会反思。

4. 总结总结故事中传达的道德意义，强调认错、改正的重要性。

八、教学方法1.讲故事法：通过生动有趣的讲述，吸引幼儿的注意力；2.讨论引导法：通过带领讨论，引导幼儿全面思考故事中的情节和道德；3.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让幼儿更深入体会故事情节。

九、教学反思在教学过程中，发现幼儿对《小兔乖乖》故事非常感兴趣，通过讨论和角色扮演，幼儿更加深入地理解了故事中的道德意义。

但在教学中也发现，部分幼儿在认错和改正错误的过程中存在困难，需要在后续的教学中进一步引导和训练。

十、结束语通过《小兔乖乖》这个小班故事的说课教学，幼儿们不仅仅在娱乐中学到了知识，更重要的是接受了道德的熏陶。

幼儿园小班故事说课稿《小兔乖乖》一、故事背景《小兔乖乖》是一则经典的儿童睡前故事，深受幼儿喜爱。

故事内容简单生动，情节紧凑，适合小班幼儿园的教学活动。

通过讲述小兔子不听妈妈话的故事，引导幼儿树立纪律意识，培养孩子的行为规范和良好习惯。

本次说课将通过丰富的教学活动，让幼儿在情感体验中接受道德教育，提升学习的主动性和参与性。

二、教学目标1.情感目标：让幼儿在认真倾听故事的同时，感受到爱的力量，培养孩子的孝顺和顺从意识。

2.语言目标：通过故事内容，拓展幼儿的词汇量，培养其语言表达能力，提高口头表达能力。

3.认知目标：通过各种教学活动，引导幼儿理解故事的主题和道德寓意，进一步提升幼儿的思维能力和逻辑推理能力。

三、教学重点和难点重点：引导幼儿理解故事内容，明确小兔子违背规矩的行为，并启发幼儿讨论正确的行为选择。

难点：让幼儿通过故事内容领悟到顺从父母的重要性，培养孩子的行为自律意识。

四、教学准备1.教具准备：小兔乖乖绘本、小兔乖乖道具（兔子面具、胡萝卜玩具等）。

2.环境准备：教室布置成温馨舒适的氛围，营造出小兔乖乖的故事场景。

3.教学素材：图片、玩具、音乐等多媒体辅助教学材料。

五、教学过程安排第一部分：导入•歌曲循环：播放欢快的音乐，营造活泼的氛围。

•自我介绍：与幼儿互动，简短介绍今天要讲的故事《小兔乖乖》。

第二部分：故事讲解•朗读故事：利用绘本，生动地讲述《小兔乖乖》故事情节，引导幼儿思考小兔子的行为。

•提问互动：通过提问，让幼儿参与讨论小兔子的不听话行为，引导幼儿思考正确的行为选择。

第三部分：情感体验•小兔乖乖游戏：编排游戏环节，让幼儿在扮演小兔乖乖和妈妈的角色中体验故事情节。

•情感表达：让幼儿通过绘画或手工制作，表达对故事的理解和情感体验。

第四部分：课堂总结•复述故事：请几名幼儿复述整个故事内容，加深对故事的记忆。

•分享体会：邀请幼儿分享对故事《小兔乖乖》的感受和体会。

六、教学反思通过本次说课活动，幼儿在参与故事讲解、游戏互动和情感表达中，在体验中接受着道德教育的熏陶。

小兔子乖乖的说课稿小兔子乖乖的说课稿范文（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编整理的小兔子乖乖的说课稿范文（精选8篇），希望对大家有所帮助。

小兔子乖乖的说课稿1一、说设计意图：曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，到处拐卖孩子。

我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。

……”家长的话引起了我的思索。

是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。

针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力，于是，生成了此次故事活动。

为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。

二、说活动目标：《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。

”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。

”等。

因此，本次活动的目标是：培养目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。

②学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。

③初步拓展幼儿的思维能力。

渗透目标：引导幼儿提高警惕，不上当。

三、说活动准备：生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。

”为此，我为活动作了以下准备：投影仪、课件、礼物。

四、说教法与学法：生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。

以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。

其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。

本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。

活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法；活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。

五、说活动程序：开始部分：观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。