程序设计开学15分钟
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20102学期《C语言程序设计》期末考试说明1 课程成绩计算方法(1)课程成绩=平时成绩(100分制)×0.3+考试成绩(100分制)×0.7。
(2)考试只考“程序设计能力模块”,包括程序设计算法、程序注释、编程规范三个方面,每小题的计分办法为:程序设计算法得分×编程规范系数-程序注释扣分。
(3)考试及格(考试成绩≥60分)后,才能取得课程成绩。
对于考试成绩不及格的学生,学校将下学期开学后组织补考,补考成绩将打8折(若成绩≥60但打折后〈60,则以60计)。
若经补考后,考试成绩仍不及格,则课程成绩置为58分以下,学生应在以后学期重修本课程。
(4)课程成绩将在最后一次考试结束后上报教务处,学生在此之前请及时访问计算中心的网站,查看自己的考试成绩及是否需要补考。
2 考试环境(1)考试在机房闭卷上机完成,即闭卷机考,总时间170分钟。
(2)阅卷为计算机自动阅卷(程序设计算法、编程规范)+人工阅卷(程序注释)。
(3)自动阅卷系统的C语言编译器支持考生从Microsoft VC 6.0、Turbo C、GCC V3.4.5中自行选择,考试时请检查自己所选择的C语言编译器是否合适。
(4)考试时,系统将对程序设计题进行自动评阅——考生提交程序后,系统将很快评分,给出得分率和编程规范的检查结果(指明哪一行、什么原因不符合规范及相应的纠正指南)。
3 考试试题组成3.1 程序设计 6小题、100分程序设计算法得分=本题满分值×正确率。
正确率由考试系统自动评阅,其评价标准为:编译通过并且结果基本正确,边界条件未处理好则酌情扣分——即评分时只看结果是否正确,原则上不检查程序算法内容。
程序无法编译链接,肯定没有成绩。
试题全部来自于现有题库中难度为“1~4”、用途为“非仅作业”的试题(个别题的描述与评分标准可能会微调,每个题的难度分类还会在1~4间调整),难度1抽2题、12+14分,难度2抽2题、16+18分,难度3、4各抽1题、各20分。
小学信息技术教案编程思维与程序设计一、教学目标通过本节课的学习,学生将掌握编程思维的基本概念和原理,并能够用Scratch软件进行简单的程序设计。
1.了解编程思维的概念和应用领域。
2.掌握Scratch软件的基本操作和编程原理。
3.能够使用Scratch软件进行简单的程序设计。
4.培养学生的逻辑思维和创新能力。
二、教学内容1.了解编程思维的概念和应用领域。
2.学习Scratch软件的基本操作和编程原理。
3.进行简单的Scratch程序设计。
三、教学重点与难点重点:Scratch软件的基本操作和编程原理。
难点:培养学生的逻辑思维和创新能力。
四、教学准备1.计算机实验室或教室配备满足学生使用的电脑设备。
2.安装Scratch软件,并确保软件的正常运行。
3.合适的教学案例和实例,以便帮助学生理解编程思维和程序设计的原理。
五、教学过程1.导入(5分钟)引导学生思考编程思维的概念和应用领域,通过提问或给出相关实例,引发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解编程思维的概念和原理(10分钟)通过课件或实例的形式,简要介绍编程思维的概念和发展历程,强调了解编程思维的重要性和应用价值。
3.介绍Scratch软件的基本操作和编程原理(10分钟)通过实际操作,向学生展示和讲解Scratch软件的界面和基本功能,让学生能够熟练掌握软件的操作方法。
4.进行简单的Scratch程序设计(20分钟)通过示范或指导,引导学生使用Scratch软件进行简单的程序设计,如绘制图形、移动角色等,让学生在实践中理解编程思维和程序设计的基本原理。
5.小组讨论与展示(15分钟)将学生分成小组,让他们在小组内共同讨论和设计一个有趣的程序,鼓励学生发挥创造力,并互相交流和展示自己的作品。
6.课堂总结(5分钟)对本节课的内容进行总结和回顾,强调编程思维和程序设计的重要性,鼓励学生在日常生活和学习中运用编程思维和创新能力。
七、作业布置要求学生在课后继续使用Scratch软件进行程序设计,可以制作一个简单的小游戏或动画,并在下节课中向同学们展示。
(完整版)高中信息技术开学第一课(特别实
用)
高中信息技术开学第一课(特别实用)
概述
本文档旨在为高中信息技术开学第一课提供一个特别实用的辅
助教材,旨在帮助学生快速了解和掌握信息技术的基础知识。
内容
1. 信息技术的定义
- 信息技术是指利用电子设备和计算机技术处理、存储、传输、展示和应用信息的一系列技术。
2. 计算机的基本组成
