湘教版四年级下册科学期末复习计划
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湘教版四年级下册科学期末复习计划
一、指导思想
以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习目标
1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。
3、查缺补漏，同时学会做题方法。
4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做实验的良好习惯。
二、复习内容及时间安排
四年级科学下册安排了六个单元，分别是《植物的一生》、《生生不息》、《位置与运动》、《力与运动》、《物质的变化》、《整理信息，让我们发现更多》。
按照安排应该在第十六周便可结束新课，但其中有各种活动冲掉几节科学课，致使后来的课程紧张起来，在尽快结束新课程的基础上进行系统复习。
三、方法措施
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。
2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。
3、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到试验率100%。
4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。
三、复习要点：
第一单元植物的一生
1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:种子萌发、幼苗生长、开花结果、枯萎死亡。
2、种子的结构分为（种皮：保护种子）和（胚：能生长发育成一株植物）。
胚分为：（子叶：提供营养）、（胚根：发育成根）、（胚芽：发育成茎和叶）、（胚轴：发育成连接根和茎的部位）。
3、种子萌发条件：有充足的水分，适宜的温度、足够的氧气，有些种子还需要光。
第二单元生生不息
1、（繁殖）是生命的共同特征中一个重要的组成部分。
生物的生命能够延续、能够发展是因为它们都有自己的（繁殖方式）。
2、植物的（花）是植物的繁殖器官（花、果实、种子）之一。
花的结构：（花萼）、（花瓣）雄蕊（花丝、花药）、雌蕊（柱头、花柱、子房）。
解剖花是从外到内。
一朵花中花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分俱全叫（完全花：白菜、萝卜、棉等）；缺少一部分或多部分叫（不完全花：如南瓜、黄瓜等）
3、雄蕊顶端有花药，花药里的花粉成熟后会通过各种媒介（昆虫、风、水、人工）传到雌蕊顶端，这个过程叫（传粉）。
花经过传粉后，花瓣会脱落，子房发育成果实。
4、植物的繁殖方式分为（有性繁殖：开花结果）和（无性繁殖：通过根、茎、叶繁殖常用的方式有扦插、嫁接）。
5、动物的繁殖方式分为：卵生（有昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类）和胎生（哺乳类）
6、（克隆）是生命科学中一项巨大的技术工程。
它有利也有癖。
第三、四单元位置与运动和力
1、每个物体的位置和运动都是（相对的），在描述它们时，
都需要先找到一个（参照物）。
精确描述物体（位置）时要说明参照物及与参照物的（距离）（方位）。
选用不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不同。
如：坐在行驶的汽车里，如果选择路边的树为参照物，人就动了，如果选择汽车为参照物，人就没动，树在向相反方向运动。
再如：我们通常说房屋、树木、电线杆、桌子等物体是静止的，是用地球做参照物来判断的，假定选太阳为参照物，它们又都运动
2、物体的运动方式分为（平动）、（转动）。
描述物体的（运动）需要知道物体的（位置）、（运动方向）和（快慢）。
3、力是物体之间的（相互作用），力能使物体的运动状态或形状发生改变。
4、生活中常见的力（如风力、水力、重力、弹力、浮力、摩擦力等）
（1）重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
（2）弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。
测量力的仪器（测力计）。
在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，它就伸得越长并且是有一定规律的。
（3）反冲力是气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力。
（4）摩擦力是一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，产生的力。
（5）物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重力时就下沉。
浮在水面的物体，浮力等于重力。
（6）摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。
摩擦力的大小与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的。
在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小
第5单元物质的变化
1、世界是物质的，物质是不断变化的。
变过去就不能再变回来，是（不可逆变化）如：和水泥、泥土烧成砖、木头做成家具；变过去，又可以变回来是（可逆变化）如：水的蒸发、玻璃打碎了、蜡烛的熔化。
（煮海为盐、青铜器的生产）是人们对可逆的变化过程的运用。
2、（物理变化）是没有新物质生成的变化。
如水的三态、扩散、摩擦生热、铁变磁铁，通电发光等。
（化学变化）是有新物质产生的变化。
如：燃烧、铁的生锈等。
3、金属生锈的主要原因有：环境比较潮湿、与空气接触、与酸碱盐等接触。
金属生锈的变化中会产生新的物质（锈）。
4、防止金属生锈的方法有：在金属表面涂上涂料等。
5、蜡烛燃烧中有可逆变化（熔化）也有不可逆的变化产生二氧化碳等新物质，说明物质的变化是复杂的是不灭的。
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
可以利用它的这个特性鉴别二氧化碳气体。
