PEP四年级下册英语U3 B talk

Unit 3 Weather Part B Let’s talk教学反思本节课是PEP四年级下册Unit 3 Weather Part B let’s talk部分。

教学目标是：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型：What’s the weather like in New York? It’s rainy.问答某地天气情况，能运用句型It’s 26 degrees表述气温。

了解打电话用语This is …以及了解温度的两种读法（℃和℉）。

同时能够能够在语境中理解生词和短语New York, rainy, how about, degree的意思，并能正确发音。

本节课共分为四个部分：导入，新授，练习巩固，拓展提升。

第一步导入环节：首先通过问时间（巩固上一单元核心句型）引入课堂，同时通过chant复习A部分学过的重点单词，然后引出本课课题weather，通过问当天的天气情况渗透本课重点句型What’s the weather like ？Is it hot? 第二步新授环节：通过认识新朋友，了解新朋友Mark引出课文内容，培养学生识图能力.然后通过让孩子自读对话，整体了解对话内容，培养学生自主学习能力。

对话处理过程是通过学生自读提出问题，然后让学生跟读，分角色读，遮盖重点核心句型读等多种方式让孩子操练核心句型，巩固对话所学。

第三步第四步是通过游戏及天气预报员的活动，让学生在游戏中巩固所学，从教材内容到实际生活，学生在不知不觉中操练了核心句型，同时提升了语言运用能力。

优点：1.核心句型练习充分，方式多样。

注重学生自主学习能力的培养，让学生在自读对话过程中自主发现问题，并提出本课核心问题。

2.拓展活动具有梯度性。

从中国地图到世界地图，从简单游戏到创编对话，学生的语言运用能力得到一定提升。

3.学生积极性高，兴趣浓厚，自主学习意识较强，注重小组合作，课堂效率比较高。

PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather B Let’s talk【学习内容】Unit3 Weather Part B let’s talk【课标描述】1.能够借助图片读懂语篇，并做出选择。

2.能根据图、文说出单词或短语。

3.能根据教师的简单指令做动作、做事情。

4.能做简单的角色表演。

【学习内容分析】PEP小学英语四年级下册第三单元的B部分Let’s talk。

是一节对话课。

主题是 weather，在课标中属于一级目标范畴。

教材给出的情景是Mark 和Chen Jie两人打电话询问彼此所在地的天气并由此引发了华氏度和摄氏度的不同这一重要的文化差异。

本单元在话题上可以呈上的知识点很有限，可以与本册课本第一单元出现的序数词进行联结，对每一天的天气进行讨论。

本课具有非常重要的启下作用，因为学生即将在本册课本的第五单元学习clothes这个话题，在第六单元学习shopping这个话题。

都可以跟天气联结进行应用。

【学习目标】1.能够在情境中运用主句型What’s the weather in...?It’s...询问天气情况并能进行回答。

2.能够在情景中运用句型It’s...and...It’s...in...描述气候特征和天气情况。

3.能熟练运用How about..? 这个句型，并在情景中进行运用进行话轮的扩展。

4.了解华氏度和摄氏度的不同。

5.体会不同天气的美。

6.结合we speak 软件第三单元的内容，做济南，北京，三亚，哈尔滨四个城市的旅行计划。

可以根据不同的天气安排不同的活动。

并从中体会祖国的辽阔和美丽。

【评价活动方案】1. 设计看图片说单词活动，检测学生对天气类单词的掌握情况，检测学习目标2的达成。

2. 设计师生对话、生生对话，听音跟读等活动，学生按照意群和正确的语音语调朗读课文，检测学习目标1和3的达成。

3. 设计Watch and answer等活动读懂、理解短文，并结合groupwork检测学习目标3的达成。

A.Read and answer
a.让学生观察本部分的明信片，师生就明信片上的图开展对话。

让学生阅读明信片上的内容，并根据上下文”理解“love”“fly”，回答明信片上的内容，师生一起核对答”。

B.Look and write
a.让学生观察本部分第一行四线三格内的句子，并请一位学生起来读一读。

让学生观察第一行四线三格内的句子，将第二行四线三格内的句子补充完整，提醒学生在写句子的时候要注意单词在四线三格内的布局以及标点符号。

Step 3:Consolidation and extension
完成“Let’s play”。

a.让学生小组内读一读左边的词卡。

b.教师拿出自己制作的词卡，请一位学生上讲台抽词卡和自己做示范对话。

c.学生同桌合作，用空白卡片制作词卡，抽取词卡进行对话练习，谈论天气。

Step 4:Homework
跟录音读“Let’s learn”这部分的内容。

课题：PEP英语四年级下册Unit 3 B Let’s talk 第5课时Unit 3 Is this your skirt?B Let’s talk（对话课）一、教学目标：1. 能够听、说、认读本课时主要句型：These are your pants.Andthose are my shose. They＇ are so small.2.能够在完成语言活动的过程中使用上述句子描述自己或他人的衣服。

