小学一年级准备期英语教学 心得

小学英语教学心得体会在小学英语教学中，我有幸担任了一年级学生的英语老师。

通过这一年的教学实践，我积累了一些心得体会，现在和大家分享一下。

首先，对于小学生来说，要注重培养他们的兴趣。

英语是一门外语，对于小学生来说，学习起来可能会觉得比较枯燥。

因此，我在教学中注重通过游戏、歌曲、故事等方式来激发学生的学习兴趣。

比如，我会设计一些有趣的角色扮演活动，让学生在游戏中学习英语单词和句子。

我还会选取一些简单易懂的英文歌曲，让学生跟着歌曲的节奏和歌词一起学习。

通过这些活动，学生们能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习的积极性。

其次，要注重巩固和复习。

小学生的记忆力相对较弱，所以在教学中需要经常进行巩固和复习。

我会安排每周的复习课，让学生回顾之前学过的知识点。

同时，我还会设计一些小游戏或者小测验来检验学生的掌握情况。

通过不断的巩固和复习，学生们能够更好地掌握所学内容，提高学习效果。

另外，要注重培养学生的口语表达能力。

英语是一门语言，口语表达能力是学习英语的重要方面。

我会设计一些口语练习的活动，比如让学生进行对话练习、小组讨论等。

我还会鼓励学生多说英语，不怕犯错误，通过实践来提高口语表达能力。

同时，我也会给予学生充分的鼓励和肯定，让他们敢于开口说英语，培养自信心。

此外，要注重培养学生的听力能力。

英语是一门语言，听力是学习英语的基础。

我会选取一些适合学生年龄的英文歌曲、短片或者故事来进行听力训练。

我会引导学生仔细聆听，理解其中的内容，并通过问题的形式来检验学生的听力理解能力。

通过不断的听力训练，学生们的听力能力会得到提高，从而更好地理解和运用英语。

最后，要注重培养学生的阅读能力。

阅读是学习英语的重要环节，通过阅读，学生们能够扩大词汇量，提高语感和语法运用能力。

我会选取一些适合学生年龄的英文绘本或者简单的英文故事，让学生进行阅读练习。

我会鼓励学生读英文故事，并提供适当的辅助材料，如词汇表、翻译等，帮助学生理解和掌握故事的内容。

作为一名一年级英语教师，我深知这个阶段的学生正处于语言学习的启蒙阶段，他们的好奇心强，模仿能力强，但也容易受到外界干扰。

在过去的教学生涯中，我积累了一些教学心得，以下是我对一年级英语教学的几点体会。

一、创设良好的英语学习环境1. 营造英语氛围：在教室里挂上英语单词、短语、歌曲等，让学生在潜移默化中接触英语。

同时，在课堂上尽量使用英语进行教学，让学生在真实的语言环境中学习。

2. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，让学生在互动中学习英语。

这样可以提高学生的参与度，培养他们的团队合作精神。

3. 家校合作：鼓励家长在家中为孩子营造英语学习氛围，如播放英语歌曲、观看英语动画片等。

同时，定期与家长沟通，了解学生在家的英语学习情况，共同促进学生的进步。

二、激发学生的学习兴趣1. 精心设计教学内容：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择生动有趣的教学内容。

