幼儿园说课稿范文小兔子乖乖.doc

小班语言《小兔乖乖》说课稿《〈小兔乖乖〉说课稿》一、说教材（一）教材地位与作用《小兔乖乖》是小班语言教材中的经典故事。

这个故事富有童趣，情节简单且生动，非常适合小班幼儿的认知水平和语言发展阶段。

通过这个故事，幼儿可以学习到基本的安全意识，如不能随便给陌生人开门，同时也能在听故事的过程中锻炼语言表达能力、理解能力以及想象力。

在小班的语言教学中，《小兔乖乖》这样的故事是培养幼儿早期阅读和语言启蒙的重要素材。

（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事的主要内容，知道故事中的主要角色，如兔妈妈、小兔子和大灰狼。

例如，在讲述故事过程中，通过提问“小朋友们，故事里都有谁呀？”引导幼儿回忆并说出角色名字。

（2）幼儿能够学说故事中的简单对话，像“不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。

”这有助于提高幼儿的语言表达能力。

在课堂上，可以让幼儿模仿小兔子的语气进行对话练习。

2. 过程与方法目标（1）通过听故事、看图片等方式，培养幼儿的倾听能力和观察能力。

在讲述故事时，教师展示相应的图片，幼儿一边听一边看，然后让幼儿描述看到的画面，以此锻炼观察能力。

（2）采用角色扮演的方法，让幼儿体验故事中的情境，提高幼儿的想象力和表现力。

例如，安排幼儿分别扮演兔妈妈、小兔子和大灰狼，进行故事表演。

3. 情感态度与价值观目标（1）引导幼儿树立初步的安全意识，知道不能随便给陌生人开门。

在故事讲完后，教师可以提问“如果有陌生人来敲门，我们应该怎么办呢？”让幼儿联系生活实际进行思考。

（2）培养幼儿对故事的喜爱之情，激发幼儿对阅读故事的兴趣。

通过多次讲述和互动活动，让幼儿感受到故事的趣味性。

（三）教学重难点1. 教学重点（1）幼儿能够理解故事内容，学说故事中的简单对话。

这是因为对于小班幼儿来说，理解故事和模仿语言是语言学习的基础。

例如，在故事中有兔妈妈和小兔子的对话“小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈要进来。

”“妈妈回来了，这就把门开。

幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小兔子乖乖》，主要围绕故事情节展开，教学内容包括：1. 故事梗概：小兔子在森林里与各种小动物玩耍，学会礼貌用语，懂得关爱他人。

2. 知识点：学习动物名称、礼貌用语、简单的数字和颜色。

3. 教材章节：第一章《小兔子遇见朋友》和第二章《小兔子学礼貌》。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事，认识各种小动物，学会礼貌用语，培养关爱他人的品质。

2. 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人。

2. 教学重点：认识各种小动物，学习简单的数字和颜色。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、数字卡片、颜色卡片、小兔子玩偶。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过小兔子玩偶，引出本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解故事：教师讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿观察故事挂图，认识各种小动物。

4. 学习数字和颜色：通过动物卡片、数字卡片和颜色卡片，让幼儿学习简单的数字和颜色。

5. 实践活动：分组进行动物扮演，让幼儿运用礼貌用语，培养团队协作能力。

6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的动物，涂上颜色，巩固所学知识。

六、板书设计1. 故事《小兔子乖乖》2. 小动物名称、礼貌用语、数字和颜色卡片七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，涂上颜色，并标注动物名称。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人。

3. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人（1）故事引导：通过讲述故事，让幼儿在情境中感受礼貌用语的重要性。

