2017年春季学期西师大版六年级语文下册7.25寻找幸运花瓣课件

金波，原名王金波。河北衡水人。1961年毕
丁香
读一读
兴致勃勃 情不自禁
专心致志 乐此不疲
诧一件什么事？
2.为什么去找幸运花瓣？去找了几次？ 分别去了哪里？结果怎样？“我”的感 受如何？
谁若能找到五个花瓣儿的 丁香，谁就会得到幸运。
寻找幸运花瓣
1.课文从哪里到哪里具体描写了 我寻找幸运花瓣？
2.找出“我”寻找五瓣丁香的语句。 3.读课文最后两节，谈谈对幸 运的理解。
感悟升华
1.在作者的眼里，“幸运”指的是什么？ 2. 在你的眼里，“幸运”又指的是什么呢？ 让学生各抒己见，教师注意积极、正确 地引导。
向伙伴介绍一下自 己幸运的经历……
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作者简介
业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学 教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京市 作协理事，儿童文学创作委员会主任。1957年 开始发表作品。1979年加入中国作家协会。著 有诗集《回声》、《我的雪人》、《绿色的太 阳》、《我们去看海——金波十四行儿童诗》 等，童话集《小树叶童话》、《苹果小人儿的 奇遇》、《眼睛树》等，散文集《等你敲门》、 《感谢往事》，评论集《追寻小精灵》等，歌 词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》， 选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》等。 其作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、 中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文 学奖及1992年国际安徒生奖提名等。
西师大版语文六年级下册第七单元
学习目标
1. 自主学会本课的生字，书写行款整齐，有一定 的速度。 2. 联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词 句的意思，感悟“幸运”的内涵。

……
我必须把目光直视着张开的 花瓣儿，这样才能看得清它长着 几瓣儿。于是，我侧着头，从左 边看看，再从右边看看，有时候 还要弯下腰仰起头从下往上看。
模仿文中的写法，想象因为我太专心寻找， 还有什么情形“我”没有注意到？
淡淡的花香，我没闻到。
蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。
（
），我没（
（
），我没（
是在寻找着五瓣儿的丁香。
悻悻
我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五 瓣儿丁香！
兴奋不已
第三次：第二天放学以后……
我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清它长 着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看 看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。
我不理会他，只管专心致志地寻找着。 一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过： 四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿…… 淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嗡嗡声，我也 没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。 四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……
“几乎已”这三个字能去掉吗？作者此 时的心情如何？
沮丧、失望……
这快乐是源于一个新的发现？
幸运也许只是一种心灵感受？
当Hale Waihona Puke 心中萌发了一个希望的时候，与此 同时，你又有了一种实现这一希望的力量，继 而你终于把希望变成了现实。这时候，你就可 以对自己说：“我是一个幸运的人。”
幸运是一时的运气吗？ 你的幸运会来临吗？
西师版小学语文六年级下册第七单元
丁香
检查预习
huī
xìng
晖(余晖) 悻(悻悻然)
kuáng yīng
诳(诳语) 嘤(嘤嗡声)
méng
萌(萌发)
yā（压 力） 压
yà (压根儿)
❖ 文中的幸运花瓣具体指的是什么？ 五个花瓣儿的丁香

4、你该不是恶作剧，故意诳我的吧？
5、淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嘤嗡声， 我没听到。
6、当心中萌发了一个希望的时候，与此同时， 你又有了一种实现这一希望的力量，继而你 终于把希望变成了现实。
幸运花瓣儿“我 ”寻找了几次？ 每次的心情如何？
第一次
兴致勃勃
Hale Waihona Puke 第二次悻悻然第三次
心为之一动
作业
1、抄写本课的生字新词3遍。 2、有感情的朗读课文，摘抄
25.寻找幸运 花瓣儿
Ō
huī xìng
噢晖悻
kuáng méng yīng
诳萌嘤
噢呦 余晖 悻悻然 诳语 萌发 嘤嗡
兴致勃勃 专心致志 诧异 体验
情不自禁 乐此不疲 茫然 回味
1、噢，原来是四个花瓣儿呀！
2、夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。
3、我找了很久，眼看上课时间就要到了，我 还是没有找到，只好悻悻然离去。
自己喜欢的句子。

