大班科学活动：轮子转呀转

大班科学活动转起来教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解生活中各种转动现象，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过操作活动，让幼儿感知轮子的大小和转速对转动快慢的影响。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、活动准备：1. 物质准备：轮子、木板、滑轮、绳子、钟表等。

2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个轮子，引导幼儿观察轮子的特点和转动现象。

2. 讲解：教师讲解轮子的原理，让幼儿了解轮子是如何转动的。

3. 操作：幼儿分组，每组选择一个轮子进行操作。

教师指导幼儿用木板、滑轮、绳子等工具，使轮子转动起来。

4. 探索：幼儿观察和讨论轮子的大小、转速对转动快慢的影响。

5. 总结：教师引导幼儿总结操作过程中的发现，让幼儿理解轮子转动快慢的原因。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在生活中观察和了解转动现象。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关转动的主题墙，让幼儿持续关注和探索转动现象。

3. 区域活动：教师在科学区设置转动游戏，让幼儿自主探索和操作。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对转动现象的兴趣和认识。

2. 关注幼儿在操作过程中的合作精神和团队意识。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿在探索和发现方面的表现。

4. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对转动现象的关注和探索情况。

六、活动步骤：1. 轮子接力赛：幼儿分成几个小组，每组成员排成一列，用腿夹住一个轮子，进行接力赛跑。

轮子从一个人传到另一个人，直到队伍的一员完成比赛。

2. 轮子障碍赛：设置一个障碍赛道，幼儿需要通过障碍物，使用轮子完成比赛。

障碍物可以是小桥、椅子、绳子等。

3. 轮子运输赛：幼儿使用轮子将物品（如积木块、小球等）从一个地方运输到另一个地方，比一比谁运输的物品最多，最快。

七、活动注意事项：1. 确保所有的活动都在安全的环境下进行，避免幼儿受伤。

旋转的车轮——幼儿园大班科学教案一、教学目标1. 让幼儿观察到旋转的车轮，感知车轮的转动现象。

2. 让幼儿通过操作活动，了解轮轴的特点，知道轮轴是省力机械。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿观察到旋转的车轮，感知车轮的转动现象。

难点：让幼儿通过操作活动，了解轮轴的特点，知道轮轴是省力机械。

三、教学准备1. 物质准备：轮轴模型、车轮玩具、图片等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种轮子的转动。

四、教学过程1. 导入：引导幼儿观察教室里的轮子，如自行车轮子、玩具轮子等，激发幼儿对轮子的兴趣。

2. 基本技能训练：（1）观察车轮：让幼儿观察车轮的形状、花纹等特征，引导幼儿用自己的语言描述车轮的特点。

（2）轮轴特点：介绍轮轴的构成，让幼儿通过观察、操作，了解轮轴的特点，知道轮轴是省力机械。

3. 实践操作：（1）分组操作：将幼儿分成若干小组，每组提供一个轮轴模型和一个车轮玩具。

让幼儿轮流操作，感受轮轴的省力特点。

（2）讨论交流：让幼儿谈谈操作过程中的感受，引导幼儿总结轮轴的特点。

4. 拓展延伸：（1）出示图片：展示各种带有轮子的交通工具，如自行车、汽车、火车等。

让幼儿观察这些交通工具是如何利用轮子进行运动的。

（2）想象创新：让幼儿设想一下，如果生活中的各种物品都加上轮子，会给我们的生活带来哪些便利。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践操作过程中的表现，了解幼儿对轮轴特点的掌握程度。

2. 注重幼儿在课堂讨论中的参与程度，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 结合幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，激发幼儿对科学的兴趣。

六、教学作业1. 让幼儿回家后观察家里或周围带有轮子的物品，如自行车、玩具车等，并尝试描述这些物品轮子的特点。

2. 鼓励幼儿与家长一起探讨，如果生活中的各种物品都加上轮子，会给我们的生活带来哪些便利。

七、教学反思1. 教师需要总结课堂教学中幼儿的表现，观察幼儿对轮轴特点的掌握程度，以及幼儿在实践操作和讨论交流中的参与程度。

大班科学活动：轮子转呀转设计意图:幼儿园附近就有一个老年公园，每周都会带孩子们去散步。

散步中，孩子们看到了公园里有人在学轮滑轮子、有些老人坐在轮椅上，讨论到轮子时，幼儿并不陌生，但对轮子的特性他们不一定知道。

所以，本次活动我利用“老年公园”的空旷场地，给幼儿创设了一定的条件，让幼儿充分寻找、发现、探索，引发幼儿主动思考，获得直接的经验和学习的方法，并鼓励幼儿与老师和同伴交流分享，使每个幼儿的认知水平和生活经验得到提升。

