服务员基本仪容仪表讲课教案
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服务礼仪教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《现代服务礼仪》教材的第二章“服务礼仪基本规范”,具体包括第三节“服务中的仪容仪表”和第四节“服务中的言谈举止”。
详细内容涉及服务人员的着装要求、仪态规范、表情管理、礼貌用语等方面。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握服务礼仪的基本规范,提高其服务意识和职业素养。
2. 培养学生在实际服务场景中,运用所学礼仪知识,提升服务水平。
三、教学难点与重点教学难点:服务中言谈举止的规范运用。
教学重点:服务礼仪的基本规范、仪容仪表的注意事项。
四、教具与学具准备教具:PPT、视频、挂图、模拟场景道具。
学具:笔记本、笔、模拟服务场景所需道具。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段服务场景视频,让学生了解服务礼仪在实际工作中的应用,激发学习兴趣。
2. 理论讲解:(1)讲解服务礼仪的基本概念和重要性。
(2)分析教材中的仪容仪表、言谈举止等具体要求。
3. 实践情景引入:(1)设置模拟服务场景,让学生分组讨论如何运用所学礼仪知识。
(2)每组挑选一名代表进行角色扮演,展示所学成果。
4. 例题讲解:(1)讲解仪容仪表方面的注意事项,如着装、配饰、化妆等。
(2)讲解服务中的礼貌用语和沟通技巧。
5. 随堂练习:(1)让学生互相检查仪容仪表,互相纠正不足之处。
(2)分组练习服务场景中的沟通对话,互相评价。
(2)学生分享学习心得,互相鼓励。
六、板书设计1. 板书主题:服务礼仪基本规范2. 内容:(1)仪容仪表:着装、配饰、化妆(2)言谈举止:礼貌用语、沟通技巧七、作业设计1. 作业题目:(1)简述服务礼仪的重要性。
(2)举例说明在实际工作中,如何运用服务礼仪提升服务水平。
2. 答案:(1)服务礼仪的重要性:体现个人素养、塑造企业形象、提高服务质量。
(2)实际应用:如微笑服务、礼貌用语、耐心解答等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的参与度和掌握程度。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后观察身边的服务场景,思考如何运用所学礼仪知识,提高服务水平。
如何通过仪容仪表仪态礼仪教案对员工形象进行有效管理?一、前言要想使员工形象得到有效地管理和提升,仪容仪表、仪态礼仪是非常重要的。
它可以在很大程度上影响到企业形象和口碑,提升内部员工的素质和形象,提高顾客的满意度。
本文将通过制定仪容仪表仪态礼仪教案,对员工形象进行有效的管理和提升。
二、各项仪礼的具体说明1. 仪容仪表仪容仪表是指一个人的外表形象,包括:衣着、仪表、发型、化妆等。
企业中,员工的仪容仪表直接关系到企业形象,需要制定相应的规章制度来管理员工的仪容仪表。
规定员工的着装要求,例如:着装规范、颜色搭配、服饰材质选用等等。
同时也需要注意细节上的要求,如:服装是否整洁、清洁、有无裂缝、钉扣是否齐全、针脚是否紧密等等。
员工的发型也需要受到相应的规范,例如:是否整齐干净、是否符合企业的职业气质等等。
化妆则需要注意自然、简洁,切勿过度浓妆艳抹,应使用含有保湿、防晒的肤色修饰产品,以保持肌肤健康。
2. 仪态礼仪仪态礼仪是指人们的举止和言谈之间的微妙关系。
在企业中,员工的举止、言谈、态度都会影响到企业形象。
也需要制定相应的规章制度进行管理。
员工需要注意举止的优美大方,例如:站姿是否端正、走路是否稳健有力、坐姿是否得体等等。
同时,言谈也是非常重要的,需要注意话语的得体、礼貌,应避免带有情绪的语言,以维护企业和谐的文化气氛。
3. 深入实践在制定好教案后,需要深入地实践,以确保教案的实际效果。
在企业中,我们可以开设培训班,让员工进行相应的培训,以提高他们的仪容仪表和仪态礼仪。
同时也可以通过内部活动和考核等方式,对员工进行考核和奖惩。
在实践中,我们可以根据不同的部门、岗位、职位制定不同的要求。
同时,也需要注意对于新员工的培训和教育,以使他们更快地适应企业文化。
四、结语本文详细说明了企业中如何通过仪容仪表仪态礼仪教案,对员工的形象进行有效的管理和提升。
希望本文可以为企业提供有益的参考和借鉴。
会议服务礼仪培训教案教案标题:会议服务礼仪培训教案教学目标:1. 了解会议服务礼仪的重要性和应用场景。
2. 掌握会议服务礼仪的基本原则和技巧。
3. 培养学生在会议服务中的专业素养和沟通能力。
教学内容:1. 会议服务礼仪的概念和定义。
