微课设计脚本模板(优选.)

微课拍摄脚本（编辑）设计模版
2.进阶练习：(与微课视频相配套的一种基于课程标准的查缺补漏学习工具，用于检测学生对知识点的知识能力目标的掌握程度。

习题为单项或多项选择题，包括题干、选项、正确答案、错因分析等相关信息，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。

每一微课资源应至少提供2套配套进阶练习，每套练习至少包含5道题，并放置在同一Word文档中。

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3.学习任务单：(与微课视频相配套的由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么和怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（如教材相关内容阅读及其他学习资源）。

强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。

活动专题页面将提供学习任务单的模板，参赛者可按要求填报。

)。

微课剧本策划书3篇篇一微课剧本策划书一、主题明确微课的主题，例如：科学实验、数学解题、英语语法等。

二、教学目标简要描述通过微课想要达到的教学目标，例如：帮助学生理解某个知识点、提高学生的解题能力、培养学生的英语语感等。

三、教学内容1. 知识点：详细阐述微课中要讲解的知识点，确保内容准确、清晰。

2. 教学步骤：按照逻辑顺序，详细描述讲解知识点的步骤，每个步骤都要具体、明确。

3. 教学方法：说明将采用的教学方法，如讲解、演示、互动等，以吸引学生的注意力，提高学习效果。

4. 教学时间：合理安排每个教学步骤的时间，确保微课时长适中，不会让学生感到疲劳。

四、教学过程1. 导入：设计一个引人入胜的导入环节，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：清晰、生动地讲解知识点，可以结合图片、视频等多媒体元素，帮助学生更好地理解。

3. 练习：安排适量的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

5. 作业：布置一些作业或思考题，让学生在课后进一步巩固所学知识。

五、教学评估设计合理的教学评估方式，如小测验、作业、讨论等，以了解学生对知识点的掌握程度，为后续的教学提供参考。

六、微课制作2. 拍摄制作：可以采用录屏软件、摄像机等工具进行拍摄制作，确保画面清晰、音质良好。

3. 后期编辑：对拍摄的视频进行剪辑、添加字幕、配乐等后期编辑，提高微课的质量。

七、时间安排1. 策划阶段：[具体时间]确定微课主题和教学目标。

设计教学内容和教学过程。

2. 制作阶段：[具体时间]进行拍摄制作或使用现有素材进行编辑。

对微课进行审核和修改。

3. 发布阶段：[具体时间]将微课发布到指定平台，如在线教育平台、学校官网等。

收集学生的反馈意见，对微课进行优化和改进。

八、人员安排1. 主讲教师：负责微课的讲解和教学过程的设计。

2. 技术支持人员：负责微课的拍摄制作和后期编辑。

3. 教学管理人员：负责微课的策划和组织，以及教学评估的实施。

篇二微课剧本策划书一、课程名称[微课具体名称]二、教学目标1. 让学生了解[课程内容]的基本概念。

课程名称：___________授课对象：___________课时：1课时教学目标：1. 知识目标：- 了解微课的基本概念和特点。

- 掌握微课的设计原则和步骤。

- 熟悉微课制作工具和技巧。

2. 能力目标：- 能够独立设计并制作一个简单的微课。

- 提高信息提取和整合能力。

- 培养创新思维和团队合作能力。

3. 情感目标：- 激发学生对微课学习的兴趣。

- 增强学生的自主学习意识。

- 培养学生的信息素养和责任感。

教学重点：1. 微课的基本概念和特点。

2. 微课的设计原则和步骤。

3. 微课制作工具和技巧。

教学难点：1. 如何在有限的时间内突出重点，精炼内容。

2. 如何运用多媒体技术增强微课的趣味性和吸引力。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍微课的概念和特点，激发学生学习兴趣。

2. 学生分享自己了解的微课案例，增强学生对微课的认识。

二、知识讲解1. 微课的基本概念和特点：- 解释微课的定义，强调其短小、精炼、针对性强的特点。

- 分析微课与传统教学视频的区别，突出微课的优势。

2. 微课的设计原则和步骤：- 介绍微课设计的原则，如目标明确、内容精炼、结构清晰等。

- 详细讲解微课设计的步骤，包括选题、脚本编写、素材准备、制作和后期处理等。

三、案例分析1. 教师展示几个优秀的微课案例，分析其设计特点和成功之处。

2. 学生分组讨论，总结微课设计的关键要素。

四、实践操作1. 学生分组，每组设计一个简单的微课。

2. 教师指导学生使用微课制作工具，如PPT、视频编辑软件等。

3. 学生完成微课制作，并进行展示和分享。

五、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调微课设计的关键要素。

2. 学生分享自己在微课设计过程中的心得体会，提出改进建议。

3. 教师点评学生的微课作品，提出改进意见。

教学评价：1. 学生对微课设计原则和步骤的掌握程度。

2. 学生独立设计并制作微课的能力。

3. 学生在课堂上的参与度和互动性。

教学资源：1. 微课相关教材和资料。

《安全用电》获奖微课脚本设计分享画面一：温馨的家居环境，轻快的背景音乐响起旁白（温暖、亲切）：“在每一个温暖的家中，电是不可或缺的能量源泉，它点亮我们的生活，也带来了无数便利。