活动目标：1、探索轮子又快又省力的特点。

2、了解轮子在生活中的广泛应用，对轮子的应用感兴趣。

3、能大胆想象，设计出轮子的新用途。

活动重点：探索轮子的特点，知道它在生活中的广泛应用。

活动难点：设计出轮子的新用途。

活动准备：10辆滑板车（系好绳子）、轮子玩具足量、三角形和正方形的积木各一块、演示文稿“轮子在生活中的.应用”；幼儿课前经验准备：寻找生活中哪些地方有轮子。

活动过程：一、玩轮子玩具（7分钟）1、“这些玩具有什么地方是一样的？”（幼儿自由探索）2、“轮子是什么形状的？为什么呢？”3、“如果变成三角形、正方形会怎么样呢？”（个别幼儿探索操作）二、交流生活中的轮子（10分钟）1、幼儿说说生活中见到的轮子。

2、观看演示文稿，了解老师收集到的轮子资料。

3、讨论：“如果这些东西没有轮子或轮子坏了会怎么样？”三、探索轮子的特点（8分钟）1、小实验：“有轮车”和“无轮车”的区别。

（教师讲解示范，幼儿两两结伴探索）2、交流：“有轮车”和“无轮车”有什么不一样？3、教师小结：有了轮子又快又省力，所以很多地方都用上了轮子。

四、设计轮子的新用途（5分钟）“请你来当轮子设计师，你还想把又快又省力的轮子用到哪些地方，让我们的生活变得更方便？”五、延伸活动：幼儿回教室画出自己的想法。

大班科学教案：轮子转不停1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解轮子的作用及其在生活中的应用；2.能够用简单的材料制作出一个小轮子，并能够简单地解释它是如何运转的；3.培养学生动手实践、探究科学的兴趣和能力。

2. 教学内容本节课的教学内容主要涉及以下几个方面：1.轮子的作用及应用；2.制作小轮子的步骤和方法；3.小轮子的原理解析。

3. 教学过程3.1 导入1.老师让学生回忆一下生活中有哪些物品使用到了轮子；2.老师向学生介绍轮子的作用，引出本节课的主题：制作轮子。

3.2 制作小轮子1.老师向学生简单介绍小轮子的制作方法和所需材料；2.老师让学生开始动手制作小轮子，老师在旁边进行指导。

3.3 讨论与总结1.学生在制作小轮子的过程中，有哪些问题需要解决；2.学生可以将制作好的小轮子拿到课堂上进行展示；3.老师可以带领学生讨论小轮子在生活中的应用；4.整理总结小轮子的原理及应用。

4. 教学要点1.培养学生动手实践的能力；2.引导学生用科学的方法解决问题；3.带领学生体验科学的魅力。

5. 课后作业1.学生可以用自己的话总结轮子的作用及应用；2.学生可以挑选一种物品，探究其中的轮子是如何发挥作用的。

6. 常见问题解答6.1 学生不愿意动手制作针对这种情况，老师可以采取分组制作的方式，每组分工明确，避免出现抵触情绪。

6.2 制作过程中出现了问题老师可以带领学生一起分析问题的原因，并找出解决方法。

同时，可以引导学生拓展思路，探究更多的可能性。

7. 总结通过本节课的学习，学生不仅了解了轮子的作用及应用，还亲手制作了一个小轮子，体验了科学实验的乐趣。

老师在教学过程中充分发挥了学生主体性的作用，培养了他们的动手实践能力和探究科学的兴趣。

希望学生能够通过本节课的学习，爱上科学，更好地探索世界。

大班科学活动：轮子转呀转本次大班科学活动的主题是轮子转呀转。

本文将介绍活动准备工作的步骤，及如何能够引导幼儿通过轮子运动的观察、探索和实验，从中学习和掌握简单的科学知识，发扬探究科学的精神，激发幼儿们的科学兴趣。

活动准备工作在开始活动之前，需要进行一些准备工作。

1. 材料准备本次活动需要准备：•玩具车若干，车轮直径需在5-10厘米左右；•直尺、尺子，以及卷尺；•一些可用于比较大小的物品，如一张A4纸、书本等；•一台针对幼儿玩具车运动学习设计的课件，例如PPT，展示轮子转动的过程。

