创新创业教育项目化教学实施的出发点、要点及路径

高校创新创业教育的模式及路径研究【摘要】本文主要探讨了高校创新创业教育的模式及路径研究。

在我们分析了高校创新创业教育的重要性和研究背景。

在我们对高校创新创业教育的现状进行了分析，比较了国内外高校的不同教育模式，并探讨了高校创新创业教育的路径。

我们提出了高校师生创新创业能力培养策略，并进行了案例分析。

在我们给出了高校创新创业教育模式优化建议，探讨了未来研究方向，并进行了总结。

通过本文的研究，可以为高校提供更好的创新创业教育模式和路径，促进师生创新创业能力的培养，推动高校创新创业教育的发展。

【关键词】高校创新创业教育、模式、路径、现状分析、国内外比较、能力培养策略、案例分析、优化建议、未来研究方向。

1. 引言1.1 高校创新创业教育的重要性高校创新创业教育在当今社会中扮演着非常重要的角色。

随着经济的快速发展和科技的不断进步，创新创业已经成为推动社会发展的重要引擎。

而高校作为培养未来人才的重要基地，应该将创新创业教育纳入到教学体系之中。

高校创新创业教育可以帮助学生培养创新思维、创业意识和实践能力，使他们在未来的职业生涯中能够更好地适应社会变化和市场竞争。

创新创业教育也能促进学校与产业界的合作，促进科技成果的转化和社会创新的实践，从而推动经济的发展。

通过高校创新创业教育，不仅可以培养学生的创新创业能力，也可以促进科技创新和产业升级，为国家的长远发展打下坚实基础。

高校创新创业教育的重要性不言而喻，有必要对其进行深入研究和探讨，以进一步完善教育体系，培养更多具有创新精神和创业能力的优秀人才。

1.2 研究背景高校创新创业教育作为当前教育领域的热门话题之一，受到了广泛关注。

随着经济发展的飞速增长和科技创新的不断推进，创新创业已经成为推动社会进步和经济发展的重要动力。

作为培养创新人才和提升国家竞争力的重要途径，高校创新创业教育正扮演着举足轻重的角色。

目前我国高校创新创业教育还存在诸多问题和挑战，如教育模式单一、培养方案滞后、学生创业能力不足等，亟需深入研究和探讨。

创新创业教育实施方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在了我的书桌上。

眼前的笔记本上，“创新创业教育实施方案”这几个字显得格外醒目。

10年的方案写作经验，让我对这个话题有了更深的理解。

下面，就让我用意识流的方式，来阐述这个方案。

我们要明确创新创业教育的目标。

这不仅仅是培养学生的创新意识和创业精神，更重要的是，要让学生具备实际操作的能力。

这就需要我们打破传统的教育模式，以学生为中心，注重实践，鼓励尝试。

一、课程设置1.创新思维课程：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的问题发现和解决能力。

2.创业基础课程：涵盖创业策划、市场分析、项目管理等内容，让学生了解创业的基本流程。

3.实践操作课程：结合实际项目，让学生亲自动手，体验创新创业的全过程。

二、教学方法1.案例教学：通过分析成功和失败的创新创业案例，让学生从中汲取经验教训。

2.项目导向：以实际项目为载体，引导学生进行自主学习，提高解决问题的能力。

3.团队合作：鼓励学生组建团队，共同完成创新创业项目，培养团队协作精神。

三、师资队伍1.聘请具有丰富创新创业经验的教师，为学生提供实战指导。

2.加强教师培训，提高教师的创新创业教育水平。

3.建立教师激励机制，鼓励教师积极参与创新创业教育。

四、实践环节1.开展创新创业大赛，激发学生的创新热情。

2.建立创新创业实践基地，为学生提供实践平台。

3.加强校企合作，引入企业资源，为学生提供实习和就业机会。

五、评价体系1.建立多元化评价体系，注重学生的综合素质评价。

2.对创新创业成果进行量化评估，鼓励学生创新。

3.定期举办创新创业成果展示活动，提高学生的成就感。

六、政策支持1.设立创新创业基金，为学生提供资金支持。

2.优化政策环境，鼓励学生创新创业。

3.加强与政府、企业、社会的合作，共同推进创新创业教育。

创新创业教育实施方案，旨在培养具有创新意识和创业精神的人才。

我们要以学生为中心，注重实践，加强师资队伍建设，完善评价体系，为学生的创新创业之路提供有力保障。

创新创业教育实施方案3篇ff0000;"> 创新创业教育实施方案3篇近些年来,创新创业教育体制的构建成为了我国高校管理工作的重点内容。

你想知道创新创业教育实施方案是什么样的吗?接下来就一起分享职场范文小编为大家整理的创新创业教育实施方案吧!创新创业教育实施方案一实施创新创业教育是培养高素质应用型人才的重要途径，是素质教育的深化和具体化。

为进一步深化学校教学改革，充分调动广大师生参与创新创业活动的积极性和主动性，全面推动学校创新与创业教育的开展，特制订本实施方案。

一、创新创业教育的目标1.通过全面实施创新创业教育，以创新教育为基础，以创业教育为载体，将创新教育与创业教育结合起来作为一个整体推进，从而全面提升学生的创新精神和实践能力，使学生具备从事创业实践所必须的知识、能力及心理品质，成为高素质创新创业型人才。