但正如太阳有耀眼光芒也有不可直视的炽烈，电，亦需我们以智慧和谨慎去拥抱。

今天，让我们一起走进《安全用电》微课，学习如何在日常生活中与电和谐共处，保障自己和家人的安全。

”【第一章节：认识电的基本安全知识】画面二：简明的电路图动画，配以生动的图标解释旁白：“电，简单来说，是电子的流动。

在我们的家中，电流通过电线，为各种电器提供能量。

但记住，不当接触可能会导致触电，甚至火灾。

首先，了解几个基本概念：火线（L）、零线（N）、地线（E），它们共同确保电路安全运行。

”【第二章节：家庭用电安全守则】画面三：展示正确的插头使用、不湿手触摸电器等场景旁白：“安全用电，从我做起。

请牢记以下几点：1.检查电器及电线是否破损，避免使用有损坏的设备。

2.保持手干燥，避免湿手操作电器，减少触电风险。

3.插拔电器时，握住插头而非拉扯电线。

4.不要随意拆解电器，专业问题找专业人士解决。

5.使用带有漏电保护的插座，为家庭安全加码。

”【第三章节：紧急情况应对措施】画面四：模拟场景演示，如电器起火、触电急救步骤旁白：“面对紧急情况，冷静应对是关键。

-若电器着火，立即切断电源，使用干粉灭火器或覆盖非易燃物扑灭，切勿用水。

-发现有人触电，切勿直接接触，应迅速关闭电源或用干燥木棍等绝缘物使触电者脱离电源，随后立即拨打急救电话。

”【第四章节：定期检查与维护】画面五：展示专业电工检查电路、更换老旧电线的画面旁白：“安全是个持续的过程。

建议定期邀请专业电工进行电路检查，特别是对于老旧房屋。

及时更换老化的电线、插座，确保家庭电路健康。

”【结尾】画面六：回归温馨的家庭场景，家人围坐共享天伦之乐旁白：“安全用电，守护每一刻幸福时光。

今天的《安全用电》微课到这里就结束了，希望这些知识能成为你生活中的一把保护伞，让爱与安全同行。

《最后一课》微课制作脚本《《最后一课》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课名称：《最后一课》知识点来源：学科：语文年级：七年级适用教材：人教版前需知识：1.学生了解小说这种文体及其相关文学常识。

2.理顺情节，把握课文的主要内容。

3.人物的语言描写、动作描写、心理描写的作用，来把握小说人物形象。

微课类型：解决问题类，通过视频欣赏了解到文章的写作背景和人物形象分析，从而升华了强烈的爱国主义情怀。

设计思路：1.用情景导入音乐的方法激发学习的兴趣。

2.让学生采用小组合作的方式组织来解决微课里涉及到的知识点。

制作手段：以PPT为主，然后插入flash动态图对各个重点用词进行分解和情景再现。

教学目标：(1)知识与技能目标:把握小说的情节结构,从分析人物形象入手,培养学生准确把握小说的主题的能力。

(2)过程与方法目标:品味语言,揣摩人物心理。

通过质疑问难、小组讨论、全班归纳的方法进行探究性学习。

(3)情感、态度与价值观目标:感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神,激发学生的爱国情感,培养他们对汉语的热爱之情。

聚焦解决的问题：强化视觉和听觉效应多种感官共同协作,加深对知识的理解程度,达到教学效果最优化。

对学生进行感情熏陶,激发学生内在的学习兴趣,贯彻寓教于乐、快乐教学的原则。

教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号时间一.创设情境,激发阅读兴趣屏幕显示普法战争的历史画面,创设情境PPT12分钟二.整体感知快速阅读课文,思考:这篇小说的主要写了一件什么事?写了哪些人?主要写谁?PP2-PP65分钟三.合作探究1、组织学生研讨分析小弗郎士这个人物形象。