例如，结合生活实际，教授日常用语、颜色、数字等，让学生在学习中感受到英语的实用性。

2. 创设情境教学：通过图片、视频、实物等手段，将抽象的英语知识具象化，让学生在情境中学习。

例如，在学习“颜色”这个主题时，可以让学生用彩色卡片来展示各种颜色，加深他们的印象。

3. 评价方式多样化：采用口头表扬、积分奖励、小组竞赛等多种评价方式，激发学生的学习积极性。

同时，关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多关爱和鼓励。

三、注重学生的语言实践1. 强化口语训练：在课堂上，鼓励学生大胆开口说英语，培养他们的口语表达能力。

可以采用跟读、模仿、角色扮演等形式，让学生在实践中学到知识。

2. 举办英语活动：组织英语角、英语歌曲比赛、英语演讲比赛等活动，为学生提供展示自己的平台。

通过这些活动，让学生在实践中提高英语水平。

3. 培养学生自主学习能力：引导学生制定学习计划，学会查阅英语资料，培养他们自主学习的能力。

同时，鼓励学生利用课余时间观看英语电影、阅读英文书籍，拓宽他们的视野。

一年级英语教学反思作为一名一年级的英语教师，在经过一段时间的教学实践后，我深刻地认识到一年级英语教学的特殊性和重要性。

一年级是孩子们正式接触英语的初始阶段，这个阶段的教学质量和方法对于他们未来的英语学习兴趣和基础的奠定起着至关重要的作用。

在此，我对自己过去的教学进行一番反思。

一年级的孩子刚刚踏入校园，他们充满了好奇心和活力，但同时也缺乏专注力和耐心。

在教学过程中，我发现孩子们对于直观、生动、有趣的事物更容易产生兴趣和关注。

因此，在教学方法上，我尽量采用多样化的教学手段，如歌曲、游戏、故事等，以吸引他们的注意力。

例如，在教授字母时，我会将字母与一些形象生动的图片结合起来，让孩子们更容易记住。

同时，我还会编一些简单的字母歌，让他们在欢快的旋律中学习。

在课堂上，组织一些与字母相关的小游戏，如“找字母”“字母拼图”等，让孩子们在游戏中巩固所学知识。

然而，在实际教学中，我也遇到了一些问题。

首先，部分孩子对于英语的接受程度较慢，可能由于他们在入学前接触英语的机会较少，导致在课堂上学习新内容时会感到吃力。

对于这部分孩子，我需要给予更多的关注和辅导，帮助他们跟上教学进度。

其次，在课堂管理方面，一年级的孩子活泼好动，有时很难保持良好的课堂秩序。

虽然我通过一些奖励机制来鼓励他们遵守纪律，但效果并不总是理想。

我意识到需要进一步改进课堂管理方法，比如制定更明确的规则，并且在课堂开始时就向孩子们强调规则的重要性。

再者，教学内容的安排也需要更加合理。

有时候为了追求教学进度，我可能会忽略孩子们的实际接受能力，导致他们对某些知识点掌握不牢固。

在今后的教学中，我会更加注重教学内容的难易程度和递进关系，确保孩子们能够逐步掌握知识。

另外，在教学评价方面，我发现仅仅依靠课堂表现和作业完成情况来评价孩子的学习效果是不够全面的。

有些孩子在课堂上表现不太积极，但在课后却能认真复习；而有些孩子虽然课堂表现活跃，但对知识的掌握并不扎实。

因此，我需要建立更完善的评价体系，综合考虑孩子的课堂表现、作业完成情况、课后复习情况以及阶段性测试成绩等，以便更准确地了解他们的学习状况。

小学一年级准备期英语教学小结奉城二小阚瑾但凡教过一年级的老师都很清楚新学期开始的第一个月是非常辛苦的，因为幼儿园的课程较为轻松，孩子们一直在较为宽松的环境中做做学学，没有太大的要求和压力，一下子进入小学后无论是行为习惯还是知识技能方面都有了不同的要求，他们往往感到很不适应，常常经过几个星期甚至更长时间才能慢慢体会到自己已进入小学阶段的学习，犹如经历“蜕皮”的痛苦期。

为了让幼儿园课程与小学课程间有个更自然的过渡，使刚告别幼儿园的小朋友能更快适应小学生活，从这学期开始，一年级初次设置了为期二到四周的“学习准备期”。

在自己执教了准备期教学后，我对一年级准备期教学和正式常规教学之间的区别和共同点也产生了一些思考，自己进行了总结归纳：区别：内容选择学习评价发言形式1．就教学内容的选择来看，我觉得虽然准备期的活动内容和正式进入教学阶段的教学内容比较相似，但是在学习量上有很大的区别；单词教学活动和句型教学活动课时分开，这样能降低学习难度；一个句子反复操练（甚至一个课时操练一句话），但操练形式需不断变化。

2．对学习效果的评价从以教师对学生学习效果的评价变为以学生自身的感受为主要评价方式（笑脸），更注重学生对于英语情感方面的培养。

我相信很多的一年级老师都有切身的体会，有了准备期的过渡，我们和学生之间更亲近了，因为课堂教学空间比较大（不赶进度和教学内容）所以我有更多的精力和时间去关注孩子学习情绪的反应，所以班级中没有出现以往孩子不适应突然加快教学的节奏而导致厌学，怕学的现象。

3．学生的课堂发言形式更注重学生的主动参与，我主要以全班或全组为主，这种发言形式因为避免了教师对学生的挨个检查所造成的压力，所以学生的发言胆量无形中增加了，在课堂上的发言对于学生来说是再平常不过的事，现在已经进入正课的教学后学生举手非常踊跃。