2. 活动环境设置可以在教室或活动室设置本次活动，需要把桌子和椅子让给幼儿，确保幼儿有足够的空间可以玩耍与操作。

本次活动方案1. 活动前介绍轮子在活动之前，教师可以介绍轮子的形状、功能、运动学特性，以及安排一段视频，向幼儿展示多种轮子的运动，例如自行车、摩托车等等。

2. 活动过程1.观察轮子的形状和大小。

首先我们需要让幼儿观察玩具汽车的大小和形态，然后通过使用尺子或卷尺测量轮子的直径或宽度，比较出它的大小和形状的不同。

2.比较轮子的转动能力。

在这个环节中，需要让幼儿将轮子置于地面上，将其手中的其他玩具与轮子进行比较，看看它们的转动能力有何差异。

3.探索轮子的转动规律。

让幼儿研究轮子转动的规律，例如通过比较不同大小的车轮或用力推动直线行驶的汽车和转弯行驶的汽车之间的差异，以及轮子在旋转过程中的自旋或滑动。

4.设计比较实验。

请幼儿尝试设计一些简单的实验，探讨轮子的转动规律。

例如，比较除了车轮外，其他类似尺子、书本等物品能否滚动，并且与车轮之间有何异同。

3. 活动后总结在活动结束后，教师可以引导幼儿回顾本次活动和从所探讨的轮子的运动规律中总结出来的一些有趣的发现。

结语本次活动通过轮子为切入点，培养幼儿的科学探究精神，让他们在玩耍中学习掌握科学知识。

希望这次活动能够帮助幼儿理解和掌握这一概念，激发他们发现物理世界的兴趣，促进其科学上的探索精神，从而为他们未来的学习和个人成长打下良好的基础。

大班科学：轮子转不停摘要本文主要介绍了轮子运动的基本概念，以及轮轴和轮胎之间的力和动能转化过程，解释了为什么轮子可以持续地转动，最后提供了一些轮子的应用案例。

背景每个人都经常看到轮子在运动，从自行车到汽车再到火车，我们都与轮子有密切的关系。

虽然轮子看起来很简单，但它背后的物理学却非常丰富和复杂。

轮子运动的基本概念首先，让我们从一些基本概念开始，以便更好地理解轮子的运动和作用。

首先是轮子的半径，它是从轮轴中心到轮胎表面的距离。

其次是轮子的直径，它是轮子穿过轴线的长度。

最后是周长，它是轮子周围的一圈长度。

轮轴和轮胎之间的力和动能转化过程当轮子运动时，轮轴转动，同时轮胎也开始转动。

轮轴周围有一个由轮胎施加的力矩，这个力矩是产生轮轴转动的原因。

然后，轮轴上的转动会把动能传递给轮胎，使轮胎开始转动。

由于轮子在前进时会遇到阻力，所以一部分动能会被耗散。

这是因为阻力会产生热量，导致动能的损失。

但是，由于轮轴和轮胎之间的联系非常紧密，所以转动的动能会不断地传递给轮胎，并且不会停止转动，除非外界施加另一种力来使其停止。

为什么轮子可以持续地转动既然轮子可以持续地转动，那么为什么自行车等交通工具的轮子不会停下来呢？这是因为轮子的设计可以最大程度地减少动能的损失。

当轮轴转动时，轮胎会受到一定大小的摩擦力，这导致一部分动能被耗散，但这个摩擦力相对较小，在轮子的设计中可以减少摩擦所造成的影响。

轮子的应用案例轮子的运用可谓是多种多样。

除了在车辆中的大量运用之外，轮子也应用于机械工程，如在锅炉和风力涡轮机中。

此外，轮子还可以用于日常生活和农业中，如水车和草坪割草机。

结论在本文中，我们了解了轮子运动的基本概念和轮轴和轮胎之间的力和动能转化过程。

我们解释了为什么轮子可以持续地转动，并提供了一些轮子的应用案例。

尽管轮子表面上看起来是很简单的，但深入研究会发现，它是人类工业革命中能实现许多伟大进步的关键组件之一。

会转动的车轮大班科学教案课题：会转动的车轮大班科学教案导言：车轮是我们日常生活中常见的物体之一，它的旋转原理和运动规律是大班学生初步了解物体运动的关键内容。