你认为小弗郎士是一个什么样的人呢?2、组织学生研讨分析韩麦尔先生这个人物形象。

你认为韩麦尔先生又是一个什么样的人呢?PP7-PP128分钟四.拓展迁移播放《国际歌》,让学生沉浸音乐世界,回忆故事PP13-PP143分钟教学反思(自我评价)：通过这节课的学习,我更加体会到学生提取信息能力的欠缺,例如在为课文作旁批之后,不会将相关的内容转化为自己的东西告诉大家;在谈小弗郎士内心变化的时候,对老师的态度变化只想到由于老师变得温和而产生的亲切感,未能注意到韩麦尔先生由一个普通教师变成一个爱国者令人油然而生的敬仰之情.采用自主合作探究的教学方法，注意发挥学生的主体地位。

微课剧本策划书3篇篇一《微课剧本策划书》一、微课主题“探索科学的奥秘”二、背景与目标随着信息时代的快速发展，微课作为一种创新的教学方式，越来越受到关注。

本微课旨在通过生动有趣的方式，激发观众对科学的兴趣，帮助他们更好地理解科学知识和原理。

三、角色设定1. 科学家：知识渊博，富有激情，引导观众探索科学。

2. 小朋友：好奇心强，代表观众提出问题和疑惑。

四、场景设计1. 实验室：摆放着各种实验仪器和道具。

2. 户外自然场景：用于展示与科学相关的自然现象。

五、剧情概要镜头 1：开场时长：0：00-0：10景别：全景画面：实验室的全景，科学家在整理实验仪器。

台词：科学家：“欢迎来到科学的奇妙世界！”音乐/音效：轻松愉快的背景音乐拍摄地点：实验室镜头 2：提出问题时长：0：10-0：25景别：中景画面：小朋友走进实验室，好奇地看着周围。

台词：小朋友：“科学家叔叔，科学是什么呀？”科学家：“科学呀，就是对世界的探索和发现。

”音乐/音效：轻松愉快的背景音乐拍摄地点：实验室镜头 3：实验展示时长：0：25-0：40景别：近景画面：科学家开始进行一个简单的科学实验，比如变色实验。

台词：科学家：“看，这就是科学的神奇之处。

”音乐/音效：实验过程中的声音拍摄地点：实验室镜头 4：户外探索时长：0：40-0：50景别：全景画面：科学家带着小朋友来到户外，观察自然现象。

台词：科学家：“大自然中也充满了科学哦。

”音乐/音效：自然环境的声音拍摄地点：户外时长：0：50-1：00景别：中景画面：科学家和小朋友回到实验室，小朋友若有所思。

台词：科学家：“希望大家都能爱上科学，不断探索。

”音乐/音效：轻松愉快的背景音乐拍摄地点：实验室六、制作团队1. 编剧：[编剧姓名]2. 导演：[导演姓名]3. 摄影师：[摄影师姓名]4. 后期制作：[后期制作姓名]七、预算1. 道具和实验材料费用：[X]元2. 拍摄设备租赁费用：[X]元3. 后期制作费用：[X]元4. 其他费用：[X]元八、时间安排1. 剧本编写：[具体时间 1]2. 拍摄：[具体时间 2]3. 后期制作：[具体时间 3]4. 发布：[具体时间 4]篇二《微课剧本策划书》一、微课主题“探索科学的奥秘”二、教学目标通过生动有趣的方式，让学生了解一些基本的科学知识和现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

彩虹微课程设计脚本一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握彩虹形成的科学原理，了解光的色散现象。

2. 学生能掌握彩虹的分类、特点和常见形态。

3. 学生能了解彩虹与天气的关系，以及其在生活中的应用。

技能目标：1. 学生能通过观察、实验等方法，培养发现问题和解决问题的能力。

2. 学生能运用所学知识，制作简单的彩虹现象模拟实验。

3. 学生能运用绘画、写作等形式表达自己对彩虹的认识和感受。

情感态度价值观目标：1. 学生对自然科学产生兴趣，增强探索自然、热爱科学的情感。

2. 学生培养团队协作精神，学会尊重和倾听他人的意见。

3. 学生通过彩虹的美，培养审美情趣，激发对生活美好的向往。

课程性质：本课程为自然科学领域的科普课程，旨在通过彩虹这一现象，引导学生了解光学知识，培养观察、思考和创新能力。

学生特点：四年级学生具有一定的认知能力、动手能力和表达能力，对自然科学充满好奇心，但光学知识相对薄弱。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，培养其科学素养和综合能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 彩虹的形成原理- 光的色散现象- 彩虹与阳光的关系2. 彩虹的分类与特点- 主虹与副虹- 彩虹的色泽与顺序- 彩虹的形态变化3. 彩虹与天气的关系- 彩虹与降雨过程- 彩虹在天气预报中的应用4. 彩虹现象的实际应用- 彩虹在艺术创作中的应用- 彩虹在科学实验中的应用5. 实践活动- 观察彩虹现象- 制作彩虹现象模拟实验- 绘画彩虹教学内容安排与进度：第一课时：彩虹的形成原理，光的色散现象，彩虹与阳光的关系第二课时：彩虹的分类与特点，主虹与副虹，彩虹的形态变化第三课时：彩虹与天气的关系，彩虹在实际应用中的案例分享第四课时：实践活动，观察彩虹现象，制作彩虹现象模拟实验，绘画彩虹教材章节及内容：《自然科学》四年级下册第四章“光与色彩”：彩虹的形成、彩虹的分类与特点、彩虹与天气的关系、彩虹的实际应用。