2. 会议服务礼仪的基本原则和规范。
3. 会议前的准备工作。
4. 会议期间的服务技巧和沟通技巧。
5. 会议后的总结和反思。
教学步骤:第一步:导入(5分钟)引入会议服务礼仪的概念和定义,让学生了解其重要性和应用场景。
可以通过提问或展示相关图片或视频进行导入。
第二步:讲解基本原则和规范(10分钟)详细讲解会议服务礼仪的基本原则和规范,包括仪容仪表、言谈举止、礼貌待客等方面。
通过案例分析或角色扮演等方式,让学生理解并掌握这些基本要求。
第三步:会议前的准备工作(15分钟)介绍会议前的准备工作,包括会议场地的布置、设备的检查和准备、文件和资料的整理等。
引导学生制定一份会议服务准备清单,并进行实际操作演练。
第四步:会议期间的服务技巧和沟通技巧(20分钟)讲解会议期间的服务技巧,包括接待来宾、引导座位、提供会议资料等方面。
同时,介绍有效的沟通技巧,如倾听、表达和解决问题等。
通过模拟会议场景,让学生实践和运用这些技巧。
第五步:会议后的总结和反思(10分钟)引导学生总结会议后的工作,包括场地的清理、设备的归还、文件的整理等。
同时,鼓励学生进行反思和改进,提出自己的改进建议和意见。
第六步:作业布置(5分钟)布置相关作业,如撰写一份会议服务总结报告或设计一个完整的会议服务方案。
鼓励学生进行实践和创新,提高其专业素养和能力。
教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度和回答问题的准确性。
2. 角色扮演表现:评估学生在角色扮演中的会议服务礼仪表现和沟通技巧运用。
3. 作业评估:评估学生完成的会议服务总结报告或设计的会议服务方案的质量和创新程度。
教学资源:1. PowerPoint演示文稿:用于讲解会议服务礼仪的基本原则和规范。
仪容礼仪教案分析一、教案简介二、教学目标1. 知识与技能:使学生了解仪容礼仪的基本要求,掌握基本的仪容仪表技巧。
2. 过程与方法:通过案例分析,培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生尊重他人、注重个人形象的社交礼仪观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点:仪容礼仪的基本要求,案例分析。
2. 教学难点:如何将仪容礼仪运用到实际生活中,提升个人形象。
四、教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法等,以生动、有趣的方式引导学生学习,提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学内容1. 仪容礼仪的基本概念与重要性2. 仪容礼仪的基本要求3. 仪容仪表的实际操作技巧4. 案例分析:如何运用仪容礼仪提升个人形象5. 自我检测与提升:学生自主进行仪容礼仪实践,教师进行评价和指导六、教学活动设计1. 导入新课:通过展示不同场合的仪容仪表图片,引导学生思考仪容礼仪的重要性。
2. 讲授基本概念:讲解仪容礼仪的定义、作用和基本要求。
3. 案例分析:选取几个典型案例,让学生分组讨论,分析案例中人物的仪容礼仪表现及改进措施。
4. 技巧讲解:详细讲解仪容礼仪的具体操作技巧,如妆容、发型、着装等。
5. 实践演练:学生分组进行仪容礼仪实践,互相评价,教师指导。
七、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等,评价学生的学习态度。
2. 案例分析:评估学生在案例分析中的思考深度和解决问题的能力。
3. 实践演练:根据学生在实践演练中的表现,评价其仪容礼仪的应用能力。
4. 课后反馈:收集学生的课后感悟,了解他们对仪容礼仪的认识和改进措施。
八、教学反思在课后,教师应反思本节课的教学效果,包括:1. 教学内容的难易程度是否适合学生,是否需要调整。
2. 教学方法是否生动有趣,是否能激发学生的学习兴趣。
3. 学生的参与程度如何,是否需要改变教学策略。
4. 教学评价是否合理,是否能够全面反映学生的学习情况。
九、课后作业1. 复习本节课的内容,整理笔记。