通过设计一堂具体、生动的科学课，可以帮助学生更好地理解车轮的转动原理，并培养他们的观察、思考和探究能力。

一、培养学生的观察能力和思维方式观察是科学实验的基础，培养学生的观察能力是本课的一项重要目标。

在课前，可以通过引导学生观察不同的车轮，比如自行车轮、玩具车轮等，让学生描述车轮的形状、材质、颜色等特征。

在观察过程中，教师可以提出相关问题，引导学生思考，如“为什么车轮是圆形的？”、“为什么车轮上有凹凸不平的条纹？”等，从而激发学生的好奇心和求知欲。

二、引导学生探究车轮的运动规律1. 引导学生分析车轮的结构通过给学生展示一幅车轮剖面图，让他们观察和描述车轮的结构特点，如轮胎、辐条、轴等。

并帮助学生理解车轮由多个部分组成的原理。

在此基础上，引导学生思考轮胎和轴在车轮运动中的作用。

2. 设计简单的实验a. 实验材料：一辆小玩具车、一段光滑的地板，一张纸板b. 实验步骤：(1) 将小玩具车放在光滑的地板上，观察车轮的运动情况；(2) 将车轮用纸板包裹起来，再放在光滑地板上，观察车轮的运动情况；(3) 让学生比较两种情况下车轮的运动是否有差异，并思考差异产生的原因。

通过以上实验，学生能够观察和体验到不同车轮的运动情况，并能初步理解轮胎与地面之间的摩擦力、轮胎的材质对车轮运动的影响。

三、探索车轮的转动原理在学生对车轮的组成和运动有了初步认知的基础上，引导学生进一步探索车轮的转动原理。

可以提出如下问题：1. 轮子是如何转动的？2. 轮胎和地面之间的摩擦力对车轮转动有何影响？通过思考和实验，学生可以得出以下结论：1. 车轮的转动是由轮轴的旋转所致；2. 轮胎与地面之间的摩擦力提供了推动车轮旋转的力量。

通过这个过程，学生可以逐渐理解运动并不仅仅是物体位置的改变，而是物体在空间中的运动过程。

【大班科学教案】大班科学滚动的轮子一、教学目标1、引导幼儿观察轮子的滚动现象，了解轮子滚动的原理。

2、鼓励幼儿通过实验和操作，探索不同形状的物体在平面上的滚动情况。

3、培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解轮子滚动的原理，即圆形物体在平面上能够更顺畅地滚动。

（2）引导幼儿通过实验观察和比较不同形状物体的滚动差异。

2、难点（1）帮助幼儿理解轮子的滚动与物体形状之间的关系。

（2）如何引导幼儿在实验中进行有效的观察和思考，并能清晰地表达自己的发现。

三、教学准备1、各种形状的物体，如圆形的轮子、方形的积木、三角形的木块等。

2、不同材质的平面，如光滑的木板、粗糙的地毯等。

3、斜坡道具。

4、记录表格和笔。

四、教学过程1、导入（1）教师展示一辆玩具车，推动玩具车让轮子滚动起来，引起幼儿的兴趣。

（2）提问幼儿：“你们看到了什么？为什么车子能跑起来？”引导幼儿关注轮子的滚动。

2、初步观察与讨论（1）教师拿出圆形的轮子、方形的积木和三角形的木块，让幼儿观察并猜测哪个能滚动，哪个不能滚动。

（2）幼儿自由发表自己的想法，教师不做评价，只是鼓励幼儿大胆猜测。

3、实验操作（1）将幼儿分成小组，每个小组提供不同形状的物体和不同材质的平面。

（2）让幼儿尝试在平面上推动这些物体，观察它们的滚动情况，并记录下来。

（3）教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，正确使用实验材料。

4、分享与交流（1）每个小组派代表分享自己小组的实验结果。

（2）教师引导幼儿一起讨论：为什么圆形的轮子能滚动得很顺畅，而方形和三角形的物体滚动困难或者不能滚动？（3）通过讨论，帮助幼儿理解轮子是圆形的，圆形的物体在平面上接触点不断变化，摩擦力小，所以能滚动得很顺畅。

