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大学生道德缺失的原因分析【摘要】大学生道德缺失的原因众多，首先是受到社会价值观念的影响，不良价值观念容易导致道德观念淡化。

教育体制存在问题，道德教育缺失或者教育方式不当也会影响大学生的道德修养。

心理压力的加剧和社会诱惑的增多也是导致道德缺失的原因之一，这些因素使得大学生在道德选择上更容易受到影响。

自我意识过强也会使得大学生更多地关注个人利益，而忽视他人和社会的需要。

我们要认识到大学生道德缺失的复杂原因，并采取相应措施加以解决，提升大学生的道德素养，促进社会和谐发展。

【关键词】大学生，道德缺失，原因分析，社会价值观念，教育体制，心理压力，社会诱惑，自我意识，解决措施。

1. 引言1.1 大学生道德缺失的原因分析大学生道德缺失的原因分析可以从多个方面来探讨。

社会价值观念的影响是一个重要原因，随着社会的现代化和价值观念的多元化，一些大学生可能淡化了道德伦理观念，导致道德行为不规范。

教育体制的问题也是一个重要因素，一些大学生在成长过程中缺乏良好的道德教育，导致道德素养不足。

心理压力的加剧也会影响大学生的道德行为，一些大学生在应对学业压力、就业压力等方面会出现行为偏差。

社会诱惑的增多以及自我意识过强也会导致大学生道德缺失的问题。

大学生道德缺失的原因众多，亟需采取措施加以解决。

2. 正文2.1 社会价值观念的影响社会价值观念的影响对大学生道德缺失产生了重要的影响。

随着社会的发展和变迁，价值观念也在不断地变化和碰撞。

一些错误的价值观念不仅会影响个人的行为举止，也会对整个社会产生负面影响。

现代社会普遍存在功利主义和唯利是图的现象。

许多人追求的是眼前的利益和享乐，忽视了道德和良知。

这种功利主义的价值观在一定程度上会引导大学生追求名利和物质上的满足，而忽视道德和人生价值的追求。

随着社会竞争的加剧，一些大学生为了获得更好的发展和生活，不择手段地为自己谋取利益，丧失了对正义和良知的判断能力。

社会的道德风气也对大学生的道德观念产生了负面影响。

学生品德不良的原因分析及矫正措施作为一名学生，品德良好是我们的基本要求。

但是现实中，学生品德不良的情况时有出现，比如偷窃、欺凌、吸烟、早恋等问题。

这些问题的出现，除了个人原因外，也与社会环境、家庭教育、校园文化等方面密切相关。

针对学生品德不良的原因分析及矫正措施，下面进行一些浅谈。

原因分析一、社会环境问题社会环境是塑造个人品德的重要因素，而当前社会的一些现象对学生的品德形成造成不良影响。

比如，社会上的一些负面新闻、文化艺术作品中的不良内容、网络上的低俗信息等，都会对学生的心理产生消极影响，潜移默化地形成品德不良的倾向。

二、家庭教育问题家庭教育是影响个人品德最重要的因素之一，父母的言传身教对于孩子的品德教育有着至关重要的作用。

然而，一些家庭缺乏教育孩子的正确方法，比如溺爱、过度保护、对孩子放任不管、人云亦云等，都会导致孩子的品德不良。

此外，家庭中的不良关系、家庭暴力等问题也会对孩子产生不良影响。

三、校园文化问题校园文化是学生品德的重要形成环境，而当前一些校园文化存在双重标准、以成绩为唯一标准等问题，这些问题会导致学生对于品德教育的重要性认识不足。

此外，校内欺凌问题、师生关系紧张等问题也会对学生品德教育产生不良影响。

矫正措施一、建立正确的价值观要想让学生有良好的品德素质，首先要建立起正确的价值观。

学校和家庭要加强对学生品德教育的重视，让学生懂得尊重他人、关注社会、珍视生命、积极健康的生活方式。

同时，要加强对学生心理问题的关注，帮助学生解决困扰。

二、建立正确的教育方法对于学生品德问题，家庭和学校要采取正确的教育方法。

尤其是家庭教育，父母要在生活中给予孩子正确的示范，做到言行一致，同时适当开展一些品德教育活动，引导孩子形成正确的人生观、价值观、世界观。

三、加强对学校文化的建设校园文化是学生品德形成的重要环境，学校要建立健康的、符合学生实际的校园文化，强调学生品德的重要性，以文化引导学生，让学生善于发现美、认识美、欣赏美。

