2009年政治优质课评价标准要点及得分表

对2009年思想品德中考说明的说明一、指导思想1．进一步贯彻党的十七大精神，依据教育部制订的《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》的目标和内容，适度兼顾在我省范围使用的相应版本的义务教育思想品德课程标准实验教科书（人教版、教科版、湘师大版、人民版、北师大版）的内容与要求，结合当前课程改革和评价改革的新要求，制定考查的内容、要求、原则、目标等。

2．思想品德命题继续坚持“科学发展、融入生活、主题贯穿、和谐创新、孕育情感、加强整合、突出特色”的原则，突出思想品德课程“思想性、人文性、实践性、综合性”，努力使试题有利于提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

二、考试内容与要求⏹课标内容标准共59条，列入考点45条，与去年相比删、移、合后，少3条。

（考点的变化，相应的观点也有一些调整）⏹删：（括号内课程标准相应序号）⏹由八部分组合为四部分：“心理与品德”、“法律与秩序”、“国情与责任”、“时事政治”。

原“积极适应社会的发展和进步”部分⏹30．正确认识从众心理和好奇心，（删）发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

（并）⏹31．正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

（拆）⏹32．正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

（删）⏹33．正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

（移）⏹34．感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

（并）⏹35．感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。

（移）（一）心理与品德（自尊自强）⏹1．客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

高中政治课堂评价标准
高中政治课堂评价标准包括：
1.教学目标明确：教学目标应与课程大纲紧密结合，着重
培养学生的政治素养、分析和解决问题的能力。

2.内容深度与广度适中：教学内容应深入浅出，涵盖知识
点的各个方面，同时保持适当的难度和广度。

3.教学方法多样：采用多种教学方法，如案例分析、小组
讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.课堂氛围积极：教师需营造积极、互动的课堂氛围，鼓
励学生发表观点、交流思想。

5.注重实际应用：引导学生将所学知识应用于实际生活中，
培养其解决实际问题的能力。

6.评价与反馈及时：教师应对学生的学习情况进行及时评
价和反馈，帮助学生了解自己的学习状况并调整学习策略。

2009年广东中考思品答案及评分标准一、单项选择题（42分）22.BCD 23.ABD 24.BC 25.ABC 26.AC 27.BD三、简答题(6分)28．答：(1)作为新同学进入新的学习环境，要树立自尊，增强自信，走向自强，积极主动与同学交往，友善待人，主动融入新集体。

(2分)(2)尊重他人、平等地对待他人是做人的基本道德。

列新同学打招呼的同学是尊重她、理解她、宽容她、包容她，平等待她的表现。

(2分)(3)个别同学对新同学冷眼相看是不尊重他人、不能平等待人的表现，要学会换位思考、与人为善，要主动与新同学友好交往，为她提供力所能及的帮助。

(2分) 评分细则与要求：第一点：如能答“自尊、自强”可赋1分；如答“主动交往或沟通”等可赋1分。

它只要符合材料均可酌情赋1--2分。

第二点：如答出：“我们每个人都是有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是我们基本权利(1分)，同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体地位(1分)”。

如答出：“尊重她”、“理解她”、“宽容她”之一者均可赋1分；如答出：“做到热情礼貌待人”、“平等待人”、“友善待人”、“为她提供力所能及的帮助”等任意一点均赋1分。

如答出：“做到与她文明交往”、“不歧视她”、“与她为善”、“主动与她沟通交流”、“诚信待人”等均可赋1分。

其他结合材料具体的做法，言之有理，可酌情赋分。

但总分不能超过2分。

如答出：“只有理解他人才能与人为善”、“和谐的人际关系必须由理解开始”、“人格平等的”、“只有宽容才能共处”、“宽容是一种美德”、“我们要换位思考(将心比心)”、“礼仪是交往的名片”等教材上的原始观点，均可赋1分。

