议论文写作中的逻辑思维
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高考作文:逻辑思维是议论文写作的灵魂高考作文2014-04-22 0942逻辑思维是议论文写作的灵魂易错点缺乏逻辑无所谓层次结构思维是议论文的生命,议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾,以及整个行文中,处处都要运用思维方法。
好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度,中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感,下等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。
在议论文‚三要素‛中,这些年来,论点和论据问题已经得到足够的重视,但是,议论文如何在‚论证‛过程演绎推进,一线的师生对这个问题仍重视不够。
具体体现就是:一篇800多字的文章,基本就在一个层面上展开讨论,这种‚同层面绕来绕去‛的情况实际是受前几年‚文化散文‛的影响。
正如孙绍振老师批评的那样:‚好像议论文就是先有一个论点,然后铺开三个例子,四个故事,五个名言,最后得出结论,证明论点。
‛把随意一篇满分作文的某两个中间段对调位臵,读起来居然还是‚通顺‛的———因为缺乏逻辑,所以无所谓层次、无所谓结构———这也是现在中学生写议论文最可怕的恶俗习惯,甚至每年的高考满分作文,这种问题也屡见不鲜。
可把它称为无逻辑无层次无灵魂的高考议论文。
实例分析主体论述没有拓展和演进1.无层次(主体论述只有一个层面)请看《细雨未必看不见,闲花未必听无声》(北京2007年高考满分作文)的中间主体部分:‚仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人‛的李白,不畏贵妃研墨,力士脱靴的后果,不畏玄宗的赐金放还。
虽有昭昭明月之德,日月齐辉之才,终化为泡影,他是长安的细雨,他是朝廷的闲花……胸纳幽兰,神容主若。
他,一个不爱仕途,但爱美人,不爱富贵但爱超然的翩翩公子,虽出身显赫却博古通今……他忧郁而终,短短31载,弹指一挥间,却创作出人间最动人的诗词。
这滴细雨,这片闲花,发出炫目的光,震撼你我的心灵。
萧红,近代最伟大的女作家,却饱受了人世间的一切悲苦———亲人逝世,家族歧视,爱人背叛,恩师离去,穷困潦倒……这片闲花,给中国文坛注入了清泉,注入了活力。
如何提升议论文的逻辑思维和分析能力议论文是一种常见的学术写作形式,能力强弱直接影响写作质量和表达能力。
要提升议论文的逻辑思维和分析能力,需要掌握一些有效的方法和技巧。
本文将介绍一些实用的提升议论文能力的方法,帮助读者有效提升写作水平。
1. 系统阅读和分析要提升逻辑思维和分析能力,首先要进行系统阅读和分析。
通过仔细阅读相关资料、书籍和文章,全面理解并研究不同观点、论证思路和结论。
在阅读过程中,要学会捕捉作者的论点、论证方式和论证逻辑,分析和评估其逻辑的合理性和有效性。
2. 制定有效的写作计划在写议论文之前,制定一个有效的写作计划是至关重要的。
确定好写作的主题、论点和论证思路,将整个写作过程分解为合理的步骤和时间安排。
这样可以帮助你更好地组织思路,提高论证的逻辑性和连贯性。
3. 清晰明确的结构安排一篇优秀的议论文需要有清晰明确的结构安排。
首先,要有明确的引言,引出全文的主题和论点;其次,要有中间段落,用来分析、解释和支持论点,并通过合理的插入性论证进行展开;最后,要有合理的结论,对全文的观点进行总结和概括。
通过合理的结构安排,能够使你的论点更加清晰、论证更加有力。
4. 扩充词汇和语言表达能力扩充词汇和提高语言表达能力是提升议论文逻辑思维和分析能力的重要方面。