个人形象礼仪(仪容仪表)教案.doc 第一章:个人形象礼仪概述1.1 礼仪的定义与重要性1.2 个人形象礼仪的内涵与作用1.3 个人形象礼仪与社交场合的关系第二章:仪容仪表的基本原则2.1 仪容仪表的内涵与表现2.2 仪容仪表的基本原则与要求2.3 个人形象的塑造与维护第三章:面部仪容礼仪3.1 面容的清洁与保养3.2 面容的化妆与修饰3.3 面部表情与礼仪第四章:着装礼仪4.1 着装的基本原则与要求4.2 着装与场合的搭配4.3 着装的禁忌与误区第五章:饰品与个人形象5.1 饰品的选择与搭配5.2 常见饰品的礼仪要求5.3 饰品与个人形象的关联第六章:发型与个人形象6.1 发型的选择与维护6.2 发型的礼仪要求与场合搭配6.3 发型的修饰与个人形象的关联第七章:身体语言与礼仪7.1 身体语言的内涵与作用7.2 常见身体语言的礼仪要求7.3 身体语言在社交场合的应用第八章:谈吐举止与礼仪8.1 谈吐举止的内涵与要求8.2 语言表达的礼仪技巧8.3 举止礼仪在社交场合的应用第九章:香气礼仪9.1 香气的选择与使用9.2 香气在个人形象中的作用9.3 香气礼仪的注意事项与场合搭配10.1 个人形象礼仪的重要性与影响10.2 全面提升个人形象礼仪的方法与建议10.3 实践练习与反思第六章:发型与个人形象6.1 发型的选择与维护适合脸型的发型发质与发型的匹配日常发型维护的基本步骤6.2 发型的礼仪要求与场合搭配职场发型规范休闲场合发型建议正式场合发型要求6.3 发型的修饰与个人形象的关联发型如何影响第一印象时尚趋势与个人形象的结合发型调整对整体形象的提升第七章:身体语言与礼仪7.1 身体语言的内涵与作用非言语沟通的重要性身体语言的识别与解读身体语言在交流中的影响力7.2 常见身体语言的礼仪要求眼神交流的礼仪肢体动作的规范空间距离的认知7.3 身体语言在社交场合的应用商务场合的身体语言社交场合的肢体表达身体语言的跨文化差异第八章:谈吐举止与礼仪8.1 谈吐举止的内涵与要求语言的力量与影响清晰、礼貌的沟通方式避免不恰当的言辞和行为8.2 语言表达的礼仪技巧倾听的礼仪表达尊重的言辞恰当的自我介绍与问候8.3 举止礼仪在社交场合的应用餐桌礼仪会议举止规范公共场合的行为准则第九章:香气礼仪9.1 香气的选择与使用香水的基本类型与选择香气的适度和持久性香水的正确使用方法9.2 香气在个人形象中的作用香气的心理影响香气的个人形象塑造香水的场合搭配9.3 香气礼仪的注意事项与场合搭配避免不适当的香气职场与休闲场合的香气差异特殊场合的香气考虑10.1 个人形象礼仪的综合提升礼仪知识的整合与应用自我形象管理的实践礼仪在个人发展中的作用10.2 全面提升个人形象礼仪的方法与建议持续学习与自我提升实践与反思的结合个人形象礼仪的长期坚持10.3 实践练习与反思模拟情景训练礼仪失误的应对与修正个人礼仪进步的自我评估。
仪容仪表礼仪教案仪容仪表礼仪教案1教学目标:1.初步了解什么是,使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。
2.了解仪容礼仪,并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。
3.心中树立礼仪小使者形像,能够随时提醒自己要律己敬人。
教学过程:一、礼仪小使者师:我国号称礼仪之邦,文明古国,从周朝时期便制定有做人的规范。
《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。
孔子认为礼是治国安邦的基础,“不学礼,无以立”(《史记》)。
中华民族五千年文明史,也是文明礼貌发展史。
直到今天,我国人民热情好客,文明礼貌,尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。
仪容仪表是礼仪中最重要的部分。
师:同学们,你们知道什么是仪容仪表吗?生:疑惑师:仪容主要是指人的容貌,仪表即指人的外表,它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。
一个人的仪表不但可以体现其文化修养,也可以反映其审美情趣。
穿着得体,不仅赢得他人的信赖,给人留下良好的印象,而且还能够提高与人交往的能力。
相反,穿着不当,举止不雅,往往会降低自己的身份,损害自己的形象。
中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点,达到仪表美与心灵美的高度统一。
师:今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。
师:对于一名小学生来说,仪容仪表的主要内容是什么?生:穿校服、佩戴红领巾师:仪容仪表主要有两方面:(1)养成良好的卫生习惯。
(2)保持个人清洁。
师:我们应该从那些方面养成良好的.卫生习惯呢?生:整洁干净,脸、脖颈、手都应洗得干干净净生:头发按时理、经常洗,指甲经常剪;生:注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,不能当着客人面嚼口香糖; 生:经常洗澡、换衣服,消除身体异味,有狐臭要搽药品或及早治疗。
师:说到洗手,那你们知道怎样洗手,才叫真正的洗手呢?学生茫然。
老师讲解洗手方法:养成良好的洗手习惯,可以预防流感。
而大多数人没有养成洗手的良好习惯,也不知道如何正确科学地洗手。