大学生思想品行不良现象根源及德育对策探究摘要当前高校大学生中存在一些不良现象，高校在大学生德育工作中也存在着种种误区与薄弱环节。

为从根本上解决这些问题，必须改变传统的育人模式，坚持以生为本，营造良好的育人环境，创新德育工作体系，建立三位一体育人新模式。

关键词大学生教育德育管理以人为本教书育人所谓德育即思想、政治和品行教育，它体现教育的社会性与阶级性，是学校教育的重要组成部分。

邓小平同志曾指出十年改革，最大的失败是教育，而教育的失败又主要表现为对德育的忽视。

由此可见德育教育工作的重要性。

我国对大学生进行德育教育是国家培养社会主义建设人才的基本要求。

我国现有的德育模式概括起来主要由三部分组成，其一是通过两课马克思主义理论课和思想品德课进行中国特色的政治思想教育，我们把它称为知识性德育；其二是结合各科教学内容的先进健康思想而进行的渗透性德育；其三是通过党团、学生会、社团、班级等组织进行的活动性德育。

不可否认，我国现有德育模式在一定的时期从不同的方面发挥了德育的先进作用，但是随着时代的进步，形势的变化，教改的深入，高校中的德育工作面临许多新课题，出现一些新的问题。

一、当代大学生思想品行不良现象概述当代大学生主流状况是喜人的，如大学生普遍眼界开阔，知识面广，勇于创新，敢于质疑，对知识对真理的追求锲而不舍，爱国热情高涨等，但也存在着一些令人担忧的问题，主要表现为1、沉溺网络，贻误学业高校作为信息化程度最高的机构之一，它的学生有更多的机会、更好的条件上网。

2000年1月，对浙江大学四个校区的492名学生进行了一次调查本科生271名，硕士生181名，博士生40名，发现有65％的学生每周上网至少一次以上，其中几乎每天上网的有18．7％。

在上网的学生中，注意正面报道的只有7．1％，注意负面报道和不同于传统媒体新闻的却有75．9％。

针对调研情况分析，对比日常相关新闻报道，我们觉得高校学生上网无可厚非，但个别学生几乎到了节衣缩食、废寝忘食的地步，他们醉心虚拟世界，彻夜不归，疲劳致死者时有见闻；网上交友传情，你来我往，乐此不疲；搜看黄色电影、图片，不能自拔，意志沉沦。