为中心的教育向以学生为本的教育转变，从以知识为中心的教育向以能力为本的教育转变，最终实现应用型人才培养模式的根本转变。

3.通过实施以创新创业为导向的课程体系和教学管理体系改革，构建创新创业教育管理平台、课程平台和实践平台，培育创新创业教育的专兼职结合的师资队伍，创造有利于创新创业人才成长的教学与实践条件及环境。

4.通过以素质教育为基础，开展面向全体学生的普及型创新创业教育，对具有创新创业意愿与潜质的群体进行专门培养。

通过分层次的创新创业教育，促进创新创业成果的涌现和创新创业人才的快速成长。

5.通过实施创新创业教育，培养创新精神与创业技能，使大学生不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者和职业的创造者，促进学校就业工作的开展，为学生今后的职业生涯创造一个良好的开端。

二、创新创业教育的组织与领导1.成立创新创业教育指导委员会，统筹协调学校的创新创业教育为切实加强学生的创新创业教育，学校成立创新创业教育指导委员会，领导、组织、协调和指导学生的创新创业活动，创新创业教育指导委员会由学校领导牵头，教务处、科研处、学生处、团委、招生就业处、产业处、财务处、二级学院共同参与。

项目化教学实施步骤
项目化教学的实施步骤主要包括以下五个方面：
1. 确定项目任务：教师根据课程目标和学生实际情况，设计出具体的项目任务，并向学生明确项目的要求、目标、评价标准等。

2. 制定计划：学生根据项目任务，制定详细的工作计划，包括项目的时间安排、人员分工、任务分配等。

3. 实施计划：学生根据制定的计划，按照项目要求进行具体操作，完成项目任务。

4. 评估与反馈：学生完成项目后，教师根据评价标准对项目成果进行评价，并给予反馈意见。

学生根据反馈意见进行反思和改进。

5. 总结与展示：学生完成项目后，进行总结和展示，分享经验和成果。

在项目化教学中，教师需要关注学生的实际需求，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，同时也要注意引导和督促学生按时完成任务，确保项目的顺利进行。

项目创新考虑的五个出发点
项目创新考虑的五个出发点
项目创新需要考虑的一般包括：
（一）项目创新性
是创业计划的一到两页的概括。

简洁提出创业计划的设计和总体计划，要求有一定的独特性和创新性。

使人能够最快地了解计划书的主要内容。

（二）项目可行性
确立一个项目需要考虑到现实状况下的可执行情况，必须是切实可行的方案。

（三）市场前景
市场前景是指项目在市场需求及价格方面的变动趋势，是（四）投资价值风险评估
在取得上述调查和考察的实践信息后，具有专业资格证的项目分析师结合专业理论对项目进行投资价值与风险评估，给出其专业的投资价值分析与风险预测意见。

（五）经营策略
营销计划：前期广告计划，市场供求应对
规划和开发计划：开发状态和目标
制造和操作计划：后台完善操作，所用设备和改进。

《创新创业基础》课程项目化教学设计初探随着中国创新创业教育的不断推进，越来越多的高校开始将创新创业基础课程纳入到计划中。

对于学生来说，课程的学习对于未来创业的发展至关重要。

然而，传统的教学方法已经无法满足学生的需求。

为此，本文将探讨一种新的课程教学设计——项目化教学。

一、项目化教学的概念和实践项目化教学是一种全新的教学模式，它是将一个完整的项目作为教学单元，在课堂内和课堂外进行学习和实践。

通过学生自主学习，专家指导和实践操作，来达到创新创业的目的。

对于创新创业课程来说，项目化教学是一种很有效的教学方法。

这种方法能够调动学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的创新创业素质。

项目化教学需要学生在课程中分组学习，分工合作，在学习过程中通过市场调研，创业计划书编写等方式，了解创业市场。

在这个过程中，学生将从理论到实践，从头到尾完成一个完整的项目，包括基础研究和开发等环节，最终实现独立创业。

这种方式提高了学生的成功率，同时也带来了很多的创意和创意意识。

1、确定合适的课程内容和教学目标创新创业基础课程是一门博大精深的课程，需要涵盖各种创新和创新方法。

在项目化教学过程中，需要选择最具有代表性和实用性的内容，侧重理论和实践成果的融合，让学生通过实践去了解市场的形势，产品的设计，商业计划书的编写等。

同时，要有明确的课程目标，即让学生具有创业意识和创业素质，帮他们更好地规划自己的创业道路，找到自己的优势和定位，实现自己的创业梦想。

2、确定项目主题根据课程内容和教学目标，确定一个切合实际的项目主题，让学生在主题范围内进行深入学习和实践。

这个主题可以来源于任何一种商业或实际需求，比如说导航软件，共享单车或者电商平台等。

然后，项目组需要进行调研，了解市场中的竞争环境，确定创业的方向和策略。

3、确定学生学习方式在整个项目化教学过程中，学生需要明确自己的角色，自主学习，开展市场调研，分析市场需求，设计产品和商业模式，撰写商业计划书等，让自己对创业的思路更加清晰和具体，提高创业的成功率。