要通过大量阅读,积累并记忆一些常用的词汇和短语,以丰富自己的表达方式。
此外,还可以通过参加写作训练班或者专门培训课程,提高语言表达的技巧和技能。
5. 掌握逻辑关系的运用在写议论文时,掌握逻辑关系的正确运用是非常重要的。
比如,要能够正确使用因果关系、比较对照、并列和顺承等词汇和句式,使文章结构更加紧凑和有说服力。
同时,在表达观点和论证时,要善于使用合理的论据和例证,以增加论证的权威性和可信度。
6. 反思和修订写完一篇议论文后,及时进行反思和修订也是非常重要的。
通过对自己写作过程和文章内容的反思,找出不足之处并进行改进。
可以请教他人对自己的论证逻辑进行评价和指导,从而提高自己的写作水平。
语文写作中的逻辑思维训练方法与实践在语文学习中,写作是一项重要的技能,而逻辑思维则是写作的核心要素之一。
具备清晰、严谨的逻辑思维能力,能够让我们的文章条理分明、论证有力,更容易被读者理解和接受。
那么,如何在语文写作中进行有效的逻辑思维训练呢?本文将探讨一些实用的方法与实践经验。
一、逻辑思维在语文写作中的重要性逻辑思维如同文章的骨架,支撑着整篇内容。
一篇缺乏逻辑的文章,往往会让读者感到困惑,不知所云。
它会导致观点表述不清,论证混乱,甚至出现自相矛盾的情况。
相反,具有良好逻辑思维的文章,能够层次分明地展开论述,让读者能够轻松跟上作者的思路,理解作者的意图。
例如,在议论文写作中,清晰的逻辑能够帮助我们准确地提出论点,合理地组织论据,并通过严谨的推理和论证过程来支持论点。
在记叙文写作中,逻辑思维能让我们更好地安排情节的发展,使故事的起承转合更加自然流畅。
二、语文写作中逻辑思维训练的方法1、阅读经典作品阅读是培养逻辑思维的重要途径。
通过阅读经典的文学作品、议论文、说明文等,我们可以学习到优秀作者的思维方式和文章结构。
分析他们如何组织段落、如何过渡、如何进行论证,从中汲取逻辑思维的养分。
例如,读鲁迅的文章,我们能感受到他犀利的论证和严密的逻辑;读培根的《论读书》,可以学习到清晰的论述结构和严谨的推理过程。
2、制定写作提纲在写作之前,先制定一个详细的写作提纲。
提纲可以帮助我们梳理思路,明确文章的结构和主要内容。
提纲应包括文章的主题、论点、论据以及各部分的大致篇幅和顺序。
比如,写一篇关于“环保重要性”的议论文,提纲可以这样制定:主题:环保的重要性论点一:环保对人类健康的影响论据:列举相关的数据和实例说明环境污染导致的疾病论点二:环保对经济发展的影响论据:分析可持续发展与环境保护的关系,以及环保产业带来的经济效益论点三:环保对社会稳定的影响论据:讲述因环境问题引发的社会冲突和不稳定因素3、进行逻辑推理练习日常生活中,可以进行一些简单的逻辑推理练习,如分析一些社会现象的原因和结果,或者对一些观点进行正反两面的思考。
写作技巧如何提高议论文的逻辑性在日常学习和工作中,议论文是一种常见的写作形式,它以逻辑思维为基础,通过论点、论据和论证等方式,对一个问题进行深入分析和论述。
然而,由于逻辑性的要求较高,许多人在写作时常常感到困扰和无从下笔。
那么,如何提高议论文的逻辑性呢?下面从选择角度、组织结构和论证方法三个方面进行探讨。
一、选择角度写作议论文前,首先需要明确立场和角度。
言之凿凿的论点是一个好文章的基础。
在选择角度时,应该遵循以下原则:1.选择有争议性的话题:争议性话题可以激发读者的思考,增强文章的议论性。
例如,“科技对人类生活的影响”、“教育体制改革的利与弊”等话题都是当前社会普遍关注的。
2.选择自己熟悉和感兴趣的领域:熟悉的领域对于写作来说更加得心应手,同时自己的兴趣也能为文章增加深度与热情。
3.选择有足够论证空间的话题:确保话题有足够的论证空间,不至于过于简单以致难以展开。
否则,不仅难以写出有说服力的文章,还容易使读者感到无聊。