大学生道德偏差及其成因分析随着人们素质、知识、文化水平的不断提高，大学生在道德素质方面的表现受到了社会的广泛关注。

道德偏差是指在道德行为、道德标准、道德观念等内容上出现的倾向性失衡，是一个人的道德行为偏差超过常规正常范围的表现。

本文将围绕大学生道德偏差和其成因两方面展开分析。

道德偏差现象在大学生群体中普遍存在，主要表现在以下几个方面：一、缺乏公德心和社会责任感。

很多大学生对公共场所的卫生、秩序、环境等问题表现出较为漠不关心的态度。

而且，在与他人的交往过程中不注重礼仪和礼貌，有时会表现出傲慢、无礼。

二、道德意识淡漠。

在道德观念上，一些大学生表现出比较消极的态度。

常常无视道德规范，弱化了德育课程和其它形式的道德教育的作用。

三、追求个人私利，缺乏团队合作精神。

很多大学生在处理问题时，只关注自身利益，缺乏为集体和团队付出的意识和行为。

在团队协作中表现出不合作、敷衍、抵制等现象。

四、道德失范和不良行为。

一部分大学生表现出涉嫌违反道德法规或校规校纪的行为。

例如，缺课和迟到、抄袭和作弊、追求酒色等不良风气。

以上问题的出现，主要是由以下原因引起的：一、家庭教育的影响。

很多大学生成长在家庭环境中缺乏规范和约束的环境，德育教育不够到位。

甚至有的家长在子女的成长过程中过分溺爱，对其教育和引导欠缺，导致了一些大学生的道德偏差问题。

二、校园文化氛围的制约。

当代大学校园文化中的某些价值导向不够完善，如追求功利主义、物质主义和精神奖励不足等，这些都对大学生道德素质的形成产生了负面影响。

三、社会环境的影响。

社会环境中的不良风气和市场经济的影响等都对大学生的道德素质造成了不良影响。

例如，不道德的广告、荒唐的娱乐节目等都会给大学生的道德观念带来冲击。

总之，在当今社会文化背景下，大学生道德偏差的问题需要引起广泛的重视和关注。

只有在社会、家庭和学校三个方面加强对大学生道德教育的引导和培养，才能够培养出向善、积极向上、有责任感的大学生。

大学生思想道德素质存在的问题及教育对策
1、大学生思想道德素质存在的问题
（1）大学生思想观念欠缺，缺乏正确的道德操守。

一些大学生缺乏责任感，任性、自私，本着“走自己的路，让别人去管”，其后果则是给家庭，社会造成负面效应。

它是由于他们缺乏了正确的教育和现实的思考，没有认真规划和总结，对未来无能力立足，少了正确的指引。

（2）大学生道德观念浮动，道德混乱，有的家教不严，侵权成风，社会价值观
不断降低，影响大学生思想道德素质发展，多家庭“虎妈”“狼爸”教育，孩子懦弱无能，放纵懒散，存在违反尊严、肆意破坏的情况，越来越多的大学生沉浸在流行文化中，习惯与真实的教育也越来越相差甚远。

2、教育对策
（1）加强大学生的思想教育。

大学生在学习的过程中，需要培养良好的思想观念，懂得正确的价值观。

学校要把理论学习和现实相结合，使学生接触到现实，参与现实，培养学生自觉地践行主体思想。

（2）加强大学生的道德教育。

首先，学校要制定科学的道德教育管理制度，建
设符合自身特点的良好的道德品格，积极推行普及良好道德习惯活动教育。

其次，应建立明确的考核机制，营造考核的良好氛围，来调动学生对师生道德素质的心理愿望。

第三，应强化学生之间的关系，倡导学生相互尊重，坚持原则，关心德行，为强调道德规范提供基本参考价值。

当前中学生思想道德缺陷的成因分析及对策思考中学生思想道德缺陷的成因可以从几个方面考虑：
一是家庭环境问题，家长太过放任，既没有教育中学生不可取的道德行为，又缺乏对孩子的道德教育，使学生习惯了“三高四低”无序生活，形成思想道德上的缺失；
二是学校教育缺失，学校教育只着重培养学生的思考和学习能力，而缺乏对中学生道德品质的重视和提高；
三是现代社会带来的负面影响，许多电影、文化，尤其是网络上的内容都具有很强的负面教育意义，且这种情况不仅普遍存在，而且影响也很大，学生不但学习内容的多样性增多，而且童年早熟，带有负面内容的思想也学习。

以上是造成中学生思想道德缺陷的原因，针对此情况应该采取以下对策：
首先，家长应多鼓励孩子参与体育活动，尽量不要让孩子太久地待在家里；
其次，学校教育者应思考如何把学生道德教育纳入学以及如何以活动或其他形式来引导学生，使学生能更好地发展良好的道德品质；
最后，社会部门应加强对学生思想道德教育的宣传，并加大立法力度，对无良网络信息进行有力地惩罚，以示警示。

学生思想品德现状及教育对策随着社会的不断发展，学生思想品德现状成为了社会关注的热点问题。

学生是国家的未来和希望，他们的思想品德状况直接影响着国家的未来发展。

目前，学生思想品德出现了一些问题，主要表现在道德观念淡化、法制观念缺失、自制能力不足等方面。

而且，随着信息化时代的到来，学生面临的诱惑和信息来源也更加多元和复杂。

如何引导学生形成正确的思想品德，成为当前教育工作中亟待解决的问题。

一、学生思想品德现状分析1. 道德观念淡化在现代社会，道德观念的淡化已经成为了一种普遍现象。

学生们在日常生活中出现了以自我为中心、认为一切以自己的利益为先的现象。

道德观念淡化在一定程度上影响了学生的行为和举止，导致了一些不良行为的出现，严重影响了学校和社会的正常秩序。

2. 法制观念缺失随着社会的进步，法制观念的培养变得尤为重要。

目前学生们对法制观念的了解和认识仍然存在一定程度的缺失。

在校园和社会中出现的一些违法行为，往往与学生们法制观念的缺失有一定关系。

3. 自制能力不足在信息化时代，学生们接触到的信息和诱惑更加多元化和复杂化。

一些学生的自制能力不足，导致他们在面对这些诱惑时无法做出正确的选择，从而出现了诸如网络沉迷、违法行为等问题。

二、学生思想品德教育对策1. 强化德育教育德育教育作为培养学生思想品德的重要途径，应当得到更加重视。

学校可以通过开展各种形式的德育教育活动，引导学生增强道德观念，培养学生正确的价值观和行为规范。

2. 深化法制教育学校应当通过课堂教学和实践活动等方式，深化法制教育，使学生们了解国家法律法规，并且明白违法行为的后果，从而增强法制观念，提高法律意识，自觉遵守法律。

