下载文档原格式
《汉字的性质》教案第一篇：《汉字的性质》教案《汉字的性质》教案【教学目标】：1.了解文字的基本类型2.了解关于“汉字性质”问题的争论3.学会分析问题研究问题的方法4.培养热爱汉字之情【教学重点】：1.介绍关于“汉字性质”问题的争论2.通过对争论问题的分析教会学生研究问题的方法【教学难点】：1.掌握和理解各家观点。
【教学方法】：探讨式教学【课时安排】：20分钟【教学过程】：一、导入汉字是记录汉语的书写符号。
如果从殷商甲骨文开始算，汉字已经有了三千四百多年的历史，它书写了中华民族的历史，载负了光辉灿烂的中华文化；它具有超越方言分歧的能量，长期承担着数亿人用书面语交流思想的任务；它生发出篆刻、书法等世界第一流的艺术；在当代，它又以多种方式解决了现代化信息处理问题而进入计算机，迎接了高科技的挑战。
汉字是中国文化的瑰宝。
了解和传承汉字是我们每一个中国人的责任和义务，今天就让我们走进汉字，来一起了解一下汉字的性质。
二、进入新课（一）世界上文字的基本类型及其特点世界上的文字，就其发展的一般情况来看，大致可以分为表意和表音两种基本类型。
这种分类是从文字形体直接显示的信息是语义还是语音，也就是从文字构形的依据来确定的。
1、表意文字是用字形直接或间接地表示字义的文字类型。
表意文字的特点：（1）字形与字义有密切联系，因形示意，意寓形中。
1（2）字形并不标示字音，从字形不能推断字的读音。
一种形体往往不限于与一种读音挂钩，同一个形体在不同地方有不同的读音，所以，它具有超时代、超方言的性质，最适合于书面语。
有人把它称为“视觉文字”。
2、表音文字是用字形（符号）直接表示字音的文字类型。
表音文字的特点：观其形即可知其音。
字形（符号）与字音的联系是直接的，而它并不直接表示字义。
这类文字最适合口头语。
有人把它称为“听觉文字”。
比如：deer tiger（二）近百年来关于汉字性质的讨论所谓汉字的性质就是汉字体系属于哪种文字类型的问题。
说文解字教案3《导读》教案绪论一、汉字的性质汉字的性质，最为统一的看法是表意文字，即形意文字，也就是用形体来表达意义的文字，与西方字母文字不同，组成文字的构件不直接表达读音，而主要表达意义。
虽然汉字中形声字（由形符和声符组成的汉字），组成汉字的符号中有表声的成分，但依然不是单纯的音义文字。
二、汉字的演变汉字的历史非常悠久。
现在可以考知的最早的成熟汉字是商代的甲骨文。
距今已经有3000多年。
至于文字最早的起源时期还有待论证。
甲骨文是殷商时期刻在龟甲或者兽骨上的文字，因为发现于殷代废墟安阳，所以又叫殷墟文字，又因为是用刀刻的文字，所以又叫殷契。
甲骨文主要是象形文字，是用线条勾勒描画事物大致轮廓来造出的汉字。
线条尖细，转折多，异体字多。
到了西周时期，汉字主要是在青铜器上先刻然后浇铸，这样的文字叫做金文。
金文和甲骨文比，除了线条变得圆润丰满，结构变化不大。
西周末期，周宣王太史籀创制了一种字体，叫籀文，也叫大篆。
字体相对更加圆融。
线条更为美观，结构更加匀称。
到了战国时期，各国文字不同。
这一时期文字混乱，各国文字形体各异，总称战国文字。
而秦国采用的是大篆，后来秦统一六国，统一了汉字形体，在大篆的基础上加以省简笔画，形成了小篆这一字体。
小篆相对于大篆，笔画简单，线条更加圆融流畅。
但是象形色彩进一步降低。
到了秦末，由于秦始皇大兴土木，残刑酷法，文吏人员公务繁忙，小篆虽然美观，但是书写起来依然感觉比较繁复，于是有些文吏就在小篆基础上，进一步加以省简，创制出隶书这一字体。
汉字由篆书到隶书的变化，叫“隶变”。
“隶变”是汉字演变史上一个重要的变革，是古文字和今文字的分水岭。
隶变彻底改变了汉字的象形基础，使汉字进一步抽象化。
到了魏晋时代，产生了楷书。
这是当时人认为最标准，可以作为楷模的字体，所以称为楷书。
到了楷书阶段，汉字的符号化更强，象形意味更弱了。
因此人们从汉字形体分析汉字意义的难度就增加了。
三、汉字的文化价值汉字是我们中华文化的载体，是我们中华文明的最重要的记录符号。
第一章汉字的性质汉字的性质，就是汉字属于哪一种文字类型的问题。