5、进一步探索（1）教师提供斜坡道具，让幼儿将圆形轮子放在斜坡上，观察轮子滚动的速度和距离。

（2）鼓励幼儿尝试改变斜坡的高度，再次观察轮子滚动的情况。

幼儿园大班科学教案旋转的车轮一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕“旋转的车轮”展开。

教学内容包括：认识轮子的结构，了解轮子的作用；学习轮子的旋转原理；探索轮子在不同场景下的应用。

涉及的教材章节为第三单元“有趣的机械”，具体内容为第二章“轮子与旋转”。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解轮子的结构、作用以及旋转原理，培养幼儿对生活中机械设备的兴趣。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的热爱，培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：轮子的旋转原理以及轮子在不同场景下的应用。

2. 教学重点：轮子的结构、作用以及幼儿观察、思考、动手操作和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：轮子模型、玩具车、生活场景图片、旋转原理演示道具。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、废旧物品（如瓶盖、纸筒等）。

五、教学过程1. 导入：以情景引入，展示一辆玩具车，让幼儿观察并描述车轮的特点。

2. 讲解：介绍轮子的结构、作用以及旋转原理，通过演示道具让幼儿直观地了解旋转原理。

3. 实践操作：（1）让幼儿分组，每组用废旧物品制作一个轮子。

（2）引导幼儿观察、思考：如何让轮子顺利旋转？（3）各组展示制作成果，交流心得。

4. 例题讲解：结合生活场景图片，讲解轮子在不同场景下的应用。

5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，设计一个有轮子的交通工具。

六、板书设计1. 板书旋转的车轮2. 板书内容：（1）轮子的结构：轴、轮毂、轮胎（2）轮子的作用：减小摩擦、便于移动（3）旋转原理：轮子与轴的连接，使物体绕轴旋转七、作业设计1. 作业题目：设计一个有轮子的交通工具。

2. 答案要求：画出设计图，并简要描述其功能。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对轮子的结构、作用以及旋转原理掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中还有哪些物品运用了轮子，了解轮子的广泛应用。

大班科学教案：轮子转不停一、教学目标•理解轮子的基本原理：轮轴转动可以带动轮子的运动。

•观察和描述轮子的特点和功能。

•实践操作，通过制作小车模型来展示轮子的作用。

•培养学生的观察、分析和动手能力。

二、教学准备•教师准备：–PPT或黑板、白板等教学工具。

–适当数量的纸盘或纸杯。

–适量的吸管。

–按组准备好的小车模型制作材料：纸板、饮料盖、铁丝等。

•学生准备：无需特别准备。

三、教学过程1. 导入与引入•引入：通过问题导入，激发学生的兴趣。

–“大家知道轮子是如何转动的吗？为什么轮子能够转动？”2. 知识讲解•通过PPT或黑板、白板等教学工具，给学生讲解轮子的基本原理和工作方式。

–轮子由轮轴和轮胎构成，轮轴转动可以带动整个轮子的运动。

–轮子的使用可以减小摩擦力，使物体更容易移动。

–通过比较有轮子和无轮子的物体的运动方式，进一步强调轮子的作用。

3. 操作实践•学生分组，每组分发一定数量的纸盘或纸杯，给予一定数量的吸管作为轮子。

•学生使用纸盘或纸杯和吸管等制作小车模型，在桌面上进行实验操作。

•学生观察小车模型在平面上的运动，并描述观察到的现象。

4. 总结与归纳•让学生回顾实验过程，总结轮子的特点和作用，并与前面的知识进行关联。

•引导学生思考：为什么轮子能够减小摩擦力？轮子的作用有哪些？5. 拓展延伸•提出问题引导学生思考并回答：“如何提高轮子的转动速度？”•引导学生进行实践操作，观察不同材质的轮子在不同地面上运动的差异。

6. 小结与反思•对整堂课的内容进行总结，并给予学生肯定和鼓励。

•让学生思考课上学到的知识在实际生活中的应用。

四、教学评价•观察学生在实践操作中的参与度和表现。

•听取学生的回答和观点，评价他们对轮子的理解程度。

•根据学生在实践操作中的表现和回答问题的准确性，评价学生的观察、分析和动手能力的发展情况。

五、教学反思•教学过程中，是否能够很好地引起学生的兴趣和注意力？•学生对轮子的理解程度是否达到预期目标？•对小车模型的制作材料和实验操作是否恰当？•教学过程中是否存在可以改进的地方，如何进一步提高教学效果？通过本节课的教学，学生能够理解轮轴转动可以带动轮子的运动原理，并通过实践操作展示出轮子的作用。