浅析大学生创新创业教育的目标、原则及路径【摘要】大学生创新创业教育在当前社会发展中具有重要性，为培养学生创新创业能力提供了关键支持。

其目标是培养学生的创新意识和创业精神，以应对未来社会挑战。

在教育中，实践导向和全面发展原则被认为是关键，通过课程设置、实践活动、创业孵化平台、导师指导和资源支持来实现。

加强大学生创新创业教育的实施，可以促进学生创新创业能力的提升，推动这一教育的持续发展。

【关键词】大学生、创新创业、教育、目标、原则、路径、课程设置、实践活动、创业孵化平台、导师指导、资源支持、建设、提升、持续发展1. 引言1.1 大学生创新创业教育的重要性大学生创新创业教育的重要性在当今社会变得越来越突出。

随着经济结构调整和产业升级的要求，创新已成为推动经济转型升级的首要动力。

而大学生作为国家未来的发展希望，其创新创业能力的培养显得尤为重要。

大学生创新创业教育有助于培养学生的创新思维和创业精神。

在学校内部设立创新创业教育的课程和活动，能够激发学生的创新潜能，提升他们解决问题和创造价值的能力。

培养学生的创业精神，可以帮助他们在未来就业或创业中更具竞争力。

大学生创新创业教育可以促进产学研结合，推动科技成果转化。

通过学生参与创业项目或实践活动，可以促进校企合作，推动科技项目的商业化应用，促进科技成果的转化和产业化。

大学生创新创业教育也有助于提升大学生就业竞争力。

在当前就业形势严峻的情况下，具备创新创业能力的大学生更容易脱颖而出，成为用人单位青睐的对象，提升就业机会和发展空间。

大学生创新创业教育的重要性不言而喻。

只有通过加强该教育的实施，促进学生的创新创业能力提升，才能推动我国的经济发展和社会进步。

2. 正文2.1 目标：培养学生创新创业能力大学生创新创业教育的目标是培养学生创新创业能力，这是其核心目标之一。

培养学生创新创业能力可以帮助他们更好地适应社会发展的需要，提高就业竞争力，同时也促进社会经济的快速发展。

《创新创业教育》课程标准一、性质与任务创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅是以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对那些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。

使学生具备创新创业的能力，为后续的学习和职业能力的发展奠定基础。

二、教学目标1、知识目标通过本课程的学习和实践，使学生掌握创业培训、创新教育以及孵化器平台，系统性的为创业者提供创业所需的人力、财务、营销等方面的理论知识。

2、能力目标（1）SYB创业基本路线（2）人力资源管理（3）财务管理（4）市场营销与推广（5）生产与管理（6）创业风险管理（7）智能制造技术与人工智能技术的应用（8）孵化平台的功能与创业环境的建设3、素质目标通过学习完本课程，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。

三、教学基本条件1、教师基本要求通过多种教学方法和教学手段的灵活运用，将抽象的问题具体化、形象化，将理论分析与应用相结合，以学生为中心，以能力为本位，以解决实际项目问题为学习目标，让学生在“学中做”、“做中学”，将课堂理论教学、工地现场教学、实训基地实际操作、设计大赛、技术服务全部贯穿于教学之中，构成一个校企合作、产学研结合的现代教学链，形成培养学生创新性和应用性的课程教学体系。

2、教学实施建议“实战课堂”同学的实践课堂：通过对外的技术服务，促进专业教学与同学实践的能力。

（1）多媒体教学：利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图片、录像、动画等方式形象的演示出来。

（2）网络教学：进行网络资料搜集并推荐相关网站的链接，布置相应的作业、思考题及实践项目。

利用网络，回答学生提出的问题，学生通过网络提交作业，教师通过网络将批阅后的作业返回给学生。

（3）以赛促学：收集行业竞赛信息组织参赛，通过形式多样丰富多彩的设计竞赛活动，提高了学生对本课程的学习兴趣，加深了学生对知识理解和掌握（4）上机操作：四、教学评价本课程采用理实一体化的教学手段，考核体系侧重于工作过程的考核，采用技能与素质、形成性与总结性考核相结合的原则，融知识、能力、素质的考核于一体，对学生进行多角度、全方位的考核，具体来讲分为以下几方面：（1）工作过程考核占50%工作过程考核主要是对学生学习情境学习情况的考核。

创新创业教育课程的设计与实施近年来，创新创业教育受到了广泛的关注与重视。

为了培养学生的创新精神和创业能力，许多学校和机构纷纷设计并实施创新创业教育课程。

本文将以“创新创业教育课程的设计与实施”为题，探讨该课程的设计原则、教学内容以及实施方法。

1. 创新创业教育课程的设计原则创新创业教育课程的设计应遵循以下原则：（1）培养创新思维能力：课程内容应注重培养学生的创新思维能力，包括鼓励学生独立思考、解决问题的能力，培养学生勇于尝试新想法、挑战传统观念的勇气。