汉字属于哪种类型的文字？*表意文字 ^音节文字*表音文字 ^语素文字*意音文字 ^音节—语素文字※分类的角度和依据不同（汉字的结构及其功能、语言结构的层次）汉字构形学对汉字性质的看法●讨论文字的性质要依据三个原则1、文字的形体与语言如何联系。
2、这种文字在发展过程中性质是否发生了改变。
考察汉字的性质，应当考察从甲骨文开始，从古至今性质是否发生了根本变化，是否有变化的趋势。
3、讨论文字的性质要看整体系统，而不应拘泥于一字一符或某一类字符。
第一个原则索绪尔——世界上“只有两种文字体系：⑴表意体系。
一个词只用一个符号表示，而这个符号不取决于词赖以构成的声音。
这个符号和整个词发生关系，因此也就间接地和它所表达的观念发生关系。
这种体系的典范例子就是汉字。
⑵通常所说的‘表音’体系。
它的目的是要把词中一连串连续的声音模写出来。
表音文字有时是音节的，有时是字母的，即以言语中不能再缩减的要素为基础。
”（高名凯：而这个符号却与词赖以构成的声音无关。
伍铁平：“而这个符号不取决于词赖以构成的声音。
”）●索绪尔对世界文字体系的两分法是按照文字构形的依据来确定的。
王宁赞成索绪尔的两分法。
●口头语言有两个要素—音和义，记录语言的文字，只能从中选择一个要素来作为构形的依据。
●汉字属于表意文字体系。
汉字构形的最大特点是它要根据汉语中与之相应的某一个词形的意义来构形，因此，汉字的形体总是携带着可供分析的意义信息。
文字记录语言的职能与构形的依据不同在记录语言的词的职能上，表意文字和表音文字并无区别。
表音文字和表意文字一样，它的符号都是“和整个词发生关系”，只是它们连接词的纽带有的是语音，有的是意义而已。
为了不把文字记录语言的职能和它构形的依据混淆，更准确的称谓应当说，英文是拼音文字，汉字是构意文字。
第二个原则汉字在表意与表音的相互促进中，一直顽强地坚持自己的表意特点1、当意义发生变化或符形笔势化以后，改造自己的符形和对字义的解释，以创造形义统一的新局面。
《现代汉语》（1）文字部分辅导本章的自古要内容有文字的性质、汉字的特点、汉字的音译关系、汉字字体的演变、汉字结构的方式的分析、现代汉字形声字的状况、现代汉字的规范化等。
学习本章，要求全面掌握汉字的基本理论知识，掌握汉字的特点，提高正确使用汉字的水平。
学习本章应该掌握的重要名词和概念：文字、汉字、多音字、同音字、篆书、草书、楷书、行书、部首、偏旁、部件、独体字、合体字、形声字、“四定”等。
一、汉字的性质和作用汉字是记录汉语的书写符号系统，属于非拼音文字。
（一）性质：汉字是在书面上代表汉语的符号，是辅助和扩大汉语交际交际的最重要的工具。
（二）作用：1．汉字适应汉语的特点，为汉民族服务了几千年，保存了我们民族极为丰富的文化遗产。
2．汉字在维护我们这样一个多方言国家的统一上，起到了积极的作用。
而且仍是现阶段中国人民在经济、政治、文化生活中广泛使用的文字工具，在今后相当长的时期内，经过整理的汉字，将发挥越来越大的作用。
二、汉字的特点1．从汉字所记录的对象来看，汉字记录的语音单位是音节汉字的笔画，不表示什么读音或者意义，不跟任何语音单位相联系。
汉字记录汉语是整个字形跟语音相联系，一个汉字代表一个音节。
2．汉字在意义上代表语素汉字记录语言基本上是以最小语音语义结合体——语素为单位的，这与拼音文字记录语言以词为单位不同。
汉语语素以单音节为主要形式，而汉字又是代表音节的，所以从语音形式看，汉字与汉语的语素正好适应。
3．从书写形式来看，汉字是平面型方块体文字汉字是由笔画组成的，笔画不是呈线性状态的，组合样式十分丰富。
无论笔画多少，都分布在一个方块里，组合起来构成的形体却很匀整。
4．汉字的形、音、义之间存在一定的理据汉字中相当一部分字的构造是有道理和根据的。
正因为如此，汉字中蕴藏着极为丰富的文化信息。
三、汉字字体的演变经专家考证，汉字起源于六千年前的原始社会末期。
当时的汉字还没有形成体系，不够完善。
汉字从创造到今天，经历了好几个大的发展阶段。
《汉字的性质》教案
【教学目标】：
1.了解文字的基本类型
2.了解关于“汉字性质”问题的争论
3.学会分析问题研究问题的方法
4.培养热爱汉字之情
【教学重点】：
1.介绍关于“汉字性质”问题的争论
2.通过对争论问题的分析教会学生研究问题的方法
【教学难点】：
1.掌握和理解各家观点。
【教学方法】：