二、组织结构组织结构是提高议论文逻辑性的关键。
一个严谨而有力的结构有助于读者逻辑体系的建立和论述的准确表达。
下面是一个常用的议论文结构示例:1.引言:引入话题并明确自己的立场,可以使用一个事实、引用或提出一个疑问来吸引读者的注意并引发思考。
2.论点:在此部分,阐述自己的主要观点。
确保每个论点都与立场一致,并提供充分的论证和例证。
每个论点应占据一个段落。
3.论证:提供支持论点的详细证据,可以包括数据、事实、案例分析、专家观点等。
确保每个论证材料到位且充足。
4.反驳:提出对立观点并进行反驳,展示自己的观点相对于其他观点的优势,使读者能够更加明确理解自己的观点的正确性。
5.结论:对前面的论点进行总结和归纳,并给出建议或未来展望。
结论部分可以进一步加强自己的立场,强化对读者的说服力。
三、论证方法基于选择角度和组织结构,下面介绍几种常用的论证方法,以增加议论文的逻辑性和说服力:1.举例论证法:通过引用具体的实例来证明论点。
中学生写作中的逻辑思维与论证技巧在中学阶段,写作是学生学习过程中的重要组成部分。
不论是写作文、议论文还是说明文,都需要运用到逻辑思维和论证技巧。
本文将就中学生写作中的逻辑思维与论证技巧展开论述。
一、逻辑思维在写作中的重要性逻辑思维是指通过一系列的推理和判断来建立和组织思考的过程。
在写作过程中,逻辑思维能够帮助学生清晰地表达观点,合理地组织文章结构,使文章内容更加严密、准确。
以下是一些提高逻辑思维的技巧:1. 分析问题:在写作时,首先要认真分析问题,明确题目要求和写作目的。
通过分析问题,能够帮助学生理清思路,减少出现主题不明晰或偏离主题的情况。
2. 构建逻辑链条:建立清晰的逻辑链条是写作过程中的关键。
通过清晰的逻辑链条,能够使文章的内容有条理地展开,读者能够清楚地理解作者的观点。
3. 合理使用过渡句:过渡句的使用可以使文章段落之间的逻辑关系更加紧密。
在写作中,适当使用过渡句能够使文章的逻辑流畅,增强读者的阅读体验。
二、论证技巧在写作中的应用论证是写作中的一个重要环节,它是通过举例、引用权威观点等方式来证明并支持自己的观点。
以下是一些提高论证技巧的方法:1. 查找资料:在写作过程中,查找相关的资料是提高论证技巧的重要方法。
通过了解相关的背景知识和权威观点,能够为自己的观点提供更有说服力的支持。
2. 引用权威观点:在写作中引用权威观点是一种有效的论证方式。
引用专家、学者的观点能够增加文章的可信度,使读者对自己的观点更加认可。
3. 运用演绎法和归纳法:演绎法是通过从一般到特殊的推理方式来进行论证,归纳法则是通过从特殊到一般的方式来进行论证。
学生可以根据自己的观点选择相应的论证方法,使得自己的观点更加有说服力。
总结:逻辑思维和论证技巧在中学生写作中起着至关重要的作用。
通过培养逻辑思维,学生可以更好地组织文章思路,使文章更加清晰、有条理;而论证技巧的运用则可以增强文章的说服力,使读者更容易接受和理解作者的观点。
议论文写作思维逻辑一、从确定中心论点中理清逻辑思路确定中心论点的逻辑思路主要体现在动笔之前的构思上。
那么,动笔之前,怎样进行构思呢?构思好比是设计文章的草图,在教学实践中可以采用让学生编写提纲的方式来对文章进行构思。
1.列议论文提纲的方法(一)引论:①用什么方法提出中心论点?②用判断句表述中心论点。
(二)本论:用三种方法(并列、递进、对照)之一将中心论点分解为几个分论点,理清分论点之间的关系,将各个分论点按一定顺序置于各段之首,为每一个分论点找出论据,论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。
论证要揭示论据与论点之间的必然联系。
(三)结论:①用什么方法作出结论?②注意点题、扣题。