（2）融入实践学习：创新创业教育课程应该与实践相结合，通过实践项目、实地考察等方式，让学生亲身体验创新创业的过程，增强他们的实际操作能力。

（3）跨学科融合：创新创业涉及到多个学科领域，因此课程设计应倡导跨学科融合，将不同学科的知识和技能进行整合，培养学生的全面素质和综合能力。

2. 创新创业教育课程的教学内容创新创业教育课程的教学内容应涵盖以下方面：（1）创新意识培养：通过案例分析、游戏化教学等方式，引导学生了解创新的重要性，培养学生的创新意识和创业精神。

（2）创新创业过程：介绍创新创业的基本流程和步骤，包括市场调研、产品设计、商业模式创新等内容，让学生了解创新创业的全过程。

（3）团队合作与沟通：创新创业往往需要团队合作，课程应该注重培养学生的团队合作与沟通能力，通过分组项目、角色扮演等方式，让学生了解团队合作的重要性和技巧。

（4）创新创业资源：介绍创新创业所需的资源，包括资金、人力、技术等，引导学生了解如何获取和利用创新创业资源。

3. 创新创业教育课程的实施方法创新创业教育课程的实施应采取多种方法，包括理论讲解、案例分析、实践操作等。

（1）理论讲解：通过讲解相关的理论知识，帮助学生理解创新创业的基本概念和原理，培养学生的理论思维能力。

（2）案例分析：以成功的创新创业案例为例，分析其成功因素和失败原因，让学生从实际案例中学习经验和教训，提高他们对创新创业的认识。

创新创业教育实施方案为了提高学生的创新创业能力，以下是一个创新创业教育实施方案。

一、制定创新创业教育课程1.设立创新创业教育课程：设置创新创业教育必修课程，包括创业理论、创新思维、市场调研、商业模式设计等内容。

2.引入实践环节：将实践环节作为创新创业教育课程的一部分，学生可以通过实践活动来锻炼其创新能力和实际操作能力。

3.提供多样化的选修课程：提供多样化的选修课程，例如创业案例研究、创新项目管理等，以满足学生的个性化需求。

4.强化综合评价体系：建立创新创业教育的综合评价体系，包括课堂表现、实践项目、创新成果、创业能力等多个方面的评价标准。

二、创新创业实践基地建设1.建立学生社团和创业孵化器：设立学生创新创业者协会或者创业团队，提供学生们切实的创业实践机会和资源支持。

2.加强与企业合作：与本地企业进行合作，为学生提供实践机会，例如实习、实训项目等，促进学生创新创业能力的培养。

4.设立创新创业奖励机制：设立创新创业奖励机制，鼓励学生参与创新创业活动，并提供创业相关的奖学金和荣誉称号。

三、创新创业导师制度1.设立创新创业导师：聘请有相关创新创业经验的人士担任导师，为学生提供指导和辅导，帮助学生解决实践中的问题。

2.导师制度培训：为导师提供相关培训，提高他们的创新创业指导能力，包括市场分析、商业计划书撰写、创新项目管理等方面的培训。

3.导师指导计划：制定创新创业导师指导计划，明确导师和学生的互动方式，确保导师能够提供有效的指导和支持。

四、开展创新创业活动1.创新创业大赛：组织创新创业大赛，鼓励学生积极参与，展示自己的创新成果，提高学生的创新能力和实践经验。

2.创业讲座和沙龙：邀请创业导师、成功创业者等开展创业讲座和沙龙，使学生了解创业的实际情况和经验分享。

3.创业实训项目：安排创业实训项目，让学生参与到真实的商业项目中，锻炼其创新创业能力和团队合作能力。

4.创新创业文化节：举办创新创业文化节，展示学生创新创业的成果和经验，激发学生的创新潜力。

项目式教学活动实践路径的实现路径：项目式教学活动是一种以学生为中心的教学模式，它通过让学生参与实际的项目，来促进他们的学习和发展。

在项目式教学活动中，学生需要运用所学知识和技能来解决实际问题，这样可以提高他们的创造力、解决问题的能力和团队合作能力。

下面将介绍如何实现一个成功的项目式教学活动。

一、确定项目目标和范围在开始任何项目之前，首先需要明确项目目标和范围。

这包括确定项目的主题、目标、时间表、资源需求等等。

在确定这些方面时需要考虑到课程要求、教师能力以及学生水平等因素。

二、组建团队在确定了项目目标和范围之后，需要组建一个合适的团队来完成任务。

这个团队应该包括有不同技能和背景知识的成员，以确保任务可以得到充分完成。

同时也需要考虑到每个成员在任务中所扮演的角色以及他们之间如何协作。

三、制定计划制定计划是确保任务成功完成的关键步骤。

在制定计划时需要考虑到时间表、资源需求以及每个成员的任务分工。

同时也需要考虑到可能出现的问题以及解决方案。

四、实施计划在实施计划时需要确保每个成员都清楚自己的任务和责任，并且能够按时完成任务。

同时也需要确保团队成员之间有良好的沟通和协作，以便及时解决出现的问题。

五、评估成果在项目完成后，需要对成果进行评估。

这包括对项目目标是否达成、团队成员是否发挥了各自的优势以及如何改进下一次项目等方面进行评估。

六、总结经验总结经验是确保下一次项目能够更加成功的关键步骤。

在总结经验时需要考虑到成功因素以及失败因素，并且制定相应的改进措施。

