一下复习资料2

大理州道路运输驾驶员继续教育复习资料〔危货〕一、判断题1、我国道路运输相关法律法规文件从道路运输综合管理、旅客运输、货危运输、车辆管理、驾驶员管理及交通事故处理六大方面对从业行为进行标准。

〔√〕2、国家、行业制定的强制性道路运输相关标准，以及在相关法规中被引用的推荐性标准，是从事道路运输必须执行的技术标准，具有与法律法规同样的地位和效力。

〔√〕3、道路运输企业损害驾驶员利益，驾驶员可以不事先告知企业就解除劳动合同。

〔√〕4、当货物在运输途中出现损毁、灭失是因货物本身的自然性质或者合理损耗造成的，货物运输承运人不承担赔偿责任。

〔√〕5、道路运输驾驶员诚信考核实行计分制，考核结果作为道路运输经营者培训、辞退驾驶员及调整驾驶员奖励标准或工资的重要依据。

〔√〕6、道路运输驾驶员不仅要驾驶技术娴熟，还要有较好的服务意识和责任意识。

〔√〕7、驾驶员主要的社会责任一是要保证道路运输顺畅，二是要保证道路运输安全，二者缺一不可。

〔√〕8、道路运输车辆在道路交通环境中处于“强势”地位，驾驶员在行车过程中应当注意保持这种强势地位，让其他交通参与者给自己让行。

〔√〕9、道路运输驾驶员应具备勤于学习、钻研技术的职业道德。

〔√〕10、违反交通法规或发生事故被处罚时，驾驶员可能会感到沮丧，从而出现开车走神，注意力不集中等现象。

〔√〕11、驾驶员常见的心里问题有心理疲劳、焦虑、抑郁等〔√〕。

12、从暗处到亮处的适应叫明适应。

例如车辆离开隧道时。

〔√〕13、正确的驾驶坐姿可以帮助驾驶员预防腰痛和颈椎病。

〔√〕14、根据规定，2011年8月1日起，新出厂的旅游包车、三类以上班线车和运输危险化学品、烟花爆竹、民用爆炸物的车辆〔简称两客一危〕，在车辆出厂前应安装符合标准的卫星定位装置。

〔√〕15、灭火器失效后无法重新填装，只能扔掉。

〔×〕16、一级维护由维修企业负责执行，其维护周期按使用说明书和行业要求进行。

〔√〕17、发动机动力不足的应对方法：继续行驶。

荷载与结构设计原理总复习题一、判断题1.严格地讲，狭义的荷载与直接作用等价，广义的荷载与间接作用等价。

（N）2.狭义的荷载与直接作用等价，广义的荷载与作用等价。

（Y）3.广义的荷载包括直接作用和间接作用。

（Y）4.按照间接作用的定义，温度变化、基础不均匀沉降、风压力、地震等均是间接作用。

（N）5.由于地震、温度变化、基础不均匀沉降、焊接等引起的结构内力变形等效应的因素称为间接作用。

（Y）6.土压力、风压力、水压力是荷载，由爆炸、离心作用等产生的作用在物体上的惯性力不是荷载。

（N）7.由于雪荷载是房屋屋面的主要荷载之一，所以基本雪压是针对屋面上积雪荷载定义的。

（N）8.雪重度是一个常量，不随时间和空间的变化而变化。

（N）9.雪重度并非一个常量，它随时间和空间的变化而变化。

（N）10.虽然最大雪重度和最大雪深两者有很密切的关系，但是两者不一定同时出现。

（Y）11.汽车重力标准是车列荷载和车道荷载，车列荷载是一集中力加一均布荷载的汽车重力形式。

（N）12.烈度是指某一地区遭受一次地震影响的强弱程度，与震级和震源深度有关，一次地震有多个烈度。

（Y）13．考虑到荷载不可能同时达到最大，所以在实际工程设计时，当出现两个或两个以上荷载时，应采用荷载组合值。

（N）14.当楼面活荷载的影响面积超过一定数值需要对均布活荷载的取值进行折减。

（Y）15.土的侧压力是指挡土墙后的填土因自重或外荷载作用对墙背产生的土压力。

（Y）16.波浪荷载一般根据结构型式不同，分别采用不同的计算方法。

（Y）17.先张法是有粘结的预加力方法，后张法是无粘结的预加力方法。

（Y）18.在同一大气环境中，各类地貌梯度风速不同，地貌越粗糙，梯度风速越小。

（N）19.结构构件抗力R是多个随机变量的函数，且近似服从正态分布。

（N）20.温度作用和变形作用在静定结构中不产生内力，而在超静定结构中产生内力。

（Y）21.结构可靠指标越大，结构失效概率越小，结构越可靠。

1.熟记下列偏旁的生字月:腰、肚、背、朋:跑、跳、趴、目:眼、睛、睁、眠虫:蚂、蜻、蚁、蝴扌:打、扫、把、拉饣:饭、饼、饺、饮犭:狗、猪、猫、狮氵:江、河、海、活辶:过、远、近、边阝:队、阳、阴、阵心:想、念、忘、意纟:红、绿、经、级讠:说、话、讲、语口：听、吗、吹、吧忄:怕、快、情、忙刂：别、到、刚、艹：花、草、节、苗女:妈、奶、她、姐走:赶、起、越、亻:你、他、们、伙彳:行、往、得、很门：问、间、闭、闪冫:冷、净、凉、冰禾：种、秀、香、秋囗：园、因、国、团攵:放、收、改、故灬：点、照、热、煮木:林、桃、树、机2.AABB的词有：高高兴兴、快快乐乐、开开心心、欢欢喜喜、平平安安、干干净净、漂漂亮亮、来来往往、匆匆忙忙、急急忙忙、红红火火、花花绿绿、认认真真、仔仔细细、三三两两、反反复复、清清白白、里里外外、日日夜夜、安安静静、口口声声、原原本本、多多少少、是是非非、明明白白、吞吞吐吐、世世代代、家家户户、马马虎虎、3.ABB的词有：胖乎乎、黑乎乎、红彤彤、红通通、金灿灿、绿油油、白花花、亮晶晶、气冲冲、兴冲冲、笑哈哈、乐呵呵、懒洋洋、慢吞吞、冷冰冰、香飘飘、4.ABAB的词有：雪白雪白、碧绿碧绿、学习学习、通红通红、研究研究、商量商量、暖和暖和、打听打听、5.ABAC的词有：人来人往、百发百中、百战百胜、一心一意、跑上跑下、忙前忙后、有头有尾、不三不四、一模（mú）一样、自由自在、自言自语、十全十美、人山人海、6.又（）又（）的词有：又大又圆、又高又大、又白又胖、又细又长、又香又甜、又粗又壮、又唱又跳、又黑又亮、又说又笑、又长又软、又宽有远、7.越（）越（）的词有：越来越高、越来越好、越来越慢、越来越快、越来越美、越飞越高、越长越大、越走越远、越做越大、8.（）来（）去的词有：飞来飞去、跳来跳去、跑来跑去、爬来爬去、说来说去、游来游去、走来走去、转来转去、直来直去、。