只要学生能从理解、尊严、宽容、平等提高道德修养等方面回答，符合题意，言之有理，均可酌情赋分。

四、辨析题(8分。

仅作判断不说明理由者不得分)29．答：(1)上述看法不完全符合漫画所表达的含义(1分)。

(2)公共场所的规则是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须维护规则，遵守规则，任何人都不能例外（2分)。

2009年高考文综政治评分细则38.（32分）阅读材料，回答问题。

材料一 W市为我国东部一个经济较发达的以原材料加工业为住的城市。

该市经济一直高速增长，工业化水平较高。

经过多年发展，该市交通、信息等基础设施比较发达，教育、科学研究和技术开发有较好的基础，对外开放程度较高。

但是，该市的经济发展也存在以下现象：三大产业比重为1.4：57.6：41，同期发展中国家第三产业的比重为45%，发达国家为70%；采掘、化工和机械制造三大重工行业占工业比重55%；万元GDP耗电量高于深圳、广州、上海、北京及世界平均水平；万元GDP耗水量相当于德国的9倍；工业废水、废气和固体废物排放量平均增幅高于同期经济增长速度，大大超过发达国家标准，主要水城水质量属于劣5类。

材料二由于污染物排放严重，几年前，该市发生了湖泊藻类疯长导致居民供水危机事件。

事件发生后，市委积极组织各级党员干部认真学习和贯彻科学发展观，深入调研，在全市开展科学发展的思想解放大讨论，逐步认识到，按照现有环境和资源状况，如果继续原有发展方式，本市的经济发展将是不可持续的，最终受损的是该市人民的长远利益。

结合当地实际，该市市委围绕“构筑科学发展新优势”的新思路，确定了规划、产业发展、基础设施、公共服务、就业保障“五个一体化”战略和人才、科技、生态、民生、文化“五个互动”的转型路径，改变了干部实绩考评方法，以减排、节能、节地、科技创新、富民“五类指标”取代了原先GDP指标在发展中的核心导向地位。

目前，该市环境状况已有明显好转，“可持续发展度”居全省前列。

（1）根据材料一，运用所学经济常识，分析该市经济增长中存在的问题，并对该市经济实现可持续发展提出针对性建议。

（10分）（10分）①该市产业结构不合理，第三产业发展滞后，重工业比重偏大，高能耗、高污染，是一种粗放型的经济增长方式（4分）。

如答“该市产业结构不合理”或“第三产业滞后，重工业比重偏大”（2分），“粗放型的经济增长方式”或“粗放型经济”或“粗放型的发展方式”（2分）②充分利用本地的优势资源，转变经济增长方式，走新型工业化道路（5分）；适当调整产业结构，加快第三产业发展（1分）。

（完整）小学道德与法治、品德与社会（生活）优质课评价标
准
附件一：小学道德与法治、品德与社会（生活）优质课评价标准评价
项目
评价内容权重
教学设计1．教学目标明确、具体，符合课程标准要求和学生实际。

2．教案预设合理，教材处理得当，能将自主开发的课程资源与
教材内容进行优化整合。

3．板书设计合理，对学生有引导作用。

0.2
教师行为4．教学思路清晰、教学内容精当，教学活动生动，教学方法恰
当，问题设计科学，时间分配合理，给学生提供了充分的展示空
间和时间，能根据学生的实际情况调整自己的教学策略。

