初高中数学衔接讲座
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一、讲座概述近日,我有幸参加了一场关于初高中衔接的讲座。
讲座邀请了资深教师和教育专家,从学习习惯、学习方法、学科特点等方面为我们分析了初中与高中衔接的重要性,并提供了切实可行的建议。
这次讲座让我受益匪浅,以下是我对讲座的一些心得体会。
二、学习习惯的衔接1. 自主学习能力的培养初中阶段,学生的自主学习能力相对较弱,而高中阶段则更加注重学生的自主学习。
讲座中提到,为了更好地适应高中学习,我们需要在初中阶段就开始培养自主学习能力。
具体方法包括:制定学习计划,合理安排时间;学会查阅资料,独立解决问题;培养阅读习惯,提高阅读速度。
2. 时间管理能力的提升高中阶段,课程增多,学习任务加重,因此时间管理能力尤为重要。
讲座中建议,我们要学会合理安排时间,充分利用碎片时间进行学习。
例如,在等车、排队等空闲时间,可以阅读书籍、背诵单词等。
3. 习惯养成的重要性讲座强调,习惯养成对于初高中衔接至关重要。
良好的学习习惯可以帮助我们更好地适应高中生活。
具体包括:按时作息,保证充足的睡眠;坚持锻炼,保持身体健康;保持良好的心态,积极面对学习压力。
三、学习方法的衔接1. 从“死记硬背”到“理解掌握”初中阶段,学生往往采用“死记硬背”的学习方法,而高中阶段则更加注重对知识的理解和掌握。
讲座中建议,我们要转变学习方法,学会归纳总结,形成知识体系。
2. 注重学科特点,提高学习效率高中阶段,各学科特点鲜明,学习方法也有所不同。
讲座中提到,我们要针对不同学科特点,采取相应的学习方法。
例如,数学注重逻辑推理,物理注重实验探究,语文注重阅读理解等。
3. 提高学习效率,学会“高效学习”讲座中提到,我们要学会“高效学习”,即用最短的时间掌握最多的知识。
具体方法包括:合理安排学习计划,提高学习效率;学会时间管理,充分利用碎片时间;掌握学习方法,提高学习效果。
四、学科特点的衔接1. 数学:从“形象思维”到“抽象思维”初中数学注重形象思维,而高中数学则更加注重抽象思维。
2023年初高中衔接素养提升专题讲义第八讲集合的基本运算(精讲)(原卷版)【知识点透析】一、交集1、文字语言:对于两个给定的集合A ,B ,由属于A 又属于B 的所有元素构成的集合,叫做A ,B 的交集,记作A ∩B ,读作“A 交B ”2、符号语言:A ∩B ={x |x ∈A 且x ∈B }3、图形语言:阴影部分为A ∩B4、性质:A ∩B =B ∩A ,A ∩A =A ,A ∩∅=∅∩A =∅,如果A ⊆B ,则A ∩B =A5、解题思路:单个数字交集找相同,不等式的交集画数轴,不同集合高度画不同。
二、并集1、文字语言:对于两个给定的集合A ,B ,由两个集合的所有的元素组成的集合,叫做A 与B 的并集,记作A ∪B ,读作“A 并B ”2、符号语言:A ∪B ={x |x ∈A 或x ∈B }3、符号语言:阴影部分为A ∪B4、性质:A ∪B =B ∪A ,A ∪A =A ,A ∪∅=∅∪A =A ,如果A ⊆B ,则A ∪B =B .5、解题思路:两个集合所有元素集中在一起,但是重复元素只写一次,要满足集合中的互异性三、补集1、全集:在研究集合与集合之间的关系时,如果所要研究的集合都是某一给定集合的子集,那么称这个给定的集合为全集.记法:全集通常记作U .2、补集(1)文字语言:如果给定集合A 是全集U 的一个子集,由U 中不属于A 的所有元素构成的集合,叫做A 在U 中的补集,记作A C U .(2)符号语言:}|{A x U x x A C U ∉∈=且(3)符号语言:(4)性质:A ∪∁U A =U ;A ∩∁U A =∅;∁U (∁U A )=A .【注意】并不是所有的全集都是用字母U 表示,也不是都是R,要看题目的。