幼儿园《小兔子乖乖》说课稿一、教学内容和目标本次说课的教学内容为幼儿园的一堂《小兔子乖乖》的启蒙故事课。

通过讲述和演示《小兔子乖乖》这个富有启蒙意义的故事，帮助幼儿树立正确的道德观念，培养幼儿的动手能力和观察能力。

教学目标为：1. 让幼儿了解故事中的主要情节和人物；2. 培养幼儿的观察和动手能力；3. 培养幼儿的道德情感和行为规范意识。

二、教学重点和难点本节课的教学重点为让幼儿理解《小兔子乖乖》故事的主要情节和人物，培养幼儿的动手能力和观察能力。

教学难点在于如何通过形象生动的故事让幼儿领会故事中的道德意义，提升幼儿的道德情感和行为规范意识。

三、教学准备1. 故事情节梳理和准备故事道具；2. 精心设计的故事相关启蒙活动；3. 对故事背景和主题的深入思考和准备。

四、教学过程1.引入老师：“大家知道，小兔子是个乖乖的小动物吗？今天我们要讲一个小兔子的故事，看看它是怎样乖乖的。

”2.整体讲解老师开始讲述《小兔子乖乖》的故事，引导幼儿理解故事情节和人物。

3.启蒙活动利用故事中的情节和人物设计启蒙活动，如手工制作小兔子玩偶等，培养幼儿的动手能力和观察能力。

4.情感引导通过分析故事中的人物行为，引导幼儿思考正确的道德选择，并进行情感引导。

5.互动与总结开展互动讨论，总结故事中的道德意义和教训，并与幼儿共同感悟。

五、师生互动1. 教师要在故事讲解中注重情感表达，吸引幼儿的注意力；2. 在启蒙活动中要耐心关心每个幼儿的动态，激发幼儿的参与和积极性；3. 教师要善于引导幼儿表达自己的想法和感受，促进师生之间的良好互动。

六、教学评价1.观察幼儿的参与程度和表现；2.收集启蒙活动的成品，并评价幼儿的动手能力；3.回顾故事的主要情节和道德意义，评价幼儿的思考和理解。

七、教学反思1.教学过程中发现的问题和不足；2.对教学过程中取得的成绩和进步的肯定和总结；3.下一步改进的措施和计划。

通过《小兔子乖乖》的教学，我们能够帮助幼儿树立正确的道德观念，培养幼儿的动手能力和观察能力，提升幼儿的道德情感和行为规范意识，为幼儿的成长打下良好的基础。

幼儿园小班说课稿《小兔乖乖》(3)
一、教学目标
1.能够听懂并模仿《小兔乖乖》故事中的语言表达。

2.能够理解故事情节，了解乖的含义。

3.能够用简单语言朗读故事并表现出故事情节。

4.能够用简单语言描述自己和他人的乖巧行为。

二、教学重点
1.理解故事情节，认识乖的含义。

2.朗读故事，表现出故事情节。

三、教学难点
1.描述自己和他人的乖巧行为。

四、教学内容和教学过程
1. 新课导入
1.师生互动：教师与学生用简单的问候语彼此打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.引入故事：让学生听《小兔乖乖》故事前面两段内容，引导学生猜测故事情节，并进入故事的主题，引导学生思考家长在家里的所做所为是否有这样的故事。

2. 学习主体
1.听故事：播放故事录音，让学生认真聆听故事，留意故事情节。

2.回答问题：阅读一些故事情节相关问题，让学生回答。

3.朗读故事：让学生分角色并朗读故事。

教师可以引导学生在朗读时适时调整语音语调，并表扬学生的不断进步与变化。

4.说故事：让学生模仿故事情节，用简单句式说出自己的乖巧行为。

3. 情境体验
在教室中放置一些代表乖巧行为的场景，引导学生参与其中，让学生感受到乖巧行为的意义。

4. 课堂总结
1.总结教学内容：教师回顾教学内容并总结，让学生回忆教学要点。

2.总结学习情况：教师询问学生本节课学习的感受以及收获，引导学生深入思考。

五、教学评价
1.对学生朗读故事和模仿故事情节进行评价，鼓励学生发挥优势。

2.对学生的情境体验进行评价，认可学生表现，并提出改进建议。

幼儿园《小兔子乖乖》说课稿说课内容：幼儿园《小兔子乖乖》一、教材分析本节课的教材为幼儿园绘本故事《小兔子乖乖》。

这是一本经典的儿童绘本，内容简洁生动，适合3-6岁幼儿阅读。

通过这个故事，可以培养幼儿的想象力、语言表达能力和道德情感。

二、教学目标1.认知目标：（1）认识绘本《小兔子乖乖》。

（2）理解故事中的主要情节和人物。

2.能力目标：（1）培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

（2）培养幼儿的情感态度，关注他人的需要，并增强幼儿的社会责任感。

3.情感目标：（1）通过故事情节的展示，培养幼儿的友善，宽容和尊重他人的品德感受。

（2）培养幼儿的爱护动物，爱护自然的意识。

三、教学重难点1.教学重点：（1）引导幼儿理解故事情节，认识并记住故事中的人物和事件。

（2）培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2.教学难点：（1）提高幼儿的听说能力，让幼儿能用简单的语言表达故事中的情节和感受。