5．有效引导学生进行体验学习、探究性学习、问题解决学习、
小组学习等，注重对学生的思维引导，创设了师生互动共进的学
习氛围，体现了师生共同体的形成。

6．能对学生进行及时的启发、点拨、引导，并能运用随机评价
对学生进行赏识、激励和矫正，鼓励学生创新，增强学生自信。

7．能合理、高效、熟练运用现代化教学手段。

0．3
学生行为8．积极参与到教学活动中，学得主动、积极，快乐，表达和展
示精彩。

9．思维活跃，大胆质疑，能借助已有经验来认识问题和解决问
题，有探究问题的兴趣和方法。

10．学习方式有创新，自主学习和合作学习规范、有实效。

0.3
教学效果11．学生主体地位突出，参与面广，在学习过程中能生成新的问
题，并获得一定的体验和感悟。

12．教学目标达成度高，每一个学生在原有基础上都有所发展。

0.2。

高中政治课堂教学评价标准姓名学校班级年月日课题课型课时教学目标1、符合《高中思想政治课程标准》和学生实际，且目标明确，要求具体2、坚持知识和技能、过程和方法、情感态度价值观的统一，注重学生创新精神和社会实践能力的培养，全面提高学生的思想政治素养教学方法1、启发式教学2、自主、合作、探究，体现学生学习的主体地位3、因课因人因时制宜，方法灵活，不拘一格教学内容1、准确反映《课程标准》的内容要求，正确把握教科书的编写意图，创造性地使用教科书2、注意从生活和社会中科学合理地选取相关教育资源，充分体现政治课程应有的教育价值3、教学内容与时俱进，充分体现思想政治课程的时代性特点4、教学内容层次的安排，遵循问题解决式的设计思路，用思想政治观点统帅知识点，知识点的选择和安排服从并服务于思想政治观点的教育5、传授知识准确，重难点突出教学过程1、思路清晰，结构严谨，环节紧凑，时间分配合理2、教学教程进展有序、自然、流畅，整个过程完整、和谐3、开放性教学，教学环境宽松、民主，学生思维活跃，鼓励及时充分，互动性强，参与面广，反馈及时，气氛融洽，学生主体性得到充分发挥，且收放有度，调控有效教师素质1、语言：使用普通话；语言优美有欣赏性；激情饱满有渲染力；幽默恢谐有趣味性；承上启下有逻辑性；抑扬顿挫有节奏感2、教态：穿着得体，教态自然大方、亲切端庄3、板书：工整、美观、简洁，层次清楚，形成完整的知识结构4、技能：能熟练运用现代教学手段；能驾驭新授课、复习课、讲评课等不同课型；能恰当处理课堂突发事件，能动态地应用教案5、师德：以人为本，不提前上课，不滞后下课，不指令性提问，不讽刺挖苦学生。

教学效果1、圆满完成课时教学任务，目标达成度高2、学生有一定收获，有主动探究知识的热情及进一步学习的愿望3、教师能从教学活动中获得有益的启示，教师自身教学能力得到提高教学特色教学（设计、策略、手段和方法）上有创意和独到之处，形成较鲜明的教学风格综合评价评课人成绩。

初中道德与法治优质课的课堂评价标准与细则解读评价标准一、仪表端庄，教态亲切、自然。

（10分）二、温故到位，导入新课自然、有趣。

（5分）三、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。

（语言语调标准）（10分）四、重点、难点讲练突出、适当并符合知识建构理论。

（20分）五、多媒体辅助教学手段使用得当。

（15分）六、在教学方法方面基本采用了学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合的当代教育新理念。

（15分）七、课堂气氛活跃，双边活动充分，“收、放”恰当，并具有有效性和可控性。

（10分）八、课堂评价新视野的“六种状态”良好。

（10分）九、板书工整，书写速度快，板书内容的主、副区布局合理。

（5分）十、时间分布合理。

（5分）细则解读1仪表端庄，教态自然。

这一要求基本都能做到，可以说是给分项，但优质课的级别越高，要求也越高。

什么是教态？教态是老师的态度和体态的总称，教态是老师自身形象的体现，教态包括五项内容：1.表情，2.眼神，3.手势，4.站立和走姿，5.服饰。

表情——恰当地运用表情表达老师的感情及对学生的意愿，如友好、期望、赞许以及友善的批评等。

表情可以使学生感到亲切，缩短师生之间的距离。

眼神——眼神要平等、和蔼、亲切多与全体学生的目光接触，千万不要只看好学生，或考试成绩在班级前十五名学生，更不要不看学生，目光不宜移动过快，不要在优秀生身上停留时间过长。