四、利用交并补求参数范围的解题思路1、根据并集求参数范围:=⇒⊆ A B B A B ,若A 有参数,则需要讨论A 是否为空集;若B 有参数,则≠∅B 2、根据交集求参数范围:=⇒⊆ A B A A B若A 有参数,则需要讨论A 是否为空集;若B 有参数,则≠∅B 【知识点精讲】题型一并集、交集、补集的运算【例题1】(2022·浙江·杭十四中高一期中)设全集{}1,2,3,4,5,6U =,集合{}{}1,3,5,2,3,4,5S T ==,则S T ⋃=()A .{}3,5B .{}2,4C .{}1,2,3,4,5D .{}1,2,3,4,5,6【例题2】(2021春•山西大同期中)设集合{|1}A x x =<,{|22}B x x =-<<,则(A B = )A .{|21}x x -<<B .{|2}x x <C .{|22}x x -<<D .{|1}x x <【例题3】.(2022·江苏·高二期末)已知集合{}1,2A =,{}21,2B a a =-+,若{}1A B ⋂=,则实数a 的值为()A .0B .1C .2D .3【例题4】.(2022·陕西·宝鸡市陈仓高级中学高三开学考试(理))已知集合{}21A x x =-<≤,{}0B x x a =<≤,若{|23}A B x x =-<≤ ,A B = ()A .{|20}x x -<<B .{|01}x x <≤C .{|13}x x <≤D .{|23}x x -<≤【例题5】.(2021·北京昌平区·高二期末)已知全集{0,1,2,3,4,5}U =,集合{0,1,2,3}A =,{3,4}B =,则()U A B = ð___________.【例题6】.(2022·四川南充高一课时检测)已知全集{}16A x x =≤≤,集合{}15B x x =<<,则A B =ð().A .{}5x x ≥B .{1x x ≤或}5x ≥C .{1x x =或}56x <≤D .{1x x =或}56x ≤≤【例题7】.41.(2021·陕西商洛市·镇安中学高一期中)已知集合{}25A x x =-≤≤,{}121B x m x m =+≤≤-.(1)若4m =,求A B ;(2)若A B =∅ ,求实数m 的取值范围.【变式1】.(2022·河北邢台高二期末)若集合{}|24M x x =-<≤,{}|46N x x =≤≤,则A .M N ⊆B .{}4M N =C .M N ⊇D .{}26|M N x x =-<< 【变式2】.(2022·江苏常州高三开学考试)设集合{}11A x x =-<<,{}220B x x x =-≤,则A B ⋃=()A .(]1,2-B .()1,2-C .[)0,1D .(]0,1【变式3】(2022·青海·海东市第一中学模拟预测(文))已知集合{}1,1,2M =-,{}2N x x x =∈=R ,则M N ⋃=()A .{}1B .{}1,0-C .{}1,0,1,2-D .{}1,0,2-【变式4】.(2022·浙江·三模)已知集合{}{}25,36P x x Q x x =≤<=≤<,则P Q = ()A .{}25x x ≤<B .{}26x x ≤<C .{}35x x ≤<D .{}36x x ≤<题型二并集、交集、补集综合运算及性质的应用【例题8】.(2022·河南洛阳高一课时检测)已知全集U ,集合{}1,3,5,7,9A =,{}2,4,6,8U C A =,{}1,4,6,8,9U C B =,则集合B =()A .{}1,5,7B .{}3,5,7,9C .{}2,3,5,7,9D .{}2,3,5,7【例题9】.(2022·重庆·西南大学附中模拟预测)已知集合{}|10A x ax =-=,{}*|14B x x =∈≤<N ,且A B B ⋃=,则实数a 的所有值构成的集合是()A .11,2⎧⎫⎨⎬⎩⎭B .11,23⎧⎫⎨⎬⎩⎭C .111,,23⎧⎫⎬⎭D .110,1,,23⎧⎫⎨⎬⎩⎭【例题10】.(湖北省“宜荆荆恩”2022-2023学年高三上学期起点考试)已知集合(,1][2,)A =-∞⋃+∞,{|11}B x a x a =-<<+,若A B =R ,则实数a 的取值范围为()A .