（2）培养幼儿的情感态度，让幼儿能关注他人的需要。

四、教学准备1.教具准备：（1）绘本《小兔子乖乖》。

（2）幼儿的手工制作作品，如画画、剪纸等。

2.环境准备：（1）黑板或白板。

（2）练习册和铅笔。

（3）座位和书架。

五、教学过程1.导入环节：（1）与幼儿一起回顾前一堂课的内容，让幼儿感受到连贯性。

（2）通过图片或道具出示动物，引导幼儿谈论这些动物的特点和习性。

2.呈现故事：（1）教师向幼儿出示绘本《小兔子乖乖》的封面，让幼儿猜测故事的内容。

（2）逐页展示绘本，让幼儿观看和聆听。

（3）教师在讲解的过程中，根据幼儿的理解程度进行适当的提问，引导幼儿参与讨论。

（4）教师通过语调、表情和动作的变化，增加故事的吸引力。

3.讲解故事：（1）教师用简洁明了的语言解读故事的主要情节，强调人物的行为和情感态度。

（2）丰富幼儿的想象力，让幼儿与故事中的人物产生共鸣。

4.讨论和总结：（1）教师引导幼儿回顾故事中的主要情节和人物，让幼儿用自己的话简单地复述故事。

幼儿园小班故事一等奖说课稿《小兔乖乖》《幼儿园小班故事一等奖说课稿《小兔乖乖》》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、幼儿园小班故事一等奖说课稿《小兔乖乖》一、说教材我从三方面来说一下教材：1、社会现状：当今社会，现象屡见不鲜。

特别是幼儿园孩子，有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村；有的幼儿因为分辨不清真假太听信陌生人的话而遭绑架；还有的幼儿分不清真假，而使家庭财产受损，更严重者直接失去了幼小的生命，以上种种情况时刻提醒教师要对幼儿加强安全教育。

2、幼儿的年龄特点：小班幼儿年龄小，无辨别是非好坏的能力，无防范意识，很容易上当，经不起诱惑。

如果生硬地和他们说道理，让他们注意保护自己，幼儿不易接受。

但如果通过故事，让他们把故事中得到的经验迁移到生活中去，这符合他们的年龄特点及认知规律。

3、教材本身的特点：《小兔乖乖》这则故事非常短小，且内容生动易懂，故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜爱“小兔”这一角色，所以选择这一故事正体现出了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要。

”二、活动目标基于教材的综上特点，我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动目标。

1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》，练习大灰狼和兔妈妈不同的'唱歌声调。

2、能迁移故事中的经验，明白不能让陌生人随便进门这一道理。

3、在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己。

三、活动准备我从两方面来准备：1、前期经验准备：只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的已有经验，所以以下两经验是这次活动成功开展的有力保障。

①幼儿有模仿故事对话的经历，并已形成一定的秩序；②从平时与家长、教师的谈话中，已知父母要出门前会对自己交代些什么话；2、物质准备：小班幼儿对色彩鲜艳，生动形象的事物感兴趣。

为此，我准备了森林背景图（图上有一座能开门的蘑菇房子），三只兔宝宝和兔妈妈、大灰狼形象各一个，配乐音乐、录音机。

《小兔乖乖》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《小兔乖乖》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《小兔乖乖》是一个深受幼儿喜爱的经典童话故事，具有较强的趣味性和教育意义。

这个故事语言简洁明了，情节生动有趣，通过小兔子们与大灰狼斗智斗勇的过程，展现了小兔子们的聪明勇敢，同时也传递了不要随便给陌生人开门的安全意识。

本故事适合作为幼儿语言、社会等领域的教学素材，能够帮助幼儿提高语言表达能力，培养他们的观察力、想象力和思维能力，增强自我保护意识。

二、说学情我所面对的是具体年龄段的幼儿，他们正处于语言发展的关键期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、做游戏。

但这个阶段的幼儿认知水平有限，注意力难以长时间集中，理解能力也相对较弱。

因此，在教学过程中，我会采用生动形象、富有趣味性的教学方法，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握故事内容。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标：幼儿能够理解并讲述故事的主要内容，认识故事中的角色。

2、技能目标：通过角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。

3、情感目标：培养幼儿的自我保护意识，让他们懂得不能随便给陌生人开门。

四、说教学重难点教学重点：让幼儿理解故事内容，记住主要情节和角色特点。

教学难点：引导幼儿在实际生活中运用所学的自我保护知识，提高自我保护能力。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过展示图片、播放动画等方式，让幼儿直观地感受故事的情节和角色形象，激发他们的学习兴趣。