人教版一年级下册社会复习资料1. 介绍本文档是关于人教版一年级下册社会学科的复资料，旨在帮助学生进行复和巩固所学内容。

2. 单元复下面是每个单元的重点内容和复建议：单元一：我的家庭- 复目标：了解家庭成员的称谓和家庭的基本组成。

- 复建议：使用图片和文字描述自己的家庭成员，并练问答相关问题。

单元二：我的学校- 复目标：认识学校的各种场所和活动。

- 复建议：回顾学校的不同场所，例如教室、图书馆、操场等，并复与之相关的常用词汇和句型。

单元三：我的家乡- 复目标：了解家乡的地理位置、特点和著名景点。

- 复建议：描述自己的家乡所在的地方、特点，并介绍一些著名景点或特色。

单元四：宠物和小动物- 复目标：认识一些常见的宠物和小动物。

- 复建议：回顾不同种类的宠物和小动物，并练描述它们的外貌、特点和性。

单元五：路上的安全- 复目标：研究如何安全地过马路和乘坐交通工具。

- 复建议：练交通规则，模拟过马路和乘坐交通工具的场景，并研究有关交通安全的常用词汇和表达方式。

3. 复方法以下是一些有效的复方法：- 制定研究计划：安排每天一定的研究时间，合理分配时间进行各个单元的复。

- 多种形式的复：结合看图、背诵、听写等多种形式进行复，提高记忆效果。

- 互动研究：与同学、家长或老师一起进行复，相互讨论和复相关内容。

- 做练题：做一些与每个单元内容相关的练题，巩固所学知识。

4. 总结通过充分利用本文档提供的复习资料和方法，相信你能够更好地复习和掌握人教版一年级下册社会学科的知识，并取得好成绩。

祝你成功！。

一卷一. 填空题1.竞技运动成绩的决定因素通常由、___________________、_________________ 三方面的因素决定的。

2.按照完成不同体育活动所需力量素质的不同特点，可将力量素质分为____________、______________、________________。

3.训练负荷的基本单元包括_______________、_______________。

4.我国第一本《运动训练学》教材是___________年由过家兴主持编写的。

5.以有氧氧化供能负荷为主的运动，无氧糖酵解供能能力的恢复时间一般需要________小时。

二.简答题1.简述现代运动训练的发展特征。

2.简述适宜负荷与适时恢复原则的含义、科学基础及训练学要点。

3.简述体能训练的基本要求。

4.简述运动技术训练的基本要求。

5.简述如何有效进行柔韧素质训练。

6.简述课训练计划包括的内容。

7.简述战术训练的基本要求。

三．应用题结合某一运动项目中的某个技术动作学习，请设计一份该技术动作学习的具体方案。

一卷答案一. 填空题1．运动员自身竞技能力及比赛发挥、对手竞技能力及比赛发挥、比赛结果的评定行为。

2．最大力量、快速力量、力量耐力3．负荷强度、负荷量4．19835．24-48二．简答题1.简述现代运动训练的发展特征。

（1）训练目标的专一性与实现途径的多元性；（2）竞技能力结构的整体性与各子能力之间的互补性；（3）运动训练过程的连续性与组织实施的阶段性；（4）不同训练负荷影响下机体的适应性及劣变性；（5）训练调控的必要性及应变性；（6）运动训练的极限性；（7）高度注重训练后的恢复；（8）训练的个人针对性；（9）现代科技支持的全面性及导向性。

2.简述适宜负荷与适时恢复原则的含义、科学基础及训练学要点。

含义：根据运动员的现实可能和人体机能的训练适应规律，以及提高运动员竞技能力需要，在训练中给予相应量度的负荷，负荷后及时消除运动员在训练中所产生的的疲劳，通过机体适应过程，提高运动员竞技能力和取得理想训练效果的训练原则。