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
1.读文：课文主要讲了一件什么事？
2.为什么去找幸运花瓣？去找了几次？ 分别去了哪里？结果怎样？“我”的感 受如何？
谁若能找到五个花瓣儿的 丁香，谁就会得到幸运。
寻找幸运花瓣
1.课文从哪里到哪里具体描写了 我寻找幸运花瓣？
2.找出“我”寻找五瓣丁香的语句。
3.读课文最后两节，谈谈对幸 运的理解。
感悟升华
1.在作者的眼里，“幸运”指的是什么？
2. பைடு நூலகம்你的眼里，“幸运”又指的是什么呢？ 让学生各抒己见，教师注意积极、正确 地引导。
向伙伴介绍一下自 己幸运的经历……
丁香
读一读
兴致勃勃 专心致志 诧异 体验 情不自禁 乐此不疲 茫然 回味
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 11:28:42 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021

同学们，作者在找寻五个花瓣儿 的丁香花的过程中找到了快乐的源泉， 那就是发现以及找寻的这一过程。我们 一起来读一读最后一个自然段。
当你心中萌发了一个希望的时
候，与此同时，你又有了一种实现
这一希望的力量；继而你终于把希
望变成了现实，这时候，你就可以
对自己说：我是一个幸运的人。
“我为什么说自己是一个幸运的人？
同学们，“我”找到了五瓣儿丁香 花，得到幸运了吗？ 你觉得他的幸运是什么呢？
快乐
是呀，作者回味着这几天乐此不疲的 寻找，又回味着找到时候的惊喜，这些都 是他从未体验过的快乐。快乐源于一个发 现。你们有过这样的快乐吗？
在同学中我有许多朋友，其中 给我快乐最多的朋友是刘立新。当 我不高兴的时候，他会主动劝我或 逗我开心。一想到他，我就会快快 乐乐的。因为，我发现了友谊的可 贵。另外，帮大人做事也会让我快 乐。因为我懂得了回报父母。我想， 要是人们每天都能有所发现和感悟 的话，那么，大家一定会得到更多 的快乐。
你告诉“我”：谁若找到五个 花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运时， “我”两次寻找都没找到。第三次， “我”几乎已认定自己是一个找不 到幸运的人时，却发现一朵很小很 小的丁香花有五个花瓣儿。终于， 心中的希望变为现实，“我”体验 到了快乐。
同学们，通过这节课的学习， 我们不仅掌握了本课的生字新词， 还了解了课文的主要内容，知道了 作者寻找幸运花瓣儿的原因和结果。 下节课，老师将带领大家一起走进 作者寻找幸运花瓣儿的征程看看作 者除了找到了幸运花瓣儿，还找到 了什么。
以小组为单位，自读课文，要求：
1. 学习并掌握本课生字词，把课Байду номын сангаас 读通，读顺； 2. 思考刚才提出的四个问题； 3. 读一读课文，体会作者内心情感 的变化。

淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嗡 嗡声，我也没听到。我只是在寻找五 瓣儿丁香。
模仿文中的写法，想象因为我太专心寻找， 还有什么情形“我”没有注意到？
，我没
。
， 我也没 找五瓣儿丁香。
。我只是在寻
四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……
质疑 四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……
这个句子在文中出现了几次？在这不断出现的四 瓣里你读懂了什么？
六年级上第25课
寻找幸运花瓣
自学提示
（1）默读课文5-6自然段，用“ ”画出 “我”“乐此不疲”地寻找幸运花瓣的场景、 细节。 （2)品读画“ ”的部分，想象当时的情景， 抓住关键词句，圈点批画，体会“我”寻找过 程中的“乐此不疲”。
夕阳西下，借着落日 余晖，我仔细寻找。最 后，暮色吞没了那些娇 小的花朵。我没能找到.
自学提示
（1）默读课文13--25自然段，用“﹦”画出 “我”“乐此不疲”地寻找幸运花瓣的场景、 细节。 （2)品读画“﹦”的部分，想象当时的情景， 抓住关键词句，圈点批画，体会“我”寻找过 程中的“乐此不疲”。
我必须直视着张开的花瓣，这样才能 看清。于是，我侧着头，从左边看看，再 从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头 从下往上看。
幸运只是一种心灵感受。当你心中 萌发了一个希望的时候，与此同时，你 又有了一种实现这一希望的力量；继而 你终于把希望变成了现实，这时候，你 就可以对自己说：我是一个幸运的人。
有关幸运的名言警句
1、炫耀于外表的的才干陡然令人赞羡，而深藏未露的才干则能带来幸
运。
——培根
2、幸运喜欢照顾勇敢的人。我必须承认，幸运喜欢照顾勇敢的
自学提示
（1）默读课文7自然段，用“﹍”画出 “我”“乐此不疲”地寻找幸运花瓣的场景、 细节。 （2)品读画“﹍”的部分，想象当时的情景， 抓住关键词句，圈点批画，体会“我”寻找过 程中的“乐此不疲”。