2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和回答问题，培养他们的思维能力和语言表达能力。

3、游戏教学法：让幼儿通过角色扮演等游戏活动，深入体验故事内容，提高他们的学习积极性和参与度。

六、说学法在教学过程中，我注重引导幼儿采用以下学习方法：1、观察法：让幼儿观察图片、动画等，培养他们的观察力。

小班故事优质课说课稿《小兔乖乖》含反思一、故事背景介绍《小兔乖乖》是一部经典的儿童文学作品，适合小班幼儿进行课堂阅读。

故事讲述了一只小兔乖乖不听妈妈的话，到田里采蔬菜却被吃了的故事。

通过讲述这个故事，可以引导幼儿学习顺从和规则。

二、课堂设计1. 课程目标•让小班幼儿听懂故事内容•引导幼儿认识到不听取成人意见的后果•帮助幼儿学会尊重规则和父母2. 教学重点•理解故事内容•讨论小兔乖乖的行为以及后果•思考家庭教育的重要性3. 教学准备•故事书《小兔乖乖》•教具：小兔乖乖的图片或手偶•PPT或黑板4. 教学过程（1）导入老师用手偶或图片引出小兔乖乖这个主题，让幼儿感兴趣。

（2）展示故事通过PPT或者讲故事的形式，生动讲述《小兔乖乖》的故事内容。

（3）讨论与幼儿一起讨论小兔乖乖不听妈妈话的后果，引导幼儿思考如何做才能避免类似的错误。

（4）思考家庭教育和幼儿一起讨论父母教育的重要性，促使幼儿明白父母的教导是出于爱和保护。

（5）活动设计可以设计互动游戏或手工制作活动，巩固故事内容并强调故事中的教育意义。

5. 结束总结故事，强调小兔乖乖的教训，鼓励幼儿在日常生活中遵守规则和听从父母的教导。

三、教学反思本节课的教学内容紧密结合了《小兔乖乖》的故事情节和幼儿的日常生活经验，引导幼儿认识到规则的重要性及父母的关爱。

然而，教学中也存在一些问题，比如对幼儿复述故事的能力要求过高，可以适当简化故事情节；活动设计不够多样化，可以增加更多互动性的内容。

在今后的教学中，我将更加重视教学内容与幼儿实际生活经验的贴近，加强互动和参与性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学到更多知识。

以上就是本次《小兔乖乖》优质课说课稿，我将持续努力提升教学水平，为幼儿的成长和发展贡献力量。

小班语言《小兔乖乖》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说的是小班语言活动《小兔乖乖》的说课稿。

一、说教材《小兔乖乖》是一篇富有教育意义和生活气息的语言故事，选自幼儿经典童话故事集。

故事以小兔子为主角，通过生动有趣的情节，展现了小兔子在面对陌生人的机智勇敢，巧妙地传递了“不给陌生人开门”的安全意识，对于培养小班幼儿的认知能力和自我保护能力具有重要作用。

二、说目标根据小班幼儿的发展特点和本节课的内容，我设定了以下教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道不能随便给陌生人开门。

2. 技能目标：引导幼儿初步学会复述故事的主要情节，并尝试模仿角色对话。

3. 情感态度目标：通过故事学习，增强幼儿的安全防范意识，培养他们的勇敢和智慧品质。

三、说重难点重点是帮助幼儿理解故事内涵，掌握“不给陌生人开门”的安全知识；难点在于通过角色扮演等方式，使幼儿能够在实际情境中运用所学知识。

四、说教法与学法采用情景教学法、游戏教学法和互动教学法，通过讲故事、观看动画、角色扮演等多种形式，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

同时倡导自主探究和合作学习，鼓励幼儿在活动中主动思考、积极表达。

五、说活动准备1. 教具准备：《小兔乖乖》的故事书、相关图片、动物头饰等。

2. 环境创设：布置模拟小兔子家的场景，营造故事情境。

3. 经验准备：提前进行一些关于家庭成员和朋友的认识活动，为理解“陌生人”概念打下基础。

六、说活动过程1. 导入环节：通过猜谜语引出主题，引发幼儿对小兔子的兴趣。

2. 展开环节：教师讲述故事，展示图片，引导幼儿观察、讨论；随后组织幼儿进行角色扮演，亲身经历故事中的情境。

3. 巩固环节：通过提问、复述故事等形式检验幼儿对故事的理解程度，并进一步强化安全意识。

七、活动延伸在日常生活中，通过家园共育的方式，让家长配合幼儿园，共同对孩子进行“不给陌生人开门”的安全教育，实现教育效果的延展。

八、活动总结在活动结束后，我会带领幼儿一起回顾并总结今天学习的重点，再次强调“不给陌生人开门”的重要性，加深幼儿对此知识点的记忆和理解。

幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》中的第5节《小兔子乖乖》。

教学内容包括：认识小兔子，学习小兔子的特点和生活习性；通过故事《小兔子乖乖》，培养幼儿的安全意识和自我保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的外部特征和生活习性，培养他们对小兔子的喜爱之情。