怎样才算是正确科学的洗手方法?一起来了解一下。
礼仪知识培训教案【篇一:服务礼仪培训教案】◆服务礼仪培训教案目的:加强个人修养,树立良好的个人与公司形象,为业主提供最优秀的服务。
服务行业的职业道德:定义:职业道德也叫行业道德,是社会道德的组成部分,它是人们的职业生活中形成的比较稳定的道德观念,行为标准和风俗习惯的总和,是一定行业的从业人员在本职工作中应遵守的道德。
作用:由于职业道德是对人们的行为发生指导,约束调节和激励的行为标准,因此,它所起的作用是一般原则难以替代的,不懂或不讲职业道德的人很难成为一个称职的职工。
*服务行业的职业道德:〔1〕主动热情,周到服务;〔3〕老实无欺,讲究信誉;〔2〕一视同仁,童嗖无欺;〔4〕文明服务,礼貌待客;〔5〕保持良好的仪容,仪表和仪态。
*碧桂园的三项服务理念:〔1〕把客人当亲人;〔2〕客人永远是对的;〔3〕感谢每一位客人;*服务员应具积备的品质:]1、2、3、4、5、6、7、8、9、知识——工作岗位的专业知识。
观察力——随时留意大发生的事,客人的需要。
礼貌——待人态度真诚,使用礼貌用语。
卫生——注意个人卫,仪容仪表,树立良好的形象。
可靠——老实忠诚,能自觉的完成工作,出勤准时,值得信赖。
积极——除指定工作,积极完成额外的工作,再细心耐心点。
合作——建立团队合作精神,上下级关系融洽,热情、愉快地推开工作。
成熟——不乱发脾气,处事乐观,不把坏心情带到工作中来。
记忆好——切记上司和客人的吩咐。
◆职业道德,服务意识讲解:〔1〕每位职工要熟悉公司情况,要掌握一定有关公司的信息,如收费标准,新推楼盘情况,各部门办公地点等,以答复顾客询问,即便为知道,在可能的情况下帮宾客弄明白。
〔2〕严格遵守清洁卫生标准是每一位职工的责任,自觉维护工作场所的清洁及社区环境是每位职工和义务,如路面留有带钉的木板,纸屑、胶袋,在巡逻过程中可以已之力加以解决,没有必要等通知家政部再来清理。
〔3〕在工作场所内外,每位职工要使自己成为公司的大使,始终说积极的话语,不应有消极的评论,如在穿梭巴、宿舍场合谈论公司部门不足之处。
一、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握服务客人的基本礼仪和技巧,提高服务质量。
2. 过程与方法:通过案例分析、角色扮演、讨论等方式,培养学生实际操作能力。
3. 情感态度与价值观:使学生树立良好的服务意识,尊重客人,培养团队协作精神。
二、教学内容1. 服务客人的基本礼仪2. 服务客人的沟通技巧3. 服务客人的心理素质4. 服务客人的突发事件处理三、教学过程1. 导入(1)提问:什么是服务?服务的重要性是什么?(2)讲解服务的基本概念和重要性。
2. 主体部分(1)服务客人的基本礼仪1)着装要求2)仪容仪表3)站姿、坐姿、走姿4)接待客人时的礼貌用语(2)服务客人的沟通技巧1)倾听技巧2)提问技巧3)回答技巧4)非语言沟通(3)服务客人的心理素质1)自信心2)耐心3)应变能力4)抗压能力(4)服务客人的突发事件处理1)投诉处理2)意外事件处理3)紧急事件处理3. 案例分析(1)选取实际服务案例,让学生分析服务过程中存在的问题。
(2)引导学生讨论如何改进服务,提高服务质量。
4. 角色扮演(1)分组进行角色扮演,模拟实际服务场景。
(2)观察学生表现,指出不足,指导改进。
5. 总结与反思(1)总结本次课程的重点内容。
(2)引导学生反思自己在服务过程中的表现,提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂参与度2. 角色扮演表现3. 课后作业完成情况教案范文:一、教学目标1. 使学生掌握服务客人的基本礼仪和技巧,提高服务质量。
2. 通过案例分析、角色扮演、讨论等方式,培养学生实际操作能力。
3. 培养学生树立良好的服务意识,尊重客人,培养团队协作精神。
二、教学内容1. 服务客人的基本礼仪2. 服务客人的沟通技巧3. 服务客人的心理素质4. 服务客人的突发事件处理三、教学过程1. 导入(1)提问:同学们,你们认为服务的重要性是什么?(2)讲解服务的基本概念和重要性。
2. 主体部分(1)服务客人的基本礼仪1)着装要求:穿着整洁、大方,符合职业形象。
仪容仪表礼仪教案引言:仪容仪表礼仪是社会交往中非常重要的一部分,它不仅仅代表着个体形象的展示,更是一种对他人尊重的表达方式。
本教案将介绍仪容仪表礼仪的基本要素,并结合相关案例,向学生传授正确的仪容仪表礼仪的重要性及应用方法。
第一部分:仪容仪表概述仪容仪表礼仪是指个人形象的展示以及与他人交往中的外在表现。
在人们的第一印象中,仪容仪表起着重要作用。
一个整洁、得体的仪容仪表不仅能够提升自己的信心,还能够让他人产生良好的第一印象。
