冀教版英语七下Unit1《Lesson1ATriptoChina》word教案

冀教版英语七下Unit 1《Lesson 1 A Trip to China》教学设计一. 教材分析冀教版英语七下Unit 1《Lesson 1 A Trip to China》主要介绍了中国的旅游景点，包括长城、故宫、颐和园等。

本课以旅游为主题，通过介绍中国的旅游景点，让学生学习相关的词汇和句型，提高他们的听说读写能力。

教材内容丰富，插图精美，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听说读写能力。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。

但部分学生可能对中国的旅游景点了解不多，因此需要在教学中补充相关背景知识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握相关词汇，如tourist, attraction, visit等；能运用所学句型介绍中国的旅游景点。

2.能力目标：学生能在图片或情景的帮助下，正确使用所学词汇和句型进行交流。

3.情感目标：激发学生对祖国旅游景点的热爱，培养他们的民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确掌握相关词汇和句型，进行简单的交流。

2.难点：学生能在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置旅游情境，让学生在实际环境中运用所学知识。

2.交际法：引导学生进行角色扮演，进行实际交流。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的综合语言运用能力。

六. 教学准备1.教师准备相关旅游景点的图片、视频等教学资源。

2.学生准备笔记本，用于记录所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国的旅游景点图片，引导学生谈论他们所了解的旅游景点，为新课的学习营造轻松的氛围。

2.呈现（10分钟）教师展示《Lesson 1 A Trip to China》的课文，让学生整体感知课文内容。

同时，教师讲解新词汇和句型，如tourist, attraction, visit等。

3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟旅游场景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

Lesson one A Trip to China一、概述本节课继续讲打电话的习惯用语，并且重点学习有关距离的句型。

准备一张路线图，包括中国各省会之间的里程数，作为讲解练习How far from…to…?的道具。

当距离超过100 公里时，出示thousand 卡片。

提前准备一些数字，写在卡片上，供学生练习，数字掌握熟练之后，出示一张含有里程数的各城市之间的路线图，讲解How far …from…to.马上进入练习阶段。

当学生基本熟练之后，学习课文。

最后做猜猜看游戏，要求学生猜测某两个城市之间的距离，以达到自由表达数字的目的。

二、教学目标1.知识与技能(1)掌握词汇及短语:me,about,here,him,there,say,thousand，How far from…to…?(2)熟练运用新句型与同桌进行相互问答; (3)学会用英语打电话，学会提问距离，学会表达100 以上的数字; (4)能够根据多媒体课件和卡片材料自主听读英语短文材料。

2.过程与方法(1)能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法; (2)能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法; (3)能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

3.情感态度与价值观(1)乐于用英语打电话进行交流; (2)在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。

三、学习者特征分析1.学生是秦州区齐寿中学七年级学生;2.学生对one、two、…ten 的英语数字已经非常熟悉;3.学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许;4.学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听、说、读能力还有待加强;四、教学策略1.师生示范策略:教师通过和1~2 个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式;2.自主听读策略:学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式;五、教学资源1.本课教材;2.拓展资源:一张路线图，电话，录音机，磁带，数字卡片;3.教学环境:多媒体、VCD、幻灯片、Flash 动画、录音机。

Lesson1A Trip to China教学目标通过本课的学习,学生能够:1.正确运用trip、the Silk Road、lead、note、chance、send、news等词汇表达去某地旅行。