2. 通过故事《小兔子乖乖》，使幼儿明白不能随便跟陌生人走，提高幼儿的安全意识。

3. 培养幼儿积极参与活动，愿意与同伴分享、交流的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识小兔子，了解小兔子的特点和生活习性。

难点：通过故事让幼儿理解并提高安全意识，学会保护自己。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、图片、故事挂图、音乐CD、安全意识教育卡片。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小兔子玩偶，引导幼儿说出小兔子的外部特征，如长耳朵、短尾巴、白毛等。

2. 讲解：通过图片和故事挂图，向幼儿介绍小兔子的生活习性，让幼儿了解小兔子喜欢吃胡萝卜、青菜等。

3. 故事分享：播放音乐CD，讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿关注故事中小兔子遇到陌生人时的应对方法。

4. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验遇到陌生人时应该如何保护自己。

5. 例题讲解：出示安全意识教育卡片，引导幼儿判断卡片中的行为是否正确，如遇到陌生人给零食、玩具时应该拒绝。

6. 随堂练习：让幼儿用水彩、画纸、剪刀等学具，制作小兔子手工，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 小兔子的外部特征：长耳朵、短尾巴、白毛等。

2. 小兔子的生活习性：喜欢吃胡萝卜、青菜等。

3. 安全意识：遇到陌生人要提高警惕，保护自己。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子的画，并用文字描述小兔子的特点和生活习性。

答案示例：小兔子有长耳朵、短尾巴、白毛，喜欢吃胡萝卜和青菜。

2. 作业题目：与家长一起分享故事《小兔子乖乖》，并讨论遇到陌生人时应该如何保护自己。

小班故事《小兔乖乖》说课一、前言《小兔乖乖》是一则优秀的小班故事，适合用于小班幼儿教学活动中。

本篇说课将围绕故事的内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学步骤、教学方法和教学反思等方面展开，旨在帮助教师更好地准备和展开《小兔乖乖》的教学活动。

二、故事内容《小兔乖乖》讲述了一只小兔子偷吃萝卜，不听妈妈的劝告，结果被吓倒的情节。

最终，小兔子认识到了自己的错误，诚恳地向妈妈认错并表示改正的故事。

三、教学目标1.让幼儿了解故事情节，培养幼儿的阅读理解能力；2.培养幼儿的道德品质，教会他们学会认错、勇于改正错误；3.培养幼儿爱护他人劳动成果的意识。

四、教学重点1.讲述故事情节，让幼儿理解小兔子的行为；2.引导幼儿思考小兔子的错误，学会反思自己的行为。

五、教学难点1.如何引导幼儿理解故事中所传达的道德价值观念；2.如何引导幼儿学会认错并勇于改正错误。

六、教学准备1.《小兔乖乖》故事书；2.课堂布置，如板书、小道具等；3.教学辅助工具，如图片、幻灯片等。

七、教学步骤1. 导入介绍故事背景，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲故事讲述《小兔乖乖》故事情节，配合生动的语言和动作，吸引幼儿的注意力。

3. 讨论带领幼儿讨论小兔子的行为是否正确，引导他们思考小兔子的错误并学会反思。

4. 总结总结故事中传达的道德意义，强调认错、改正的重要性。

八、教学方法1.讲故事法：通过生动有趣的讲述，吸引幼儿的注意力；2.讨论引导法：通过带领讨论，引导幼儿全面思考故事中的情节和道德；3.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让幼儿更深入体会故事情节。