七、分享经验分享经验是让其他人受益于你们所学到的知识和经验。

这可以通过组织研讨会或者写文章等方式来实现。

八、应用所学应用所学是将所学到的知识和技能应用于实际生活中，以便更好地发挥其价值。

这可以通过参加比赛或者实践活动等方式来实现。

九、反思过程反思过程是对整个项目过程的回顾和总结。

在反思过程中需要考虑到项目目标是否达成、团队成员是否发挥了各自的优势以及如何改进下一次项目等方面进行评估。

探索学生创新创业教育新路径随着社会的迅速变化和信息技术的发展，创新和创业的重要性日益凸显。

为了培养适应未来社会需求的人才，学生创新创业教育成为当下教育改革的热点领域。

本文将探讨如何开辟学生创新创业教育的新路径，以培养学生的创新能力和创业意识。

一、培养学生的创新思维创新思维是创新创业的基础，而培养学生的创新思维是学生创新创业教育的首要任务。

学校可以通过开设创新思维的课程，培养学生的观察力、思辨力和解决问题的能力。

同时，学校可以引导学生参与创新竞赛、设计项目等实践活动，激发学生的创新潜能和动力。

二、提供创新创业实践机会除了理论教育，学生创新创业教育还需要提供实践机会。

学校可以与企业合作，开设创业实习项目，让学生亲身体验创业过程。

同时，学校可以设立创业基地或孵化器，为有创业意愿的学生提供场地和资源支持。

通过实践，学生能够更深入地了解创业的挑战和机遇，培养创业能力和经验。

三、注重创新创业教育的跨学科融合创新创业教育需要跨学科的融合，将不同学科的知识和技能有机结合。

学校可以将创新创业元素融入各门学科的教学中，让学生在学习中培养创新意识和创业能力。

此外，学校还可以组织跨学科的团队项目，让学生在合作中培养综合能力和创造力。

四、加强创新创业教育师资队伍建设创新创业教育的质量与师资队伍的素质密不可分。

学校应加强对教师的培训，提高教师的创新创业教育意识和能力。

同时，学校可以聘请有创业经验的专家，担任创新创业教育顾问，为学生提供专业指导和咨询。

五、倡导创新创业教育的终身学习理念创新创业能力需要不断学习和提升，学校可以倡导终身学习的理念，鼓励学生在校期间积极参加培训和实践项目，并在毕业后加强自主学习。

通过不断学习，学生可以保持对新知识和技能的更新，适应社会的快速变化。

六、建立创新创业教育评价体系创新创业教育需要建立相应的评价体系，以促进教育质量的提升。

评价体系应包括学生的创新创业项目成果、创新能力和创业意识的评估。

通过评价，学校可以了解学生的成长情况，为教育改革提供科学依据。

浅析大学生创新创业教育的目标、原则及路径前言随着时代的变迁，尤其是经济全球化的加速和科技的不断进步，创新创业已经成为了人们口口相传的一个热词。

而作为21世纪的大学生，更应该具备创新创业的能力，以适应社会发展的需求。

因此，如何提高大学生的创新创业意识和能力，成为了当今高校教育的重要任务之一。

本文将从目标、原则和路径三个方面来探讨大学生创新创业教育的问题。

目标大学生创新创业教育的最终目标是让大学生能够掌握创新的精神和具备当代社会所需要的创业能力。

具体来说，大学生创新创业教育的目标应该包括以下几个方面：1.培养创新意识。

即使学生并不会在校期间开始创业，但是创新思维和动手能力也需要在大学阶段进行培养。

这样，他们才能够更好地适应未来各种工作的需要。

2.提高创新实践能力。

提高学生的实践能力，包括创业项目的规划、管理和推广等方面，这些能力的提高可以通过学生社团、校内比赛和商业插槽实践机会等方式得到提高。

3.培育团队合作精神。

创业不仅是个人的努力，还需要很好的团队合作精神，这是创新创业成功的关键之一。

原则大学生创新创业教育的基本原则是：鼓励创新、探索发展、挑战传统、锻炼实践能力。

具体来说，还应该包括以下几个方面：1.突出实践导向。

大学生创新创业教育的实践教学应该注重培养学生的动手能力和实践能力。

2.突出多元化教学形式。

可以引导学生参加各种比赛、挑战赛、实践、试点创新项目等。

3.突出科学性和创意性。

教学根基应‘落脚于现实，落脚于企业需求、市场需求和社会需求，注重解决现实问题。

4.突出注重学生个性化发展。

学生是学习的主体，而每个学生的个性也不尽相同。

大学生创新创业教育应该充分注重学生的个性化发展。

路径大学生创新创业教育导向的具体实施，主要需要以下三方面的支持：1.建立课程体系。

目前，很多高校都已经开始了相关的课程体系，对于更大规模的创新创业教育来说，建立课程体系是非常必要的。

2.打造创新创业平台。

各种社团、创业孵化机构、实验室等是充分展示学生创新创业能力和实践的好地方。

大学生创新创业教育论文：大学生创新创业教育路径的探索与实践摘要：大学生创新创业教育是一种教学模式和理念，创新创业教育工作者应从选择可行的教育路径着手，建立普识教育—专修教育—项目孵化—新创企业社会移植四个节点的大学生创新创业教育工作线路，切实提升大学生创业教育的工作质量。