2.阅读文本,使用句型“May I…?”询问许可。

3.熟练朗读对话,并能够用自己的语言简单概括本课内容。

4.对丝绸之路有所了解,增强国家认同感和文化自信。

语篇研读What:本课语篇是一段Jenny和父母的对话,主要介绍了Jenny的学校正在组织一次去丝绸之路的旅行,Jenny向父母征求许可,最后得到了父母的同意。

Why:对话通过Jenny向父母征求许可去丝绸之路旅行,向我们展示了如何去征求许可,以及如何表达去某地旅行,并为后面几课的内容安排做好了铺垫。

How:语篇采用对话的形式,语言比较口语化。

先由Jenny向父母说明他们正在了解丝绸之路,然后提出学校正在组织一次去中国的旅行,并向父母征求许可。

在看了学校的通知后,父母答应了Jenny 的请求。

教学过程设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

教学目标学习活动效果评价Lead-in通过图片导入本课主题1.Greetings.2.Show a picture of the Silk Road.3.Ask students if they know aboutthe Silk Road.If they know aboutit,say something about it.教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生对丝绸之路的了解情况并了解学生的兴趣设计意图通过展示丝绸之路的图片,导入本课主题,激发学生兴趣Activity1:Learn new words in the lesson by教师观察学生能否认Presentation 学习本课新词watching pictures.Try to grasp inclass.(见PPT)读本课新词,对拼写暂不做要求设计意图通过图片和设置的情景更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】Activity2:Listening 听前预测,听中获取有用信息Listen twice and finish Exercise1on page3.Then check answers inclass.观察学生听出了多少内容,是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导设计意图通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼使用听中抓取关键词等策略完成听力任务的能力【学习理解】Activity3:Practice the pattern“May I…?”练习“May I…?”句型表达询问许可1.Find questions like:May I ask you a question?2.Practice more by using thepattern“May I…?”教师观察学生是否能够使用句型“MayI…?”询问许可,同时锻炼学生的口语表达能力设计意图练习“May I…?”句型,让学生掌握如何询问许可【迁移创新】续表教学目标学习活动效果评价Activity4:Reading 学生阅读对话并进行思考,回答课后问题Read and finish Exercise2onpage3.Then check answers inclass.观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况设计意图通过阅读本课对话,进一步理解课文内容,并在实践中运用所学词汇【应用实践】Activity5:Selfcheck运用本课词汇和内容主题完成复述Read again and fill in the blanks.Then retell it.(见PPT)观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出。

Lesson 1 A Trip to China 教案课题Lesson 1 A Trip to China单元Unit1 学科English年级七下学习目标知识与技能目标：（1）掌握词汇：trip, silk, road, lead, note, chance, send, news.（2）掌握短语及句型：1.语法讲解一般将来时2.plan sth.“计划某事”;plan to do sth.“计划做某事”。

3.lead sb.to do sth.“致使/导致某人做某事”。

4.be made of “由……制成”。

5.chance to do sth.”或chance“of doing sth.“有机会做某事”6.send sth to sb用send sb sth。

送给某人某物。

7.a piece of news 一则新闻。

过程与方法目标：能够在日常情境下使用相关的单词，短语知识点进行有关旅游计划的交谈。

情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。

重点掌握本课时的重点词汇、短语及句型。

难点 1.会在生活中灵活运用所学内容。

2.掌握一般将来时的用法。

导入新课Step 1：Lead-in展示相关图片。

Step 2：展示问题1. Do you know what it is?提问学生讲授新课Step 1:Learn new wordsRead and ask the students to fill in the blanks.Step 2:Listen to the tape and answer questions.Step 3Read the dialogue in the lesson and answer the questions.。

初中英语冀教版七年级下册Unit1《Lesson1 A Trip to China》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标Key vocabulary: trip silk road lead note chance send newsKey phrases: learn about(学习,了解);learn(…) from…(向……学习……、从……获得……知识);learn to do sth.(学习做某事)send sb. sth.= send sth. to sb.(把某物寄给某人)tell sb. sth.= tell sth. to sb.(告诉某人某事)think about(考虑、认为)Key structures: What does \do sb. think about sth.?Practice listening、speaking、reading and writing skills.2学情分析从学生已有的知识储备,生活经验和认知水平,再加上他们对英语有着强烈的求知欲和好奇心,以及他们在活动中乐于表现自己的特点。

通过课堂上一系列的教学活动,激发和培养学生的学习兴趣,鼓励学生大胆实践,勇于探索。

3重点难点A.词汇: trip silk road lead note chance send newsB.短语:a trip to s.p Guess what learn about the Silk Road this mouthin school be made ofC.句型:1. May I go with them ?2. My school is planning a trip around China with Ling Ming‘s school.3. Here is the note from of my school.4 I will send LI Ming an e-mail and tell him the good news.4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入。

初中英语冀教版七年级下册Unit1 Lesson1 A Trip to China教案模板范文1教学目标Key vocabulary: trip silk road lead note chance send newsKey phrases: learn about(学习,了解);learn(…) from…(向……学习……、从……获得……知识);learn to do sth.(学习做某事)send sb. sth.= send sth. to sb.(把某物寄给某人)tell sb. sth.= tell sth. to sb.(告诉某人某事)think about(考虑、认为)Key structures: What does \do sb. think about sth.?Practice listening、speaking、reading and writing skills.2学情分析从学生已有的知识储备,生活经验和认知水平,再加上他们对英语有着强烈的求知欲和好奇心,以及他们在活动中乐于表现自己的特点。

通过课堂上一系列的教学活动,激发和培养学生的学习兴趣,鼓励学生大胆实践,勇于探索。

3重点难点A.词汇: trip silk road lead note chance send newsB.短语:a trip to s.p Guess what learn about the Silk Road this mouthin school be made ofC.句型:1. May I go with them ?2. My school is planning a trip around China with Ling Ming‘s school.3. Here is the note from of my school.4 I will send LI Ming an e-mail and tell him the good news.4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入用正确的单词填空:①You will have a good____(旅行).②My father is wearing a____(丝绸) shirt.③There are some cars and buses on the____(公路).。