- 计算机主要由硬件和软件两部分组成。
硬件包括中央处理器(CPU)、内存、硬盘、显示器等各种设备,而软件则包括操作系统、应用软件等。
3. 电子表格的应用
- 介绍电子表格的基本功能和使用方法,例如数据录入、公式计算和数据分析等。
4. 网络与互联网
- 简单介绍网络的概念和组成,以及互联网的基本原理和常用服务。
5. 程序设计基础
- 简要介绍程序设计的概念和基本思路,包括算法、变量、循环和条件等。
6. 信息安全与隐私保护
- 强调信息安全的重要性,并介绍一些常见的信息安全问题和保护措施。
7. 信息技术的应用领域
- 展示信息技术在各个领域的应用,如教育、医疗、金融等。
总结
本文档涵盖了高中信息技术开学第一课所需的核心知识和实用技能,旨在帮助学生对信息技术有一个全面的了解,并为以后研究和应用打下基础。
《可视化程序设计》教案一、教学目标1、让学生理解可视化程序设计的基本概念和原理。
2、使学生掌握至少一种可视化程序设计工具的基本操作和使用方法。
3、培养学生运用可视化程序设计解决实际问题的能力。
4、激发学生对程序设计的兴趣,提高学生的创新思维和逻辑思维能力。
二、教学重难点1、重点(1)可视化程序设计工具的界面和基本组件的使用。
(2)程序的逻辑结构和控制流程的设计。
(3)事件驱动编程的概念和应用。
2、难点(1)复杂算法的设计和实现。
(2)用户界面的优化和美观设计。
三、教学方法1、讲授法:讲解可视化程序设计的基本概念、原理和方法。
2、演示法:通过实际操作演示,让学生直观地了解程序设计的过程和效果。
3、实践法:安排学生进行实际的编程练习,巩固所学知识和技能。
4、讨论法:组织学生进行小组讨论,共同解决问题,培养合作精神和思维能力。
四、教学过程1、导入(5 分钟)通过展示一些有趣的可视化程序设计作品,如小游戏、实用工具等,引起学生的兴趣,提问学生这些作品是如何实现的,从而引出本节课的主题——可视化程序设计。
2、知识讲解(20 分钟)(1)介绍可视化程序设计的概念,强调其通过图形化界面和拖放组件的方式来创建程序,使得编程过程更加直观和易于理解。
(2)讲解常见的可视化程序设计工具,如_____、_____等,介绍它们的特点和适用场景。
(3)以一个简单的程序为例,讲解可视化程序设计的基本步骤,包括创建界面、添加组件、设置属性、编写事件处理代码等。
3、演示操作(15 分钟)打开选定的可视化程序设计工具,现场演示创建一个简单的计算器程序。
(1)创建一个窗口作为计算器的界面。
(2)添加数字按钮、运算符按钮、显示屏等组件。
(3)设置组件的属性,如大小、颜色、字体等。
(4)为按钮编写点击事件处理代码,实现计算功能。
4、学生实践(20 分钟)学生模仿教师的演示,自己动手创建一个简单的程序,如成绩统计程序或购物车程序。
教师在学生中巡视,及时解答学生遇到的问题。
程序设计流程初中教案教学目标:1. 了解程序设计的基本流程;2. 学会使用一种编程语言进行简单的程序设计;3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学内容:1. 程序设计的基本流程;2. 编程语言的基本语法;3. 常见的程序设计方法和技巧。
教学步骤:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍程序设计的概念和意义;2. 引导学生思考程序设计的基本流程。
二、讲解程序设计的基本流程(10分钟)1. 需求分析:了解用户需求,确定程序的功能和性能要求;2. 设计算法:根据需求分析,设计解决问题的方法和步骤;3. 编写代码:将算法转化为编程语言代码;4. 调试与优化:检查程序的正确性和性能,进行必要的优化;5. 发布与维护:将程序发布给用户,并进行后续的维护和更新。
三、学习编程语言的基本语法(15分钟)1. 介绍编程语言的概念和分类;2. 学习一种编程语言的基本语法,如变量、数据类型、运算符、控制结构等;3. 进行简单的编程练习,让学生熟悉编程语言的使用。
四、讲解常见的程序设计方法和技巧(10分钟)1. 模块化设计:将程序划分为若干个模块,提高代码的可读性和可维护性;2. 代码复用:利用现有的代码库和框架,提高开发效率;3. 调试技巧:使用调试工具和日志输出,快速定位和解决问题;4. 性能优化:分析程序性能瓶颈,进行优化和改进。
五、实践环节(10分钟)1. 学生分组,每组选择一个简单的程序设计项目;2. 根据项目需求,按照程序设计的基本流程进行设计和开发;3. 学生互相交流和合作,完成程序的编写和调试。
六、总结与反馈(5分钟)1. 学生总结本次课程的学习内容和收获;2. 教师对学生的表现和程序设计成果进行评价和反馈。