淡淡的花香，我没闻到。 蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。 我只是在寻找五瓣儿丁香。
模仿文中的写法，想象因为“我”太专心寻找，还有什 么情形可能没注意到？ 周围的声音 ，我 没 听到 。跟着的人 ，我没 理会 。我只是在 仔细 地寻 找五瓣儿丁香。
你心目中的快乐是什么样的？
生活中的快乐是一件很简单的事。它
有关幸运的名言警句
• 幸运的背后总是靠自身的努力在支持着 。但自己松懈下来，幸运也就溜走了。 ——罗兰 • 真正的幸运在等待着有资格享受的人。 ——斯维托尼乌斯 幸运并非没有丝毫的恐惧与烦恼。 ——培根
总结：
人们都希望幸运降临到自己头上，但 幸运不像四个花瓣的丁香那样可以信手拈 来。它是五瓣儿的丁香，需要去寻找发现 ，需要付出努力。努力的过程就是幸运向 你走来的过程，发现的快乐来自于我们辛 勤的付出，希望每位同学都能从生活中发 现快乐，得到幸运，都能成为一个幸运并 且快乐的人！
第三次：
那天放学比较早，我直奔向我 小时候常去游玩的那片园林。那里 分布着樱花区、竹林区、梅林区， 还有丁香区。
……
（2）最后找到了吗？你是从哪些段落 读到的？
找到五瓣儿丁香很激动
忽然，我发现了一朵很小很小的丁香 花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是呈 十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿 丁香？我的心为之一动，赶紧数一数： 一、二、三、四、五，啊，五瓣儿 丁香！ 我情不自禁地大叫了一声。这一声着实 把那个尾随着我的少年吓了一跳。
11.寻找幸运花瓣儿
作者简介：
作家金波 ，原名王金波，中国著名儿童文学 作家。1935年7月出生于北京，祖籍河北冀县(现 冀州市)。先后出版诗集《回声》、《我的雪人 》等十余部，童话集《小树叶童话》、《金海螺 小屋》、《苹果小人儿》以及长篇童话《乌丢丢 的奇遇》等，此外还出版有散文集《等待好朋友 》、《等你敲门》等。金波于1992年获得国际安 徒生文学奖提名奖。

作者简介
业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学 教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京市 作协理事，儿童文学创作委员会主任。1957年 开始发表作品。1979年加入中国作家协会。著 有诗集《回声》、《我的雪人》、《绿色的太 阳》、《我们去看海——金波十四行儿童诗》 等，童话集《小树叶童话》、《苹果小人儿的 奇遇》、《眼睛树》等，散文集《等你敲门》、 《感谢往事》，评论集《追寻小精灵》等，歌 词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》， 选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》等。 其作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、 中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文 学奖及1992年国际安徒生奖提名等。
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

25 寻找幸运花瓣儿
小熊坐车 帮小熊找到对应的车厢吧
识字游戏
25 寻找幸运花瓣儿
词语解释
落日余晖： 太阳刚落山时的傍晚阳光。本课 写傍晚时分“我”在找花瓣。
落日余晖斜照在江面上，波光粼粼。
诧异： 惊讶;觉得奇怪。本课写“我”在找花瓣时游人的反应。
面对他的道歉，我感到很诧异。
25 寻找幸运花瓣儿
25 寻找幸运花瓣儿
朗读课文 扫清障碍
我会写
噢 晖悻诳
嘤萌
25 寻找幸运花瓣儿
左右 结构
噢晖悻 诳嘤
生字归类
上下 结构
萌
25 寻找幸运花瓣儿
易写错
huī
晖
日字旁。
形声字。从日,军声。 字本作“晕”。本义:日月 周围的光圈。
25 寻找幸运花瓣儿
易混字
kuáng guàng
诳逛
诳语
逛街 逛荡
•
金波作品欣赏
小青虫的梦
夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的
。
“吉铃铃……”
那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特别
好，油亮亮的样子也特别神气。
“噢，伟大的音乐家！”
到草丛里来听音乐的昆虫们都这么说。
躲在一片草底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着。小青
虫虽然长得难看，但她爱音乐，爱得那么厉害。
• • •
25 寻找幸运花瓣儿 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年6月下午1时55分21.6.3013:55June 30,2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年6 月30日 星期三 1时55 分2秒13 :55:023 0 June 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时55 分2秒 下午1时 55分13 :55:022 1.6.30