九、教学反思在教学过程中，发现幼儿对《小兔乖乖》故事非常感兴趣，通过讨论和角色扮演，幼儿更加深入地理解了故事中的道德意义。

但在教学中也发现，部分幼儿在认错和改正错误的过程中存在困难，需要在后续的教学中进一步引导和训练。

十、结束语通过《小兔乖乖》这个小班故事的说课教学，幼儿们不仅仅在娱乐中学到了知识，更重要的是接受了道德的熏陶。

幼儿园小班故事说课稿《小兔乖乖》一、故事背景《小兔乖乖》是一则经典的儿童睡前故事，深受幼儿喜爱。

故事内容简单生动，情节紧凑，适合小班幼儿园的教学活动。

通过讲述小兔子不听妈妈话的故事，引导幼儿树立纪律意识，培养孩子的行为规范和良好习惯。

本次说课将通过丰富的教学活动，让幼儿在情感体验中接受道德教育，提升学习的主动性和参与性。

二、教学目标1.情感目标：让幼儿在认真倾听故事的同时，感受到爱的力量，培养孩子的孝顺和顺从意识。

2.语言目标：通过故事内容，拓展幼儿的词汇量，培养其语言表达能力，提高口头表达能力。

3.认知目标：通过各种教学活动，引导幼儿理解故事的主题和道德寓意，进一步提升幼儿的思维能力和逻辑推理能力。

三、教学重点和难点重点：引导幼儿理解故事内容，明确小兔子违背规矩的行为，并启发幼儿讨论正确的行为选择。

难点：让幼儿通过故事内容领悟到顺从父母的重要性，培养孩子的行为自律意识。

四、教学准备1.教具准备：小兔乖乖绘本、小兔乖乖道具（兔子面具、胡萝卜玩具等）。

2.环境准备：教室布置成温馨舒适的氛围，营造出小兔乖乖的故事场景。

3.教学素材：图片、玩具、音乐等多媒体辅助教学材料。

五、教学过程安排第一部分：导入•歌曲循环：播放欢快的音乐，营造活泼的氛围。

•自我介绍：与幼儿互动，简短介绍今天要讲的故事《小兔乖乖》。

第二部分：故事讲解•朗读故事：利用绘本，生动地讲述《小兔乖乖》故事情节，引导幼儿思考小兔子的行为。

•提问互动：通过提问，让幼儿参与讨论小兔子的不听话行为，引导幼儿思考正确的行为选择。

第三部分：情感体验•小兔乖乖游戏：编排游戏环节，让幼儿在扮演小兔乖乖和妈妈的角色中体验故事情节。

•情感表达：让幼儿通过绘画或手工制作，表达对故事的理解和情感体验。

第四部分：课堂总结•复述故事：请几名幼儿复述整个故事内容，加深对故事的记忆。

•分享体会：邀请幼儿分享对故事《小兔乖乖》的感受和体会。

六、教学反思通过本次说课活动，幼儿在参与故事讲解、游戏互动和情感表达中，在体验中接受着道德教育的熏陶。

小兔子乖乖的说课稿小兔子乖乖的说课稿范文（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编整理的小兔子乖乖的说课稿范文（精选8篇），希望对大家有所帮助。

小兔子乖乖的说课稿1一、说设计意图：曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，到处拐卖孩子。

我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。

……”家长的话引起了我的思索。

是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。

针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力，于是，生成了此次故事活动。

为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。

二、说活动目标：《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。

”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。

”等。

因此，本次活动的目标是：培养目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。

②学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。

③初步拓展幼儿的思维能力。

渗透目标：引导幼儿提高警惕，不上当。

三、说活动准备：生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。

”为此，我为活动作了以下准备：投影仪、课件、礼物。

四、说教法与学法：生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。

以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。

其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。

本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。

活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法；活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。

五、说活动程序：开始部分：观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。

幼儿园小班音乐教案小兔子乖乖【3篇】作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是牛牛范文的小编为您带来的3篇幼儿园小班音乐教案小兔子乖乖，希望能够给您提供一些帮助。

幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》篇一设计意图幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。

针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。

因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。

活动目标能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。

能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备经验准备：幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节物质准备：（1）狼、兔子头饰若干（2）音乐《小兔子乖乖》活动过程1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。

引导语：小朋友们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗？今天，我们一起来玩一个好玩的音乐游戏，它的名字就叫做小兔乖乖。

2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么？再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。

3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。

现在，小朋友来当小兔子，面向圆心坐着。

请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。

介绍玩法：1、游戏开始时，兔妈妈说：孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门（唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。

）。

你们听见兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。

说完兔妈妈和小兔们告别而去。

2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说：q dangdoc uot;小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。