大班科学教案转动的轮子一、引言科学教育是培养学生科学素养和科学思维的重要途径。

在大班的科学教学中，引导学生主动探索和提问，培养他们的观察力、实验能力以及逻辑思维能力是非常重要的。

本文将以“转动的轮子”为主题，探讨在大班科学教案中如何通过引入轮子的概念，让学生体验和理解转动的力和物体之间的关系。

二、活动介绍1. 活动目标：通过实践活动，让学生了解和理解转动的力以及物体之间的关系。

2. 活动准备：(1) 学生分组，每组准备一个小轮子、一个木块和一根绳子。

(2) 教师准备带有不同直径的轮子、平直的地面以及适当大小的力。

3. 活动步骤：第一步：教师向学生介绍轮子的概念，并引导学生思考轮子的作用和用途。

第二步：教师组织学生进行实践活动。

每组学生依次将小轮子固定在木块上，并用绳子将木块系在手指上。

学生们可以拉动绳子，观察轮子的转动。

第三步：教师向学生解释转动的原理，引导学生探究转动的力和物体之间的关系。

第四步：教师准备带有不同直径的轮子，并让学生进行实验。

学生们可以用相同大小的力推动不同直径的轮子，观察和记录轮子的转动情况。

第五步：教师和学生共同总结实验结果，让学生归纳出力、转动、物体之间的关系。

三、活动内容1. 活动一：体验转动的力首先，教师向学生简单介绍轮子的概念和作用。

然后，教师组织学生进行实践活动。

每个小组的学生依次将小轮子固定在木块上，并用绳子将木块系在手指上。

学生们可以拉动绳子，观察轮子的转动情况，并尝试改变拉动的方向和力的大小。

通过活动的进行，学生能够亲自体验到用力拉绳子后，轮子会转动的现象。

他们可以通过改变拉动的方向和力的大小，观察到轮子转动的变化。

这样一来，学生可以直观地感受到力对物体转动的影响。

2. 活动二：探究转动的力和物体之间的关系第一步，教师向学生解释转动的原理，并引导学生和小组成员一起探索转动的力和物体之间的关系。

第二步，教师准备带有不同直径的轮子，并让学生进行实验。

学生们可以用相同大小的力推动不同直径的轮子，并观察和记录轮子的转动情况。

幼儿园大班科学教案旋转的车轮一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的机械世界》第二节《旋转的车轮》。

主要内容包括：认识轮子的外形、结构及作用；探索车轮旋转的原理；了解轮子在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述轮子的外形、结构及作用，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

2. 通过实践活动，让幼儿了解车轮旋转的原理，提高幼儿的科学探究能力。

3. 使幼儿认识到轮子在生活中的广泛应用，激发幼儿对科学技术的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：车轮旋转原理的理解。

教学重点：认识轮子的外形、结构及作用；了解轮子在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：轮子模型、玩具车、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的玩具车，引导幼儿关注车轮的外形、结构及作用。

2. 讲解轮子的外形、结构及作用（5分钟）（1）教师展示轮子模型，让幼儿观察并描述轮子的外形、结构。

（2）教师通过讲解，使幼儿了解轮子的作用。

3. 探索车轮旋转的原理（5分钟）（1）教师演示玩具车行驶，让幼儿观察车轮旋转的现象。

（2）引导幼儿思考：为什么车轮可以旋转？（3）教师讲解车轮旋转的原理。

4. 例题讲解（5分钟）教师通过图片，展示生活中轮子的应用，让幼儿思考并回答相关问题。

5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘轮子的外形。

（2）引导幼儿尝试用剪刀、胶水制作简单的轮子模型。

（2）让幼儿分享自己制作的轮子模型，进行展示。

六、板书设计1. 轮子的外形、结构及作用2. 车轮旋转的原理3. 轮子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出有轮子的物品，并描述其外形、结构及作用。

答案示例：洗衣机，外形为圆柱形，结构包括轮子和支架，作用是方便移动。

2. 作业题目：画一幅关于轮子为主题的画。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对轮子有了更加直观的认识，了解了车轮旋转的原理。