3. 增强自主管理能力学校应当注重培养学生的自主管理能力，引导学生自觉抵制诸如网络游戏、网络色情等诱惑，积极主动地参与有益的课外活动，提高学生自制能力，树立正确的人生观和价值观。

4. 建立家校合作机制学生思想品德教育是一个系统工程，需要学校和家庭的共同努力。

当前中学生思想道德缺陷的成因分析及对策思考【摘要】当前中学生思想道德缺陷的成因主要包括家庭教育不足、社会导向不健康、学校教育缺失、媒体影响过大以及缺乏道德榜样等方面。

为了解决这些问题，应当制定全面的思想道德教育计划，加强学校、家庭和社会的合作，提倡健康的媒体环境。

只有通过多方面的努力，才能有效地引导中学生形成正确的价值观和道德观，为他们的健康成长和未来发展打下坚实的基础。

当前中学生普遍存在思想道德缺陷问题，不仅影响了他们的成长发展，也对社会稳定与发展构成威胁。

有必要深入分析这些问题的成因，并提出有效的对策思考。

通过研究中学生思想道德缺陷的成因和解决对策，可以为学校、家庭和社会提供参考，促进中学生健康成长和全面发展。

【关键词】中学生、思想道德、缺陷、成因分析、对策、家庭教育、社会导向、学校教育、媒体影响、道德榜样、思想道德教育计划、合作、健康媒体环境1. 引言1.1 背景介绍当前中学生思想道德缺陷的成因分析及对策思考引言随着社会的不断发展和变化，中学生思想道德缺陷问题逐渐浮现并引起广泛关注。

中学生作为未来社会的栋梁之材，其思想道德素质的健康与否直接关系到国家和社会的未来发展。

目前中学生思想道德缺陷的现象并不容忽视，表现为道德观念淡薄、自我中心、缺乏责任感等问题，给个人、家庭和社会带来了诸多负面影响。

据统计，当前中学生思想道德缺陷的成因复杂多样，既有家庭教育不足导致的问题，也有社会导向不健康、学校教育缺失、媒体影响过大、缺乏道德榜样等因素共同作用所致。

为了有效解决中学生思想道德缺陷问题，必须深入分析其成因，并提出相应对策，从而建立健全的思想道德教育体系，培养出德智体美全面发展的新一代青少年，为社会和国家的繁荣稳定作出贡献。