⼀下所有复习资料看拼⾳写词语注⾳造句近义词反义词等⼀、按课⽂内容填空1、冰（）融化，泉⽔( ）( )。

（），（）争鸣。

2、（）跟柳树（），说着说着，⼩柳树呀，醒了。

3、（）眠（）觉晓，（）闻（）鸟。

夜（），（）落（）。

4、（）莺（）⼆⽉天，拂堤杨柳醉（）烟。

（）散学归（）。

（）趁（）纸鸢。

5、（），（），尊长辈，懂礼貌。

（）教，( )，（）错事，既改（）。

6、（）对草，蝶对蜂。

蓝（）对碧野，（）紫对（）。

7、我仿佛（），抬起头来，把（）投向（）的蓝天。

8、蜻蜓（）展翅（），蝴蝶（）捉迷藏。

蝌蚪池（）游（）欢，蜘蛛（）结（）。

9、牧（）骑（），歌（）振（）樾。

（）欲捕鸣蝉，忽然（）。

10、泉眼（）惜细流，树阴照（）晴柔。

（）荷（）露（）⾓。

（）蜻蜓（）。

11、（）：“荷叶是（）凉伞。

”在荷叶下笑嘻嘻地游（）游（），捧（）。

12、⼩燕⼦（）：“（），空⽓很潮湿，（）翅膀沾了（），（），我（）捉（）呢！”13、我( )了个（）的太阳，挂在夏天的（）。

（）、（）野、街（）、校（），（）⼀⽚清凉。

14、乌鸦（）放进瓶⼦⾥。

瓶⼦⾥（）渐渐（），乌鸦就喝（）。

15、别的⼩朋友（）慌了，有的（）哭了，有的（）喊着，（）。

16、青青的家乡在（）。

她画的（）⼀眼望（）。

17、（）在前⾯带路，风⼉吹着我们。

我们（）⼀样，来到（），来到（）。

18、⼤兴安岭，（）还飞舞。

（）岸，柳枝（）经（）芽。

（）岛（），（）盛开着鲜花。

19、虚⼼对骄傲，（）对（）。

20、取⼈之长，补（）之（）。

虚⼼使⼈（）步，骄傲使⼈落（）。

21、只有（）种，才有（）完的菜。

22、蜻蜓低（）畔，即将（）眼（）。

23、（）⾆，⾆⽢甜。

（）埋，（）帛棉。

⼆、照样⼦写句⼦例1：乐乐洗⽔果。

沙沙。

例2：我家门⼝有⼀棵⼩树，江上有⼀座⼤桥。

屋⼦⾥有。

例3：⼤象的腿像四根柱⼦。

弯弯的⽉亮像（）。

蓝蓝的天空像（）。

像。

例4：我们正忙着搬东西呢？正呢！例5：春⾬跟⼩草说话了，说着说着，⼩草苏醒了。

《小学科学教育》复习资料（2）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）1．作为—个开放的系统、一种文化的过程，科学是—个不断发展的过程，其目的是获得关于自然世界的A．经验 B.知识 C.本质 D．方法2．探究式教学的基本条件是A．提出问题 B．课堂讨论 C．教师引导 D．问题导向3．对光学进行了研究，认识到光走直线，并爵发现了反射定律的是A．泰勒斯 B．毕达哥拉斯C，欧几里得 D．阿那克西米尼4．用实验对小孔成像进行了周密研究，并指出小孔成像规律的是我国古代的实验物理学家赵友钦所著的A．《草象新书》 B．《正蒙》 C．《周髀算经》 D．《物种起源》5．最早使科学教育系统化的小学科学课程是A．实物教学”模式B“自然学习”模式c”进步主义”模式 D.“要素主义”模式6.1 987年，联合国世界环境与发展委员会发表了一份报告，阐述了可持续发展的理念，这份报告是A．《学会生存》 B．《我们共同的未来》C．《课程与发展》 D．《文化知识》7．“倾向于排除道德或价值思考，是一种固执的程式化、技术化的思维方式”指的是 A．技术理性 B．经济理性C．科学理性 D．现代理性8．将小学科学教育的内容分为自然现象和生活需要两个类别的是A．《钦定小学堂章程》 B．《奏定初等小学堂章程》C．《小学课程标准》(自然) D．《小学高年级自然课程标准》9．从课程理念层面看，我国在1960_____1977年闷确立的小学科学课程的主旨理念是 A．基础知识与基本技能B．爱科学、讲科学和用科学C．获得自然科学常识D．有理想、有道德、有文化、有纪律10．教学的目标是促进儿童的心智发展，对科学知识的学习处于从属地位的教学方式是 A.启发式教学 B．实物教学C．对话式教学 D．多媒体教学11．美国科学教育中以掌握重要的科学概念为主要目标的科学教学模式是A．自然学习 B．做中学C．小学科学 D．科学—技术—社会12．1950年到l993年，我国先后编写的全国通用小学科学教材的名称是A．《科学》 B．《自然》C．《常识》 D．《物理》13．在科学教学中，下面属于社区资源的是A．科学校本课程 B．音像制品C．活动方案 D．农业基地14．小学科学课堂上，使教学更直观、形象，并能够模拟现象的教学法是A．实验法 B．多媒体辅助教学法C．讲授法 D．观察法15．通过在线作业、练习等给学习者提供学习效果的反馈信息，这是将信息技术作为何种工具来使用?A．资源工具 B．个别辅导工具C．探究工具 D．测评工具16．广西壮族自治区开展的中学生基本科学素养调查所使用的测量工具是A．SAPA B．TIMSS C．PISA D．TBSL17．小学科学教育成败的关键是A．小学科学教师 B．小学科学教材C．小学科学课程 D．小学科学评价18．人脑对客观事物间接的、概括的反映能力是A．想象力 B.思维力 C．创造力 D．记忆力19．教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统指的是教师的A．教学风格 B．教学艺术C．教学技能 D．教学知识20．主要解决“发生了什么”的课题属于A．因果研究 B．相关研究C．微观研究 D．描述研究21．现代生物技术的核心支柱是A．细胞工程 B．酶工程 C．发酵工程 D．基因工程22．生命活动的主要承担者是A．蛋白质 B．核酸 C．DNA D．膜结构23. 环境问题的实质是A．水资源问题 B．军事问题 C．发展问题 D．政治问题24. 能者为师，科技人员参与教育是科技活动的A．内容特征 B．受教育者特征C．教育者特征 D．教育方式特征25．设计科技活动方案的第一步是A．确立科技活动的目标 B．知识背景的研究C．小学生情况的调查 D．活动内容的设计答案：1-5BACAA 6-10BACAB 11-15CBDBD 16-20DABCD 21-25DACCA二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）。

应用文写作复习第一章导论1、应用文与文学作品的比较，会分别应用文学作品和应用文来进行写作2、应用文的特征3、应用文在我国的历史演变4应用文的四大构成要素：主题、材料、结构、语言应用文的材料（亦称论据）分为两种，一种是事实材料，一种是理论材料应用文材料的筛选：围绕主题筛选材料；要筛选真实可靠的材料；要筛选有典型意义的材料；要筛选有新颖性的材料。