关键词：大学生创新创业教育路径探索与实践开展创新创业教育，积极鼓励大学生自主创业，是高校更新教育观念、改革人才培养模式、教育内容和教学方法的重要举措，是将人才培养、科学研究和社会服务紧密结合起来，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变，以创业促就业的必要手段。

但要把创新创业教育工作落到实处，教育路径的选择是首要解决的问题。

笔者长期从事大学生创新创业教育工作，通过不断地研究和实践，逐渐探索出了一条可操作的大学生创新创业教育工作路径，取得了良好的教育效果。

一、创新创业教育路径选择的考虑因素1、教育部关于大学生创新创业教育的指示精神教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办〔2010〕3号）中明确提出，创新创业教育是一种教学理念与模式。

笔者认为，创新创业教育工作的特殊性主要表现在：一是教育的基础是建立在学生的创业需求和创业方向上，学生的专业背景只是考虑的因素之一；二是创业课教学呈现出“实务课”和“经验课”的显著特征，课程设置应带有明显的“培训课”性质；三是教材建设应以实践教学为主线设计；四是教师的主要职责是为学生的创新创业提供指导和服务，教学过程以学生的创业体验和创业实践为主，通过学生的自我教育，积累创业经验，提升创业技能。

2、大学生创新创业需求现状笔者根据相关研究成果和高校调研的结论，在大学生群体中，愿意接受系统创业培训的学生约占30%，具有较强烈创业意愿的学生约占10%，具备创业潜质、具有创业兴趣、拥有一定创业条件的学生约占5%左右，而对毕业1—3年的学生调查，创业成功率约在1%左右。

因此，要依据不同需求的大学生群体，开展不同层面的创新创业教育。

质量的制度，但总体来说，教学质量监控体系还不是很完善。

由于学院和兼职教师之间没有隶属关系，有些是通过熟人介绍来的，碍于情面不好管理，有些是好不容易从企业请来的，怕流失人才不敢管理，导致制度与管理脱节，影响教学效果。

4.2信息和档案管理关于“高职院校是否建立兼职教师信息数据库并由专人进行管理”这一问题，67%的学校选择否，没有建立兼职教师库；关于“高职院校是否建立兼职教师个人业务档案并由专人负责档案保管和保密工作”这一问题，更有84%的学校选择没有建立。

可见，高职院校对兼职教师重使用轻管理的现象还比较突出，兼职教师一般由各系部自主招聘，学校人事部门进行简单的备案，有的甚至没有备案手续，使得学校对兼职教师处于无序化管理状态。

4.3激励与沟通机制关于所在学校的管理制度是否起到了激烈作用，71%的兼职教师选择不是；关于学校是否经常创造机会让兼职教师对学校工作发表意见和建议，同样有72%的兼职教师选择不是；81%的学校没有建立专任教师与兼职教师交流沟通的平台，不经常组织此类活动；在学校给兼职教师提供的便利服务选项中，“灵活安排时间”占81%，“提供休闲室”占78%，“提供参考资料”占51%，但是“召开座谈会”和“邀请参加联欢或春游”等均不足20%。

有15%的兼职教师被邀请参加过学校人才培养方案的论证，有4%的教师表示参加过学校有关教学技能比赛或教学资料的评比，有7%的参加过系部组织的公开示范课或观摩课，比例都非常低。

根据调查情况，高职院校对兼职教师的服务存在着重物质轻情感投入的问题，兼职教师缺乏归属感和参与感，缺少参与学校教学管理和表达意见的渠道，与学校之间缺少情感共鸣，影响了其工作积极性的激发和职业优势的发挥。

专任教师与兼职教师之间的交流渠道不畅通，两者之间很难实现优势互补，离“专兼一体化”教学团队的建设的要求还有很大距离。

参考文献:[1]唐伶俐.高职院校兼职教师队伍的建设和管理[J].考试周刊期论，2010(43).[2]梁均红.论高职院校兼职教师队伍建设[J].广西教育学院学报，2009 (6).[3]冯萍.基于科学发展观的高职院校兼职教师队伍建设分析[J].时代经贸，2010(12).[4]郑丽君.高职院校兼职教师制度研究[J].职业技术教育，2008(13)：54—57.[5]江秀兰.高校兼职教师的管理创新及制度建设[D].武汉理工大学，2007.课题项目:本文系山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划课题“高职院校兼职教师队伍建设的实证研究—以济南地区为例”的阶段性研究成果。

/第3期（总第931期）创新创业教育项目化教学实施的出发点、要点及路径蔡芹［摘要］创新创业教育项目化教学以培养学生创业基本素质和创新人才为目标，依托项目化教学理念切实满足社会对创业教育的需求，并以行为导向引导学生参与创业教育。