教学评价:1. 学生能够理解程序设计的基本流程;2. 学生能够使用一种编程语言进行简单的程序设计;3. 学生能够运用常见的程序设计方法和技巧解决问题。
课时:2课时教学目标:1. 让学生理解面向对象设计的概念和基本原理;2. 掌握面向对象设计的方法和步骤;3. 能够运用面向对象设计解决实际问题。
教学重点:1. 面向对象设计的基本概念和原理;2. 面向对象设计的方法和步骤。
教学难点:1. 面向对象设计在实际问题中的应用;2. 面向对象设计中的设计模式。
教学准备:1. 教学课件;2. 相关参考资料;3. 学生实验案例。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 回顾面向对象程序设计的基本概念;2. 引出面向对象设计的重要性。
二、面向对象设计的基本概念和原理(20分钟)1. 介绍面向对象设计的概念;2. 分析面向对象设计的基本原理;3. 讲解面向对象设计的三大特性:封装、继承、多态。
三、面向对象设计的方法和步骤(30分钟)1. 面向对象设计的步骤;2. 分析每个步骤的具体内容;3. 以实际案例说明面向对象设计的方法。
四、实验指导(15分钟)1. 介绍实验案例;2. 指导学生进行实验操作;3. 解答学生在实验过程中遇到的问题。
五、课堂小结(5分钟)1. 总结面向对象设计的基本概念、原理、方法和步骤;2. 强调面向对象设计在实际问题中的应用。
六、课后作业(5分钟)1. 完成实验案例的设计与实现;2. 分析实验案例中面向对象设计的优点。
教学反思:本节课通过讲解面向对象设计的基本概念、原理、方法和步骤,使学生掌握了面向对象设计的基本技能。
在教学过程中,注重理论联系实际,通过实验案例让学生更好地理解和应用面向对象设计。
同时,关注学生的个体差异,鼓励学生积极思考、提问,提高学生的学习兴趣和积极性。
在今后的教学中,我将继续改进教学方法,注重培养学生的实际操作能力,提高教学质量。
同时,关注学生的个性发展,激发学生的学习兴趣,使学生在软件工程领域取得更好的成绩。
《C语言程序设计》教案
单位:湖南理工职业技术学院学院(教研室):风能工程学院工业机器人专业授课教师:周常欣职称:助教
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
第29-30 课时
《C语言程序设计》教案
第31-32 课时
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
第37-38 课时
《C语言程序设计》教案
第39-40 课时
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案。
程序设计实训心得体会12篇程序设计实训心得体会12篇「篇一」一、充分准备,使学生明确实训的目的与要求本次实训的目的是要求学生通过熟练运用Turbo C 2.0的开发环境,以所掌握的C语言知识为基础,围绕本次安排的实训项目,精心准备,认真调试,通过查阅资料、通过阅读相关程序代码、通过多次上机调试、通过同学们相互讨论,使学生对C语言程序设计有一个全面的了解,从而能更加系统地理解C语言基础知识。
本次实训的要求是:教师要认真给参与实训的学生分好组,注意成绩好坏的搭配。
同时,实训前公布本次实训内容,要求每个学生认真做好实训前的准备,查阅相关资料,精心编写代码。
各组学生独立完成实训项目,独立撰写实训报告,认真及时进行实训总结。
指导教师通过登陆教师后台管理系统对学生的实训过程进行跟踪指导、审核管理、进行批改,并给出考核成绩。
教师在实训期间要检查学生到课情况,及时调整指定的分组角色。
二、精心组织,认真做好项目实训对教师方面,本次实训要求教师每节实训课必须到场。
教师必须清点学生到场情况并做好出勤记录,在有学生缺席的情况下调整好角色分配。
同时要求教师必须把实训内容具体分配到课时,并提供相关内容供学生下载。
教师通过登陆教师后台管理系统对学生的实训过程进行跟踪指导、审核管理、进行批改,并给出考核成绩;对学生方面,本次实训实训考评分合格与不合格两个档次。
不合格的可要求重做,重做的次数不影响考评成绩。
对复制的同学,一经发现,要求从头做起,由老师指定内容,完成相关的内容,否则为不合格。
三、本次实训的效果与经验通过此次实训,广大同学夯实了基础,锻炼了能力,综合素质得到较大提高。
同时实训也为推动我系专业建设提供了丰富的经验。
1、本次实训促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。
