学前教育政策与法规教学大纲

昆明学院《学前教育政策与法规概论》课程教学大纲(适用于学前教育专业)（共三十六学时）一、课程的性质、地位、任务和教学目标（一）课程的性质和地位《学前教育政策与法规概论》课程系学前教育本科专业人才培养方案课程体系中的专业必修课.开设本课程对于学前教育专业学生构建专业基本理论和基础知识，理解和掌握我国学前教育领域内教育法的基本精神,明晰我国学前教育法律、法规的立法原则、基本规定和主要内容,具备运用所学法律知识分析和解决学前教育领域内涉及法律实务的基本能力，对于培养学生的专业能力具有不可替代的作用,同时对于提升学前教育专业学生的综合素质具有积极的价值。

（二)课程的主要任务本课程教学的主要任务是使学生全面地理解和掌握本课程的基本概念、基本原理和基础知识，较系统地了解我国学前教育领域法律、法规的立法精神、立法原则、基本法律规定和主要内容，在教学过程中通过多种教学方法的采用，注重学生法律知识实践能力的培养，锻炼学生运用所学法律知识分析涉法教学案例和解决法律实务的初步能力，进一步增强学生从事学前教育领域教学和研究的理论和实践能力，充分认识到学前教育领域中依法治园、依法治教的重要性、紧迫性,同时增强学生遵守法律和维护法律尊严的自觉性。

（三）课程的教学目标通过本课程的教学，使学生全面地理解和掌握本课程的基本概念、基本原理和基础知识，理解和掌握我国学前教育领域政策、法律和法规的基本精神,较系统地掌握我国学前教育领域政策、法律和法规的立法原则、基本法律规定和主要内容，培养学生运用所学法律知识分析涉法教学案例和解决法律实务的初步能力，充分认识到学前教育领域中依法治园、依法治教的重要性、紧迫性，进一步增强学生遵守法律和维护法律尊严的自觉性。

二、课程教学环节组成（由课堂讲授，师生讨论，习题课，课内实验等组成）本课程在以教师课堂讲授为主的基础上，以激发学生对法律学科的兴趣和内驱力为出发点，积极探索培养学生创新能力和实践能力的教学方法,摸索和改进课堂、课后教学环节，主要体现在以下方面：首先、通过教师的系统讲授,使学生理解和掌握每一章节的基本概念、基本原理和基础知识，在此基础上进一步理解和把握每一章节的扩展性知识，结合教学内容，在教师的引导下，注重学前教育领域实践中涉及法律实务问题的分析和解决，安排由学生自己完成查阅和自学相关的补充性知识，构建基础知识、拓展知识和应用技能相结合的法律学科知识结构。

《幼儿教育政策与法规》课程教学大纲一、课程目的和背景为了提高幼儿教育从业人员对幼儿教育政策与法规的理解和应用能力，确保幼儿教育工作符合国家法律法规要求，保障幼儿的健康成长，特制定本课程教学大纲。

二、课程内容与目标1.学习《幼儿教育政策与法规》的背景和意义，了解国家对幼儿教育的政策导向。

2.熟悉中国幼儿教育法律法规体系，了解幼儿教育相关法律法规的内容和要求，并能正确解读。

3.理解幼儿教育的监管机构和职责，掌握幼儿教育政策执行的实施路径和程序。

4.分析幼儿教育政策与法规对幼儿教育工作的影响，了解其指导作用和应用前景。

三、教学方法和评估方式1.教学方法：–授课讲授：通过教师的讲解和案例分析，系统阐述幼儿教育政策与法规的重要性和应用方法。

–小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨幼儿教育政策与法规的关键问题和实践案例。

–案例分析：学生独立或小组合作分析真实案例，结合幼儿教育政策与法规，提出合理化解方案。

2.评估方式：–平时表现评估：考察学生上课参与及思考表达能力。

–作业评估：布置相关作业，以检测学生对幼儿教育政策与法规的理解和运用能力。

–期末考试：组织学生进行闭卷考试，考察全面掌握和运用幼儿教育政策与法规的能力。

四、教学资源和参考资料1.教学资源包括但不限于：–幻灯片教材：提供课程教学所需的知识点和案例。

–多媒体设备：包括电脑、投影仪等用于展示教学资源。

–实际案例资料和文献资料：用于讲解案例和深入学习。

2.参考资料包括但不限于：–《中华人民共和国幼儿教育法》–《幼儿园管理条例》–《幼儿园教育督导规定》–《托儿所和托儿所教育质量评估管理办法》五、课程安排与进度对于本课程的具体安排和进度，将根据实际情况另行制定，并在授课前向学生进行详细介绍。