创新创业教育项目化教学强调培养学生的职业性、团队性，坚持以探究性和开放性为建设方针，更加注重过程性和非结果的教学理念。

创新创业教育项目化教学实施路径包括基于项目化推进教学理论内容重构、强调完整工作过程的项目教学体系、深入关注学生创业领导力培养、发挥高校宏观组织协调作用。

［关键词］创新创业教育 项目化教学 领导力 行动导向［作者简介］蔡芹（ 1972-）,女，江苏连云港人，连云港师范高等专科学校，副教授，硕士。

（江苏 连云港 222006）［中图分类号1G717 ［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（ 2019） 03-0053-04一、创新创业教育项目化教学实施的出发点（一）坚持以满足社会实际需求为基准创新创业教育是高校教育的重要组成部分，满足社会需求是创新创业教育最为根本的 目标和特征。

产业升级、技术升级是现阶段社会面临的重要议题.为创新创业教育开拓了更 为广阔的发展空间，为创新创业人才提供了更大的舞台，但同时也带来了更为严峻的市场竞争压力。

学生创业知识、创业理念的缺失，国家、社会创业政策体系的不完善和滞后性，都会严重阻碍广大大学生创业热情的形成和创业发展的进程。

创新创业教育项目化教学必须从社会实际需求岀发，将创新创业教育渗透到学生的思维、生活乃至行为中，强调与社会的“融合”，培养与社会充分融合的创新型人才，同时2019年2月上'531在这个追求创新的时代，如何调动高校学生这一最富生命力、创造力的群体，并将其培养 成合格的、优秀的创业人才，成为构建创新创业教育项目化发展路线的重要议题。

创新创业教育项目化教学遵循兴趣驱动、注重实践、重在过程、讲究创新的发展思路，注重培养学生的创业思维、创业精神和创业能力，能够切实满足学生在未来社会创业的实际需求。

学校创新创业教育实施方案1. 引言在当前的社会背景下，创新创业已成为推动社会发展的重要力量。

为了培养学生的创新能力和创业精神，越来越多的学校开始实施创新创业教育。

本文将探讨学校创新创业教育的实施方案。

2. 创新创业教育目标创新创业教育的目标是培养学生的创新思维、创业意识和实践能力。

学生应该具备解决问题的能力、勇于尝试新事物和创造新价值的勇气。

3. 教育内容创新创业教育的核心内容包括创新思维培养、创业意识培养和实践能力培养。

学校可以设计创新创业课程，包括创意产生、团队协作、市场调研、商业计划书撰写等内容。

4. 学科融合创新创业教育应该与各学科进行深度融合，这样可以促进学生跨学科思维的培养。

数学、科学、艺术等学科都可以为创新创业教育提供有益的支持。

5. 培养实践能力学校应该为学生提供丰富多样的实践机会，包括实习、创业实践等。

通过实践，学生可以更好地理解创业的过程和挑战，并提升实际操作的能力。

6. 合作与竞争学校应该倡导合作与竞争的文化氛围，创设良好的合作平台，鼓励学生相互合作、交流和学习。

同时，学校也要提供竞赛机会，激发学生的竞争意识和努力。

7. 鼓励创新思维学校应该通过创新思维培养活动，激发学生的创新灵感。

例如，组织创意大赛、创新讲座等活动，为学生提供展示才华和创新成果的机会。

8. 创业导师制度学校可以建立创业导师制度，为学生提供专业指导和培养计划。

导师可以是企业家、创业者或相关领域的专家，他们的经验和指导可以帮助学生更好地理解创业的本质和要求。

9. 创新创业资源学校应该提供丰富的创新创业资源，包括资金支持、场地设施、创业孵化器等。

这些资源可以为学生提供创新创业的基础条件和支持。

10. 评估与激励学校应该建立创新创业教育的评估和激励机制，通过考核学生的创新创业成果和表现，给予相应的奖励和荣誉，鼓励更多的学生参与到创新创业教育中。

11. 实施难点及挑战学校创新创业教育的实施过程中，可能会面临一些难点和挑战，包括学科融合困难、教师培养不足、创业资源有限等。

大学生创新创业教育的专业化发展随着现代社会经济的快速发展和市场竞争的日益激烈，创新创业教育对于大学生的发展变得日益重要。

为了顺应时代发展的需求，大学生创新创业教育不断追求专业化发展。

本文将探讨大学生创新创业教育的专业化发展路径和关键因素。

一、创新创业教育的专业化趋势作为大学生的创新创业教育，过去常以浅显的理论知识和简单的实践活动为主，缺少专业化指导。

然而，在当今信息技术高度发达的社会背景下，大学生的创新创业需求越来越多元化和复杂化。

面对这样的变化，创新创业教育必须迈向专业化的发展方向。

专业化的创新创业教育应该具备以下几个方面的特点：1. 学科专业化：大学生创新创业教育应该以学科知识为基础，将学科知识与创新创业实践相结合，提供更专业的指导和培训。