2.议论文本论部分三种提纲模式:(一)并列式注:A代表论题(1)A的内涵(本质属性、内容)是什么(2)A的外延(范围)是什么(3)为什么要有A(或A有什么用)(4)怎么样才会有A(二)对照式(1)分论点对照(2)分论点内部对照(三)递进式(1)按议论步骤递进(2)按论点内涵递进例如:《愿景》(2006年天津卷)(一)并列式(1)愿景的内涵是什么①愿景是对人生未来状态的一种期待②愿景是对事业发展前景的一种向往③愿景是对社会历史发展的一种憧憬(2)愿景的外延是什么①愿景是普通人的人生追求②愿景是企业家的发展蓝图③愿景是政治家的社会理想(3)为什么要有愿景①愿景是指引人们前进的灯塔②愿景是鼓动人们前进的风帆③愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带(4)怎么样才会有愿景①实现愿景需要矢志不渝的意志②实现愿景需要坚忍不拔的毅力③实现愿景需要天时地利的帮助(二)对照式(1)分论点对比对待外来文化(大宅子)的三种态度:①全盘肯定。
大吸剩下的鸦片。
孱头②全盘否定。
放火烧掉。
混蛋③占有挑选。
新人建设新文化的愿景(2)分论点内部对比分析对外来文化怎样占有挑选----建设新文化的愿景:①对鱼翅,象萝卜白菜一样地吃掉。
(取其精华)②对烟土,送药铺(半益半害)③对烟灯、烟枪,送博物馆,毁掉。
议论文写作和形式逻辑思维写作和形式逻辑思维导言:写作和形式逻辑思维是两种截然不同的思维方式,然而它们却相互促进,相互影响。
透过写作的过程,我们可以培养和发展出一种形式逻辑思维,使我们能够更加清晰地思考和表达。
写作和形式逻辑思维的重要性不可忽视,它们对我们的个人和职业发展都有着深远的影响。
一、写作对形式逻辑思维的培养1.1 思维整合能力:写作需要整理和组织大量的信息,这要求写作者具备很强的思维整合能力。
通过反复检查和修改自己的作品,作者能够意识到思维中的混乱和矛盾之处,进而进行思考和整理,使思路更加清晰和连贯。
1.2 逻辑推理能力:写作需要有条理、有逻辑的表达。
无论是叙述式还是议论式的作品,作者都需要进行一定的逻辑推理来支撑自己的观点和论证。
写作的过程中,作者需要对自己的观点进行推敲和筛选,使之更加合乎逻辑和合理。
1.3 分析思考能力:写作过程中,作者需要对所写内容进行深入的分析和思考,探究事物的本质和原因。
通过这种思考,作者能够培养出批判性思维,分析问题的能力也会得到提高。
二、形式逻辑思维对写作的影响2.1 构建逻辑框架:形式逻辑思维能够帮助作者更清晰地构建文章的逻辑框架,使观点和论证之间的关系更加紧密和有层次感。
逻辑思维使得作者能够从整体角度出发,对文章进行合理的安排,避免遗漏和冗余。
2.2 逻辑严谨论证:形式逻辑思维强调对论证过程中的前因后果、条件和结果进行明确的分析和推理。
通过应用形式逻辑的方法,作者能够更好地论证自己的观点,使之更加严谨和有力。
2.3 推理演绎能力:形式逻辑思维能够帮助作者进行推理和演绎,从而更好地展示自己的论证过程。
通过形式逻辑思维的训练,作者能够更加准确地运用各种推理规则,使得自己的观点更加有说服力。
三、写作和形式逻辑思维对个人和职业发展的重要性3.1 培养批判思维:写作和形式逻辑思维的结合不仅能够提高我们的批判思维能力,更能培养我们对事物的分析和思考能力。
这对我们提高解决问题的能力和决策能力都有着积极的影响。
学习议论文写作培养逻辑思维和辩证能力议论文作为一种常见的学术写作形式,在我们的学习和工作中经常会遇到。
而学习议论文写作不仅可以帮助我们更好地表达观点,还能培养逻辑思维和辩证能力。
本文将从这两方面来探讨学习议论文写作的重要性及其对逻辑思维和辩证能力的影响。
首先,学习议论文写作可以培养逻辑思维。
在撰写议论文时,我们需要通过论证和证据来支持自己的观点。
这要求我们对所要表达的观点进行合理的组织和逻辑推理,在文章中呈现出清晰、连贯且有说服力的论证过程。