课程名称：音乐欣赏与鉴赏课时： 1课时年级：初中教学目标：1. 知识与技能：了解音乐作品的基本结构，学会从旋律、节奏、和声等方面分析音乐作品。

2. 过程与方法：通过微课学习，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，提高审美情趣，培养学生的音乐素养。

教学重点：- 音乐作品的基本结构分析- 旋律、节奏、和声等音乐要素的辨识教学难点：- 对复杂音乐作品的分析和理解教学准备：- 微课课件- 音乐作品音频- 教学辅助工具（如PPT、视频等）---一、导入新课（5分钟）1. 播放音乐片段：以一首耳熟能详的歌曲作为导入，引起学生的兴趣。

2. 提问：这首歌的旋律是怎样的？节奏如何？让学生初步感受音乐要素。

3. 引入主题：今天我们将通过微课学习，深入了解音乐作品的结构和音乐要素。

二、新课讲授（20分钟）1. 音乐作品的基本结构- 展示课件：介绍音乐作品的基本结构，如曲式、乐段、乐句等。

- 案例分析：以一首简单的音乐作品为例，分析其结构。

- 学生互动：让学生尝试分析其他音乐作品的结构。

2. 音乐要素分析- 旋律：介绍旋律的概念，展示不同类型的旋律。

- 节奏：解释节奏的意义，展示不同的节奏型。

- 和声：讲解和声的基本原理，展示和声的运用。

- 案例分析：分析一首音乐作品的旋律、节奏和和声。

3. 互动问答- 提问：学生对音乐要素的理解程度。

- 解答：解答学生的疑问，巩固所学知识。

---三、实践环节（10分钟）1. 小组合作：将学生分成小组，要求每个小组选择一首音乐作品，分析其结构和音乐要素。

2. 展示分享：每个小组派代表分享分析结果，全班共同讨论。

---四、总结与拓展（5分钟）1. 总结：回顾本节课所学内容，强调音乐作品结构和音乐要素的重要性。

2. 拓展：布置课后作业，让学生欣赏一首自己喜欢的音乐作品，分析其结构和音乐要素。

五、课后作业1. 欣赏一首古典音乐作品，分析其结构和音乐要素。

《Livingwell》微课制作脚本《《Living well》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课名称：Living well知识点来源：学科：英语年级：高二适用教材：人教版选修7unit1前需知识：1. 学生有一定的英语基础，能听懂，看懂一些比较简单的英文。

2.能用简单的英文表达自己的观点。

3. 对微课有所了解。

微课类型：案例故事类设计思路：1. 给学生看几张残疾人的照片，提问：他们有什么问题?学生会看到有的没有了腿有的看不见或者听不见。

2. 提出问题：你是否认识哪位残疾人?残疾是否给他们的生活带来什么麻烦?他们是怎样克服这些问题的?学生各抒己见。

3. 给学生看一段微课视频，讲述两位残疾人的生活实况，让他们从视频中更加深刻体会到残疾给残疾人带来的不便。

制作手段：数码手机，手机支架，耳麦，台灯，笔，白纸，直尺等。

教学目标：(1) 了解残疾人所面对的各种各样困难，学习他们乐观进取，身残志坚的精神。

同时学习怎样才是真正理解，尊重，关心，帮助残疾人。

(2) 培养学生自主、合作、探究能力和创造性思维能力。

(3) 让学生为用而学，在用中学，学中用，学以致用，进行知识的积累和技能的发展。

聚焦解决的问题：通过本单元的学习，可以帮助残疾学生树立生活的信心，激励他们实现自身价值;同时又能教育健康学生理解、尊重、关心、帮助残疾人，使残疾人与健全人一样共享和谐美好生活。

教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号时间引老师：Look at the pictures . What are their 播放PPT幻灯片1和1-出话题problems? 2，给学生看几张残疾人的照片。

2分钟问题导入提出问题：Do you know anyone with a mentalor physical disability? Does thisdisability make it difficult for them todo some things? What have they done to tryto overcome these difficulties?播放PPT幻灯片3，残疾人图片。