1.2 研究意义中学生是社会的未来和希望，他们的思想道德水平直接关系到国家的未来发展和社会的和谐稳定。

当前中学生的思想道德缺陷问题日益突出，给社会带来了一系列负面影响。

深入研究中学生思想道德缺陷的成因，探索相应的对策，具有非常重要的理论和现实意义。

校园道德失范现象调查报告校园道德失范是指大学校园内学生在行为上不符合一定的道德标准，侵犯他人权益、违反社会规范的行为现象。

这些道德失范现象使大学校园内的公德、私德和自律意识大大下降，不仅影响了学校的正常运转，也损害了人们对于大学教育的观感和信任。

调查结果显示，校园道德失范现象普遍存在，其中最常见的现象包括作弊、抄袭、缺勤和迟到。

作弊是最为普遍的行为，占据了调查结果的绝大部分，其次是抄袭。

这些行为主要出现在考试、论文和实验报告等与学习相关的方面，由于学生们对于学业的重视程度不够，他们选择了采取不正当的手段来获取好成绩。

另外，一些学生也表示缺勤和迟到的现象较为普遍，他们认为这是对于学校纪律的不尊重。

根据调查结果，导致校园道德失范的原因主要有以下几点：首先，社会环境的日益复杂性和竞争压力的加大导致学生心态不稳定。

由于社会的物质条件的改善，学生们的物质需求逐渐提升，他们普遍追求名利和金钱，以此来显示自己的社会地位和财富。

这种功利主义思想导致了他们在道德品质上的弱化，他们更加看重结果，而不注重过程。

其次，家庭教育不到位也是造成校园道德失范的原因之一、调查显示，一些学生在成长过程中没有得到良好的家庭教育。

在家庭教育中，父母往往注重学术成绩的取得，而忽略培养孩子的品行和道德素养。

缺少家庭的引导和纠正，学生在大学校园中容易产生道德迷失的现象。

此外，学校和社会的监管不力也是导致校园道德失范的重要原因。

学校在管理学生行为方面存在不足，对于道德方面的教育和引导不够重视。

同时，社会对于大学校园的道德行为监管也不够严格，导致一些学生不敢或者不愿意遵守社会规范。

为了解决校园道德失范现象，采取以下措施是非常必要的：首先，学校应该加强道德教育和引导。

通过开设必修的道德课程，加强学生的道德观念和道德素养，培养他们正确的价值观。

同时，学校也应该建立健全的道德评价体系，通过奖励优秀道德表现，激励学生积极向上。

其次，加强学校和家庭的合作。

浅析部分小学生思想品德偏差的成因及对
策
随着社会的发展，人们越来越关注教育的质量。

而在教育中，思想品德教育占据着至关重要的地位。

尤其在小学阶段，学生的思想品德形成是他们未来成为何种人的关键。

然而，近年来，部分小学生在思想品德方面出现了偏差，这引发了我们的关注和思考。

本文旨在分析这些偏差的成因，并提出相应的对策。

成因方面，我们可以从家庭、学校和社会三个方面来分析。

首先是家庭因素，一些家长过于关注孩子的学业成绩，忽视了品德教育，导致孩子在成长过程中缺乏正确的价值观引导。

其次是学校因素，一些学校过于注重知识传授，忽略了品德教育的实践环节，使孩子在思想品德方面得不到有效的培养。

最后是社会因素，随着网络的发展，一些不良信息对孩子的思想产生负面影响，导致他们形成错误的价值观。

针对以上成因，我们可以采取以下对策：
1.家庭方面：家长应该转变观念，重视孩子的品德教育。

通过日常生活中的点滴小事，引导孩子树立正确的价值观和人生观。

2.学校方面：学校应该加强品德教育的实践环节，让学生在活动中体验和感悟品德的重要性。

同时，教师也应该以身作则，为学生树立良好的道德榜样。

3.社会方面：政府应加强对网络信息的监管，防止不良信息对孩子的思想产生负面影响。

同时，社会各界也应该共同营造一个有利于孩子健康成长的环境。

综上所述，部分小学生思想品德偏差的成因是多方面的，需要家庭、学校和社会共同努力，采取切实有效的对策，才能帮助孩子树立正确的价值观和人生观，成为对社会有用的人才。

让我们携手共进，为孩子们的未来打造一个更加美好的明天。

当代大学生思想道德缺失问题分析当今社会，对人才的要求越来越高。

当代大学生作为高素质群体，只有德才兼备，才能在社会上立足。

但由于种种原因，当代部分大学生在思想道德方面出现了缺失，并且由此而引发的不良事件也给人们敲响了警钟。

尤其在面临着金融危机之际，受就业压力的影响，许多学生出现了思想波动，在思想道德缺失方面表现比较突出，研究当代大学生的思想道德缺失问题就显得更有意义一当代大学生思想道德缺失以及表现形式当今大学生思想道德总体上是积极向上、呈良好发展趋势的。

但随着市场经济的发展、社会的革，一部分大学生的思想道德出现了问题，主要包括以下几个方面：（一）基础道德观念薄弱道德观念，就是指人们在道德活动中所形成的道德意识、道德信念和道德理论体系的总称。