应用文主题的确立方式：通过材料提取主题；根据上级意图确立主题；根据行文的目的确立主题。

应用文结构的基本形式：纵式结构、横式结构、纵横相结合结构、条目贯通式结构。

应用文语言的特点：准确性，简练性，平实性，恰当性5.应用文的习惯用语6.应用文中地名人名等的写作要求7、应用文写作常用模式：“凭—事—断”式（主要用于党政机关公文）、“断—事—析”式（用于诉讼文书）、“事—析—断”式（用于以叙述为主，叙议相结合，用于调查报告等）8、记叙文的六要素（一）训练题选择题1.下列词语表示“征询”的有：A 。

A. 是否可行、妥否、当否、是否同意B. 蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C. 敬希、烦请、恳求、希望、要求D. 可行、不可行、希望、妥否2.下列词语表示“期请”的有：C 。

A. 是否可行、妥否、当否、是否同意B. 蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C. 敬希、烦请、恳求、希望、要求D. 可行、不可行、希望、妥否3.记叙要素齐全的是下列哪组：C。

A. 时间、地点、人物、事件、对话、情节B. 时间、地点、人物、事件、描写、对话C. 时间、地点、人物、事件、原因、结果D. 时间、地点、人物、事件、描写、事件4.论据可简单地分为两类，这两类是：AB 。

A. 理论论据B. 事实论据C. 直接论据D. 比喻论据填空题1.现将教育部办公厅《关于印发<高等学校学报管理方法>的通知》（教备厅〔2007〕3号转发给你们，请遵照执行。

（①将、根据②遵照、参照）2. 为了使离退休老同志老有所为、老有所养、老有所依，充分发挥余热，根据上级有关部门的规定和离退休老同志的迫切要求，我们拟成立老干部工作室。

部编版一年级语文下册第二单元复习资料课堂笔记一、易读错的字曾（céng）经泥泞（nìng）顺（shùn）着荆（jīng）棘晶莹（yíng）面粉（fěn）甘蔗（zhe）甜菜（cài）就算（suàn）的（dí）确波纹（wén）葱（cōng）绿不舍（shě）一株（zhū）工程（chéng）建筑（zhù）营（yíng）业饲（sì）养二、易写错的字背：第二笔是横，不是点。

暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。

味：右边是“未”，不是“末”。

具：注意里面是三横。

匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。

恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。

三、会写词语雷锋叔叔足迹昨天冒着留下弯弯背着洒下迷路温暖爱心一定也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过才能买卖甘甜一匹妹妹出色河水碧绿波纹好像河岸柳叶景色恋恋不舍要求柳树柳条四、多音字曾zēng（曾孙） céng（曾经）蒙 měng（内蒙古） méng（蒙蒙细雨）的 dí（的确） de（好的）应yīng（应该） yìng（回应）散sàn（分散） sǎn（散落）还hái（还有） huán（还书）五、形近字波（波纹）纹（波纹）具（具体）披（披着）蚊（蚊子）真（真的）买（买卖）温（温和）锋（锋利）卖（卖出）湿（湿润）峰（山峰）洒（洒水）弯（弯曲）匹（一匹）酒（喝酒）变（变化）区（山区）六、近义词长长—狭长寻找—寻觅足迹—脚印好奇—奇怪特别—特殊平时—平常难道—莫非傍晚—黄昏波纹—水纹柔软—松软七、反义词弯弯—笔直温暖—寒冷特别—一般柔软—坚硬美丽—丑陋松开—抓住八、词语搭配（长长）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的细雨（年迈）的大娘（晶莹）的露珠（温暖）的春风（平平常常）的糕（好奇）地问九、词语归类1. “AA 的”式的词语：蒙蒙的细细的大大的红红的2. AABB 式的词语：平平常常开开心心整整齐齐大大咧咧十、句子积累1. 感叹句：这糕的确应该叫“千人糕”啊！2. 比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

软件工程复习资料一、选择题，请从四个可选项中选择正确答案。

1.软件工程学科出现的主要原因是（）。

A.计算机的发展B.其他工程科学的影响C.软件危机的出现D.程序设计方法学的影响2、（）是职业软件工程师的必要条件。

A.自律、善于沟通、具有一定的软件技能B.编程速度快C.熟悉众多的软件环境D.语言天赋3．在E-R模型中，包含以下基本成分（）。

A.数据、对象、实体B.控制、联系、对象C.实体、属性、联系D.实体、数据、联系4．软件需求分析产生一个重要文档是（）。

A.软件维护说明书B.需求规格说明书C.可行性报告D.初步用户手册5．内聚程度较低的是（）。

A.通信内聚B.过程内聚C.顺序内聚D.时间内聚6．概要设计是软件系统结构的总体设计，以下选项中不属于概要设计的是（）A.把软件划分成模块B确定模块之间的调用关系C.确定各个模块的功能D.设计每个模块的伪代码7、程序流程图与数据流程图的关系（）。

A．不确定B．数据流程图可以转换成程序流程图C．数据调用关系D．程序流程图可以转换成数据流程图8．对象实现了数据和操作的结合，使数据和操作（）于对象的统一体中。

A．结合B．隐藏C．封装D．抽象9．类有3种类型，即（）。

A.边界类、实体类、控制类B.实体类、控制类、界面类C.控制类、实体类、虚类D.界面类、控制类、公共类10.（）是一般化类与特殊化类之间的一种关联形式，设计时应该适当使用这种耦合。

A.消息连接B.参数传递C.方法重写D.继承11、软件工程的研究内容具有层次化结构，最底层是质量保证层，中间层是（），最上层是工具层。

A.过程层B.方法层C.过程层和方法层D.系统层12、可行性研究的四大要素是（）。

A.经济、技术、法律和社会环境B.经济、技术、开发组织能力和领导者水平C.经济、技术、计算机硬件环境和网络带宽D.经济、技术、软件开发工具和人员的稳定性13、针对需求不确定的软件开发，比较好的模型是（）。