(1,2)B .[1,2)C .(1,2]D .[1,2]【例题11】.(2022·云南昆明一中高一检测)已知A ,B 都是非空集合,(){}&A B x x A B =∈⋃且()x A B ∉ .若{}02A x x =<<,{}0B x x =≥,则&A B =()A .{}0x x ≥B .{}02x x <<C .{0x x =或}2x <-D .{0x x =或}2x ≥【例题12】.(2021·江苏高一专题练习)已知集合{}42A x x =-<<,{}110B x m x m m =--<<->,.(1)若A B B ⋃=,求实数m 的取值范围;(2)若A B ⋂≠∅,求实数m 的取值范围.【变式1】(2022·辽宁沈阳高一课前预习)集合{}2320A x x x =-+=,{}2220B x x ax =-+=,若A B A ⋃=,求实数a 的取值范围.【变式2】.(2023·浙江高二开学考试)已知R a ∈,设集合{}22210A x x ax a =-+-<,{}2B x x =>,(1)当2a =时,求集合A .(2)若R A B ⊆ð,求实数a 的取值范围.【变式3】.(2022·四川乐山市高一单元测试)已知集合{}211A x a x a =-<<+,{}01B x x =≤≤.(1)在①1a =-,②0a =,③1a =这三个条件中任选一个作为已知条件,求A B ;(2)若R A B A ⋂=ð,求实数a 的取值范围.题型三Venn 图的应用【例题13】.(2021·贵州省思南中学高三月考(理))已知全集U =R ,集合{}23,A y y x x R ==+∈,{}24B x x =-<<,则图中阴影部分表示的集合为()A .[]2,3-B .()2,3-C .(]2,3-D .[)2,3-【例题14】.(2021·全国高三其他模拟)已知全集U x y ⎧⎫=∈=⎨⎩Z ,集合{}13M x x =∈-<Z ,{}4,2,0,1,5N =--,则下列Venn 图中阴影部分表示的集合为()A .{}0,1B .{}3,1,4-C .{}1,2,3-D .{}1,0,2,3-【例题15】.(2021·山东济南·高一期中)国庆期间,高一某班35名学生去电影院观看了《长津湖》、《我和我的父辈》这两部电影中的一部或两部.其中有23人观看了《长津湖》,有20人观看了《我和我的父辈》则同时观看了这两部电影的人数为()A .8B .10C .12D .15【变式】.(2021·广东·广州外国语学校高一检测)某公司共有50人,此次组织参加社会公益活动,其中参加A 项公益活动的有28人,参加B 项公益活动的有33人,且A ,B 两项公益活动都不参加的人数比都参加的人数的三分之一多1人,则只参加A 项不参加B 项的有()A .7人B .8人C .9人D .10人。
初高中数学衔接讲义篇一:初高中数学衔接讲义初高中数学衔接的一些问题和建议现有初高中数学教材存在以下“脱节”:1、立方和与差的公式在初中已经删去不讲,而高中还在使用;2、因式分解中,初中主要是限于二次项系数为1的二次三项式的分解,对系数不为1的涉及不多,而且对三次或高次多项式的分解几乎不作要求;高中教材中许多化简求值都要用到它,如解方程、不等式等;3、二次根式中对分子、分母有理化初中不作要求,而分子、分母有理化是高中数学中函数、不等式常用的解题技巧;4、初中教材对二次函数的要求较低,学生处于了解水平。
而高中则是贯穿整个数学教材的始终的重要内容;配方、作简图、求值域(取值范围)、解二次不等式、判断单调区间、求最大最小值、研究闭区间上的函数最值等等是高中数学所必须掌握的基本题型和常用方法;5、二次函数、二次不等式与二次方程之间的联系,根与系数的关系(韦达定理)初中不作要求,此类题目仅限于简单的常规运算,和难度不大的应用题,而在高中数学中,它们的相互转化屡屡频繁,且教材没有专门讲授,因此也脱节;6、图像的对称、平移变换初中只作简单介绍,而在高中讲授函数时,则作为必备的基本知识要领;7、圆中四点共圆的性质和判定初中没有学习。