基础道德观念即人们共同承认和遵守的一定的道德原则和规范。

一个社会要有效地运行发展，必须要有基本的道德规范、道德观念作为约束其成员的道德基础。

我国的基础道德观念主要包括：尊老爱幼、诚实守信、热爱集体等等。

在当代，部分大学生对此认识出现了偏差： 1 诚信意识淡薄从道德范畴来讲，诚信即待人处事真诚、讲信誉，言必行、行必果。

“诚信”是每个社会成员的立身之本、处世之宝。

当代大学生作为一个高素质的社会群体，也出现了诚信危机，主要表现为：（1）部分学生贷款超期不还或故意拖欠。

我国自1999年开始推行助学贷款制度以来，缓解了一部分学生的经济压力，但却遭遇了“信用瓶颈”。

许多依靠助学贷款完成学业的同学在毕业后没有及时还款，即使他们工作后有能力支付贷款也故意不还；部分家庭并不困难的学生，甚至伪造困难证明，跟风办理助学贷款手续。

这些欺骗行为不仅影响了大学生的可信度，也危及到了那些真正需要贷款的同学。

（2）考试作弊。

大学生考试作弊现象比较普遍。

有些学生平时不努力，考试之前也不看书，他们抱着侥幸心理，想利用作弊手段蒙混过关。

甚至有部分学生在考四六级时还找来“枪手”或者利用手机、无线耳机等“高科技”手段作弊，这严重影响了学校的考风、考纪，同时也给其他的同学带来了很恶劣的影响。

小学生思想道德缺失的原因及对策分析
小学生思想道德缺失是当今社会的一个严重问题，它影响着孩子们
的成长和发展。

首先，家庭环境的影响是小学生思想道德缺失的重要原因之一。

家
庭环境的不良影响会导致孩子们缺乏正确的思想观念，缺乏道德观念，缺乏良好的道德行为。

此外，社会环境也是小学生思想道德缺失的重
要原因之一。

社会环境中的负面信息会影响孩子们的思想观念，使他
们缺乏正确的道德观念，缺乏良好的道德行为。

要解决小学生思想道德缺失的问题，首先，家长应该给孩子们树立
正确的价值观，引导孩子们做正确的事情，培养孩子们良好的道德行为。

其次，学校也应该加强对学生的思想道德教育，让学生们接受正
确的思想观念，培养学生们良好的道德行为。

此外，社会也应该加强
对孩子们的管理，净化社会环境，减少负面信息的传播，使孩子们接
受正确的思想观念，培养孩子们良好的道德行为。

总之，小学生思想道德缺失是一个严重的问题，家长、学校和社会
应该共同努力，给孩子们树立正确的价值观，引导孩子们做正确的事情，培养孩子们良好的道德行为，从而解决小学生思想道德缺失的问题。

学生思想道德培养的问题及解决方案当前，我国高校学生思想道德培养方面仍面临诸多问题。

具体问题表现在：一些学生思想品德不端，道德观念淡薄，缺乏独立思考和创新精神；存在不少学生道德失范、宿舍纪律混乱、消极放弃思考和学习的现象等。

这些问题的产生源于多种原因，解决起来也需要相应的对策。

一、问题分析（一）家庭背景影响。

一些学生的家庭背景与社会背景存在差异，没有受到良好的家庭教育和社会教育，造成了学生的思想观念不够开放，价值观念不够清晰，对人生的规划和事业的选择缺少自信。

（二）学校教育不到位。

一些学校教育体系对学生的思想道德教育不够重视，缺乏具体措施和切实的教育方案，使学生容易出现较为严重的思想问题。

（三）社会文化因素影响。

社会文化背景在学生的思想道德素质教育方面占有很大的比重，社会环境对于学生的思维方式和价值观念产生了很大的影响。

一些学生经常受到消极文化的熏陶并且过度追求物质、享乐等方面的人性满足，从而导致学生的思想道德出现了较大的问题。

二、解决方案（一）发挥教育主观能动性，强化家庭教育。

家庭是学生人生的第一主要环境，家长应该承担起自己的责任，关注孩子的学习情况和思想变化并积极参与学习和生活中的问题的解决，做出积极的反应，从而培养学生正确的价值观。

（二）建立以学生中心为导向的教育体系。

学校应该加强对学生思想道德素质的教育，组织各种观众教育活动、通过课堂教育、心理健康教育和基础教育培训等方式，深入剖析社会现象，让学生对自身的行为和生活及人生有所感悟。

（三）不断激发学生学习的热情。

建设和谐积极的学习环境，提高学生对学习的兴趣和积极性，发挥学生自我管理的能力，加强与学生的沟通，关注学生的生理和心理的变化，及时发现和疏导学生的思想问题，同时加强道德教育，让学生养成健康的生活习惯和行为，从而培养正直、公正、诚实的道德品质。

（四）强化社会文化建设。

加强文化建设，弘扬正义、科学等正确的文化观念，引导社会文化向积极健康的方向发展。

大学生道德缺失案例5篇篇一：当今道德缺失的现象当今道德缺失的现象；“封口费“成为行业的潜规则，老人摔倒不敢扶，黑心产品，毒奶粉事件，好心扶老人起来反被告三鹿奶粉事件案例，毒胶囊案例，地沟油等等案例不胜枚举。

下面我着重讲下下面两个社会道德缺失的案例：山西繁峙金矿爆炸事件中11名记者拿到7万多元的现金后，对矿难视而不见了；沈阳的“慕马案”报道中，有记者拿到钞票和礼品后，用“内参”这种特殊新闻形式为贪官评功摆好，开脱罪责。