近年来,我系为适应学生的实践需要陆续增设与调整了一系列课程,如开源系列,受到同学们的欢迎。
2、本次实训促进了学生自身的发展。
实训项目使学生初步接触C语言,熟悉了C程序设计过程,培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力,为他们今后的发展打下了良好的基础。
选择结构程序设计教案初中教学目标:1. 理解选择结构的概念和作用;2. 学会使用条件语句编写选择结构程序;3. 能够运用选择结构解决实际问题。
教学内容:1. 选择结构的概念和作用;2. 条件语句的语法和用法;3. 选择结构程序的设计方法和步骤。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾之前学过的顺序结构程序设计,让学生了解程序的基本执行顺序;2. 提问:同学们,你们知道程序还可以根据不同的条件来执行不同的操作吗?这种结构叫做选择结构。
二、讲解选择结构的概念和作用(15分钟)1. 讲解选择结构的概念:选择结构是一种程序结构,它可以根据条件的不同选择不同的执行路径;2. 讲解选择结构的作用:选择结构可以使得程序具有判断和决策的能力,能够根据不同的情况执行不同的操作。
三、学习条件语句的语法和用法(20分钟)1. 讲解条件语句的语法:条件语句由条件表达式和执行语句组成,条件表达式用于判断条件是否成立,执行语句用于执行条件成立时的操作;2. 讲解条件语句的用法:根据条件表达式的结果,选择执行语句中的一个。
四、学习选择结构程序的设计方法和步骤(15分钟)1. 讲解选择结构程序的设计方法:首先确定条件表达式,然后根据条件表达式的结果编写执行语句;2. 讲解选择结构程序的步骤:分析问题、确定条件表达式、编写执行语句、测试和调试。
五、实例讲解和练习(15分钟)1. 通过一个实例讲解选择结构程序的设计和执行过程;2. 让学生编写一个简单的选择结构程序,并运行测试。
六、总结和拓展(5分钟)1. 总结选择结构的概念、语法和设计方法;2. 拓展:引导学生思考选择结构在实际应用中的重要性,以及如何运用选择结构解决复杂问题。
教学评价:1. 课后作业:让学生编写一个选择结构程序,解决实际问题;2. 课堂练习:让学生在课堂上完成一个选择结构程序的设计和测试;3. 学生反馈:了解学生对选择结构的理解程度和应用能力。
教学资源:1. 教学PPT;2. 编程环境(如Scratch、Python等);3. 实例程序。
《JSP程序设计》教案第一章:JSP简介1.1 课程目标了解JSP的概念和发展历程掌握JSP的运行原理和基本语法1.2 教学内容JSP的定义和发展历程JSP的运行原理JSP的基本语法1.3 教学方法讲解和演示相结合实例教学1.4 教学资源教材:《JSP程序设计》课件:JSP简介.ppt1.5 教学过程介绍JSP的概念和发展历程(15分钟)讲解JSP的运行原理(15分钟)介绍JSP的基本语法(15分钟)1.6 课后作业掌握JSP的概念和发展历程理解JSP的运行原理第二章:JSP页面结构2.1 课程目标掌握JSP页面的基本结构和标记了解JSP页面的生命周期2.2 教学内容JSP页面的基本结构JSP页面的生命周期JSP标记的使用2.3 教学方法讲解和演示相结合实例教学2.4 教学资源教材:《JSP程序设计》课件:JSP页面结构.ppt2.5 教学过程介绍JSP页面的基本结构(20分钟)讲解JSP页面的生命周期(15分钟)介绍JSP标记的使用(15分钟)2.6 课后作业掌握JSP页面的基本结构了解JSP页面的生命周期第三章:JSP内置对象3.1 课程目标掌握JSP的内置对象及其作用熟练使用JSP内置对象进行数据处理3.2 教学内容JSP内置对象的介绍JSP内置对象的使用方法3.3 教学方法讲解和演示相结合实例教学3.4 教学资源教材:《JSP程序设计》课件:JSP内置对象.ppt3.5 教学过程介绍JSP内置对象(20分钟)讲解JSP内置对象的使用方法(20分钟)3.6 课后作业掌握JSP内置对象的概念和作用熟练使用JSP内置对象进行数据处理第四章:JSP指令4.1 课程目标掌握JSP指令的作用和用法学会使用JSP指令优化页面性能4.2 教学内容JSP指令的介绍JSP指令的使用方法4.3 教学方法讲解和演示相结合实例教学4.4 教学资源教材:《JSP程序设计》课件:JSP指令.ppt4.5 教学过程介绍JSP指令(20分钟)讲解JSP指令的使用方法(15分钟)4.6 课后作业掌握JSP指令的概念和作用学会使用JSP指令优化页面性能第五章:JSP脚本语言5.1 课程目标掌握JSP脚本语言的基本语法学会在JSP页面中使用脚本语言5.2 教学内容JSP脚本语言的介绍JSP脚本语言的基本语法5.3 