六、教学团队和学生权益保障1.教学团队由资深教育专家和相关法律法规专业人员组成，确保教学内容的准确性和权威性。

2.学生权益保障：–学习平台和环境的提供。

–教师充分尊重学生的个人差异和学习需求。

学前教育政策与法规教学大纲（5篇模版）第一篇：学前教育政策与法规教学大纲学前教育政策与法规课程教学大纲第一部分大纲说明一、本课程的性质和任务学前教育政策与法规是中央广播电视大学开放教育专科学前教育专业的一门选修课。

它是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。

学生通过本课程的学习，能够比较系统地掌握学前教育政策、法规的基础知识，熟悉我国现行的学前教育政策法规的主要内容，树立依法治教的意识，培养分析、解决学前教育活动中出现的法律问题的能力，提高依法治教的水平和能力。

二、本课程与相关课程的衔接学前教育法规与政策是一门理论和实践性都较强的课程。

学前教育政策与法规的制定和实施，要遵循学前教育学和幼儿园管理的基本原理，因此学习本课程的前修课程主要是学前教育学、幼儿园管理等。

三、本课程学习目的通过本课程的学习，要达到三个基本目的：1．初步掌握学前教育政策、法规的基础知识，增强法制观念，树立和提高严格执法、依法办园的意识；2．比较系统地了解、掌握党和国家制定的学前教育政策法规的主要内容，能够比较准确地分析和理解我国现行的学前教育政策、法规，培养和增强执行政策、法规的能力；3．学会理论联系实际，用理论分析学前教育中遇到的有关问题，能够运用法律手段指导和管理学前教育机构的实际工作，维护学前教育机构和师生的合法权益，保障学前教育改革的深入进行，提高学前教育的保教质量。

四、本课程学习方法为系统掌握学前教育政策与法规的基础知识，增强教育法制观念，提高教育管理水平和工作效率，学生自主学习时应注意以下几点：（一）抓重点，牢固掌握基本概念与基本理论。

（二）掌握好的学习方法，如比较法、案例分析法等，以加深对理论的理解。

（三）理论联系实际，重视理论的实际应用。

五、本课程教学方法本课程理论性与实践性都较强，宜采用讲述、讨论与案例分析等教学方式。

基本概念、理论以教师讲述为主，发展性问题以学生讨论为主，现实问题以案例分析为主。

第二部分媒体使用与教学过程建议一、学时分配本课程3学分，总课时为54学时。

2024年学前教育政策与法规教案一、教学目标1.让学生了解我国学前教育政策的基本内容和发展趋势。

2.培养学生分析、理解和运用学前教育法规的能力。

3.提高学生对学前教育政策与法规的认识，增强法律意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：我国学前教育政策的主要内容，学前教育法规的基本框架。

2.教学难点：学前教育政策与法规的实际运用，案例分析。

三、教学过程1.导入（1）提问：同学们，你们知道我国学前教育的发展历程吗？有哪些政策法规对学前教育产生了重要影响？2.讲解我国学前教育政策（1）介绍我国学前教育政策的发展历程。

（2）讲解《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等重要政策文件。

（3）分析学前教育政策对幼儿园教育的影响。

3.讲解我国学前教育法规（1）介绍我国学前教育法规的基本框架。

（2）讲解《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等与学前教育相关的法规。

（3）分析学前教育法规对幼儿园教育的保障作用。

4.案例分析（1）教师提供一个与学前教育政策或法规相关的案例。

（2）学生分组讨论，分析案例中的问题及解决办法。

（3）各小组汇报讨论成果，教师点评。

5.实践环节（1）教师提供一个学前教育政策或法规的实际问题。

（2）学生分组讨论，提出解决方案。

（3）各小组汇报讨论成果，教师点评。

（2）学生分享学习心得，提出疑问。

（3）教师解答疑问，指导学生进一步学习。

四、作业1.复习本节课的内容，整理笔记。

五、教学反思本节课通过讲解我国学前教育政策与法规，让学生对学前教育有了更深刻的认识。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、实践环节等，提高学生的实际操作能力。

但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如：1.讲解过程中，部分学生注意力不集中，需要加强课堂管理。

2.实践环节中，部分学生参与度不高，需要鼓励学生积极参与讨论。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，努力提高教学质量，让学生更好地掌握学前教育政策与法规知识。

《课程名称》教学大纲课程名称（中文/英文名称）：《教育政策与法规》课程代码：学分2、学分/总学时：16开课对象：面授学时：16适用专业：学前教育专业（19学前专科）一、课程的性质、目的和任务《教育政策法规》是学前教育专业学生的选修课程。

《教育政策法规》是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。

是高等学校学前教育专业的一门选修课程。

学生通过本课程的学习，能够比较系统地掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，学会初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，提高依法治教的能力，为依法治教奠定基础。