今天的媒体从业人员仅仅从自身作为“自然人”的角度出发，忘记了作为“社会人”的社会责任和新闻工作者的职业操守，片面追求具有轰动性。

爆炸性的新闻，制造，捏造和炒作的例子层出不穷。

经济利益驱动下，传媒严重违背了新闻工作者的职业道德，也与社会功德相背离，缺失社会公德。

分析现象一、道德缺失现象的几点表现信缺失诚信是一个古老的道德命题，是人类精神文明的体现。

由于我国建立社会主义市场经济体制的时间较短，受千百年来传统文化的影响较深，人们对经济学本身的内涵还不了解，导致中国社会生活中出现了诚信缺失现象。

在经济领域，存在着企业信用缺失、商业信用和银行信用缺失。

在其他社会生活领域，假东西充斥如假文凭、假政绩、假鉴定等，不一而足。

以企业信用缺失为例，据有关资料统计，企业逾期应收的贷款额占贸易总额的指标在完善的市场经济国家中仅占0.25%一0.5%;而我国目前超过5%，其水平是发达市场经济国家的10倍到20倍。

职业道德缺失道德是一定群体认同的调节人们之间以及个人和集团之间行为关系的规范、原则的总和。

一个群体所遵循的规范和原则是以某种职业的道德体系来体现的，职业领域中的道德素质滑坡主要是和从事职业的主体奉行拜金主义、个人主义、权利本位的价值观密不可分的。

医生“药品回扣”、“ 北大核心期刊收受红包’、“漠视生命，’;警察“知法犯法”、“警匪勾绪，、“随意扩张权力范围”;公务员“行贿受贿”、‘公款私用”、“行政不作为”??可见，职业领域中存在的道德缺失和失范现象确实令人担优。

关注学生的思想品德的缺失
造成学生思想道德缺失的因素有很多：
1、家庭教育因素
一些家长“望子成龙、望女成凤”心切，平时只注重孩子的学习成绩，忽视了他们的行为习惯养成教育。

2、学生自身的因素
现在很多学生都是留守儿童，父母长期在外打工，缺乏足够、适当的教育引导和关爱，而有部分学生家庭条件优越，在家长的宠爱下养成娇气、倔强的脾气性格，我行我素，再有的是那些法制观念淡薄的学生，喜欢偷偷摸摸。

3、学校教育因素
学校重视智育，忽视德育。

片面追求升学率，以智代德。

比如学校领导常说：无论黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫。

4、社会环境的因素
社会上的不良道德风气也在潜移默化地影响学生的思想品德行为，比如那些电视、电子游戏和网络中传播的一些不健康的内容也起到教唆和侵蚀少年儿童心理的作用。