教学方法讲解和演示相结合实例教学5.4 教学资源教材:《JSP程序设计》课件:JSP脚本语言.ppt5.5 教学过程介绍JSP脚本语言(20分钟)讲解JSP脚本语言的基本语法(15分钟)5.6 课后作业掌握JSP脚本语言的概念和作用学会在JSP页面中使用脚本语言第六章:JSP标准标签库6.1 课程目标掌握JSP标准标签库的基本用法学会使用JSP标准标签库简化页面代码6.2 教学内容JSP标准标签库的介绍JSP标准标签库的基本用法6.3 教学方法讲解和演示相结合实例教学6.4 教学资源教材:《JSP程序设计》课件:JSP标准标签库.ppt6.5 教学过程介绍JSP标准标签库(20分钟)讲解JSP标准标签库的基本用法(20分钟)6.6 课后作业掌握JSP标准标签库的概念和作用学会使用JSP标准标签库简化页面代码第七章:JSP非标准标签库7.1 课程目标了解JSP非标准标签库的来源和作用学会使用JSP非标准标签库提高开发效率7.2 教学内容JSP非标准标签库的介绍JSP非标准标签库的使用方法7.3 教学方法讲解和演示相结合实例教学7.4 教学资源教材:《JSP程序设计》课件:JSP非标准标签库.ppt7.5 教学过程介绍JSP非标准标签库(20分钟)讲解JSP非标准标签库的使用方法(20分钟)7.6 课后作业了解JSP非标准标签库的概念和作用学会使用JSP非标准标签库提高开发效率第八章:JSP数据库操作8.1 课程目标掌握JSP数据库连接的方法学会使用JSP进行数据库操作8.2 教学内容JSP数据库连接的方法JSP数据库操作的常用语句8.3 教学方法讲解和演示相结合实例教学8.4 教学资源教材:《JSP程序设计》课件:JSP数据库操作.ppt8.5 教学过程介绍JSP数据库连接的方法(20分钟)讲解JSP数据库操作的常用语句(20分钟)8.6 课后作业掌握JSP数据库连接的方法学会使用JSP进行数据库操作第九章:JSP会话管理9.1 课程目标了解JSP会话管理的基本原理学会使用JSP进行会话管理9.2 教学内容JSP会话管理的基本原理JSP会话管理的方法9.3 教学方法讲解和演示相结合实例教学9.4 教学资源教材:《JSP程序设计》课件:JSP会话管理.ppt9.5 教学过程介绍JSP会话管理的基本原理(20分钟)讲解JSP会话管理的方法(20分钟)9.6 课后作业了解JSP会话管理的基本原理学会使用JSP进行会话管理第十章:JSP安全与优化10.1 课程目标掌握JSP安全性的基本措施学会对JSP页面进行性能优化10.2 教学内容JSP安全性的基本措施JSP页面性能优化方法10.3 教学方法讲解和演示相结合实例教学10.4 教学资源教材:《JSP程序设计》课件:JSP安全与优化.ppt10.5 教学过程介绍JSP安全性的基本措施(20分钟)讲解JSP页面性能优化方法(20分钟)10.6 课后作业掌握JSP安全性的基本措施学会对JSP页面进行性能优化重点和难点解析1. JSP页面的基本结构:JSP页面由声明、脚本程序、标签库指令、脚本片段、表达式语言、内联标记和注释等部分组成。
开学典礼主题与程序设计一、引言开学典礼是每个学年的重要节点,它不仅标志着新的学期开始,还是学校、学生以及教育界展示成果和迈向新阶段的机会。
本文将讨论开学典礼主题与程序设计的关系,探讨如何通过程序设计打造独具特色的开学典礼。
二、为什么是程序设计在当今信息时代,程序设计已经成为一种重要的技能,它涉及到计算机编程、算法设计、数据分析等方面。
而且,程序设计不仅仅是为了解决实际问题,更是一种创造性思维的体现。
因此,将程序设计应用于开学典礼,可以为学生和参与者带来全新的体验和启发。
三、主题设计的重要性开学典礼的主题设计是整个典礼的核心,它不仅将典礼与学生相关联,还能够给予参与者深刻的印象。
一个好的主题设计能够唤起学生的兴趣和热情,激发他们的学习动力。
因此,在选择主题时,学校应该注重与学生的交流,了解他们的需求和兴趣。
四、主题选择的原则在选择开学典礼主题时,学校应该考虑以下原则:与学校价值观相一致、与学生生活相关、具有启发和引导作用。
此外,主题应该有一定的创新性和独特性,在与程序设计结合时,更能够体现出典礼的特色。
五、程序设计在典礼中的作用程序设计在开学典礼中可以起到多种作用。
首先,通过设计自己的程序,学生可以展示自己的才华和创造力。
其次,程序设计可以为典礼增添一些互动性和趣味性,吸引学生的注意力,提高他们的参与度。
最重要的是,程序设计可以帮助学生理解和运用计算机科学的基本概念和原理,从而促进他们对科学学科的兴趣和探索。
六、示范活动:编程竞赛在开学典礼中,组织一个编程竞赛是一种非常有趣和具有教育意义的活动。