夕阳西下，借着落日余晖，我仔细 寻找着。最后暮色吞没了那些娇小的花 朵。
我终于没能找到。
第二天，我起得比平日要早，又来 到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在 寻找幸运花瓣儿了。
我找了很久，眼看上课时间就要到 了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。
我不理会他，只管专心致志地寻找着。
四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿…… 我几乎要认定自己是一个找不到幸运 的人了。
当我心中萌发了（寻找幸运花瓣 ）的希
望时，我就有了一种（实现希望 ）的力量，
继而通过（ 专心致志、乐此不疲 ）地寻找，终ຫໍສະໝຸດ 把希望变成了现实。这时候，我觉得我
真是一个（ 幸运 ）的人，也是一个 快乐
（
）的人。
1、幸运的背后总是靠自身的努力在支撑着。但自 己松懈下来，幸运也就溜走了。 ——罗兰
2、行动不一定每次都带来幸运，但不行动，一定 无幸运可言。
25.寻找幸运花瓣儿
我会读：
落日余晖
悻悻然
噢
嘤嗡声 萌发
诳语
兴致勃勃 专心致志 诧异 体验 情不自禁 乐此不疲 茫然 回味
第一次寻找：
夕阳西下，借着落日余晖，我 仔细寻找着。最后，暮色吞没了那 些• 娇• 小的花朵。我终于没能找到。
第二次寻找：
第二天，我起得比平日要早， 又来到那一排丁香树下。趁着晨光， 我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了 很久，眼看上课时间就要到了，我 还是没有找到，只好悻悻然离去。
此时，我突然问自己：我将得到什 么幸运？
我一时竟感到很茫然。
我回味着这几天为找到一朵五瓣丁香而 乐此不疲，我又回味着由于找到了五瓣丁香 的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。
这快乐是源于一个新的发现？ 幸运也许只是一种心灵感受？

“我”在寻找幸运花瓣过程中的认真、执着。
于是，那天放学以后，我兴致勃勃地又去了 街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。 夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。 最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能 找到。 第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁 香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。 我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没 有找到，只好悻悻然离去。
教学目标：
1、了解“我”寻找幸运花瓣的过程，并体会由此 产生的心情变化。
2、朗读句子，在语言环境中理解“悻悻、诳”等 词语的意思，说说对幸运的理解。 3、学习格言，联系生活实际理解“这快乐是源于 一个新的发现？幸运也许是一种心灵感受”的含义。 4、感受心中充满美好的希望，并为之而努力的过 程是人生的一大快乐。
“一片”、“一朵朵”说明了什 么？
专心致志
淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂 的嘤嗡声， 我也没听到。我只是 在寻找着五个瓣儿丁香。
模仿文中的写法，想象因为我太专心 寻找，还有什么情形“我”没有注意到？
，我没
， 我也没 是在寻找着五个瓣儿丁香。 。我只
。
这几天为找到一朵五瓣儿丁香 而乐此不疲。
乐此不疲 乐：酷爱。 此：这。疲：疲劳，疲倦。 因为酷爱做某事而不觉疲倦。 形容对某事十分酷爱而沉浸于其中。
悻悻然： “怨恨失意的样子
自由读课文第12—21小节，
用一个词说一说，“我”是怎样寻 找幸运花瓣呢？
专心致志
默读课文第12—21小节，
用“ ”划出能体现“我”专心致 志寻找幸运花瓣的句子。
我必须把目光直视着张开的花 瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣 儿。于是，我侧着头，从左边看看， 再从右边看看，有时候，还要弯下 腰仰起头从下往上看。