平等和亲切是眼神和表情的关键。

手势——手势有助说话，表达教师的思维，手势应舒展自如，切忌机械单一。

我们可以在电影列宁在1918的讲话中受到启发。

站立、走姿——走路、站立的姿势应端庄大方，移动应缓慢，站立的姿势和位置选择恰当，相对固定，必要时应走到学生中间，与同学们进行感情交流，使学生听清发音，但正面退回讲台，千万不要将臀部无数次对着学生，更不要单脚站立或倚墙、靠窗。

服饰——服饰要整洁、大方；不戴不适当的饰物，如护身符、*饰物，不要油头粉面，不要过分化妆有失儒雅。

兰州工专2008年年度考核办法根据省教育厅《转发人事厅关于印发〈甘肃省事业单位工作人员考核暂行办法〉的通知》（甘教人[2007]49号）和《关于印发〈甘肃省事业单位工作人员考核暂行办法〉的通知》（省人事厅[2007]35号）规定，现就我校全体人员二○○八年年度考核工作安排如下：一、组织领导年度考核以各党（总支）支部为单位，成立考核小组，分别进行。

二、考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。

德：主要考核政治、思想表现和职业道德表现。

能：主要考核业务能力、创新能力以及知识更新情况。

勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况。

绩：主要考核完成工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益。

廉：主要考核廉洁自律、廉洁奉公、遵纪守法情况。

考核包括量化测评、领导小组考核和加分项三个环节。

领导小组考核方式由各考核单位自定。

三、考核等次和标准各类工作人员考核结果均分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

（一）管理岗位工作人员考核各等次的基本标准是：优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁奉公，精通业务，工作勤奋，富有改革创新精神，业绩突出，完全履行聘用合同。

合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁自律，熟悉业务，工作积极，完成工作任务，履行聘用合同。

基本合格：贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，遵守国家的法律、法规和各项规章制度，政治、业务素质一般，基本完成工作任务，未完全履行聘用合同，在工作中造成一定失误。

不合格：政治、业务素质低，组织纪律性差，工作责任心不强，难以适应岗位工作要求，未完成工作任务，违反聘用合同，在工作中造成重大失误。

（二）专业技术岗位工作人员考核各等次的基本标准是：优秀：拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家法律、法规及各项规章制度和职业道德，廉洁奉公，工作责任心强，勤奋敬业，专业技术水平高，业务能力强，富有创新精神，出色完成工作任务，完成规定的继续教育任务，完全履行聘用合同。

初中政治优质课评价标准要点及得分表2009年政治优质课评价标准要点及得分表（85分）一、教学目标（10分）1、教学目标明确、具体，符合课程标准与学生实际，知识、能力和情感态度价值观有机融合。