学生可以组成团队,用他们所学的编程知识和技巧设计一个有趣的程序。
通过竞赛形式,学生们可以相互学习,分享经验,提高自己的编程水平。
此外,在比赛结束后,学校可以展示获奖作品,以激励更多的学生参与到程序设计中来。
七、开设相关课程和社团除了在开学典礼中的活动,学校还可以开设一些与程序设计相关的课程和社团。
比如,可以开设计算机编程课程,让学生学习并实践程序设计的基本技能。
面向对象程序设计的学习心得五篇面向对象程序设计的学习心得五篇(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容,然后写出自己的意见或感想。
明确的说,就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简略的文字,然后加以评论,重点的是(着重)提出自己的看法或意见。
(二)将自己阅读过的文字,以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵,看看它给人的感受如何,效果如何。
(三)应用原文做导引,然后发表自己的意见。
比如我们可以引用书中的一句话做为引导,然后发表见解。
(四)先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。
(五)将读过的东西,把最受感触、最重要的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的「主角」来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写。
当我们有一些感想时,心得体会是很好的记录方式,这样能够给人努力向前的动力。
一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是小编精心整理的面向对象程序设计的学习心得(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
我接触C语言真的是从我开学开始的,在这之前我从来没有想过我会与写程序代码有渊源,这一学期,准确的说我是从零基础的程序设计者一步一步走下来的,刚开始接触C语言的时候,我感到了无助,因为在军训预习的时候我看到代码就头疼,在开学初我第一个学会的代码就是“hello,world!”我开始对C有了一点点的好奇,为什么能够编译成功呢?因此,我努力的从开始学起,然后我又学会了“a+b”等等的简单的运算,头文件等等的内容在我的心里逐渐变得清晰,从开始的一写程序就罗列所有的头文件来使用到现在有选择性的使用用的到的头文件我又体会到了自己小小的成就感,也许我是真的有点笨,在别人轻易可以接受的问题上我还要花一点时间再思考一下才可以,但是我愿意一点一点的去努力学习。
后来,在逐渐学的多了之后我还是会翻以前不懂的东西,我却发现目前学的内容总是比以前学的难得多,在我看以前的程序题的时候,我会觉得简单,我觉得这就是我的收获。
程序设计与流程图基础的教案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成,希望大家下载以后,能够帮助大家解决实际的问题。
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2. 掌握流程图的基本符号和绘制方法。
少儿编程教案一、教学目标:1、了解编程的概念和学习编程的原因;2、了解Scratch编程能做什么;3、理解编程的逻辑思维。
二、重点、难点:教学重点:了解编程教学难点:理解编程的逻辑思维三、课前准备:课件、课室、小猫走路作品展示四、教学时间:1课时五、教学过程:(一)话题引入,了解编程师:欢迎大家来到编程课堂,今天老师带领你们走进神奇的编程世界,那大家知道什么是编程吗?(学生积极回答)师:编程其实就是人类下达指令,让计算机执行指令满足人类的需求的过程,那指令有什么特点的?我们观看小视频并且看完后告诉老师指令有什么特点。
学生观看视频生:指令是直接的、机器能够听得懂得的语言。
师:观察很认真哦,指令就是我们我们所说的编程语言,编程也就是人类发出计算机听得懂的指令,计算机执行指令的过程。
师:为什么我们要学习编程呢?(学生积极举手回答)师:是的,刚刚很多同学都有提到编程可以帮助我们,在我们生活当中,编程的产物无处不在,淘宝、支付宝、美团、高德地图等等这些都是编写出来满足人类生活的产物,方便了生活的方方面面。
(2)Scratch编程的优势师:同学们观察这小视频,是通过什么方法进行编程呢?生:拖拉组合图形积木师:是的,Scratch软件是一个图形化编程软件,按照逻辑顺序通过拖拽和组合积木可以实现编程,易学易用;而且Scratch自带丰富的场景和角色,告别无趣的代码,边学边玩。