第二部分:仪容仪表的基本要素2.1 衣着仪式场合下的合适着装是维护个人形象的关键。
这包括注意服装的颜色搭配、尺寸合适、整洁无瑕疵,以及根据场合的不同选择不同的服饰等要点。
2.2 仪容仪容是指个人的面部特征以及仪态的展示,这里包括保持良好的体态姿势,面部表情自然、亲切,注意培养微笑的习惯等等。
2.3 仪表仪表是指一系列的姿势动作以及行为礼仪。
在日常生活中,要养成走路稳健、保持双眼交流、姿态端庄等良好习惯。
第三部分:仪容仪表礼仪的重要性仪容仪表礼仪在社交场合中起到了重要的作用。
第一印象常常决定了他人对个人的看法和态度。
一个合适的仪容仪表礼仪可以帮助增强个人的自信心、融洽人际关系,甚至在面试和商务场合中提升成功的机会。
第四部分:案例分享4.1 场景一:面试在求职面试中,仪容仪表礼仪起到至关重要的作用。
穿着整洁、得体的正装,面部表情自然、亲切,保持自信的姿态,都是成功面试的关键。
4.2 场景二:商务会议在商务会议中,一个优秀的仪容仪表礼仪可以给他人留下良好的印象。
注意穿着得体,姿态端庄,交往时保持微笑,与别人进行自然亲切的眼神交流等都是成功进行商务会议的重要元素。
第五部分:仪容仪表礼仪的应用方法5.1 自我审视要时常对自己的仪容仪表进行审视和总结,找出不足之处并进行改进。
5.2 多观察他人学习观察他人,尤其是那些拥有优秀仪容仪表礼仪的人,从他们身上学到更多应用方法。
5.3 认真练习将仪容仪表礼仪内化为自己的行为习惯,通过反复的练习和实践来提升自己的形象。
如何编写一份优秀的仪容仪表仪态礼仪教案?一、引言作为现代人,为了在职场上更好的展现自己,仪容仪表、仪态礼仪的重要性不可忽视。
编写一份优秀的仪容仪表仪态礼仪教案非常必要。
二、教案内容1. 整体框架编写一份仪容仪表仪态礼仪教案,需要考虑内容的整体框架。
教案应该按照以下顺序编写:第一部分:引入第二部分:正文第三部分:总结第四部分:推广2. 引入在编写仪容仪表仪态礼仪教案时,应该在引入部分针对教案目的进行说明,使读者能够清晰地了解到此教案的编写意义与目的。
同时,还可以针对教案内容进行简单的介绍,让学员对教学内容有一个整体的了解。
3. 正文针对正文部分,需要依据不同场合、不同的使用对象、不同的需求设计不同的教学内容。
正文可以按照以下几个方面进行内容编写:3.1 仪容仪表指南仪容仪表是在人际交往中相互尊重、理解与欣赏的体现,教学内容中应该介绍仪容仪表的相关内容。
例如,教学内容中可以介绍如何进行视觉造型、如何选择服装颜色、如何进行化妆等等方面的指导。
3.2 仪态礼仪指南仪态礼仪是人与人之间的互动过程中的重要表现形式,也是展现自己的态度和性格的重要手段。
在教学内容设计上,也应该着重介绍仪态礼仪相关方面的内容。
例如:如何进行整体形体控制、如何进行手势表现、如何在场合中交际等都是需要在教学内容中满足的重要需求。
3.3 礼仪指南礼仪需要遵循不同的场合和不同的文化背景做出相应的改变。
在教学内容编写上,应该侧重于介绍一些应该注意的礼仪、礼节等方面的内容。
例如:如何进行餐桌礼仪的表现、如何进行礼物礼仪的表现、如何进行宴会礼仪的表现等都是需要在教学内容中提供的重要指导。
4. 总结教学内容的总结是对整个教学过程进行归纳和总结的一步,使学生的学习有一个整体的进程,能够更好地实现教学目的。
在总结部分,要需注意突出教学内容的重点和难点,让学员能够更好地吸收和消化所学内容。
5. 推广在教学内容所有工作完成后,你可以进行自己的推广工作。
仪容仪表班会教案仪容仪表班会教案一、教学目标:1. 了解仪容仪表的重要性和影响力;2. 掌握仪容仪表礼仪的基本要点;3. 培养学生良好的仪容仪表形象。
二、教学重点:1. 仪容仪表的重要性和影响;2. 仪容仪表的基本要点。
三、教学难点:1. 如何将仪容仪表融入日常生活;2. 如何培养学生良好的仪容仪表形象。
四、教学准备:1. PPT或相应的教学媒体;2. 相关的图表和图片。
五、教学过程:1. 导入(5分钟)教师通过问学生一些与仪容仪表相关的问题,引起学生的思考和讨论,如“你们觉得什么是仪容仪表?”、“为什么要讲究仪容仪表?”等。
2. 仪容仪表的重要性和影响(10分钟)通过PPT或相应的教学媒体,展示一些成功的人士的形象,如名人、成功商人等,以及一些失败者的形象,如犯罪嫌疑人、无业游民等。
让学生通过对比,认识到仪容仪表对于成功和形象的重要性和影响。
3. 仪容仪表的基本要点(15分钟)教师通过PPT或相应的教学媒体,向学生展示仪容仪表的基本要点,如:(1) 着装整洁:穿着干净整洁,不可过于暴露或过于庸俗;(2) 仪表端庄:保持良好的坐姿、站姿,保持自然、自信的微笑;(3) 发型整齐:注意髻鬟、发胶等的使用,保持整洁的发型;(4) 清洁整齐:保持面部、手部和指甲的清洁,不可长期不洗澡或不修剪指甲。