探讨式教学
【课时安排】：
20分钟
【教学过程】：
一、导入
汉字是记录汉语的书写符号。
如果从殷商甲骨文开始算，汉字已经有了三千四百多年的历史，它书写了中华民族的历史，载负了光辉灿烂的中华文化；它具有超越方言分歧的能量，长期承担着数亿人用书面语交流思想的任务；它生发出篆刻、书法等世界第一流的艺术；在当代，它又以多种方式解决了现代化信息处理问题而进入计算机，迎接了高科技的挑战。
汉字是中国文化的瑰宝。
了解和传承汉字是我们每一个中国人的责任和义务，今天就让我们走进汉字，来一起了解一下汉字的性质。
二、进入新课
（一）世界上文字的基本类型及其特点
世界上的文字，就其发展的一般情况来看，大致可以分为表意和表音两种基本类型。
这种分类是从文字形体直接显示的信息是语义还是语音，也就是从文字构形的依据来确定的。
1、表意文字是用字形直接或间接地表示字义的文字类型。
表意文字的特点：
（1）字形与字义有密切联系，因形示意，意寓形中。
（2）字形并不标示字音，从字形不能推断字的读音。
一种形体往往不限于与一种读音挂钩，同一个形体在不同地方有不同的读音，所以，它具有超时代、超方言的性质，最适合于书面语。
有人把它称为“视觉文字”。
2、表音文字是用字形（符号）直接表示字音的文字类型。
表音文字的特点：
观其形即可知其音。
字形（符号）与字音的联系是直接的，而它并不直接表示字义。
这类文字最适合口头语。
有人把它称为“听觉文字”。
比如： deer tiger
（二）近百年来关于汉字性质的讨论
所谓汉字的性质就是汉字体系属于哪种文字类型的问题。
近百年来，语言文字学界就这个问题展开了热烈的讨论。
学者们对汉字性质提出多种意见，甚至至今仍未获得一种不移的定论。
1.“表意文字”（或“象形文字”说）
对汉字的性质最早作出明确论断的是现代语言学的开创者和奠基者、瑞士语言学家费尔迪南·索绪尔。
他在《普通语言学教程》中认为汉字是表意文字。
“世界上只有两种文字体系：(1)表意体系。
一个词只用一个符号表示，而这个符号却与词赖以构成的声音无关。
这个符号和整个词发生关系。
这种体系的典范例子就是汉字。
(2)‘表音’体系。
它的目的是把词中一连串连续的声音模写出来。
表音文字有时是音节的，有时是字母的，即以言语中不能再缩减的要素为基础的。
”
索绪尔把世界文字分为表意文字和表音文字两大类的观点，对汉字研究影响很大。
在30年代，学者们普遍认为汉字是属于表意性质的，他们把汉字的属性定名为“象形文字”或“表意文字”。
《辞海》“表意文字”条云：“用一定体系的象征性符号表示词或词素的文字，不直接或不单纯表示语音。
通常把古埃及文字、楔形文字和汉字看做表意文字。
”
吴玉章《新文字与新文化运动》：“中国的汉字注重在形体，表示一个物件的词，就是这个物件的图形。
比方马、日、月等，就像马儿、太阳、月亮的样子……这种就叫做象形文字的系统。
”现在，人们都承认，文字都是在象形文字基础上蜕变出来的。
象形文字只是人类文字的初级阶段。
而作为一种极其成熟的文字的汉字，它绝不是人类文字初级阶段的象形文字。
刘又辛先生指出象形文字在汉字
的字库中只占极少数，汉字当中还有很多表音不表意的假借字、形声字，所以称汉字为象形字是一种陈旧的观点。
叶楚强《精简汉字字数的根据和方法》：“文字符号总是表达一定的语言单位的（整句话，词或词素，音节，音位）。
和整句话相适应的就是图画文字；和词和词素相适应的就是表意文字；和音节相适应的就是音节文字；和音位相适应的就是拼音文字。
汉字是表意文字，每个汉字基本上是汉语单音节词和词素的记号。
我们必须从这个角度去理解表意文字，而不要以为从汉字字形本身上可以看出汉字的意义来。
”
黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》中认为汉字是表意体系的文字。
他们说：“世界上的文字基本上可以分为两大类：“一类是表音文字(字母文字)，一类是表意文字(非字母文字)。
汉字是表意体系的文字，同表音的文字有本质的区别。
”还说：“汉字不直接表示音位或音节的字母，而是用大量表意符号来记录汉语的词或语素，从而间接代表了词和语素的声音。
”
2.“意音文字”说
50年代后半期，提出了汉字不是“表意文字”，而是“意音文字”的观点。