师:Scratch编程能够干什么呢?请同学带着这个问题去看一段视频,然后告诉老师。
学生观看视频,教师提问生:可以编游戏、做动画、做算术、画画等等(根据学生的回答边讲解)师:那现在大家想不想学习Scratch是如何进行编程的吗?生:想。
(3)作品展示体现逻辑思维师:大家看过猫和老鼠吗?猫喜欢一个在家里偷吃东西,特别自由,那我们来制做一个猫开心得在家里跑来跑去的作品好吗?生:好的。
师:现在观察小猫是什么状态?生:静止所以:我们首先让他动起来。
(教师边讲解边进行编程演示)师:现在出现什么问题?生:小猫卡在边缘不动了。
高级语言程序设计考试心得高级语言程序设计考试心得「篇一」完成了这次计算器的程序设计,我收获很多,也体会很多,要学好一门学科,没有刻苦钻研的精神是不行的,只有在不断的'尝试中,不断经历失败,然后又不断的尝试才能获得成功。
要完成一个优秀的程序,必须熟练掌握各种语句的特点及用法,要学会举一反三,充分实现C程序的灵活性。
在平时的学习实践中,要不断开动脑筋,活学活用。
要发扬团体合作的精神,互帮互助,共同进步。
善于发问,善于思考。
刚开始接触C程序,就觉得有一种似曾相识的感觉,因为以前学过VB。
说实话,我对编程挺感兴趣,一个程序编写完成运行成功之后的喜悦真的让人难忘,就像次的课程设计,一开始画图,计算器有许多数字键,要一个一个方框的画很麻烦,我就试着能不能找到一个简单的方法能一下子画完。
我联想到了二维数组,每一个方框就好象数组中的每一个元素。
于是我就试着用两个for嵌套的方法,经过反复尝试,终于成功了,你说的没错,当时的感觉真的比游戏打通关了还要好。
在写程序的过程中,我又碰到了一些难题,比如按键的闪烁问题,按键不能直接运行的问题,不能连续运行问题,还有数字不能成串显示问题。
其中有些是问你的,有些是我自己解决的。
比如连续运行,闪烁做好后,我发现每次运行只能按一个数字,按第二个数字的时候就跳出了,后来我想到了在switch之前加for的办法,这样就可以用循环的办法达到我想达到的目的。
至于数字成串问题,其实我是不成功的,因为计算器数字显示从显示条的右边开始,而我的是从左边开始。
我在switch前的for前给b附值为0,然后在最后一个case后写b++,再把每一个case 中数字输出的横坐标都写成“140+b*10”,这样,我就达到了成串输出的目的。
要学好C程序,光有知识是不够的,还得有经验,上机操作的经验,只有大脑中有了经验,在碰到问题的时候才有许多解决的方案,然后才能去尝试。
好象差不多500字了吧?不过我还想说些东西。
2024年浙教版新课程信息技术七年级下册精彩教案教学文档一、教学内容本节课我们将学习2024年浙教版新课程信息技术七年级下册第3章《计算机编程初步》中的“3.1 编程语言介绍”和“3.2 列出程序设计基本步骤”。
详细内容涉及编程语言的分类、特点和应用,以及程序设计的基本步骤和方法。
二、教学目标1. 了解编程语言的分类、特点和应用,理解不同编程语言的优势和适用场景。
2. 掌握程序设计的基本步骤,学会编写简单的程序。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点:编程语言的分类和程序设计的基本步骤。
教学重点:理解编程语言的特点,学会编写简单的程序。
四、教具与学具准备1. 教具:计算机、投影仪、白板。
2. 学具:教材、笔记本、编程软件(如Scratch)。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用Scratch软件展示一个简单的游戏,引发学生对编程的兴趣。
2. 知识讲解(15分钟)(1)介绍编程语言的分类、特点和应用。
(2)讲解程序设计的基本步骤。
3. 例题讲解(15分钟)以“计算圆的面积”为例,演示如何使用编程语言进行程序设计。
4. 随堂练习(10分钟)学生分组,利用编程软件编写简单的程序,计算矩形的面积。
5. 互动讨论(5分钟)学生分享自己的编程心得,讨论编程过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 编程语言的分类、特点和应用2. 程序设计的基本步骤3. 例题:计算圆的面积七、作业设计1. 作业题目:编写一个程序,计算正方形的面积。
当绿旗被时,设置变量“边长”为5,计算“面积”为边长边长,并将结果显示在舞台上。
2. 作业题目:探讨编程语言在实际生活中的应用,举例说明。