学前教育类学生的学习重在理论分析，它是研究和发展本专业的重要工具，同时注重培养学生解决实际问题的能力。

通过本课程的教学，使学生掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，为依法治教奠定基础。

本课程要求能比较系统地掌握学前教育政策与法规的基础知识，增强教育法制观念，掌握依法治教的知识，提高教育管理的水平和工作效率。

二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识学生应该掌握基本的法律知识和学前教育基本专业知识，诸如：法学概论课程、学前教育学、学前心理学等课程。

为了学好本课程，首先要具有正确的学习目的和态度，应为我国社会主义现代化事业而学习。

在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。

在学习时要抓住基本概念、基本理论和方法；要理解问题是如何提出和引申的，又是怎样解决和应用的；要注意各部分内容之间的联系，前后是如何呼应的；要重在理解，能提出问题，积极思考，不要死记；通过思考题可以促进对所学理论的理解，并培养分析和解决问题的能力，所以应按要求完成布置的作业题。

做题前，要对所学内容基本掌握，注意分析，熟练应用各种理论。

除学习规定1教材外，应参阅相关的参考书。

如有条件，可通过实践巩固所学理论，训练技能，培养严谨的科学作风。

通过各个学习环节，培养分析和解决问题的能力。

学前教育政策与法规教学纲要简介本文档旨在提供学前教育政策与法规的教学纲要，以帮助教育工作者了解相关的政策和法规，保证学前教育的顺利运行和发展。

1. 学前教育政策学前教育政策是指国家或地方政府对学前教育所采取的管理和发展政策。

其中包括以下几个方面：- 提供普及的学前教育机会，确保每个孩子都能接受良好的学前教育。

- 促进学前教育的均衡发展，防止地区间和城乡间的教育资源不平衡。

- 支持学前教育机构的管理和发展，提高教育质量。

- 加强学前教育师资队伍建设，确保教师的专业素质和能力。

2. 学前教育法规学前教育法规是学前教育领域的法律和规章制度，用于规范学前教育的运行和管理。

以下是一些常见的学前教育法规：- 《学前教育法》：明确了学前教育的定义、目标和原则，规定了学前教育的组织和管理制度。

- 《学前教育机构管理办法》：对学前教育机构的设立、审批、管理等方面做出了详细规定。

- 《学前教育师资队伍建设规划》：指导学前教育师资的培养、选拔和管理，提高教师队伍的素质。

- 《学前教育质量评估办法》：规定了学前教育质量评估的内容、方法和程序，确保教育质量不断提高。

3. 教学纲要教学纲要是对学前教育政策和法规进行细化和具体化的指导文件，用于教育实践。

以下是学前教育政策与法规教学纲要的主要内容：- 学前教育政策和法规的基本原理和目标，包括普及教育、均衡发展、提高教育质量等方面。

- 学前教育政策和法规的具体内容，例如学前教育机构的管理制度、学前教育师资的培养和管理等。

- 学前教育政策和法规的实施过程和要求，包括政府部门的职责、教育机构的责任和教师的要求等。

结论学前教育政策与法规教学纲要对于学前教育的顺利运行和发展具有重要意义。

教育工作者应了解并遵守相关政策和法规，为学前教育提供良好的教育环境和条件。

只有通过合理的政策和有效的法规，才能促进学前教育的全面发展。

学前教育教案幼儿园学前教育政策与法规学前教育教案：幼儿园学前教育政策与法规引言：在中国，学前教育被视为国家发展教育事业的重要基石，对培养优秀人才具有重要的作用。

为了确保学前教育的质量和发展，各级政府制定了一系列的政策与法规，对幼儿园的管理和教育提供了明确的指导。

本文将深入探讨幼儿园学前教育政策与法规的内容和实施，以期为广大学前教育从业人员提供参考。

第一部分：幼儿园学前教育的法律法规体系1. 《中华人民共和国教育法》- 总则：明确了教育的目的，包括幼儿园在内的学前教育的重要性和必要性。

- 幼儿园的设立：规定了幼儿园的设立条件和程序，包括办园资质、场所面积、教职人员配备等。

- 幼儿园的管理：明确了对幼儿园的管理原则和要求，包括行政管理、质量监控、师资培训等。

2. 《幼儿园管理办法》- 幼儿园的管理范围：明确了幼儿园教育管理的具体内容，包括幼儿园的经营许可、课程设置、教学计划等。

- 幼儿园师资队伍建设：规定了幼儿园师资的专业素质要求、聘任和奖励的相关政策。

- 幼儿园的安全保障：关于幼儿园在教育、卫生、安全等方面的基本要求和管理标准。

3. 《幼儿园教育指导纲要》- 教育目标和任务：明确了幼儿园学前教育的目标和任务，包括全面发展、健康成长、社会适应等。

- 教育内容和方法：规定了幼儿园教育的内容和方法，以培养幼儿的综合素质为重点，注重情感态度和社交能力的培养。