3. 能够理解But what for ? Our neighbour has a new baby的意思二、教学内容：本课是第三单元Part B 对话教学，按照教材设计意图和中年级段对话教学的建议，本课主要是学习围绕衣物的复数，主要学习句型“These are your pants.And those are my shose. They＇ are so small.”着重训练学生的会话能力，学生之间能相互交流，并准确描述衣物。

三、学情分析：学生在本册书第一单元已经学过句型：“This is my… That is your …”这个句型的学习为本节课的学习做了铺垫，再此基础上进行复数的学习就比较简单了。

让学生讨论自己的衣物，学生很乐于去学习讨论，能从生动的情境中掌握新的知识和能力，通过一系列的课堂活动提升了英语的实际运用能力。

四、教学重难点：１．These are your pants.Those are my shose.２．Ｂut what for?的理解。

教具：1.教师准备该部分的挂图. 2.教师准备相关的词卡. 3.教师准备录音机和录音带4.学生准备衣物若干件.五、主要教学步骤：Step 1.Warm-up1.Let’s sing “My clothes”2.播放Let’s chant中的歌谣，复习复数名词的用法。

My shirt is red. My jacket is blue. My dress is old. My sweater isnew. My socks are white.My shoes are too. My pants are old. My shorts arenew.3.口语练习。

PEP小学英语四年级下册Unit3 PartB Let's talk 教学设计教学目标：1.学生能够掌握并运用四会单词和短语。

2.学生能够听说读写询问和表达乘坐交通工具的句型。

3.学生能够通过表演，巩固所学知识4. 学生能够发展自己的听说读写综合能力教学重点：1.掌握询问和表达乘坐交通工具的句型。

2.识别四会单词和短语。

教学难点:1.准确运用句型进行口语表达。

2.通过表演，巩固所学知识教具准备:教学用具：投影仪、幻灯片、单词卡片、海报媒体设备：音响设备教学过程：Step 1. 打招呼1.Good afternoon, boys and girls!2.How are you today?Step 2. 自我介绍和目的1. 我们来做个小游戏，我要问一个问题，“What’s your favorite food?”2. 请几位学生来回答，然后问以下问题：Do you like to travel?Do you like to ride on a bus or train?Are those places far from your home?I like traveling. I like to ride on buses and trains. Today we are going to talk about transportation.Step 3. 视频展示1. 观看视频“Let's go on a trip”。

2. 教师提问：What means of transportation did you see in the video?Step 4. 学习交通工具表达1. 教师出示单词卡片，呈现以下单词：train, bus, taxi, subway, plane, bike, car, boat2. 告诉学生每个单词的含义3. 学生跟随老师读单词，学会拼写。

Step 5. 练习1. 教师口述短语：ride a bike ride a plane ride a car ride a boatride a subway ride a train ride a taxi ride a bus让学生练习读音识别。

人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》教学设计一. 教材分析人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》的主要内容是关于家庭成员的介绍。

通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，并在实际情景中运用。

本节课的主要句型是“This is my mother/father/brother/sister…”和“How old is he/she?”，以及家庭成员的中文翻译。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识和一些日常用语，对学习英语有了一定的兴趣和基础。

但在口语表达和听力理解方面还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重学生的口语练习和听力训练，同时激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，理解主要句型的用法。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达和听力理解能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达方式和主要句型的用法。

2.难点：听力理解能力和口语表达能力。

五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设置真实的情景，让学生在实际交流中掌握知识，同时注重分组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、家庭成员道具等。

2.教学设备：投影仪、音响设备、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭成员的歌曲，引起学生的兴趣，并引导学生思考家庭成员的名称。

2.呈现（10分钟）利用图片和家庭成员道具，呈现本节课的主要内容，引导学生说出家庭成员的英文名称。

然后展示主要句型，让学生模仿并进行口语练习。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟家庭成员介绍的情景。

鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》说课稿一. 教材分析《人教版PEP四年级英语下学期Unit3_B_Let’s_talk》是一篇以日常交流为主题的语言材料。