答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对编程语言的分类和程序设计步骤掌握程度如何?哪些环节需要加强?2. 拓展延伸:引导学生了解其他编程语言,如Python、Java等,鼓励学生在课后尝试编写更复杂的程序。
c语言课程设计返回主界面一、教学目标本节课的学习目标包括:知识目标:学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等基础知识。
技能目标:学生能够运用C语言编写简单的程序,具备基本的编程能力。
情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣,增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括:1.C语言的基本语法和数据类型。
2.运算符和控制结构。
3.简单的输入输出操作。
4.引言:介绍C语言的概念和发展历程。
5.基本语法:讲解数据类型、变量、常量等。
6.运算符:介绍算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。
7.控制结构:讲解顺序结构、选择结构、循环结构等。
8.输入输出操作:讲解printf函数和scanf函数的使用。
三、教学方法本节课采用多种教学方法,包括:1.讲授法:讲解C语言的基本语法和数据类型。
2.讨论法:引导学生讨论运算符和控制结构的用法。
3.案例分析法:通过分析具体的程序案例,让学生理解输入输出操作。
4.实验法:让学生动手编写程序,巩固所学知识。
四、教学资源本节课的教学资源包括:1.教材:《C语言程序设计》。
2.参考书:《C语言 Primer》。
3.多媒体资料:PPT课件、视频教程等。
4.实验设备:计算机、编程环境等。
教学资源的选择和准备旨在支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,提高学生的学习效果。
五、教学评估本节课的评估方式包括:1.平时表现:评估学生的课堂参与度、提问回答等情况,占总分的30%。
2.作业:评估学生完成的编程作业,占总分的40%。
3.考试:进行一次期中考试,评估学生对C语言基础知识的掌握程度,占总分的30%。
评估方式要求客观、公正,能够全面反映学生的学习成果。
通过评估,教师可以了解学生的学习情况,及时进行教学调整,提高教学质量。
六、教学安排本节课的教学安排如下:1.教学进度:按照教材的章节顺序进行教学,确保在有限的时间内完成教学任务。
2.教学时间:每节课安排45分钟,其中讲解占30分钟,练习占15分钟。
初中编程入门实践教案模板教案时长:40分钟教学目标:1. 让学生了解编程的基本概念和意义。
2. 让学生掌握Python编程语言的基本语法。
3. 通过实践项目,培养学生编写简单程序的能力。
教学准备:1. 计算机教室,每台计算机安装Python编程环境。
2. Python编程软件。
3. 教学课件和教案。
教学步骤:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍编程的基本概念,解释编程在现代社会的重要性。
2. 通过示例,让学生了解编程可以实现的功能。
二、基本语法(10分钟)1. 向学生介绍Python编程语言的基本语法,包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。
2. 通过示例,让学生掌握基本语法的使用方法。
三、实践项目(15分钟)1. 给学生发放实践项目的任务书,明确项目要求和目标。
2. 引导学生进行分析,确定解决问题的步骤和方法。
3. 学生分组,合作完成实践项目。
四、总结与展示(10分钟)1. 让学生汇报自己的实践项目成果,总结编程过程中的经验和教训。
2. 教师对学生的项目进行评价,给予肯定和鼓励。
3. 总结本节课所学内容,强调编程的重要性和实际应用价值。
五、课后作业(5分钟)1. 布置课后作业,让学生巩固本节课所学内容。
2. 鼓励学生自主学习,提高编程能力。
教学反思:本节课通过导入、基本语法介绍、实践项目和总结等环节,让学生初步了解编程的基本概念和Python编程语言的基本语法。
实践项目的设计旨在培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时给予指导和帮助。
课后作业的布置有助于巩固所学内容,提高学生的编程能力。
在今后的教学中,可以增加更多有趣的实践项目,让学生在实践中不断提高编程水平。
同时,也要注重培养学生的创新思维和编程习惯,为他们将来的学习和工作打下坚实的基础。