新余市学校思想道德建设五年规划（2012－2016年）为进一步加强和改进学校思想道德建设，创新学校思想道德建设工作，创建学校思想道德建设品牌，特制定新余市学校思想道德建设五年（2012－2016年）规划。
一、学校思想道德建设的基础和条件市委、市政府高度重视学校思想道德建设，把学校思想道德建设作为一项全局性的战略任务，纳入了经济发展总体规划，列入重要议事日程。
在市委的正确领导下，全市学校思想道德建设工作已经形成了“党委统一领导，党政群齐抓共管、有关部门各负其责、全社会积极参与”的领导体制和工作机制，初步建立了学校、家庭、社会“三结合”的思想道德教育网络，建立健全了经费投入机制、工作激励机制、评估督导机制，有效调动了全市德育工作者的积极性。
学校主阵地作用发挥明显，各学校普遍建立学校德育工作责任制，将学校德育工作列入教育系统年度目标考核的重要内容，形成了“校长-政教处-年级组-班主任”、“党支部-团支部-少先队（学生会）”、“教导处-教研组-学科教师”三条德育工作线，做到了全员育人、全程育人、全面育人。
全市学校思想道德建设取得了显著成绩，全市建立了七个爱国主义教育基地，其中分宜一小自办的爱国主义教育基地，对学生进行品德教育的经验在全国推广，该校荣获全国未成年人思想道德建设先进集体称号。
少儿艺术绽放异彩，唱响全国，其中幼儿舞蹈《荷塘乐》等精品节目登上维也纳金色大厅，标志着我市少儿艺术教育走向国际舞台。
积极探索留守儿童教育的有效途径，率先在全省建立留守儿童之家和托教中心，留守儿童教育做法名扬全国，引起了新华社、人民日报、中央电视台等国家媒体的广泛关注，其工作经验纷纷在有关媒体上介绍。
学生思想道德素质得到明显提高，长青小学陈丽君同学荣登中国好人榜，渝工学院学生李潇荣获中国大学生年度人物，得到中央领导接见。
但是随着改革开放的深入和市场经济的发展，新情况、新问题不断出现，给学生思想道德建设带来了严峻挑战。
当前,我市在学校思想道德建设的体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面，也还有许多与形势发展和任务要求不相适应的地方。
比如：互联网、现代通讯技术等新兴媒体飞速发展，部分未成年学生沉迷于网游和虚拟世界，在一定程度上影响着未成年学生的价值认同和价值判断；构建学校、家庭、社会“三位一体”教育网络，如何更有效地发挥“社会”这个角色作用；学生校外活动场所、阵地建设、文化产品的生产不能满足未成年人的健康成长需求等等，这些问题，需要我们进一步完善思想道德教育的内容体系，积极创新思想道德建设的方法和途径，牢牢掌握青少年思想道德教育的主动权，积极引导学生参与各项健康向上的社会活动，让学生在活动中磨练意志、锻炼品质。
二、指导思想和工作目标（一）指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面落实《爱国主义教育实施纲要》《公民道德建设实施纲要》，为紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生身心成长的特点，探索当前学校思想道德建设的规律，积极推进思想道德建设工作理论和实践创新发展，力争形成具有地域特色的学校思想道德建设理论和实践体系，打造出全省乃至全国学校思想道德建设工作品牌，努力培养和造就合格的社会主义事业建设者和接班人。
（二）工作目标。
坚持育人为本，着力构建社会主义核心价值体系和学校思想道德建设的长效机制。
在幼儿园、小学重点加强行为规范教育，在中学重点加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，在职业学校重点加强职业理想、道德教育。
在教育过程中，不断总结成功经验和典型做法，逐步形成“一校一品”的工作格局，努力把全市学校思想道德建设工作打造成为“全省一流、全国闻名、世界接轨”的知名品牌。
三、具体步骤1.规划制定学习阶段（2012.2－2012.8）。
制订印发《新余市思想道德建设五年规划(2012—2012年》，组织相关部门进行学习，了解规划内容、实质与精神。
2.规划贯彻落实阶段（2012.9－2016.8）。
按照规划整体要求，每年对思想道德建设情况进行总结，对在落实规划出现的问题进行调整顿、改进，并提出下年度的具体做法，确保各阶段学生思想道德建设主要任务和总体目标实现。
3.规划评估考核阶段（2016.9－2016.12）。
对照《新余市思想道德建设规划》及各学校规划要求，开展检查、评估，对取得经验和成果的项目进行推广，对发现的问题，制定切实有效的整改措施，进一步提升我市学校思想道德建设总体发展水平。
四、主要工作任务根据学生不同年龄段特点，我市当前和今后五年学校思想道德建设任务分四个学段。
（一）学前教育1．爱的教育。
通过教育幼儿爱自己、爱父母、爱老师、爱小伙伴，逐步扩大到爱他人；通过爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡；通过认识国旗、国徽、天安门，首都北京，学唱国歌、知道自己是中国人、我们的国家叫中国，逐步扩大到爱祖国。
2．规则教育。
引导幼儿积极参与集体活动，遵守活动规则，与小伙伴友好相处，对人有礼貌，会使用礼貌用语，不说假话，不随便动别人的东西，遵守公共场所的秩序和各种规章制度，做错事敢于承认和改正；幼儿讲卫生、懂环保、会锻炼，培养小朋友养成良好行为习惯。
（二）小学教育加强学生爱国主义、道德品质和行为习惯等教育，注重培养学生实践能力，突出“四知四会”。
1．知传统，会感恩。
知道我国是文明古国，有悠久的历史、灿烂的民族文化和优秀的革命传统；了解我国的国旗、国徽、国歌，了解家乡和祖国的物产资源、名胜古迹；懂得感恩父母师长、感恩社会、感恩祖国。