- 评估与监测：对幼儿园教育质量的评估和监测提供了指导，包括评估方法和评估指标等。

第二部分：幼儿园学前教育政策与法规的实施1. 设立幼儿园的程序和要求- 协商与申报：幼儿园的设立需要与相关部门进行协商，提交申请并办理相关手续。

- 审批与备案：相关部门根据设立条件审批幼儿园的设立申请，并对已设立的幼儿园进行备案和登记。

2. 幼儿园师资队伍建设与管理- 师资培训：幼儿园教师需要具备相应的教育背景和专业知识，政府鼓励幼儿园开展师资培训，提高教师的专业素质。

- 考核与评价：对幼儿园教师进行定期考核和绩效评价，以确保教师的教育水平和教育素质。

13级《教育政策与法规》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《教育政策与法规》是研究幼儿教育政策和法规的理论和应用的基础课程，是技工学校幼儿教育专业的一门必修专业课程。

学生通过本课程的学习，能够比较系统地掌握、理解现行幼儿教育政策、法规及基本理论知识，学会初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，提高依法治教的能力，为依法治教奠定基础。

学前教育类学生的学习重在理论分析，它是研究和发展本专业的重要工具，同时注重培养学生解决实际问题的能力。

主要讲授教育政策概述、教育法规概述、教育法规与教育法规的相互关系，幼儿教育的重要政策解读，有关幼儿教育的重要法规等方面的基础知识。

2.课程的任务和要求通过本课程的教学目标是使学生掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，为依法治教奠定基础。

本课程要求能比较系统地掌握学前教育政策与法规的基础知识，增强教育法制观念，掌握依法治教的知识，提高教育管理的水平和工作效率。

为学好这门课，学习时应注意以下几点：（一）要抓主要矛盾，有条件地略去一些次要因素，找出问题的本质。

（二）要抓住重点，即应牢固掌握基本概念、基本理论。

（三）要有良好的学习方法，可运用比较的学习方法，以加深对理论的理解。

（四）学习是要理论联系实际，重视理论和实际应用。

前期应当完成的课程：《心理学》、《教育学》。

3.教学中应注意的问题（含教学建议）在学习时要抓住基本概念、基本理论和方法；要理解问题是如何提出和引申的，又是怎样解决和应用的；要注意各部分内容之间的联系，前后是如何呼应的；要重在理解，能提出问题，积极思考，不要死记；通过思考题可以促进对所学理论的理解，并培养分析和解决问题的能力，所以应按要求完成布置的作业题。

做题前，要对所学内容基本掌握，注意分析，熟练应用各种理论。

除学习规定教材外，应参阅相关的参考书。

学前教育专业课程教学大纲（2016版）艺术学院2017年3月目录二、专业教育课程1.《学前教育政策法规与教师职业道德》课程教学大纲 (3)《学前教育政策法规与教师职业道德》课程教学大纲（2016版）一、课程基本信息课程名称：学前教育政策法规与教师职业道德英文名称：Preschool education policies and regulations and teachers' professional ethics 课程编码：16101601课程性质：必修适用专业：学前教育开课学期：第4学期课程模块：教师教育课程课程学分：2课程学时：总学时数32，理论学时28，实践学时4二、课程内容与目标《学前教育政策法规与教师职业道德》课程的主要内容：法的基础知识、教育法的基础知识、幼儿教育的法规与政策、幼儿的权利、幼儿园的法律地位、幼儿园的教育和保育、幼儿园的工作人员、教师职业道德、案例分析等。

通过本课程的学习，使学生掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识，了解学前教育政策、法规的特征。

理解学前教育政策与法规的区别和联系。

能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，为依法治教奠定基础。

理解掌握教师职业道德。

三、教学学时分配＊理论学时包括讨论、习题课等学时。

四、教学内容和教学要求１、教学内容：法的基础知识、教育法的基础知识、幼儿教育的法规与政策、幼儿的权利、幼儿园的法律地位、幼儿园的教育和保育、幼儿园的工作人员、教师职业道德、案例分析等。

2、教学要求：地掌握学前教育政策法规的基础知识，增强教育法制观念，掌握依法治教的知识，提高教育管理的水平和工作效率。

为学好这门课，学习时应注意以下几点：（一）要抓主要矛盾，有条件地略去一些次要因素，找出问题的本质。

（二）要抓住重点，即应牢固掌握基本概念、基本理论。

（三）要有良好的学习方法，可运用比较的学习方法，以加深对理论的理解。

（四）学习是要理论联系实际，重视理论和实际应用。