共同点：学习习惯的培养在我对课堂观察中发现，一年级的小学生在刚刚开始学习英语的时候，对英语非常好奇，想着早一点开口说英语，这样的热情对学习非常好。

一年级英语教学总结范文在过去的一年里，我有幸担任一年级英语教学的责任。

这是一个令人难以忘怀的经历，我在这里向大家总结我在一年级英语教学中所获得的心得和经验。

首先，我发现学生在一年级学习英语的过程中对新知识接受能力非常强。

他们愿意接受新的挑战，积极参与课堂活动，并且对学习英语抱有浓厚的兴趣。

这让我对他们的学习成就非常有信心。

其次，我发现学生们很容易受到周围环境的影响。

因此，我将课堂设计得丰富多样，以吸引学生的注意力。

我运用了游戏、音乐、动作等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

通过多媒体教学，我给学生们创造了一个生动、实用的英语学习环境。

另外，我发现一对一指导是非常有效的。

在课堂之外，我会和学生们进行额外的一对一交流，帮助他们复习和巩固所学的知识。

这种个别辅导能够满足每个学生的不同学习需求，让他们感受到我的关心和支持，从而提高了他们的学习成绩。

我还发现，激发学生学习英语的动机是非常重要的。

因此，我给学生提供了很多机会来展示他们的英语能力。

比如，在班级活动中，我鼓励学生们使用英语与同学们进行交流和合作。

我还组织了英语角活动，让学生们轮流担任角色来练习英语口语。

这样的活动不仅增加了学生的学习兴趣，还培养了他们的自信心和团队合作精神。

与此同时，我发现了学生在语法和词汇方面的一些困难。

为了克服这些困难，我采取了一些策略。

首先，我注重帮助学生掌握基本的语法结构和单词。

我设计了一些练习题，让学生们通过实践来巩固所学的知识。

其次，我鼓励学生们多听多说，通过大量的练习来提高他们的语言表达能力。

我还给学生们提供了一些外语学习资料，让他们在课后进一步扩展自己的知识。

最后，我想说的是教学方法的更新是非常重要的。

在过去的一年里，我不断地学习和探索新的教学方法。

我参加了一些培训班和研讨会，与其他老师进行了交流和分享。

我还学习了一些新的教材和教具，这给我的教学带来了很大的帮助。

通过这一年的教学经验，我认识到教学是一项充满挑战和乐趣的工作。

低年级英语教学心得在过去的一段时间里，我有幸担任低年级英语教师的职位。

这是一段充满挑战和成就感的经历，我从中学到了很多。

在这篇心得中，我将分享我在低年级英语教学中的一些经验和教训，希望能对其他教师有所帮助。

1.创设情境对于低年级的学生来说，他们对于学习一门新的语言是一种全新的体验。

因此，我们需要创设一个情境来帮助他们更好地理解和掌握英语。

比如，我常常用房间的布置、图片和玩具来激发学生的兴趣。

例如，在教授形容词时，我会在教室里放置不同颜色和形状的物品，并让学生用英语来描述它们。

通过创设这样的情境，学生能够在轻松、有趣的氛围中学习英语。

2.运用肢体语言和肢体动作对于低年级的学生来说，他们还不具备很强的语言表达能力。

因此，我经常使用肢体语言和肢体动作来帮助他们理解和记忆新的单词和句子。

例如，在教授动词时，我会示范一系列的动作并要求学生模仿。

通过运用肢体语言和肢体动作，学生能够更好地理解英语的意义，也能增加他们的动手实践能力。

3.重视游戏和竞赛低年级的学生天生好动，他们喜欢玩游戏和参加竞赛。

因此，我经常运用游戏和竞赛来激发学生的学习兴趣。

我会设计一些有趣的游戏和竞赛，如猜词游戏、听音乐猜歌曲等，通过这些活动，学生能够在游戏中学习英语，同时也能提高他们的竞争意识和团队合作能力。

4.培养学生的自信心低年级的学生往往对自己的学习成绩缺乏自信，他们害怕犯错误。

因此，作为教师，我们需要努力培养学生的自信心。

我会经常鼓励和表扬学生的努力和进步，让他们感受到自己的价值和能力。

同时，我也会给予他们一定的自主学习的空间和机会，通过自己的努力和实践，他们能够感受到学习英语的乐趣和成就感。

5.巩固复习和评估低年级的学生记忆力较弱，他们容易忘记之前学过的内容。

因此，我们需要定期进行复习和评估，巩固学生的知识。

我经常设置一些小测验和课堂活动来帮助学生回顾所学内容。