例如，计算机专业的学生可以通过创业项目来应用他们的技能，而理工科学生可以通过科技创新来提高他们的实践能力。

2. 教师专业化：创新创业教育需要具备专业的教师团队来提供指导和培训。

教师应该具备创业经验或创新成果，能够将实际经验和理论知识相结合，为学生提供更有针对性的指导。

此外，教师还应该不断更新自己的知识和技能，跟上行业和市场的最新发展。

3. 资源专业化：创新创业教育需要提供专业的资源支持，包括资金、场地、设备、人脉等。

大学应该积极与企业、科研机构等建立合作关系，为学生提供更丰富的资源和机会。

这些资源的专业性将有助于学生在创新创业过程中更好地实践和成长。

4. 评价体系专业化：专业化的创新创业教育需要建立科学、客观的评价体系。

传统的考试评价方式已经不能完全适应创新创业教育的需求，需要更加注重学生的实际表现和能力培养。

因此，建立多样化的评价方式，如创业项目报告、商业计划书、竞赛成绩等，可以更全面地评价学生的综合能力。

二、大学生创新创业教育专业化发展的关键因素实现大学生创新创业教育的专业化发展，需要注意以下几个关键因素：1. 政策支持：国家和地方政府应该加大对创新创业教育的支持力度，出台相应的政策措施，建立激励机制，鼓励大学生参与创新创业教育。

探索大学生创新创业教育的有效途径在当今社会，创新创业已经成为大学生教育的重要组成部分。

培养大学生的创新创业能力，不仅有助于提升个人综合素质，还能为社会经济发展注入新动力。

然而，面对日益激烈的市场竞争和快速变革的时代要求，如何寻找有效的途径进行大学生创新创业教育成为了迫切需要解决的问题。

本文将从学校、社会、个人三个方面探索大学生创新创业教育的有效途径。

一、学校方面学校是培养大学生创新创业能力的关键环节之一。

为了有效开展创新创业教育，学校可以从以下几个方面进行探索：1. 制定科学合理的创新创业教学计划：学校应根据学生需求和社会发展需求，制定具体可行的创新创业教学计划。

该计划要综合考虑理论与实践，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。

2. 搭建平台促进创新创业活动：学校可以建立创新实验室、创业孵化基地等平台，为学生提供创新创业的场所和资源。

同时，学校还可以邀请企业家、创新创业导师等专业人士进行讲座和指导，拓宽学生的创新创业视野。

3. 加强学生创新创业能力培养：学校应注重培养学生的创新思维和实践能力。

通过开设课程、组织创新项目等方式，激发学生的创新潜能，培养学生的团队协作和项目管理能力。

二、社会方面社会是大学生创新创业的实践场所，为大学生提供了广阔的发展机遇。

社会可以通过以下方式促进大学生创新创业：1. 加强产学研合作：社会各界可以与高校建立密切联系，共同开展科技创新和创业项目。

通过产学研合作，大学生能够更加深入地参与实践，提升创新创业能力。

2. 推动政策支持：社会应加大对创新创业的政策支持力度。

对于有潜力的创新创业项目，可以提供资金支持、税收减免等优惠政策，鼓励大学生创新创业。

3. 创造良好的创业环境：社会可以提供良好的创业环境，例如建立创新创业园区、创业街区等。

这些地方可以提供低成本的办公场所、创业辅导和资源对接等服务，为大学生创新创业提供有力支持。

三、个人方面个人是创新创业的主体，大学生应树立正确的创新创业观念和积极的心态。

创新创业育人工程实施方案一、背景分析随着社会经济的快速发展，创新创业已成为推动经济增长和社会进步的重要引擎。

而人才是创新创业的核心资源，培养创新创业人才已成为当前教育改革的重要任务。

为了适应时代发展的需要，推动创新创业育人工程的实施已迫在眉睫。

二、目标设定创新创业育人工程的目标是培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，提高学生的创新意识和实践能力，促进科技创新和产业发展。

三、实施方案1. 教育理念更新学校要树立创新创业教育的理念，将创新创业教育融入到教学全过程中，引导学生树立创新意识和创业精神。

2. 课程设置优化学校要对课程设置进行优化，增设创新创业相关课程，如创业管理、创新设计等，为学生提供更多的学习机会和资源。

3. 实践机会拓展学校要积极与企业合作，为学生提供创业实践的机会，开展创业实训课程，让学生在实践中学习，增强创业技能。

4. 创新创业导师团队建设学校要建立创新创业导师团队，邀请成功创业者和专业人士担任导师，为学生提供创新创业指导和支持。

5. 创新创业教育评价体系建立学校要建立创新创业教育的评价体系，对学生的创新创业能力进行全面评估，为学生提供个性化的成长路径。

四、保障措施1. 资金保障学校要加大对创新创业育人工程的投入，提供必要的经费支持，确保实施方案的顺利进行。

2. 师资队伍建设学校要加强对教师的培训和引进，建设一支高水平的创新创业教育师资队伍，提高教师的教育教学水平。

3. 政策支持学校要积极争取政府和相关部门的支持，争取更多的政策倾斜和政策支持，为创新创业育人工程提供政策保障。

五、实施效果评估学校要建立健全的实施效果评估机制，对创新创业育人工程的实施效果进行定期评估，及时调整和改进实施方案。

六、总结创新创业育人工程的实施对于培养创新创业人才，推动经济社会的发展具有重要意义。

学校要充分认识到创新创业育人工程的重要性，全面落实实施方案，为学生的创新创业能力提升提供有力支持。

同时，学校要不断总结经验，改进措施，推动创新创业育人工程取得更好的成效。