A.快速原型化模型B.瀑布模型C.软件成熟度模型D.系统化模型14．下面的哪个选项不是软件工程的宗旨（）。

部编版一年级地理下册期中考试复习资料
目录
1. 单元一：我的家乡
2. 单元二：四季变化
3. 单元三：小动物的家
4. 单元四：农田里的生活
5. 单元五：上学路上的安全
6. 单元六：交通工具
7. 单元七：节日和庆祝活动
单元一：我的家乡
- 家乡的地理位置
- 家乡的气候
- 家乡的特点
- 家乡的风景名胜
单元二：四季变化
- 四季的特点和变化
- 春天的风景
- 夏天的风景
- 秋天的风景
- 冬天的风景
单元三：小动物的家
- 动物的栖息地
- 森林中的动物
- 水中的动物
- 草原上的动物
单元四：农田里的生活- 农田的特点
- 农田里的植物
- 农田里的动物
- 农田的季节变化
单元五：上学路上的安全- 上学的路线
- 交通工具的安全
- 交通规则的意义
- 如何安全过马路
单元六：交通工具
- 不同交通工具的特点
- 公共交通工具的优势
- 自行车的使用注意事项
- 步行和乘坐交通工具的区别
单元七：节日和庆祝活动
- 不同节日的意义和俗
- 节日的道具和装饰品
- 参加庆祝活动的方式
- 对节日的感受和想法
这份复资料涵盖了部编版一年级地理下册的所有单元内容，在准备期中考试时可以作为参考。