2．知礼仪，会做人。
养成学生良好的语言、行为习惯，能熟练运用礼貌用语，对人有礼貌，诚实守信，关心他人，关心集体，学会团结，学会合作，学会分享，勇于承担责任。
3．知社会、会劳动。
积极参加学校组织开展的社会公益劳动和体验活动，开展简单社会调查；能完成班级值日工作，在家会做简单家务劳动，自己的事情自己做。
4．知学习，会生活。
科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。
在学习上养成上课认真听讲，能主动完成作业，养成喜欢阅读、勤于思考、善于观察、乐于动手良好学习习惯。
懂得珍惜生命，学会自我保护,养成健康的心理品质。
（三）中学阶段抓红、蓝、绿基色教育。
“红色教育”—让学生热爱祖国和人民，具有社会主义核心价值观和公民意识；“蓝色教育”—让学生树立理想、懂得尊重和感恩，具有传统美德和责任意识；“绿色行动”—让学生崇尚科学、热爱生命，举止文明，具有健全人格和生态文明意识。
1．红色精神教育。
以“红色精神教育”为主基调，通过引导学生了解家乡的变化及“改革、开放、创新”新余精神，认识中华民族是勤劳勇敢、聪明智慧的民族; 了解中华民族优秀文化传统和革命传统，进行民族团结教育、形势政策教育和社会主义核心价值体系的教育，坚定青少年爱党、爱国、爱社会主义的信念。
2．蓝色梦想教育。
以“蓝色理想教育”为内驱力，通过对学生进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导学生把个人成长与国家繁荣富强联系在一起，树立正确人生观、价值观、世界观；进行道德品质和公民教育，引导学生遵纪守法，诚实守信，尊敬师长，孝敬父母，礼貌待人，培育学生公德意识和文明生活基本素养。
树立学生远大理想，懂得尊重和感恩。
3．绿色文明教育。
以“绿色文明校园”创建为载体，倡导文明生活方式，培养文明生活基本素养，引导学生积极向上自尊自爱、自立自强、诚实守信等健康心理品质；积极参加志愿者服务活动，形成关心他人，关心集体优良品格；通过开展参观、访问、考察，组织志愿者活动等活动，进行社会实践教育。
培育学生举止文明、崇尚科学、热爱生命思想意识。
（四）职业教育阶段（1）理想信念教育。
引导学生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国物繁荣富强联系在一起,培养学生报效祖国，服务社会的责任感和自豪感。
（2）职业道德教育。
加强对学生职业技能培养，开展就业指导和推荐工作，引导学生树立正确的职业观和职业理想，培养学生改革和创新精神；加强学生安全、环境、效率、廉洁等教育，提高综合职业素质，引导学生养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，能够正确的看待世界。
（3）社会实践教育。
组织学生参加校内外公益性劳动和生产性劳动，深入工厂、农村参观、访问，参加生产劳动，广泛开展调查活动，撰写调查报告，形成正确的劳动观和价值观；加强校外实习的联系与组织工作。
五、校园文化品牌建设1．传统文化建设。
以优秀传统文化为内容，通过组织开展中华经典诵读、学写书法、学传统礼仪等活动，提升校园文化品位。
2．社团文化建设。
加强对社团的建设和活动指导，通过组织体育运动会和各种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲等活动,在各学校形成活力自主、开放个性的社团文化。
3．校园环境建设。
加大对校园自然环境、教学环境、设备设施和园林、草地、花坛、校墙等硬件的布局规划和建设力度。
科学谋划各功能区，重视校园人文景观和文化设施建设，使校园内的一草一木、一砖一石都成为思想道德建设教育阵地。
4．校园阵地建设。
加强校园电台、电视台建设,做到每个学校有电台和电视台。
编印好校报校刊，定期组织全市学校进行校报校刊评比、校园电台播音大赛和校园电视台节目展演、优秀校园网站评选，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，提升校园文化品牌建设。
5．青年志愿者建设。
以学校为单位，成立志愿者服务组织，开展社区、特殊群体等志愿服务活动；以专业服务为内容，成立跨校志愿者服务组织，开展专业性服务活动；鼓励师生参加社会志愿服务组织，开展社会服务活动。
六、构建“三位一体”教育网络1．提升学校思想道德教育主渠道作用。
学校要把学生思想道德建设纳入学生教育全过程，充分利用和整合各种德育资源，改革课程设置，减轻学生课业负担，构建适应当前发展需要的新课程体系。
提高教师人文理论素养，大兴读书学习之风，把学习落实党的科学理论、党和国家的重大决策、教育专业理论知识作为读书学习的主要内容，引导广大教师树立正确的教育观、质量观和人才观；开展师德师风教育，加强师德考核，并与教师年度考核、评先选优、职务晋升直接挂钩；组织好班会课、德育课、团队主题会的观摩或评比活动，使社会主义核心价值内容出现在老师的教案中，落实在学科的教学中，内化于学生的头脑中。
2．发挥社区育人作用。
社区工作要坚持教育优先原则，把教育工作列入社区工作重要内容。
由社区党组织牵头，构建驻区各单位、各住宅区、各楼栋集体参与、协作联动的三级德育机制。
社区要成立未成年人思想道德建设工作领导小组，领导小组成员由社区领导、驻区学校、幼儿园德育专干、驻区单位代表、住宅小区长、楼栋长、驻区民警共同组成，并安排专人负责学生思想道德建设工作。
社区教育落实“三定一包”，即明确划定自己的辖区范围、未成年人口数、未成年人思想道德工作的目标任务，一包是包自己辖区内的未成年人的帮扶教育工作。