最早提出这种学说的是周有光先生。
周有光《文字演进的一般规律》：“用文字表达语言，有三种基本表达方法，就是表形、表意和表音。
”“综合运用表意兼表音两种表达方法的文字，可以称为‘意音文字’。
汉字就是意音文字之一种。
”“从甲骨文到现代汉字，文字的组织原则是相同的，也就是说，我们的文字在记录的三千多年间始终是意音制度的文字。
古今的不同只是在形声字的数量和符号体式的变化上。
”
裘锡圭：汉字在象形程度较高的早期阶段，基本上是使用意符和音符的一种文字体系；后来随着字形和语音、字义等方面的变化，逐渐演变成为使用意符、音符和记号的一种文字体系。
如果一定要为这两个阶段的汉字分别安上名称的话，前者似乎可以称为意符音符文字，或者像有些文字学者那样把它简称为意音文字；后者似乎可以称为意符音符记号文字。
3.“表音文字”说
刘大白《文字学概论》：“中国的汉字是单音节词表音文字。
”
吉林大学古文字研究室：“古代汉字，就其文字符号的来源说，也就是从其构形原则来说，它是从象形符号发展而来的。
但是，从它的发展阶段来说，它已经脱离了表意文字的阶段，而进入到了表音文字的阶段。
”
姚孝遂：“古汉字，包括最早的、成体系的甲骨文字在内，由于其有了固定的读音，它已发展到了表音文字的表音节阶段。
也就是说，这种文字符号已具备了语音符号的性质。
”（表达功能角度）
4.“语素文字”说
赵元任《语言问题》：“用一个文字单位写一个语素，中国文字是个典型的最重要的例子。
……他跟世界多数其他文字的不同，不是标义标音的不同，乃是所标的语言单位的尺寸不同。
”
尹斌庸《给汉字“正名”》明确把汉字称为“音节——语素文字”，简称为“语素文字”。
他说：“汉语中绝大部分语素是单音节的。
……以汉字来说，一个汉字可以表示一个语素，如‘鸟’；也可以表示两个或两个以上的语素，如‘花’（‘花草’的‘花’，‘花钱’的‘花’）。
以出现频率累积达99.9%以上的四千个汉字来统计，这些汉字代表了不到五千个不同的语素，平均每个汉字约代表一点二个语素。
四千个汉字中约有90%的汉字是一个字代表一个语素。
……因此，综合上述理由，我们建议把汉字定名为音节——语素文字，或简称为语素文字。
这一名称较好地反映了汉字的本质特点。
”
（三）造成对汉字性质认识分歧的主要原因
1.对判断文字性质的标准认识不一致
有的学者主张以字符同语言的音义联系状况为标准，于是就有了表意文字说、表音文字说；有的学者主张以汉字记录的语言单位为判断标准，于是就有了表词文字说、语素文字说、音节文字说；有的主张应根据字符的性质来判断，于是就有了意音文字说等。
2.把文字符号本身性质和符号表达语言的功能混为一谈
有的学者把文字符号本身所具有的性质，与文字作为记录语言的符号体系从而表达语言的功能相混淆，如表意文字说、意音文字说、语素文字说即由此而引起的。
3.名称概念模糊不清引起混乱
有的研究者在研究时不注意名词术语的定义和规范，导致不同的研究者虽然使用了同一个术语，但含义却不同。
如“表意文字”这一感念的内涵，各家的理解并不一致。
4.研究的方法和材料的取舍不一样
有的研究者着眼于汉字的全体，通过对古今汉字进行综合分析来讨论汉字性
质；有的则着眼于汉字的局部，对汉字进行分阶段的断代分析从而得出结论；有的以汉字全部字符作为分析的材料进行讨论，有的则以汉字字符的主体部分如形声字来进行分析讨论。
5.受西方语言文字学理论的束缚
局限于“文字类型三分法”（图画文字、表意文字、表音文字）和“文字发展三阶段论”（图画文字→表意文字→表音文字）
6.汉字本身的复杂性
汉字是一种历史悠久的文字，作为记录汉语的工具，作为汉文化的载体，在其几千年的发展中，由于各种因素的相互影响，已经变得相当复杂，因此要用一两句话对具有复杂性的汉字进行定性，自然是一件相当困难的事情。
三、结语
汉字是一种具有几千年悠久历史的自源文字，其发生、发展、演变的历史和机制，其中许多方面目前我们还不清楚，有关汉字的许多理论问题和具体问题研究得也还有待进一步的深入和细致。
当今世界日新月异地发展，各种新学科、新方法不断产生，我们在进行汉字性质研究时应注意吸收新观念、新方法，用新的眼光、新的视角可能就会发现新的问题。
【教学反思】：。