4. 讲解仪容仪表的重要性和对形象的影响(10分钟)教师通过讲解和举例,进一步强化仪容仪表的重要性和对形象的影响。
如:一个人不仅在能力上有优势,而且在外表形象上也是如此,在面试、交际、工作等方面都要注重自己的仪容仪表形象。
5. 培养良好的仪容仪表形象(10分钟)教师结合实际的生活,向学生提出如何培养良好的仪容仪表形象的问题,并给与学生一些建议,如:(1) 养成良好的生活习惯,保持身体清洁和健康;(2) 学会合理选择适合自己的服装;(3) 注意个人卫生,保持面部和手部的清洁;(4)注重形体训练,练就好的坐姿、站姿和走姿;(5) 学会笑容面对生活,保持积极向上的心态。
我是小小服务员教案一、教学目标1.认识餐馆服务员的职责,了解服务员的礼仪行为。
2.学习询问顾客所需、点菜、服务礼仪的基本表达方式。
3.能够进行简单的餐桌摆设和处理顾客投诉。
二、教学重难点三、教学内容及方法1.认识服务员职责学生用轮流扮演服务员和顾客的角色,模拟餐馆现场的对话和情景。
1)了解服务员的外貌和仪容仪表的注意事项。
2)制定职业道德规范,要求服务员要有礼貌、尊重顾客等。
3)通过模拟现场进行角色扮演,提高服务员的文化素养、语言表达能力及职业技能。
1)学习点菜过程中的常用语句及表达方式。
2)学习服务礼仪中常用的礼貌用语和礼仪动作。
3)通过教学实验和角色扮演,让学生掌握正确的语言和动作技巧。
4.简单的餐桌摆设1)学习基本的餐桌摆设方式和餐桌礼仪。
5.处理顾客投诉1)学习基本的顾客投诉处理方式。
2)学习如何通过正确的语言表达、礼仪动作等方式来化解矛盾。
四、教学手段1.教材:教育出版社《小学生活》三年级上册2.教具:录像、画册、课件五、教学步骤1.引入活动老师播放录像:在餐馆里,小小服务员如此可爱和职业。
画册互动展示,谈论小小服务员的外貌和仪容、礼貌表现等。
2.正式学习二年级前的学生可能不太了解服务员的职责,需要先进行讲解。
老师介绍服务员的职责,学生根据老师引导模拟现场进行角色扮演。
3.活动讨论老师让5-6名学生分别扮演顾客和服务员的角色,进行角色扮演,谈论服务员的礼貌表达和顾客的反馈意见。
4.巩固学习老师向学生灌输正确的点菜礼仪、服务礼仪、餐桌礼仪。
5.活动评价老师评估学生的表现和角色扮演的情况,对服务员的表现和礼仪行为进行评价和反馈。
6.纠正错误老师及时纠正学生的错误和不正确的表现,鼓励学生继续学习和改进。
六、教学评价1.在教学实验中,学生非常积极参与,表现出了良好的课堂表现,对小小服务员的职责和礼仪行为有了更深刻的认识。
2.学生通过模拟角色扮演,熟练掌握了点菜、服务礼仪和餐桌礼仪等方面的知识和技能。
课时:2课时教学目标:1. 让学生了解服务员礼仪的基本要求,提高服务意识。
2. 培养学生良好的职业素养,提高综合素质。
3. 增强学生的沟通能力,提升服务技巧。
教学重点:1. 服务员礼仪的基本要求2. 服务员沟通技巧教学难点:1. 如何在实际工作中运用服务员礼仪2. 如何提高沟通能力,提升服务技巧教学过程:第一课时一、导入1. 引导学生思考:作为一名服务员,我们应该具备哪些素质?2. 提出问题:如何才能成为一名优秀的服务员?二、服务员礼仪的基本要求1. 着装要求:整洁、大方、得体,符合行业规范。
2. 仪容仪表:保持良好的个人卫生,保持微笑,眼神亲切。
3. 服务态度:热情、耐心、周到,尊重客户。
4. 服务规范:遵守服务流程,熟练掌握服务技巧。
5. 沟通技巧:善于倾听,表达清晰,礼貌待人。
三、案例分析1. 通过实际案例,让学生了解服务员礼仪在实际工作中的运用。
2. 引导学生分析案例中的优点和不足,提高学生分析问题的能力。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论:如何在实际工作中运用服务员礼仪?2. 各组代表发言,分享讨论成果。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习服务员礼仪的基本要求。
2. 复习服务员沟通技巧。
二、提高沟通能力,提升服务技巧1. 模拟情景,让学生扮演服务员和客户,进行角色扮演。
2. 引导学生注意沟通时的语气、语速、表情等细节。
3. 分析角色扮演中的优点和不足,提出改进建议。
三、实践环节1. 学生分组,模拟餐厅、酒店等场景,进行实际操作。
2. 教师巡回指导,纠正学生的错误,表扬优秀表现。
四、总结1. 对本节课内容进行总结,强调服务员礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在实际工作中运用所学知识,提高服务质量。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,如发言、讨论等。