冀教版英语七下Unit 1《Lesson 1 A Trip to China》精品说课稿一. 教材分析冀教版英语七下Unit 1《Lesson 1 A Trip to China》是一篇介绍中国旅游景点的阅读文章。

通过讲述一位美国学生在中国旅游的经历，让学生了解中国的自然风光和文化遗产，提高他们的英语阅读能力。

教材内容丰富，插图精美，激发学生学习兴趣。

二. 学情分析七年级学生已具备一定的英语基础，对日常生活和简单的人文知识有所了解。

但他们在阅读长篇阅读材料时，可能会遇到生词和语法难点。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，帮助他们克服学习困难。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的关键词汇和语法知识，提高阅读理解能力。

2.能力目标：培养学生的英语听说能力，使他们在日常生活中能运用所学知识进行交流。

3.情感目标：激发学生对中华文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：文章中的关键词汇和语法知识。

2.难点：理解文章内容，运用所学知识进行实际交流。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用英语。

2.情境教学法：利用图片、视频等资源，创设生动直观的学习情境。

3.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高他们的综合语言运用能力。

六. 说教学过程1.导入：展示中国旅游景点的图片，引导学生谈论自己喜欢的景点，激发学习兴趣。

2.阅读理解：让学生阅读文章，回答相关问题，检测他们对文章内容的理解。

3.词汇学习：讲解文章中的关键词汇和语法知识，让学生进行实际操作，巩固所学。

4.口语练习：分组进行角色扮演，让学生将所学知识运用到实际交流中。

5.听力训练：播放与文章相关的听力材料，提高学生的听力水平。

6.写作练习：让学生根据文章内容，写一篇关于中国旅游景点的短文。

7.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，引导学生进一步了解中国文化。

Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 1 A Trip to China一、教材分析1. 教学目标● 语言知识（1）掌握词汇：trip，silk，road，lead，note，chance，send，news（2）短语及句型：guess what，learn about● 语言技能能够用英语谈论旅游的话题。

● 情感态度培养学生有兴趣说英语，积极参与课堂活动，大胆发言，敢于用英语谈论自己的旅行经历● 学习策略积极运用所学英语进行表达和交流。

2. 教学内容(1) New words and phrases(2) understand the meaning of text(3) Structures: May I ask.....? May I go with you...?Grammar: using “will”3. 教学重点本课掌握的词汇与句型4. 教学难点learn about，send，plan（动词和名词的用法区别）二、教学准备多媒体、图片、英汉字典三、教学步骤Step I Class Opening (5 minutes)1. Warm up2. ReviewAsk the class to list some examples of when they might use “May I...?” and they should respond to those questi ons。

Examples：May I borrow your book？May I go with you？May I watch TV？Response：Yes, you may.\ No, you may not.Step II New Concepts (40 minutes)1. Learn some new words2. Present: Tell the students that today they will learn how to ask for permission and how to use the word “will” to express something that is going to happen or something you want to in th e future. For example: “I am standing. I will sit later.” Ask the class to give some more examples.3. Listen: Let’s Do It! No.1.(1) Play the tape for Lesson 1（Play it once and ask the students to listen.）(2) Discuss the answers to Let’s Do It!(3) Play the tape for Lesson 1 a second time and have the class read aloud along with the tape.4. Review what was learned. Ask the class to point out the “May I...?” and “will” sentences in the lesson.5.Group work：(1) Have the class read and answer the questi ons in Let’s D o It! No.2.(2) Discuss the answers to Let’s Do It! No.2.6. Pract ice and playPractice asking for permission using the new vocabulary words.7. Pair work: Ask the students to look at Let’s Do It! No.3. and find the Chinese meaning for each word in the box. (Every group of students have an English-Chinese dictionary to complete this task.8. Read the dialogue and find out language points.9. Do exercise.10. Task(1) Read Let’s Do It! No.4. Split the students in groups to complete the task.(2) Choose some groups to present one of their dialogues in front o f the class. Step III Class ClosingHomework1. Review and recite the important points of Lesson 1.2. Try to write a note asking for permission to go on the trip.3. Preview Lesson 2.四、板书设计______________________________________________________________________________ _Lesson 1Language points:1）guess what May I watch TV？2）learn about Yes, you may.\ No, you may not.3）from…to…______________________________________________________________________________ _五、教学反思以旧带新，轻松突破教学重点1）鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。