2、能用所学知识分析社会现实问题，并用正确理论指导自己的行为。

二、教学过程（20分）1、教学内容充实、准确，教材处理得当，思想性、科学性、时代性统一。

2、课堂整体结构严谨合理，教学环节清晰，教学节奏适当，层次分明，过渡自然。

3、选材典型、新颖，关注热点，联系学生实际和社会生活，材料处理得当，说服力强。

4、难易适度，能突出重点，突破难点。

5、注重课程资源的开发利用。

6、教学氛围宽松和谐，师生关系民主平等，生生之间友好合作。

三、教师教学行为（20分）1、合理选择教学组织形式，灵活运用各种教学方法和手段，有效运用现代教育技术。

2、既面向全体学生，又针对学生个体因材施教。

3、尊重学生的不同见解，重视教学评价的诊断、反馈和激励功能。

4、注重学法指导和创新思维的培养。

四、学生学习行为(15分 )1、学习习惯良好，能有效地倾听、表达、思考和质疑。

2、参与面广，注意力集中，学习积极性高，气氛活跃。

3、善于探究与合作，主动感知、体验，情感得到熏陶。

4、能综合运用所学知识、方法，创造性地解决新问题。

五、教师素养（10分）1、教育理念新，学科理论素养高，知识丰富。

2、教育教学基本功扎实，语言表达流畅、准确、规范。

3、教态自然亲切，对学生具有爱心和耐心。

4、组织和应变能力强，能有效调控课堂教学局面。

六、教学效果（10分）1、每个学生都有参与教学活动和表现的机会，各层次的学生均学有所得，教学参与度高。

2、时间利用有效，学生知、情、意、行得到发展，教学目标达成度高。

授课节次：第节得分：分评课人：二00九年十月二十日政治说课评分标准（15分）授课节次：第节得分：分评课人：二00九年十月二十日。

思想政治素质和道德评估表【模板】
个人信息
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思想政治素质评估
1.政治立场
坚定拥护___的领导，忠诚于党的事业
积极学习党的方针政策，努力贯彻执行
无明显的政治偏见，对各种政治观点保持客观、理性的态度
2.法律意识
遵守国家法律法规，不从事违法活动
具备基本的法律知识，并能正确运用于实际生活
对于维护社会公平正义有一定的意识
3.社会责任
关注社会热点问题，积极参与公益事业
尊重他人权益，乐于助人，具备良好的社会道德素养
对社会发展有一定的责任担当
道德评估
1.诚实守信
说话做事诚实可信，不说谎、不违背承诺
遵守道德准则，不从事欺诈等不诚实行为
在婚姻、家庭、友情等关系中保持诚信
2.尊重他人
尊重他人的人格、隐私和权利
不侮辱、歧视他人，保持平等、友善的待人态度
关心、关爱他人的感受，积极帮助他人解决问题
3.勤奋努力
具备良好的工作、学习态度，勤奋努力，不懒惰、不拖延
善于自我管理和自我约束，保持良好的工作生活秩序
追求进步，能够不断提升自己的能力和素质
总结
在思想政治素质和道德评估表中，我们可以评估个人在政治意识、法律意识、社会责任、诚实守信、尊重他人和勤奋努力等方面的表现情况。

这些评估将有助于我们更全面地了解个人的思想品质和道德水平，有助于个人的成长和社会的进步。

泰州市二○○九年初中毕业、升学考试思想品德试题参考答案及评分说明第一部分选择题（共20分）一、在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。

（每小题 1分，共 20分）1.A2.D3.A4.C5.B6.D7.C8.B9.D 10.C11.C 12.A 13.D 14.B 15.D 16.D 17.C 18.C 19.B 20.A第二部分非选择题（共30分）二、简答题（每小题6分，共12分）21．（1）材料一体现了“公益性是义务教育的显著特征”（1分）。

（如考生答“义务教育的普及性或免费性或国家必须予以保障”，也给1分。

）材料二直接体现了“我国实行节约资源的基本国策”（1分）。

（答其他国策不给分。

）（2）对青少年健康成长的意义：①有利于青少年增强节约意识（1分）；（如考生答“勤俭意识、资源忧患意识、科学发展观念、可持续发展观念”等其中一点也给1分。

）②有利于青少年增强国家观念（1分）。

（如考生答“责任意识、公民意识、爱国意识、国情观念”等其中一点也给1分。

）对国家长远发展的意义：①有利于最大限度地发挥资源的经济效益、社会效益和环境效益（1分）；②有利于建设资源节约型社会（1分）。

（如考生答“有利于实现国家的可持续发展或有利于贯彻落实科学发展观”的其中一点也给1分。

）22．（1）文化是否先进，在于是否反映和适应先进生产力的发展要求（1分），是否代表和符合广大人民的根本利益（1分）。

（2）梅兰芳（1分）海军（1分）（3）①当代泰州儿女要站在时代的高起点上，取传统文化恒久之精华，去旧文化陈腐之糟粕（1分）；②既要坚持自己独特的根基，又博采人类文化之众长，才能更好地传承泰州文化（1分）。

（如考生答“继承一切优秀思想道德和文化成果，并加以发展，推陈出新”，也给2分；如答“批判地继承泰州文化”，给1分；如答“以我为主，为我所用”，给1分；如答“积极宣传泰州文化”，给1分。

）说明：第3问是落实“综合评价”和体现“选优”要求的，有一定难度。