这种逻辑思维的培养不仅有助于我们在写作时思路清晰、条理分明,还可以使我们在日常生活中更加理性地思考问题,分析事物的本质和因果关系。
其次,学习议论文写作可以提升辩证能力。
辩证思维是指能够从各种不同的角度来看待问题,发现事物之间的联系和矛盾,并能够做出综合、全面的判断。
在写作议论文时,我们需要不仅要了解自己的观点,还要了解其他不同观点的存在,从而能够在文章中全面展示各种不同的观点,并加以分析和评价。
这种培养在辩证能力方面的作用不仅有助于我们在写作中更加客观、全面地表达观点,还能使我们在与他人交流和思考问题时更加开放、包容、灵活。
要提高议论文写作的能力,我们需要掌握一些基本的技巧和规范。
首先,我们要明确自己的观点,并通过充分的调研和论证来支持自己的观点。
其次,我们要注重逻辑的连贯性和论证的合理性,使用合适的连接词和引用恰当的证据来加强我们的论证效果。
另外,我们还要注意文风的统一和语言的准确性,使我们的观点更加明确、精准。
除了注重技巧和规范之外,我们还可以通过大量的练习来提升议论文写作的能力。
可以选择一些热门的话题或争议性较大的问题,写一些小论文进行练习。
这样不仅可以让我们更好地掌握议论文写作的技巧,还能拓宽我们的思维和知识面,提高我们处理复杂问题的能力。
总之,学习议论文写作对于培养逻辑思维和辩证能力具有重要的作用。
通过学习议论文写作,我们能够锻炼自己的逻辑思维和辩证能力,提高自己的文字表达能力。
如何提高议论文的逻辑思维与写作能力议论文作为一种常见的学术写作形式,旨在通过逻辑思维和清晰的表达,阐述和支持作者的观点。
然而,很多人在写议论文时常常遇到逻辑思维不清晰和表达不准确的问题。
本文将探讨如何提高议论文的逻辑思维与写作能力。
一、深入思考问题,明确观点写作议论文之前,首先需要对话题进行深入思考,并明确自己的观点。
只有清楚地理解问题,并形成明确的立场,才能在论证中展开合理的逻辑推理。
二、构建合理的论证结构良好的论证结构是一个清晰、有条理的辩论的基础。
务必将论证分为不同的段落,并为每个段落提供一个主题句,以确保论点的逻辑关系和连贯性。
在构建论证结构时,可以使用因果关系、对比、分类等逻辑关系来增强条理性和说服力。
三、使用适当的逻辑连接词和句子逻辑连接词和句子在议论文中起着重要的桥梁作用,可以帮助读者理解作者的观点和论证的逻辑关系。
常见的逻辑连接词和句子包括:因此、因为、然而、例如、相反、综上所述等。
合理运用这些连接词和句子,能够使文章的逻辑推理更加连贯和有力。
四、注重论证的充分性和可信度在议论文中,论点的充分性和可信度是至关重要的。
作者需要提供充足的证据、事实和例子,以支持自己的观点和论证。
同时,还要注意选择可靠的引用和信息来源,确保论点的可信度和说服力。
五、注重修辞和语言表达修辞手法和优雅的语言表达是提高议论文写作能力的重要环节。
通过使用恰当的修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,能够使文章更加生动有趣。
此外,还需要注重语言的准确性,合理运用词汇和语法规则,以确保文章的表达流畅和清晰。
六、阅读优秀的议论文范文阅读和分析优秀的议论文范文,可以帮助我们了解范文的结构和写作技巧。
在阅读过程中,我们可以思考作者的论证思路、逻辑推理和语言表达,借鉴其中的优点并加以运用到自己的写作中。
七、多进行写作实践和反复修改提高议论文的逻辑思维与写作能力需要进行实践和反复修改。
通过不断的实践和修正,我们可以积累经验,逐渐提高逻辑思维和写作表达能力。
议论文写作中的逻辑思维
作者:仇世丽
来源:《文学教育下半月》2010年第11期
王宗炎先生曾说过:“语言是表达思想的手段。
思想不合逻辑,语言就不可理解,思想有逻辑性,语言就顺理成章。
”要想写出一篇条理清晰、论证严谨而又有说服力的议论文,就要求学生要具有较强的逻辑思维能力。