每个单元都包括了相关的地理知识点和重点内容，可以帮助巩固对家乡、四季变化、小动物、农田生活、交通工具以及节日庆祝活动等方面的理解。

祝你考试顺利！。

一、填空1、“声母”又称声又叫纽。

2、《切韵》的作者是陆法言《广韵》的作者是陈彭年和邱雍。

3、传统语言文字学分为训诂学、文字学、音韵学。

4、古注的类型有（转注体）、（章句体）、（义疏体）、（集解体）、（补注体）、（音义体）等。

5、音义另有（音训）、（音诂）、（音注）、（音解）、（音证）、（音隐）、（音释）等名称。

6、古注的体例：西汉毛亨的《毛诗故训传》，东汉郑玄的《毛诗笺》，唐陆德明的《毛诗音义》，唐孔颖达的《毛诗正义》（又叫“疏”)。

7、高邮王氏四种：王念孙《广雅疏证》、《读书杂志》，王引之《经义述闻》、《经传释词》。

8、汉语言文字学分为（古文文字学）和（现代文字学）。

9、李斯的《仓颉篇》、赵高的《爰历篇》、胡毋敬的《博学篇》被汉朝人称之为（“三仓”）10、补注体注释有补、补疏、补释、补义、补正等名称。

11、文字学应当是研究文字的（形体）以及（形体与声音）、（语义）之间的关系的一门学科。

12、清代说文四大家及其代表作：段玉裁《说文解字注》、朱骏声《说文通训定声》（简称定声）、桂馥《说文解字义证》（简称义证）、王筠《说文句读》、《说文释例》。

13、乾嘉学派中吴派的代表人物是惠栋 ,皖派的代表人物是戴震。

14、隶书是指古汉字在秦汉之际由小篆到隶书的改变，也叫“隶定”“隶古定”。

15、“吾誰欺？欺天乎？”属于宾语前置中的疑问代词做宾语这种情况。

16、《尔雅》：“宫谓之室，室谓之宫。

”这种训释方式在训诂学上叫互训。

17、《楚辞·离骚》：“霑余露之浪浪。

”洪兴祖补注：“浪，音郎。

”这种注音方法叫直音法。

18、传是我国古书注解最早的名称。

19、汉代及魏晋时代学者对十三经所作的注和唐宋时代学者所作的疏，合称“十三经注疏”。

20、守温字母是唐末和尚守温创立的三十个声母的代表字。

21、声类是指对韵书中代表声母的反切上字所作的分类。

22、古籍在刻印、传抄过程中出现的失落字现象称为夺文（脱文）。

23、讹文是指讹误的文字。

部编版一年级语文下册复习资料 (2)1 春夏秋冬春【春节】【春天】风【大风】【风雨】冬【冬天】【冬月】雪【雪花】【雪人】花【花草】【花朵】飞【飞机】【飞走】入【出入】【入口】2 姓氏歌姓【姓名】【百姓】什【什么】【为什么】么【这么】【多么】双【双手】【双方】国【中国】【国王】王【王子】【女王】方【大方】【双方】3 小青蛙青【青草】【青春】清【清水】【清白】气【天气】【力气】晴【晴天】【晴空】情【友情】【同情】【心情】【人情】请【请问】【请客】生【学生】【花生】4 猜字谜字【生字】【名字】左【左右】【左手】右【右手】【右边】红【红花】【火红】时【小时】【时间】动【生动】【动手】万【万里】【千万】第二单元课文1 吃水不忘挖井人吃【口吃】【小吃】叫【大叫】【叫声】主【公主】【主人】江【长江】【江水】住【住口】【居住】以【以后】【可以】没méi【没有】【没人】mò【吞没】【出没】2 我多想去看看会【开会】【不会】走【走开】【出走】北【北方】【东北】京【北京】【京都】门【开门】【门口】广【广大】【广告】3、一个接一个过【过去】【过节】各【各地】【各种】样【花样】【样子】种zhǒng【种子】【火种】zhòng【种田】【种地】伙【伙伴】【同伙】伴【玩伴】【伙伴】这【这样】【这边】4、四个太阳太【太子】【太阳】阳【阳光】【夕阳】校【校长】【学校】金【金鱼】【金子】秋【秋天】【秋千】因【因为】原因】为wéi【以为】【认为】 wèi【为何】【为了】【因为】【为什么】第三单元课文5、小公鸡和小鸭子他【他们】【【他人】河【河水】【江河】说【小说】【说话】也【也许】【也好】听【听话】【听说】哥【大哥】【哥哥】地dì【土地】【大地】【地方】 de【高兴地说】6 树和喜鹊单【单人】【单元】居【居民】【居住】招【招手】【招呼】呼【欢呼】【呼叫】快【快乐】【飞快】乐lè(快乐】【乐趣】yuè(音乐】【乐曲】7 怎么都快乐玩【好玩】【玩笑】很【很好】【很多】当dāng【当心】【当天】dàng【上当】音【音乐】【口音】讲【讲课】【听讲】许【许多】【也许】行xíng【不行】【行人】háng【银行】【行业】第四单元课文8 静夜思思【思想】【心思】床【木床】【床头】前【以前】【从前】光【月光】【阳光】低【低头】【高低】故【故乡】【故人】乡【下乡】【思乡】9 夜色色【红色】【白色】外【外地】【外公】看【看见】【好看】爸【爸爸】【老爸】晚【晚上】【早晚】笑【玩笑】【好笑】再【再见】【再来】10 端午粽午【上午】【中午】节【春节】【节日】叶【叶子】【树叶】米【大米】【玉米】真【认真】【天真】豆【土豆】【大豆】分fēn【分开】【分手】【春分】fèn【过分】【本分】11 彩虹那【那里】【那么】到【来到】【看到】高【高山】【高大】着zhe【看着】【笑着】zhuó【穿着】zháo【着火】千【千米】【千万】兴xīng【兴奋】【兴办】 xìng【高兴】【扫兴】成【成人】【成长】第五单元识字5 动物儿歌间【房间】【中间】迷【入迷】【迷人】造【造句】【打造】运【运动】【运气】池【水池】【池子】欢【欢乐】【欢笑】网【上网】【网吧】6 古对今古【古今】【千古】凉【凉快】【凉风】细【细小】【仔细】李【李子】【行李】语【语文】【外语】香【香水】【香气】7 操场上打【打工】【打开】拍【拍手】【拍打】跑【长跑】【跑车】足【双足】【手足】声【声音】【无声】身【全身】【身心】体【身体】【全体】8 人之初之【之前】【之后】相【相见】相同】近【远近】【相近】习【学习】【自习】远【远方】【远大】玉【玉石】【玉米】义【义工】【正义】第六单元课文12 古诗二首首【首次】【首先】采【风采】【采用】无【无人】【无力】树【树木】【树叶】爱【可爱】【心爱】尖【尖刀】【尖叫】角jiǎo【牛角】【羊角】【三角形】jué【角色】【主角】13 荷叶圆圆亮【月亮】【明亮】机【飞机】【手机】台【台风】【阳台】放【放大】【放学】鱼【小鱼】【鱼头】朵【花朵】【云朵】美【美丽】【美好】14 要下雨了直【一直】【直角】呀【好呀】边【无边】【一边】吗【在吗】【好吗】呢 ne【你呢】 ní【呢子】【毛呢】吧【好吧】【吧台】加【加法】【加工】第七单元课文15 文具的家文【语文】【文字】次【再次】【一次】找【找到】【找出】平【平安】【平时】办【办法】【办公】让【让开】【不让】包【包子】【书包】16 一分钟钟【时钟】【分钟】元【元月】【元旦】洗【洗手】【洗头】共【一共】【公共】已【已经】【早已】经【已经】【经常】坐【坐下】【坐车】17 动物王国开大会要yāo【要求】 yào【不要】【只要】【主要】点【早点】【雨点】连【连长】【连忙】百【百万】【百合】舌【舌头】【口舌】还huán【还书】【还手】hái【还有】【还好】【还行】【还在】18 小猴子下山块【石块】【方块】非【非常】【是非】常【平常】【常常】往【往日】【往常】瓜【西瓜】【瓜子】进【进出】【进口】爬【爬行】【爬山】条【面条】【字条】空kōng【天空】【空中】【空气】【时空】kòng【空白】【空地】【有空】第八单元课文19 棉花姑娘病【病人】【生病】医【医生】【中医】别【别人】【告别】干gān【干净】【干果】gàn【树干】【干部】奇【好奇】【惊奇】七【七日】【七月】星【星星】【火星】【星期】20 咕咚吓xià【惊吓】【吓人】【吓一跳】 hè【恐吓】怕【不怕】【可怕】跟【跟上】【跟从】家【大家】【家长】羊山羊】【牛羊】象【大象】【气象】都dū【首都】【成都】 dōu【都是】【都有】【都好】 21 小壁虎借尾巴捉【捉虫】【捉住】姐【大姐】【姐姐】您【您早】【您好】草【花草】【小草】房【房子】【房间】条【字条】【一条】爬【爬山】【爬树】要求必须会听写、拼读的词语：什么左右北京伙伴太阳因为招呼快乐故乡高兴身体已经非常各种各样鸟语花香和风细雨春风雪花国王时间居住没有以后不过学校小河说话音乐许多听讲床前月光看见再见十分那天千万到处时间水池喜欢结网古今凉风夕阳拍打手足声音之间相近学习玉米首先有无明亮飞机小鱼花朵一直一边一次找到办法书包分钟洗手公共请坐不要连忙舌头一块往常木爪进出空手看病医生别人树干惊奇星星惊吓可怕跟上大家山羊大象都有捉虫一条姐姐您好草地房子房间一、词语形式1、AABB式高高兴兴认认真真许许多多明明白白安安静静干干净净2、ABB式胖乎乎白花花绿油油亮晶晶金灿灿静悄悄3、ABAC【】来 ( ) 去式游来游去飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去荡来荡去飘来飘去说来说去打来打去爬来爬去又( ) 又( ) 式又高又大又细又长又说又笑又大又圆又快又好又白又胖4、一个又一个的形式一张又一张一只又一只一座又一座一把又一把5、ABAB式火红火红 雪白雪白 金黄金黄 碧绿碧绿 休息休息6、AAB 式红红的 大大的 白白的 绿绿的三、反义词古--今 长--短 严寒--酷暑 圆---方 春暖--秋凉 老-少朝霞--夕阳 甜--苦 熟--生 新--旧 开--关 右--左胖--shòu 瘦 马虎--认真 湿--干 哭--笑 前--后 快--慢 黑--白 静--动 睁---闭 弯--直 近--远 高兴--难过 单-- 双 首--尾 美--丑 阳-- 阴 男--女 死--活 里--外 轻--重 好--坏 忙--闲 来--去 分--合 真--假 升--降 反--正 东--西 收--放 南--北 买--卖 高--低【矮】胖【肥】--瘦 有--无 多--少 对--错 粗--细 笑--哭 里--外 脱--穿 早--晚 去--来 进--出 近--远 出--入 香--chu 臭 借--还 直--弯 真--假 重--轻 收--放 前-后 死--活 生--死 是-非 沉--浮 美--丑 明--暗 忙-闲 天--地 这--那 爱--恨 冷--热 借－还 粗心--细心四、近义词喜欢——喜爱 赶快——赶忙 认真——仔细 美丽——漂亮 十分——非常/特别 惊讶——惊奇 可恶——讨厌/可恨 雪白—洁白 立刻—马上、连忙 高兴—快乐 小心—仔细 好玩—有趣 着急—焦急 美丽—漂亮 快乐—欢快 真—很五、量词一匹马 一辆车 一册书 一棵树 一只鸟 一条鱼 一条河 一块地一座山 一幅画 一双手 一颗枣 一座桥 一朵云 一片肉 一个家一口气 一条蛇 一家人 一阵风 一场雨 一首歌 一首诗 一间房子一条尾巴 一个玉米 一棵桃树 一片瓜地 一个西瓜 一个木瓜一块草坪 一座花坛t án一朵水花 一根水草 一把水h 壶 一股清香 一双眼睛一面镜j ìn ɡ子 一个太阳 一片清凉 一架飞机 一座天安门 一道彩虹 一支铅笔 一颗星星 一束鲜花 一片树叶 一个鸟窝 一片树林六、填动作的词【捉】鱼 【捉】虫 【 听 】音乐 【 写】作业 【看】电视【讲】故事 【讲】笑话 【 听、唱】儿歌 【踢】足球 【听】音乐【打】排球 【 玩】游戏 【荡】秋千 【跑 】步 【 掰 】玉米【 摘】桃子 【开】大会 【借】尾巴 【提】水壶 【追】兔子七、语词搭配：1、例：【 亲爱 】的妈妈【弯弯】的小路 【洁白】的雪莲 【宽宽】的公路 【壮观】的升旗仪式【美丽】的天山 【q 漆黑】的夜晚 【圆圆】的月亮 【雄伟】的天安门【透明】的翅膀 【红红】的枣 【洁白】的云朵 【亮晶晶】的眼睛【青青】的竹叶 【多彩】的季节 【绿绿】的小草 【阴沉沉】的天空【青青】的假山 【绿绿】的草坪 【碧绿】的叶子 【雪白】的棉花 (绿油油】的叶子 【红红】的果子 【白白】的糯米2、例：高高的【 山 】绿绿的【 草地 】 清清的【 河水 】 圆圆的【 荷叶 】 可爱的【兔子】碧绿碧绿的【叶子】 火红火红的【花儿】 雪白雪白的【棉花】 金黄金黄的【落叶 】 乌黑乌黑的【头发】3、例：高兴地【说】小心地【走】 仔细地【写】 认真地【 听】 用心地【做】 偷偷地【看】大口地【吃】小声地【说】惊奇地【问】飞快地【跑】拼命地【游】4、例：荷叶【圆圆的】.【绿绿的。