冀教版英语七下Unit 1《Lesson 1 A Trip to China》精品教学设计一. 教材分析冀教版英语七下Unit 1《Lesson 1 A Trip to China》主要介绍了中国的旅游景点。

本课通过讲述Mike和他的家人去中国旅游的故事，让学生学习中国的著名景点和相关的文化习俗。

教材包括课文阅读、语法、写作、听力练习和综合技能训练等内容。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对中国的文化和旅游景点有一定的了解，但需要通过课堂学习进一步加深认识。

此外，学生应具备一定的合作意识和探究能力，能够参与课堂讨论和小组活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关中国旅游景点的词汇和表达方式，如长城、故宫、京剧、茶文化等。

2.能力目标：学生能够听说读写关于中国旅游景点的短文，提高综合语言运用能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够增强对祖国文化的自豪感，提高跨文化交际意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关中国旅游景点的词汇和表达方式。

2.难点：运用所学知识进行口语交流和写作。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

2.交际法：创设真实的交际情境，培养学生的口语表达能力和跨文化交际意识。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频和音频资料，如长城、故宫、京剧等。

2.准备教学PPT，设计各种练习和任务。

3.准备课文相关词汇和短语的卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍中国的旅游景点，如长城、故宫等，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们知道这些景点吗？你们想去哪里旅游？”2.呈现（10分钟）呈现课文标题《A Trip to China》，引导学生预测课文内容。

然后逐段呈现课文，让学生跟读并模仿语音语调。

过程中，板书重点词汇和短语，如“Great Wall”、“Forbidden City”等。

冀教2011版七年级英语下册《Lesson1ATriptoChina》教案及教学反思一、教学目标1.学习并谈论节日和庆祝活动。

2.通过阅读练习提高听说读写能力。

3.学习中国的一些重要文化和名胜古迹。

二、教学重难点1.重点词汇：language, places of interest, Great Wall, Silk Road, Spring Festival2.重点句型：What’s your favorite Chinese place of interest? Why?3.困难点：正确理解并使用一些文化相关的词汇和句型。

三、教学内容与时间安排1. 预习（5分钟）1.让学生带来本课时的课文，并熟读课文。

2.让学生准备好本次课的笔记和其他必要的学习工具。

2. 导入新课（5分钟）1.引入话题：今天我们要学习有关中国的旅行和文化。

2.呈现问题：你喜欢中国的哪一个名胜古迹？为什么？3. 讲解新词汇和句型（15分钟）1.解释生词：language, places of interest, Great Wall, Silk Road, Spring Festival。

2.介绍重点句型：What’s your favorite Chinese place of interest? Why?4. 阅读训练（20分钟）1.让学生朗读课文，并强调发音和语调。

2.学生自己读课文一遍，找出有关名胜古迹、语言、节日和文化的信息。

3.分小组讨论，学生可以分享自己读的内容，并回答老师提出的问题。

5. 学生练习（15分钟）1.让学生选一个自己喜欢的中国名胜古迹，并描述它的情况。

然后把它告诉其他同学。

2.让学生写一篇有关自己的一个节日的文章，介绍过程和感受。

6. 课堂小结（5分钟）1.回归本课时的任务和目标。

2.总结本次课学习的重点和难点。

四、教学反思本次课采用的是读写结合的方法，学生在读课文的过程中有机会阅读词汇和短语，并在练习写作的时候扩展了自己的词汇量和句式。

Unit 1 Lesson 1课堂测验答案：一. 1. excited 2. to learn 3. travel 4. is planning 5. makes二. 1. A 2. B 3. B第二课时一。

教材分析1.单元及课文分析本单元主要围绕“社区〞这个话题编排。

在本单元中学生将会学习一些有关描述和谈论社区的词汇，短语和句型，包括商业区，居民和社区风景等。

学生将会区分不同的地点和位置并且学习寻求帮助，问路指路。

本单元语法重点为because引导的原因状语从句。

第20课谈论的话题为上学路上的一些社区根本地点和事物的名称。

2. 教学重点1. Learning some new words and phrases of lesson 20:bakery, biscuit, go pass/by, tea biscuit.2.Talking about the way to school. .3.Understanding the passage of lesson 20.3. 教学难点1.Adverbial Clause with “because〞.2.Somewhere Jenny and Brain pass on the way to school. 二．教学步骤：1.温故知新。

〔5 minutes〕Discuss the Talk About It question as a class1. How do you get to school every day?2. What places do you pass on the way?3. Do you stop anywhere?Check some words and phrases of lesson 20: bakery, biscuit, go pass/by, tea biscuit.2.激情导入。

〔5 minutes〕Look at the pictures, what places do Jenny and Brain pass on the way to school?3.新课学习。