逻辑思维,指的是人们在认识事物过程中,借助于概念、判断、推理等思维形式进行的理性思维。
逻辑思维的规律即同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律。
议论文写作是要通过摆事实讲道理来阐述观点,必须做到概念明确,判断恰当,推理合乎逻辑,论证有根据,才具有说服力。
在一次作文练习中,借用2009年广东省高考作文材料,要求学生写一篇议论文。
作文材料如下:我们生活在常识中,常识与我们同行。
有时,常识虽易知而难行,有时,常识须推陈而出新……。
学生读完材料,首先要明确“常识”这个词的概念。
明白了常识即普通知识(《现代汉语词典》),理解了常识的外延,并且把握“常识”的内涵,才可以正确立意,写出切题的文章。
主题确立后,在接下来的具体论证中,还应遵循一定的思维规律。
“挑战常识是对科学的最好发展。
一些农民说水稻亩产四五百斤已经相当不错了,上千斤是绝不可能的事。
这是‘常识’,但偏偏有人不相信这常识,要把亩产提高到上千斤。
经过反反复复做实验,他成功地研制出杂交水稻,使亩产上千斤,他就是杂交水稻之父袁隆平。
他有着不同于常人的梦想,并甘于寂寞,矢志追求,最终他的研究成果给人类带来了福祉。
”——学生作文选段一
此段文字前后不同一,违反了同一律,犯了“转移论题”的错误。
同一律要求:在同一思维过程中,运用概念、判断或推理时,必须保持同一,不能任意变换含义或转移话题,即要保持思维的确定性。
上例中由于学生未能把握并紧紧围绕中心“挑战常识是对科学的最好发展”展开论证,使得论证出现偏差,结论就变成了梦想给人动力,执着带来成功,造成了文段表意不明。
如果遵守了同一律,思维具有确定性,紧紧围绕中心论点展开论证,文段前后才同一。
“‘不积跬步,无以至千里’这是常识,无疑是正确的。
假如一个人步行,另一个人乘飞机,两人同时出发前往同一个地方。
先到达的会是谁呢?毫无疑问是第二个人。
这不也是没有积跬步而至千里了吗?因此,常识有时还需推陈出新。
”——学生作文选段二
这段文字违反了充足理由律。
充足理由律要求在论证过程中,一个判断被确定为真,总是有充足理由的。
违反充足理由律就会犯“虚假理由”或“推不出”的错误,这在议论文中表现为论
据不真实,以及论据与论点缺乏必然的因果联系。
“不积跬步,无以至千里”是《劝学》中的句子。
《劝学》这篇文章用比喻论证来阐述学习的意义和方法,文章并不只是单纯地列举生活中的事件,其本质是在讲道理。
文段中所引用的两句“不积跬步,无以至千里”是说明学习方法中积累的重要性。
由于学生对原句的理解不够深刻,文段中的论据就变得“不真实”,这样论点将会因此而失去支持,变得不可信。
极少数学生在论证过程中也出现了违反不矛盾律与排中律的现象。
如一篇文章在前半部分着力论证“常识在日常生活中带给人的便利”,在文章的结尾处,却又写到“常识也给人们的生活带来了不便,发生地震时躲在桌下是常识,但现实中却有人因此而丧命”。
这样的表述既违反充足理由律,从文章的整体性上看也违反了不矛盾律。
不矛盾律要求在同一思维过程中,即同一时间、同一关系下,对同一个对象的认识不能自相矛盾。
如果在一篇议论文中,出现了两个互相矛盾的观点,读者就很难领会作者真正的写作意图。
在学生的另一篇文章中,习作者既否定了“对常识的漠视”,又否定了“对常识的尊重”,这就形成了思维的混乱,违反了排中律。
排中律要求在同一思维过程中,两个互相矛盾的思想必有一个是真的。
学生稍不注意,就会陷入这样的泥淖。
在平日的作文练习中可穿插审题训练和话题与材料训练,使得学生能够准确把握概念并具备在若干材料中筛选出最符合题意、最有说服力的材料的能力。
若条件具备、时间充裕,亦可讲授一些基本的逻辑知识。
随着学生逻辑思维能力的提高,他们写的议论文也将更具说服力。
仇世丽,宁夏育才中学教师。