高中则在使用。
另外,象配方法、换元法、待定系数法、双十字相乘法分解因式等等初中大大淡化,甚至老师根本没有去延伸发掘,不利于高中数学的学习。
为了能使各位新高一的同学能更好地适应高中的学习,有个良好的开端,希望各位同学利用暑假做好以下知识点的衔接学习。
预祝大家高中学习顺利!上海市育才中学高一数学备课组编于2012.7.学习内容目录一数与式的运算1. 乘法公式2. 二次根式3. 分式4. 分解因式二二次方程与二次不等式1 一元二次方程1.1 根的判别式1.2 根与系数的关系2 二次函数2.1 二次函数y=ax2+bx+c的图像和性质2.2 二次函数的三种表达方式2.3 二次函数的应用3 方程与不等式3.1 二元二次方程组的解法三圆1 直线与圆、圆与圆的位置关系:圆幂定理2 点的轨迹3 四点共圆的性质与判定过关检测练习(一) 数与式的运算1.计算(1)(3x+2y)(9x2-6xy+4y2)=(2)(a+b)(a2-ab+b2)(a-b)(a2+ab+b2)= 2.利用立方和、立方差公式进行因式分解1(1)27m3-n3= 866(2) m-n=3. 计算:(1)(a?2)(a?2)(a?4a?16)=(2)(x?2xy?y)(x?xy?y)=22222424. 化简下列各式:(1) ?(2) ?x?1)(4) (3)1)(1??2 ?5. 化简下列各式:(1)x 1?xx?1x?xx2?3x?96xx?1??(2) 226?2xx?279x?x(二)因式分解6.分解下列各多项式:(1) 3ab?81b 34(2) a?ab222276(3)2ax?10ay?5by?bx222(4)ab(c?d)?(a?b)cd (6) x?xy?6y(8) 5x?6xy?8y 2222(5)2x?4xy?2y?8z (7)(x?x)?8(x?x)?12222(三)一元二次方程根与系数的关系7.已知关于x的一元二次方程3x?2x?k?0,根据下列条件,分别求出k的范围:(1) 方程有两个不相等的实数根; (3)方程有实数根;22 (2) 方程有两个相等的实数根 (4) 方程无实数根. 8.若x1,x2是方程x?2x?2007?0的两个根,试求下列各式的值:(1) x12?x22;2*9.一元二次方程x?4x?a?0有两个实根,一个比3大,一个比3小,求a的取值范围。
上海复旦附中初高中数学衔接
【原创版】
目录
1.上海复旦附中初高中数学衔接讲义概述
2.讲义的内容和特点
3.讲义的使用方法和建议
4.结论
正文
一、上海复旦附中初高中数学衔接讲义概述
上海复旦附中初高中数学衔接讲义是一本针对初中生升入高中后,如何更好地衔接数学知识的教材。
该讲义共有 116 页,包含了详细的知识点解析和例题,旨在帮助学生顺利度过初中与高中数学的过渡阶段。
二、讲义的内容和特点
1.知识点全面:讲义涵盖了初中与高中阶段的所有数学知识点,包括代数、几何、函数等各个方面,帮助学生全面地了解高中数学的知识体系。
2.重点突出:讲义对高中数学中的重点知识点进行了深入解析,如一元二次方程、二次函数、平面向量等,让学生明确学习重点,有针对性地进行学习。
3.例题丰富:讲义中包含了大量的例题,且难度适中,可以帮助学生更好地理解知识点,并在实际应用中掌握知识。
4.解析详尽:讲义对每个例题都进行了详细的解析,让学生在遇到问题时能够及时找到解决方法,避免学习中走弯路。
三、讲义的使用方法和建议
1.建议学生在学习高中数学课程时,同步使用本讲义,以实现初中与
高中数学知识的顺利衔接。
2.对于一些难点和重点知识点,学生可以提前预习,以便在课堂上更好地理解和掌握。
3.在学习过程中,学生可以利用讲义中的例题进行巩固训练,以提高自己的实际解题能力。
4.对于讲义中的难点和疑点,学生可以向老师或同学请教,共同探讨解决问题的方法。
四、结论
上海复旦附中初高中数学衔接讲义是一本非常实用的教材,可以帮助学生顺利地完成初中与高中数学的过渡。