管理沟通复习资料 21. 沟通中的接收者的障碍（1）过度加工。

接收者在信息交流过程中，有时会按照自己的主观意愿，对信息进行“过滤”和“添加”。

（2）知觉偏差。

接收者的个人特征，诸如个性特点、认知水平、价值标准、权力地位、社会阶层等直接影响到对被知觉对象即传送者的正确认识。

（3）心理障碍。

由于接收者在人际沟通或信息交流过程中曾经受到过伤害或有过不良的情感体验，对传送者心存疑虑、怀有敌意，就会拒绝接受所传递的信息。

（4）思想差异。

由于接收者认知水平、价值标准和思维方式上的差异，往往会出现思想隔阂或误解，引发冲突，导致信息交流的中断以及人际关系的破裂。

2. 沟通中发送者的障碍（1）目的不明确。

若发送者对自己将要传递的信息内容、交流的目的缺乏真正的理解，那么信息沟通的第一步便碰到了无法逾越的障碍。

（2）表达模糊。

无论是口头演讲或书面报告，都要求表达清楚，使人一目了然，心领神会。

（3）选择失误。

对传送信息的时机把握不准，缺乏审时度势的能力，会大大降低信息交流的价值。

若沟通对象选择错误，无疑会造成“对牛弹琴”或自讨没趣的局面，直接影响交流的效果。

（4）形式不当。

当使用语言和非语言即形体语言表达同样的信息时，一定要相互协调，否则会造成误会。

3. 管理者沟通角色的分类（1）挂名领袖（2）领导者（3）联络员（4）监听者（5）传播者（6）发言人（7）企业家（8）危机驾驭者（9）资源分配者（10）谈判者 4. 约哈瑞窗各个区域关于信息的特征（1）第一扇窗：公众的我。

自己了解，别人也了解。

这个区域反映互相理解与分享信息。

（2）第二扇窗：背脊的我。

这个区域包括了哪些他人全部知道而自己却一无所知的信息，这是一个隐藏且难察觉的区域。

（3）第三扇窗：隐秘的我。

这个区域包括自己知道，但他人完全不知道的信息。

（4）第四扇窗：潜在的我。

这个区域由自己不知道，他人也不知道的信息组成，这是个有潜1力与创造力的领域。

5. 各项管理职能中所涉及的沟通类型（1）计划：阐明目标；分担计划；实施计划（2）组织：发布命令；分配工作量；安排职位（3）领导：授权职责；培训；激励（4）控制：绩效评估；控制生产进度；撰写进展报告6. 管理沟通的含义以及作用管理沟通是围绕企业经营目标而进行的信息、知识传递和理解的过程，是实际管理目的的媒介，也是企业有效运作的润滑剂。