大班科学教案：轮子转不停
教学背景
本次教学是大班级科学课的一节课。

本课程以轮子为主题，通过观察、探究轮
子的特点及运用，引导幼儿积极探究、思考，逐步掌握轮子的运用方法和特殊性质，促进其发展智力和思维能力。

教学目标
1.能够描述轮子的特点和运用方法；
2.能够理解轮子的基础概念及其特殊性质；
3.能够通过实践操作，运用轮子进行简单的动力转换。

教学过程
导入
1.教师问“大家知道轮子是什么吗？它有什么特点吗？”引导幼儿积极思
考，及时反馈每个幼儿对问题的回答；
2.通过童话表演《柳枝》导入，引出轮子运转过程的简单描述。

操作实验
1.让幼儿自己制作轻便的玩具车，用纸杯、纸片等材料组成，并添加轮
子结构。

2.每个幼儿将自己的小车推出，感受轮子的运转，在教师引导下，对比
观察，并发表自己的观察与体验感受。

讨论交流
1.让幼儿自己体验对轮子数量的变换会对运动产生何种影响；
2.小组之间进行分享和交流，大班一起进行总结讨论。

课堂评价
1.教师在观察幼儿实验的基础上，针对幼儿的表现及时给予评价；
2.让幼儿总结一天的学习感受，并以班级为单位进行展示。

教学反思
1.教师在教学中，能够积极引导幼儿的思考，并及时给予反馈，但在实
验操作过程中，需要有耐心和多次指导才能让幼儿动手制作；
2.课堂评价可以更具体一点，从幼儿整体表现、自我评价以及幼儿之间
交流展示等多个方面进行评价。

3.教师需要进一步深入学习和理解轮子的特性和运用方法，以更好地指导幼儿的探究和思考。

大班科学：轮子转不停一、引言在孩子的生活中，玩具车、自行车等能够运动的物体是宝贵的玩伴。

作为家长和老师，可以通过科学实验教孩子们去思考，去探究运动物体的原理，更好地理解世界。

本文将介绍一个简单的轮子转不停的科学实验，通过这个实验可以启发孩子的好奇心，帮助他们学习运动物体的基本原理。

二、实验介绍实验材料•一个小玩具车•一根长细绳•一块光滑的地面实验步骤1.将小玩具车停在地面上。

2.将细绳套在小玩具车的轮子上，用手拉住绳的两端。

3.快速拉住绳，让小玩具车快速加速。

4.会发现当小玩具车加速到一定程度后，轮子会继续转动一段时间，直到最终停下来。

实验原理小玩具车在地面上行驶的原理是利用轮子转动的力量推动它前进。

当拉住细绳快速拉动玩具车时，力量将被传递到轮子上，使得轮子加速旋转。

而如果突然放开绳子，车子的重量会使得轮子继续转动一段时间，类似于初中物理课上学过的“惯性运动”。

三、实验深入探究1. 车子什么时候会停下来？在实验中，当小玩具车加速到一定程度后，轮子会继续转动一段时间，最终停下来。

这是因为车子所具有的“惯性”作用。

当快速加速时，轮子和车身开始运动，但在突然停止推动的情况下，轮子还会继续运动，直到因摩擦力或其他阻力而停止。

2. 为什么轮子会转动？在物理学中，轮子的旋转被称为“角动量”。

当施加力作用于轮子的一个点上时，力矩就会产生。

由于轮子有质量和惯性，轮子的加速度将会受到施力点距离轮子旋转轴的距离的影响。

因此，如果施加了足够的力来提供足够的加速度，车轮就会开始旋转。

3. 为什么轮子会停下来？当轮子停止转动时，它是因为受到内部和外部的力的影响。

外部力可能是摩擦力或其他阻力，如空气阻力。

摩擦力是在轮子表面和地面之间产生的，当车子移动时，轮子受到的摩擦力也会增加。

在高速旋转中，轮子会碰到更多空气分子，造成更大的空气阻力，这也会导致轮子更快地停止旋转。

四、实验注意事项1.实验过程中，家长或老师需要监督孩子的安全隐患。

大班科学：轮子转不停（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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会滚动的轮子（大班科学活动教案及评价）《会滚动的轮子（大班科学活动教案及评价）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！会滚动的轮子(大班)活动目标：1.幼儿通过观察、测量等操作活动，了解我们的周围世界有各种轮子。