接着唱狼的那一段。

小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼（唱小兔的那一段不开不开我不开。

幼儿园小班说课稿《小兔乖乖》(2)前言大家好，我是来自XX幼儿园小班的老师，今天我给大家带来的是一篇幼儿园小班说课稿，内容是《小兔乖乖》这篇童话故事。

本着让孩子们在游戏中学习，让学习变得更加有趣的原则，我在讲解故事的过程中，会结合相关的游戏，引导孩子们在游戏中学习，希望能够带给孩子们不一样的体验。

故事简介《小兔乖乖》是一篇传统民间童话故事，讲述了小兔子在外出采摘胡萝卜时被偷窃的故事。

在故事中，小兔子通过勇敢、机智、努力的奋斗最终找回了被偷窃的胡萝卜，并惩罚了贪心而又懒惰的狐狸。

这篇童话故事既给孩子们提供了正能量，同时也为他们带来了良好的教育和启示。

活动安排1.给孩子讲述故事，感受故事中的情节和情感，并引导孩子发表自己的意见和看法，锻炼孩子们的语文表达能力；2.制作手工胡萝卜，让孩子们感受制作过程中的乐趣，培养他们的动手能力；3.胡萝卜跑酷比赛：将胡萝卜放在一端，孩子们从另一端开始跑，参赛需要抢走别人的胡萝卜，并将胡萝卜扔入自己的篮子中。

比赛结束时，谁拥有最多的胡萝卜就是我们的胜利者。

通过这个游戏，让孩子们在游戏中感受到胜利的喜悦，并理解到胡萝卜在故事中的重要性；4.阅读角落：设置一个专门的阅读角落，让孩子们在阅读过程中锻炼他们的阅读习惯和自主阅读能力。

同时，老师可以在这里教授一些基础的互动阅读技巧，让孩子们更加深入地理解故事。

活动目标通过本次活动，我们的目标是：1.让孩子们学会掌握故事的基本情节和情感，理解故事背后的道理和含义，增强他们的思考能力和分析能力；2.培养孩子们的动手能力，让他们感受制作胡萝卜的乐趣，并锻炼他们的手部协调能力；3.在游戏中培养孩子们的合作精神，让他们学会相互帮助，共同实现目标；4.增强孩子们的阅读习惯和自主阅读能力，让他们能够独立地完成阅读任务，并提高他们的阅读理解能力。

总结通过本次活动，我们以《小兔乖乖》这篇经典童话故事作为主线，结合相关的游戏和手工制作活动，让孩子们在游戏中学习，提高他们的学习兴趣与兴趣。

学前教育活动说课稿范文《小兔子乖乖》说课稿亲爱的小伙伴们，今天我要和大家分享一个超有趣的活动——《小兔子乖乖》。

咱们先来说说为啥选这个活动吧。

小朋友们都喜欢可爱的小动物，小兔子更是萌萌哒。

通过这个故事，能让小朋友们知道保护自己很重要呢。

活动开始的时候呀，我会先给小朋友们讲一讲《小兔子乖乖》的故事。

我会声情并茂，把小兔子、兔妈妈还有大灰狼的声音都模仿得不一样，这样小朋友们肯定会被吸引住。

讲完故事，咱们就一起来玩角色扮演的游戏。

小朋友们可以自己选择当小兔子、兔妈妈或者大灰狼。

在玩的过程中，他们能更深刻地理解故事里的道理。

然后呢，我会带着小朋友们一起唱《小兔子乖乖》的儿歌。

大家一边唱一边跳，肯定超级开心。

我还准备了一些小兔子的图片，让小朋友们观察小兔子的样子，再画一画自己心中的小兔子。

活动结束的时候，我会和小朋友们一起回顾今天的活动，问问他们学到了什么。

我相信呀，通过这个活动，小朋友们不仅玩得高兴，还能变得更聪明、更勇敢！《水果大聚会》说课稿亲爱的朋友们，今天咱们来说说《水果大聚会》这个好玩的活动。

选这个活动是因为水果是小朋友们日常生活中常见又喜欢的东西。

通过这个活动，可以让他们更了解水果的特点和好处。

一开始，我会拿出各种各样的水果，有红红的苹果、黄黄的香蕉、甜甜的西瓜……让小朋友们用眼睛看、用鼻子闻、用小手摸，猜猜是什么水果。

接着，咱们来玩个小游戏，把小朋友们分成小组，进行水果接力赛，看哪个小组又快又准地认出水果。

然后呢，我会给小朋友们讲讲水果的营养，告诉他们多吃水果身体棒。

再之后，就是手工时间啦！我会准备好彩纸、剪刀和胶水，和小朋友们一起做水果卡片，做完可以带回家给爸爸妈妈看。

呀，大家一起唱一首《水果歌》，在欢快的歌声中结束这次有趣的活动。

我觉得通过这样的活动，小朋友们一定会对水果有更深的认识，也会更爱水果，养成健康饮食的好习惯。

怎么样，是不是很期待和小朋友们一起玩呀？。

说课活动：小班故事《小兔乖乖》优秀3篇儿童故事不仅是小学生学习语言的好材料，而且对学生精神成长的作用巨大，它使孩子求真、向善、尚美，使孩子具有自由的想象力、敏锐的感受力、丰富的情感力，使孩子内心柔软细腻而丰富。