马克思主义原理概论复习资料(2)回答本题的基本思路是：一是先看材料后面的问题；二是带着问题阅读材料，阅读时不要过分注意细节，抓住大意即可；三是将材料的两层含义与题后的问题相对照，联系马克思主义认识论的相关原理，结合材料，边分析边思考、理清回答问题的思路；四是组织答案，回答问题。

第六讲资本主义基本矛盾与经济危机儿子：妈妈，现在天气这样冷,你为什么不生火炉？妈妈：家里没有煤。

儿子：为什么不去买呢？妈妈：你爸爸现在失业,我们没钱买煤.儿子：妈妈,爸爸为什么失业？妈妈：因为煤生产得太多了.煤究竟是多了还是少了？资本主义生产是社会化的大生产资本主义生产的社会化表现（1）生产资料使用的社会化（2）生产过程的社会化。

（3）生产产品的社会化。

资本主义私人占有的生产关系在资本家私人占有生产资料和剥削雇佣劳动的生产关系中，社会化了的生产资料被少数资本家私人占有；社会化了的生产过程分别由少数资本家按照各自追求最大限度利润的私人利益进行管理；社会化了的产品成为少数资本家的私有财产。

资本主义基本矛盾的对抗性质上述因素，就不能不使生产的社会性和生产资料占有的资本主义私人性这一资本主义的基本矛盾,一开始就具有对抗的性质,并随着资本主义的发展而日益尖锐起来。

二、资本主义经济危机商品生产过剩是经济危机的本质特征生产过剩不是绝对的,而是相对的,它只是和人民群众的购买力相比较而显得过剩，决不是同社会的实际需要相比较而显得过剩。

马克思说过：“如果仅仅在一个国家的全体成员的即使最迫切的需要得到满足之后才会发生生产过剩,那末，在迄今资产阶级社会历史上，不仅一次也不会出现普遍的生产过剩，甚至也不会出现局部的生产过剩。

……生产过剩只同有支付能力的需要有关。

”危机的可能性的第一种形式危机的可能性的第一种形式,存在于商品的形态变化中,即货币作为流通手段所产生的买和卖的分裂.买和实脱节，就有可能发生商品的滞销现象.在简单商品经济中未曾发生过经济危机马克思指出：“有简单的货币流通，甚至有作为支付手段的货币流通——这两者早在资本主义生产以前很久就出现了,却没有引起危机——而没有危机是可能的，也是现实的。

汉语言《现代汉语基础知识与理论》复习资料1
一、填空题
1. 是从音色的角度划分出来的最小语音单位。

2．“问”和“温”，发音的差别主要是语音四要素中的不同。

3.“巧克力棒”一词中共有个语素。

4.“跟你在一起，我很开心。

“其中“跟”的词类是。

二、选择题
1.与国际音标[x]和[y]对应的汉语拼音是（）
A.h和y
B.x和y
C.h和ü
D.x和ü
2.音节“红、迟、用”的韵母分别属于四呼中的( )
A.开口呼、齐齿呼、齐齿呼
B.合口呼、齐齿呼、开口呼
C.合口呼、开口呼、撮口呼
D.合口呼、开口呼、齐齿呼
3.下列词中属于时间名词的是( )
A.偶然
B.忽然
C.将要
D.刚才
4.下列方言中属于吴方言的是（）
A.福州话
B.苏州话
C.南京话
D.南昌话
三、判断说明题
1.普通话中只有零声母音节的韵母就一个：ueng。

（）
2.现代汉语普通话中一共有21个辅音。

（）
3.现代汉语中，“玻”和“民”都是不成词语素。

（）
四、实践操作题
1.给下列词语填注拼音。

㈢、儒学独尊和读书做官教育模式的形成1、独尊儒术汉朝首先提出“独尊儒术”思想的是董仲舒，他是汉朝最负盛名的儒家学者之一，有“汉代孔子”之称。

由于汉初统治者对文化教育采取宽松的政策，各家学派逐渐从秦朝的禁锢中解放出来，均得到了良好而自由的发展。

然而，董仲舒认为各学派之间相互争雄，势必危及政治思想的稳定，不利于国家的统一和君主权力的集中。

因此，他站在儒家的立场上，从大一统的观点出发，在“对贤良策”中提出了“推明孔氏，抑黜百家”的建议，即独尊儒术。

他的这一思想正好同汉武帝决心改变汉初“无为”政治的想法相契合，因而被汉武帝采纳，并确立为汉朝重要的文教政策加以实施。

“独尊儒术”实际上是一项统一学术思想和教育思想的政策，其基本内容是要求国家政策和文化教育皆以儒学为本，并以儒学为统一的指导思想来培养和选拔人才。

朝廷专门设置“五经博士”来研习《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》这五种儒家经典，从而肯定了儒家经学唯一官方正统地位。

非儒的其他学说虽未被明令禁止，但只能在民间传播，并不纳入国家正规教育系统，非儒的学者也不能进身仕途。

“独尊儒术”文教政策的确立，标志着封建统治阶级树立起符合自身利益的意识形态，这一政策此后一直维系了两千多年，直到封建社会的终结，对后世封建社会的教育产生了深远的影响：首先，经学的昌盛有力地推动了学校教育的发展，教学目的、内容及教材空前地统一起来，学校教育基本上成为了经学的教育。

其次，它确立了教育为治国之本的地位，使重教兴学成为汉以后历代的一项基本国策。

最后，它促成了教育的政治伦理化，使得教育成为统治阶级用以培养维护封建制度的顺臣良民的工具。

2、兴办太学太学是世界教育史上有明确文字记载的由统一中央政府设立的第一所官立大学。

“兴办太学”的建议最初也是由董仲舒在“对贤良策”中提出的。

汉武帝从统一人才培养目标的现实需要出发，采纳了这一建议，并将其作为实施“独尊儒术”政策的重要措施之一。

汉武帝元朔五年，朝廷根据丞相公孙弘拟定的实施博士弟子制度的具体办法，开始为博士置弟子，标志着太学的正式设立。