同时，我也会设置一些小组项目，让学生进行合作学习。

通过巩固复习和评估，学生能够更好地记忆和掌握所学内容。

人教版一年级起点三年级下学期英语教学心得体会在教授人教版一年级起点三年级下学期英语的过程中，我收获了许多宝贵的经验和深刻的感悟。

一、激发兴趣，让英语学习充满活力三年级的学生处于活泼好动、好奇心强的阶段，因此激发他们的学习兴趣至关重要。

我通过多种方式来实现这一目标，比如播放有趣的英语动画、讲述英语小故事、开展英语游戏等。

在课堂上，我会根据教学内容设计一些生动有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

例如，在学习关于动物的单元时，我组织了一次“动物模仿秀”，学生们通过模仿动物的动作和声音来学习动物的英语名称，既有趣又能加深记忆。

二、创设情境，提高语言运用能力语言的学习离不开真实的情境。

在教学中，我努力创设各种情境，让学生在情境中学习和运用英语。

例如，在学习购物的单元时，我将教室布置成一个小商店，让学生扮演顾客和售货员，进行真实的购物对话。

通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握语言知识，提高语言运用能力。

同时，我还会利用多媒体资源，如图片、视频等，为学生营造更加生动、真实的语言情境，让他们更好地感受英语的魅力。

三、注重听说训练，培养语感英语是一门语言学科，听说能力的培养是基础。

在教学中，我注重让学生多听、多说，培养他们的语感。

我会播放英语录音，让学生跟读模仿，纠正发音。

同时，组织学生进行对话练习、英语演讲等活动，让学生有更多的机会开口说英语。

通过听说训练，学生能够逐渐掌握正确的发音和语调，培养良好的语感。

四、多样化教学方法，满足学生需求每个学生的学习方式和能力都有所不同，因此采用多样化的教学方法可以更好地满足学生的需求。

我会采用讲授法、讨论法、演示法、探究法等多种教学方法，让学生在不同的教学活动中学习英语。

同时，我也会利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高教学效果。

五、及时评价反馈，激励学生进步评价是教学过程中的重要环节，及时的评价反馈可以激励学生不断进步。

在教学中，我采用多种评价方式，如口头表扬、奖励小贴纸、颁发奖状等，对学生的学习表现进行评价。

一年级英语教师个人教学工作总结10篇一年级是学生英语启蒙的关键一年，那么对于这一年的教学，作为英语教师的你有怎样的感受呢?今天小编在这给大家整理了一些一年级英语教师个人教学工作总结，我们一起来看看吧！一年级英语教师个人教学工作总结(一)目前，全市已普遍从小学一年级开设英语课程。

英语对一年级小学生来讲，是新事物，那么在这个阶段，教师如何能够发挥好启蒙作用，使学生在语言学习的起始阶段，拥有积极的学习热情，并融入语言学习的良好氛围之中呢?我认为，教师要想尽办法让孩子对英语产生无尽的兴趣。

《小学英语课程标准》指出：小学英语教学的核心是激发学生学习英语的积极性，让他们持久地保持这种兴趣。

这就需要英语启蒙老师精心设计、组织课堂教学，使学生乐于参与，勇于实践。

一、激发学生的学习兴趣课堂上的小游戏，小竞赛是促进和激发兴趣的有效形式。

这些游戏竞赛活动快节奏、有趣味、活泼、生动，小学生都喜欢做。

但是任何东西都有一个度，过犹不及就会失去它原有的意义和效果，那么小学英语课堂上的游戏竞赛活动也要有一个度，游戏竞赛活动的时间要根据难易程度控制好，要不紧不快效果才好。

比如：在教授body \arm \hand\ finger\ leg\ foot这几个单词时我运用简笔画教学，按照画的顺序来认识记忆这几个单词，再一个是采用游戏竞赛活动：第一个游戏竞赛活动(TPR——T points and Ss answer)是师生互动，比较简单，这个是比速度，也是考查学生对单词“意义”的理解，时间为一二分钟左右完成。

第二个游戏竞赛活动(TPR——Ss point and Ss say)是生生互动，这个活动虽然也是point and say，但与前一个不同，它是在考查学生对单词“意义”理解的基础上又多了对单词“读音”的考查，难度递增。