下面的3篇说课活动：小班故事《小兔乖乖》是由作者精心整理的小兔子乖乖范文模板，欢迎阅读参考。

小班《小兔乖乖》故事教案篇一活动目标：1．复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。

2．运用听说游戏的方法感知、理解作品内容。

3．愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5．初步懂得自()己长大了，遇事能够试着面对。

活动准备：1．用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）2．兔子头饰四个，狼头饰一个。

活动过程：（一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

1．认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。

2．展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。

（二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。

1．教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。

2．讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。

3．讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。

4．讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。

5．讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小兔开门了吗？”（三）教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。

1．教师继续边演示教具边朗诵。

当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。

当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。

继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。

幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的小动物》中的《小兔乖乖》。

详细内容包括：小兔的特征、习性，小兔与人类的关系，以及围绕小兔展开的趣味故事。

二、教学目标1. 让幼儿了解小兔的外形特征和生活习性，培养他们对自然界的兴趣。

2. 通过故事学习，让幼儿学会关爱小动物，增强他们的爱心。

3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们与人交往的自信。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小兔的生活习性，并学会关爱小动物。

重点：掌握小兔的外形特征，能简单表达对小兔的喜爱。

四、教具与学具准备教具：小兔玩具、图片、故事书。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示小兔玩具，引导幼儿观察并说出小兔的特征。

（2）邀请幼儿模仿小兔跳，体验小兔的生活习性。

2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《小兔乖乖》，引导幼儿关注小兔的外形特征和生活习性。

（2）教师提问，让幼儿回答故事中的相关问题，加深对故事内容的理解。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的小兔。

（2）邀请幼儿上台分享自己的画作，并简单介绍小兔的特征。

六、板书设计1. 小兔的特征：长耳朵、短尾巴、白毛、可爱。

2. 小兔的生活习性：吃草、跳跃、胆小。

3. 关爱小动物：小兔是我们的朋友，我们要爱护它们。

七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小兔，并介绍它的特征。

答案：略。

2. 作业题目：讲述一个你与小兔的故事。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小兔特征和习性的掌握程度，以及关爱小动物的情感。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园实地观察小兔，加深对小兔的了解。

（2）开展“关爱小动物”主题活动，让幼儿了解其他小动物的特点，培养他们的爱心。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的互动性。

3. 例题讲解的深入浅出。

幼儿园小班故事说课稿：小兔乖乖一、设计用意：曾听到我班一名家长忧虑的说：“怎么得了，此刻坏人真跋扈，处处拐卖小孩。

我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。

……”家长的话引发了我的思索。

是啊，幼儿年龄小，无分辨是非好坏能力，无防范意识，很容易被骗。

针对那个事实，我决定培育幼儿初浅的自我爱惜能力，于是，生成了这次故事活动。

什么缘故要选择《小兔乖乖》那个故事呢？因为它浅显的内容，切近小孩的生活，易于幼儿同意和明白得，符合小班幼儿的年龄特点。

二、活动目标：《纲要》中明确指出语言的目标是：“要制造自由、宽松的语言交往环境。

”“幼儿要注意倾听同伴发言，并能斗胆、清楚地说出自己的方式和感受。

”等。

因此，本次活动的目标是：培育目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、明白得故事内容。

②学习听同伴发言，并斗胆地回答下列问题。

③初步拓展幼儿的思维能力。

渗透目标：引导幼儿提高警戒，不被骗。

三、活动预备：生成课程的教育观指出：“调动幼儿踊跃性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。

”为此，我为活动作了以下预备：投影仪、课件、礼物四、教法与学法：生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，小孩是探讨者、知识的建构者。

以前咱们谈到“自主探讨”，老是下意识地与操作性强的科学活动联系在一路。

其实我以为，思维上的探讨比行动更宝贵、更重要。

本次活动中，我着重引导幼儿踊跃主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方式，即“以人为本”。

活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮忙幼儿理清想出的方法；活动后，在幼儿园选择活动区进行演出，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。

五、活动程序：开始部份：观看、激发爱好—让幼儿观看画面。

通过观看画面使他们对故事有个初浅熟悉，了解故事中有哪些动物。

大体部份：一、启发提问—①教师讲述故事。

通过教师形象生动地讲述，让幼儿明白故事的名称，记住要紧情节，明白得内容。

②完整欣赏。

通过课件让幼儿进行欣赏，学习简单的仿照说话，加深印象，进展美感。