2. 角色扮演:评估学生在模拟情景中的表现,如沟通能力、服务态度等。
3. 实践环节:观察学生在实际操作中的表现,如操作规范、服务技巧等。
仪容仪表礼仪教案(3篇)仪容仪表礼仪教案(精选3篇)仪容仪表礼仪教案篇1活动目标:1、通过观察,感受正确站姿的美感2、通过练习,让幼儿掌握正确的站姿活动准备:挂图、脚印两副(男女各一副,要求:将脚印固定好在地面,男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽,女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开)活动过程:一、热身活动:1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场游戏规则:老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鸭子走路摇啊、摇啊、摇;小乌龟走路漫游哟,小花猫走路,静悄悄”,幼儿跟着歌声有节往前走。
音乐停止,幼儿马上站好到各自凳子前面。
2、师生互相问好:动作:站在自己的座位前,双脚并拢,双手自然交叠,放在体前小腹处,鞠躬45度语言:老师先说“小朋友们你们好,我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼:“XX老师好!”3、师:“小朋友们请坐,我们要开始快乐的礼仪之旅了!”二、导入活动:师:“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星,我们快去看看都是谁被当选啦!”三、基本活动:1、学习正确站姿:(1)出示挂图,让幼儿观察师:“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星,因为他们的站姿特别漂亮,那小朋友们请仔细观察,他们是怎么站的?”小结:头不歪,眼睛平视;肩膀自然放平,双臂自然下垂;请男孩:两手自然放在体侧,两脚打开,大概与肩同宽;请女孩小手伸出来,像老师这样两手成小鸭子嘴形状,然后咬在一起,脚并拢,弯弯腰。
(教师示范标准站姿)(2)请小朋友分别模仿一下,看谁模仿的最像(3)播放课件图片,学习小女孩的另一种站姿:①请幼儿观察图片,并总结:这种小女孩的站姿是,两手自然放在体侧,两脚并拢。
②请小女孩再一次模仿,看谁最像2、练习正确站姿:出示鞋垫,师:“老师这里有两双附有魔力的脚印,谁站上去,谁的站姿就会变的特别漂亮,那有哪位小朋友想试试呢?”请幼儿练习正确站姿。
3、播放课件,学习三字经:(1)教师逐句教幼儿儿歌,并解释含义(2)幼儿跟读儿歌,学习礼仪动作四、结束活动:播放课件的“礼仪三字经”,学习儿歌:1、第一遍,欣赏2、第二遍,幼儿跟唱仪容仪表礼仪教案篇2活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲,你会不予自觉地回予微笑:早上好!我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使,所以,我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
课时:1课时年级:适用于所有年级教学目标:1. 让学生了解作为一名授课老师应具备的基本礼仪规范。
2. 培养学生尊重老师、尊敬知识的良好习惯。
3. 提高学生的社交能力和团队协作精神。
教学内容:1. 授课老师的仪容仪表2. 授课老师的言谈举止3. 授课老师的课堂管理4. 授课老师的师生互动教学准备:1. PPT课件2. 教学案例3. 学生互动环节道具教学过程:一、导入1. 利用多媒体展示一些不规范的授课老师形象,引导学生思考什么是授课老师的礼仪。
2. 引出本节课的主题:授课老师礼仪。
二、授课老师的仪容仪表1. 讲解仪容仪表的重要性,展示规范和不规范的仪容仪表对比图片。
2. 分析规范仪容仪表的要求,如着装得体、整洁大方、发型整洁等。
3. 学生互动:展示自己的仪容仪表,互相评价并提出改进意见。
三、授课老师的言谈举止1. 讲解言谈举止的重要性,展示规范和不规范的言谈举止对比视频。
2. 分析规范言谈举止的要求,如礼貌用语、语气亲切、倾听他人等。
3. 学生互动:模拟课堂场景,展示规范和不规范的言谈举止,互相评价。
四、授课老师的课堂管理1. 讲解课堂管理的重要性,展示规范和不规范的课堂管理案例。
2. 分析规范课堂管理的要求,如尊重学生、公正公平、维护课堂纪律等。
3. 学生互动:讨论如何进行有效的课堂管理,分享自己的经验。
五、授课老师的师生互动1. 讲解师生互动的重要性,展示规范和不规范的师生互动案例。
2. 分析规范师生互动的要求,如尊重学生、关注学生需求、鼓励学生提问等。