第三个游戏竞赛活动(TPR——look say and choose)是师生PK，是对单词“形”的识记，也就是“认读”，难度较大，可以说，“认读”英语是小学生最难过的一关，所以我又面向了全体学生。

作为一名小学英语教师，我有幸见证了孩子们从零基础到能够流利交流的蜕变。

在教学过程中，我深刻体会到了英语教学的重要性，也积累了一些宝贵的经验。

以下是我对小学英文教学的一些心得体会。

一、激发兴趣，营造良好的学习氛围1. 创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师。

在英语教学中，我注重创设情境，让学生在真实的环境中感受英语。

例如，在教授颜色单词时，我带领学生参观校园，用英语介绍各种颜色；在教授食物单词时，我组织学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景。

通过这些活动，学生能够更加直观地理解单词，提高学习兴趣。

2. 营造轻松愉快的课堂氛围在课堂上，我努力营造轻松愉快的氛围，让学生在愉快的氛围中学习英语。

例如，我经常使用幽默的语言，让学生在笑声中记住单词；我还鼓励学生积极参与课堂活动，让他们在互动中提高英语水平。

二、注重基础，培养良好的学习习惯1. 强化基础词汇教学词汇是英语学习的基础。

在教学中，我注重基础词汇的教学，让学生掌握一定量的词汇。

为了帮助学生记忆词汇，我采用多种方法，如图片记忆法、歌曲记忆法等。

此外，我还鼓励学生在日常生活中运用所学词汇，提高词汇运用能力。

2. 注重语法教学语法是英语学习的灵魂。

在教学中，我注重语法教学，让学生掌握基本的语法知识。

为了让学生更好地理解语法，我采用实例讲解法，结合实际情境进行教学。

同时，我还鼓励学生在写作和口语表达中运用语法知识，提高语言表达能力。

三、注重实践，提高学生的英语运用能力1. 加强口语训练口语是英语学习的重要环节。

在教学中，我注重口语训练，让学生在实际交流中提高英语水平。

例如，我组织学生进行英语角活动，让学生在交流中提高口语表达能力；我还鼓励学生在日常生活中用英语进行简单的交流，如问候、自我介绍等。

2. 开展丰富多彩的课外活动为了提高学生的英语运用能力，我开展了一系列丰富多彩的课外活动。

例如，举办英语歌曲比赛、英语故事会、英语话剧表演等。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了他们的英语运用能力。

一年级上册英语教学心得本学期是我第一次担任一年级上册英语教学的班主任，我将在本文中分享我在教学过程中的心得体会。

课前准备在教学准备阶段，我首先要熟悉教材内容，并对每节课的教学目标有清晰的认识。

我会提前准备好课件、教案以及其他辅助教学材料，以便在课堂上更好地引导学生。

创设良好的学习环境为了让学生更好地学习英语，我们需要创设良好的学习环境。

我会确保教室整洁有序，黑板上的内容清晰可见。

同时，我也会为学生准备一些英语学习的小道具，如英语单词卡片、挂图等，这些可以有效吸引学生的兴趣，并提高他们的学习积极性。

灵活运用教学方法在教学过程中，我尽量采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

例如，对于一些有困难的学生，我会采用分组合作学习的方式，让他们通过小组互助来共同学习。

对于一些学习较快的学生，我会提供更多的拓展材料，以帮助他们更好地巩固所学内容。

重视听说能力培养在一年级上册英语课程中，听说能力的培养是非常重要的。

在课堂上，我会配备录音设备，播放英语短语、对话等，让学生能够在听力上有所提高。

同时，我也注重激发学生的口语表达意愿，鼓励他们多用英语进行交流和表达。

开展多样化的评价方式为了更好地了解学生的学习状况，我尝试使用多样化的评价方式。

除了书面测试外，我还会组织口语表达比赛、角色扮演等活动，以考察学生的口语水平和综合运用能力。

同时，我也注重对学生参与课堂讨论的评价，鼓励他们积极参与课堂互动。

与家长保持良好沟通在教学过程中，与家长的良好沟通是非常重要的。

我会通过家长会、班级通讯等方式，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。

同时，我也鼓励家长积极参与学生的学习，提供适当的辅导和支持。

总结与展望通过这一学期的教学实践，我深刻体会到了一年级上册英语教学的挑战和乐趣。

我会继续努力提高自己的教学能力，不断探索适合一年级学生的英语教学方法，为学生提供更好的学习体验和学习效果。

以上是我在一年级上册英语教学中的一些心得和体会，希望对您有所帮助。