它们大小不同，所用的材料也不同，但都有相同的形状(圆形)，使得轮子能滚动，并能使物体移动。

2.学习测量技能，发展幼儿观察、操作能力，扩展幼儿的思路，培养幼儿探索科学的兴趣。

3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4.体验解决问题的成就感。

活动准备：1.请每一个幼儿带一个轮子或有轮子的玩具。

2.教师准备有轮子和少一个或两个轮子的玩具几个，短绳子若干根。

活动过程：一、自由活动。

师：“请小朋友把带来的轮子或玩具在桌面上移动，然后告诉老师，是什么使你们的玩具移动?”。

幼：“轮子”。

二、观察与测量。

师：“请你们观察一下轮子是什么样的，它是用什么材料做成的?”幼儿相互观察玩具。

师：“你们还可以用短绳量量它有多长。

”老师示范用绳量轮子的周长和直径，讲述量的方法，幼儿相互测量玩具。

让幼儿谈谈观察和测量轮子的结果。

小结：有的轮子大，有的轮子小，它们的大小不一样。

有的用塑料，有的用橡胶，有的用木头，有的用铁做的，它们做的材料都不一样，但它们的形状是相同的，都是圆形的。

三、观察与比较。

师：“你们再想一想，为什么轮子都是圆形的呢?”。

“你们现在可以再玩玩，观察你的玩具，然后拿一个其他形状的东西来玩玩，比较一下，有什么感觉，有什么发现，请告诉大家，为什么轮子是圆形的?”小结：圆形的轮子能滚动，长的、方的积木不会滚动，有轮子的玩具移动省力。

师：“你们在幼儿园里、大街上、家里还看到过哪些东西有轮子?”。

“如果，这些东西没有轮子将会怎么样?轮子坏了又会怎么样?老师拿出缺少一个或两个轮子的玩具，请幼儿试着玩，感受轮子的作用。

”活动延伸。

请你们在幼儿园里、马路上、家里……各个地方观察观察有轮子的车子、机器……它们是怎么工作的?下次请你们再来讨论。

旋转的车轮幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿观察到旋转的车轮，感知到旋转的现象。

2. 让幼儿通过操作，探索车轮旋转的特点。

3. 培养幼儿的观察力、操作能力和想象力。

二、教学重点：1. 让幼儿观察到旋转的车轮，感知到旋转的现象。

2. 让幼儿通过操作，探索车轮旋转的特点。

三、教学难点：1. 让幼儿能够用语言描述车轮旋转的现象。

2. 让幼儿能够通过操作，发现车轮旋转的特点。

四、教学准备：1. 教具：旋转的车轮模型、图片、卡片等。

2. 学具：每个幼儿准备一个轮子玩具，颜色、大小各异。

五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察周围环境中的车轮，引导幼儿发现车轮是旋转的。

2. 基本环节：a. 教师展示旋转的车轮模型，让幼儿观察并描述车轮旋转的现象。

b. 教师讲解车轮旋转的特点，引导幼儿发现车轮旋转时，物体位置发生变化。

c. 幼儿操作轮子玩具，尝试让轮子旋转，观察并描述旋转的现象。

d. 教师组织幼儿交流操作心得，引导幼儿发现不同颜色、大小的轮子在旋转时的相同点和不同点。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结车轮旋转的特点，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 作业环节：教师布置作业，让幼儿回家后，观察生活中的车轮，并用画笔画出车轮旋转的现象。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，让幼儿直观地观察旋转的车轮，感知旋转现象。

2. 采用操作探索法，让幼儿亲自动手操作轮子玩具，发现车轮旋转的特点。

3. 采用交流分享法，鼓励幼儿大胆表达自己的操作心得，培养幼儿的沟通能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在操作轮子玩具时，是否能够发现车轮旋转的特点。

2. 评价幼儿在交流分享环节，是否能够用语言描述车轮旋转的现象。

3. 评价幼儿在作业环节，是否能够观察生活中的车轮，并用画笔画出车轮旋转的现象。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行车轮创意画活动，让幼儿发挥想象力，设计出独特的车轮图案。

2. 邀请家长参与车轮主题亲子活动，让家长和幼儿一起制作车轮模型，增进亲子关系。