通过本节课的学习，学生将掌握一些关于日常活动的词汇，如“watchcartoons”、“do homework”、“play computer games”等，并能够运用一般现在时表达自己的日常活动。

教材内容贴近学生的生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。

在学习本节课时，学生需要将已学的知识运用到实际交流中，提高自己的语言运用能力。

同时，学生对本节课的内容充满兴趣，有利于提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，如“watchcartoons”、“do homework”、“play computer games”等，并能够用英语描述自己的日常活动。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，提高自己的语言运用能力。

3.情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常活动的词汇和句型，并能运用到实际交流中。

2.难点：学生需要运用一般现在时来表达自己的日常活动，这对他们来说是一个新的语法点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习语言，提高语言运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松身心，调动学习积极性。

2.呈现（10分钟）：教师展示本节课的主题，引入日常活动的词汇和句型，让学生初步感知语言。

3.能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in New York/---?对天气情况进行询问:
4.能够在语境中理解新词degrees的意思并能正确发音。

4.教学重点、难点
教学重点：
能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in …？It's …Is it cold/---? Yes, it is./No, itisnl对天气情况进行询问。

教学难点：
能够在情景中运用本课核心句型询问天气情况并能进行回答。

5.教学过程设计
6.教学评价设计
评价方法：
本节课运用『自我评价、小组评价、教师评价、口头鼓励性语言评价、小组竞赛型等多种评价方式进行由始至终的课堂评价活动。

充分调动学生的学习积极性，保持学生的学习热情，更好的完成教学任务。

第五课时一、课时内容B. Let’s talk P27. Let’s play二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第五课时，本课时围绕单元主题展开内容，包括B. Let’s talk P27. Let’s play两个板块。

本课时B. Let’s talk部分通过Mark和陈杰在电话中询问所在地的气温和天气情况的场景，使学生感知句型：What’s the weather like in New York/ …? It’s rainy/ …Is it cold/ …? Yes, it is. / No, it isn’t.的语义及语用场景。

P27. Let’s play 部分则用于练习和巩固B Let’s learn.中的句型和单词。

在本课时教师可以帮助学生了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。

在教学过程中老师可以组织学生观察配图，了解国旗、世界主要城市及天气情况。

教师提供示范对话，协助学生运用句型What’s the weather like in Beijing? It’s cool and rainy.进行问答。

教师也可以组织学生同桌合作，一名学生描述天气，一名学生猜是哪个城市，以增加活动的趣味性。

三、课时目标1. 能够在情境中恰当运用句型：What’s the weather like in New York/ …? It’s rainy/…How about Beijing? It’s 26 degrees.对天气情况进行询问和描述。

2. 能够在语境中理解新词rainy和degrees的意思并能正确发音。

3. 能够用正确的语音、语调朗读对话。

4. 能够了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。

四、课时重难点1. 课时重点能够听懂会说句型：What’s the weather like in New York/ …? It’s rainy/…How about Beijing? It’s 26 degrees.并能在实际情境中运用。

人教版PEP四年级英语下学期《Unit3_B_Let’s_talk》教案一. 教材分析《人教版PEP四年级英语下学期Unit3_B_Let’s_talk》主要讲述了在动物园里，孩子们和动物们进行交流的故事。

通过本节课的学习，学生将掌握动物的名称以及描述动物特征的词汇，如big, small, tall, short等。

同时，学生能够运用所学的句型“What’s he/she like? He/She is…”“How old is he/she? He/She is…”“What’s his/her name? His/Her name is…”进行日常交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

在学习过程中，学生对于生动有趣的故事情节充满兴趣，因此通过情景剧的形式进行教学，可以激发学生的学习积极性。

此外，学生对于动物有天然的喜爱，因此以动物为主题的教学内容能够更好地吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词“tall”, “short”, “big”, “small”，并能够运用所学的句型进行日常交流。

2.能力目标：学生能够在情景剧中熟练运用所学单词和句型，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生能够热爱动物，关心动物，培养良好的道德情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握动物的名称以及描述动物特征的词汇。

2.难点：学生能够在实际情景中运用所学的句型进行日常交流。

五. 教学方法1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.情感教学法：引导学生关注动物，培养良好的道德情感。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含动物图片、单词、句型的课件。

2.情景剧剧本：编写关于动物的情景剧剧本。

3.动物玩具：准备一些动物玩具，用于课堂展示和互动。