所以，为了我们的下一代能有很好的道德品质，我们家庭、学校、社会要结合起来，才能教育好孩子。

学生思想品德现状及教育对策随着社会的不断发展，学生的思想品德问题一直备受社会各界的关注。

在当今社会，学生思想品德方面存在着一些问题，比如道德观念淡薄、价值取向模糊、自律意识淡漠等。

这些问题的存在不仅影响到学生个人的发展，更会对整个社会的和谐稳定产生负面影响。

教育部门和学校应对学生思想品德问题给予足够的重视，并制定相应的教育对策，积极引导学生树立正确的思想品德观念。

一、学生思想品德现状1. 道德观念淡薄伴随着社会的发展，道德观念渐渐淡漠，特别是一些学生对待道德问题漠不关心，出现了“只管眼前利益，不考虑后果”的情况。

诸如学生违规作弊、打架欺凌等现象屡见不鲜。

2. 价值取向模糊在现代社会中，价值观往往会被物欲和功利所淹没，许多学生在追求虚荣和物质享受的过程中，逐渐失去了自己的价值取向。

这些人的思想往往会出现偏差，容易出现消极的行为。

3. 自律意识淡漠在当今社会，自律的意识愈发淡漠。

很多学生在学习、生活等多方面缺乏自律，在面对困难和诱惑时，容易放弃自己。

这种情况不仅会影响学生个人的发展，也会给他人带来不少麻烦。

二、教育对策1. 建立正确的思想品德观念教育学校及教育部门应加强对学生的思想品德观念教育，引导他们树立正确的道德观念，强化社会责任感和家国情怀。

通过寓教于乐的方式，引导学生明辨是非，提高自身的品德修养。

2. 培养健康的个人价值观学校应当注重培养学生正确的人生观、价值观，引导他们明确自己的目标和方向，树立正确的人生价值观。

要通过课程设置和校园文化建设等方式，促使学生树立健康的个人价值观，增强自尊、自信和自立的意识。

3. 强化自律意识教育学校及教育部门应结合学生的成长特点，通过各种途径和方式教育学生养成良好的自律意识，引导他们养成良好的行为习惯。

为学生提供阅读、活动等方面的良好环境，倡导积极健康的生活方式，培养学生的自律和自主意识。

4. 加强家庭教育家庭是孩子性格、思想品质的第一课堂，加强家庭教育对于学生的思想品德成长尤为重要。

当代大学生思想道德存在问题的原因分析一、学校对当代大学生思想道德教育的滞后当代高校对大学生的德育目标是：“使学生热爱社会主义祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立献身于有中国特色社会主义事业的政治方向，努力学习马克思主义，逐步树立科学的世界观、方法论、走与实践相结合、与工农群众相结合的道路；努力为人民服务，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感；自觉地遵纪守法；勤奋学习，勇于探索，努力掌握现代科学文化知识”。

但是在当前高校普遍扩招的新形势下，学校的思想道德教育出现了滞后现象，教育水平远不能适应当前的客观要求，也不能满足社会的需求，特别是教育理念方式、教育内容、教师的职业道德都成为了重要影响因素。

1、思想道德教育方法不够灵活，形式主义严重。

在思想道德工作实践中，仍有很多工作者忽视了对大学生的道德情感、道德意识以及道德行为习惯的培养，仍以知识理论的灌输为主，以说服为主，从而导致了学生在道德实践过程中出现了“知行不一”，在对学生进行强制的灌输理论同时，忽视了人的主观能动性，造成了大学生对教育内容的排斥，因而大学生不会积极主动的自觉提高自身的思想道德观念，形式主义严重，形式主义的实质其实是掩盖了在教育实践过程中学生本应该具有的主体地位。

而当下的教育模式，过分强调教师的主导作用，而忽视了学生在道德实践过程中的主体作用，很多教师拿着教材“照本宣科”填鸭式的教学模式，学生们处于机械地听讲、记笔记、背笔记、参加书面考试的过程中，消极被动的把老师讲的知识从笔记上变成试卷上，算是接受了教育，学生存在的问题并没有得到解决，教与学成为了真正形式主义。

2、思想道德教学内容滞后，更新慢时代在不断的发展变化，思想道德教学的内容也应该根据时代的发展变化而更好的适应实际情况的需要。

我国的思想道德教育内容却不能贴近学生的实际情况，不能反应社会的基本特点，这是一个长期存在的问题。

教学内容重视主流教育是是无可厚非的，如果忽视了社会多元化的存在，忽视了多元化教育的必要性，将无法让当代大学生用正确的观点处理市场经济情况下的各种复杂人际关系和利益关系。

大学生思想道德现状调查及对策随着社会的发展，大学生思想道德问题日益凸显。

为了解其现状，我们进行了一次大学生思想道德现状调查，并采用了多项对策，以促进大学生思想道德水平的提升。

调查发现，目前大学生中存在以下问题：一、道德失范随着现代化进程的加速，许多年轻人心态发生了大的变化，在道德方面表现出了明显的缺失，比如追求名利，贪图享乐，缺乏自我约束等。

二、自我中心大学生在现实生活中普遍有自我中心思想，往往只关注自己的利益，对其他人缺乏关心和同情。

三、对文化知识的忽视大部分大学生缺乏文化知识，他们喜欢看热门电视剧或网络小说，对于其他文化学科内容一般不感兴趣。

四、伦理观念淡化部分大学生在个人的行为透出了伦理观念淡化现象。

这表现在，一些人容易对学术原则持不负责任的态度，他们利用抄袭等手段来获得好成绩等等问题。

对于以上问题，我们制定了相应的对策：一、道德教育要贯穿整个教育过程道德教育的重要性无需赘言。

学校应该引导大学生树立正确的道德观念，这一过程应该贯穿整个教育过程。

同时，学校还应该遵循“德育为先”的原则，对学生实行先“明责任、后讲权利”的教育模式。

二、引导大学生的社会责任感大学生应该具备树立社会责任感的素质。

可以通过搭建公益平台等方式来引导学生参加公益活动，培养大学生的社会责任感。

三、提升文化知识的普及度学校应该创造开放、多彩、多元且有保障的文化学术环境，从而促进大学生全面性的自我发展。

此外，学校还可以通过开展系列文化活动的方式来提升大学生文化素质。

四、强化伦理观念教育除了规定学术原则，学校还应该严格遵守教育和管理规律，加强价值观的引导，以及深入调查解决行业内的学术恶劣现象。

总之，大学生道德教育问题是一个综合性问题，需要全社会共同重视。

我们应该积极行动起来，采取措施促进大学生道德素质提升，为美好的社会作出贡献。