3. 学生互动:模拟师生互动场景,展示规范和不规范的师生互动,互相评价。
六、总结1. 总结授课老师礼仪的重要性,强调规范礼仪对教学效果的影响。
2. 鼓励学生在日常生活中注重自身礼仪修养,树立良好的师德形象。
教学评价:1. 学生对授课老师礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和互动效果。
3. 学生在模拟场景中的表现。
教学反思:1. 优化教学内容,提高学生对授课老师礼仪的认识。
规范仪容仪表教育教案及反思教案标题:规范仪容仪表教育教案及反思教学目标:1. 了解仪容仪表对个人形象和社交交往的重要性;2. 掌握规范仪容仪表的基本要求;3. 培养学生良好的仪容仪表习惯和自我管理能力;4. 提高学生的自信心和社交能力。
教学内容:1. 仪容仪表的定义和重要性;2. 规范仪容仪表的基本要求:a. 着装整洁、得体;b. 发型整齐、干净;c. 面部清洁、保持微笑;d. 姿势端正、仪态优雅;e. 语言文明、声音洪亮;f. 注意个人卫生和健康;g. 注意仪表在不同场合的适应性。
教学过程:1. 导入(5分钟):a. 引入话题,让学生思考仪容仪表对个人形象和社交交往的影响;b. 引发学生的兴趣,激发他们对仪容仪表的重视。
2. 知识讲解(15分钟):a. 介绍仪容仪表的定义和重要性;b. 分步讲解规范仪容仪表的基本要求,并结合图片或视频示范;c. 强调仪容仪表在不同场合的适应性,如学校、家庭、社交场合等。
3. 案例分析和讨论(15分钟):a. 给出一些仪容仪表不规范的案例,让学生分析其中的问题;b. 引导学生思考如何改进这些案例中的仪容仪表问题;c. 学生讨论并提出自己的观点和建议。
4. 角色扮演(20分钟):a. 分组进行角色扮演,模拟不同场合下的仪容仪表表现;b. 学生互相观察、评价和给予改进意见;c. 教师进行点评和总结。
5. 反思与总结(10分钟):a. 学生对本节课的学习效果进行反思和总结;b. 学生分享自己的收获和改进方向;c. 教师进行总结和点评。
教学反思:本节课通过多种教学方法,如讲解、案例分析、角色扮演等,引导学生认识到仪容仪表的重要性,并掌握了规范仪容仪表的基本要求。
通过角色扮演活动,学生能够在实际操作中感受到不同仪容仪表的效果,并互相评价和改进。
同时,通过反思与总结环节,学生能够对自己的学习效果进行评估,并提出改进方向。
这样的教学过程能够培养学生良好的仪容仪表习惯和自我管理能力,提高他们的自信心和社交能力。
仪容仪表教案教案标题:仪容仪表教学目标:1. 了解仪容仪表对个人形象和社交交往的重要性。
2. 掌握正确的仪容仪表知识和技巧。
3. 培养学生良好的仪容仪表习惯和意识。
教学内容:1. 仪容仪表的定义和重要性。
2. 仪容仪表的基本要素:服装、发型、面部护理、姿势和礼仪。
3. 仪容仪表在不同场合的要求和差异。
教学步骤:1. 导入(5分钟):- 引入仪容仪表的话题,让学生思考个人形象的重要性。
- 通过图片或视频展示不同仪容仪表的例子,引发学生的兴趣。
2. 知识讲解(15分钟):- 讲解仪容仪表的定义和重要性,强调其对个人形象和社交交往的影响。
- 介绍仪容仪表的基本要素,包括服装、发型、面部护理、姿势和礼仪,解释每个要素的重要性和影响因素。
- 分析不同场合对仪容仪表的要求和差异,例如学校、工作场所、正式场合等。
3. 实践演练(20分钟):- 分组讨论:学生分成小组,讨论并列举不同场合下的仪容仪表要求和差异。
- 角色扮演:学生根据不同场合的要求,进行角色扮演,展示正确的仪容仪表。
4. 总结归纳(10分钟):- 学生回顾并总结所学的仪容仪表知识和技巧。
- 强调良好的仪容仪表习惯和意识的重要性,鼓励学生在日常生活中实践。
5. 拓展延伸(5分钟):- 提供相关阅读材料或视频资源,供学生自主学习和进一步了解仪容仪表的相关知识。
6. 作业布置(5分钟):- 要求学生写一篇关于仪容仪表的文章,包括对仪容仪表的认识、个人经验和改进计划等。
评估方式:1. 观察学生在实践演练环节中的表现,包括是否能够根据场合要求展示正确的仪容仪表。
2. 批改学生的作业,评估其对仪容仪表知识的理解和运用能力。
教学资源:1. 图片或视频展示不同仪容仪表的例子。
2. 相关阅读材料或视频资源。
教学反思:在教学过程中,要注重理论与实践的结合,通过角色扮演等活动让学生能够亲身体验和实践正确的仪容仪表。
同时,教师要及时给予学生肯定和建议,鼓励学生在日常生活中不断改进和提升自己的仪容仪表水平。
项目高速铁路客运职业形象礼仪任务仪容仪表礼仪任务如何盘发课时 2一、工作情景描述【任务描述】1、客运人员职业形象标准有哪些?仪容仪表礼仪的要求是什么?2、职业形象礼仪中如何盘发【任务要求】1、客运人员职业形象标准有哪些?2、盘发标准:佩戴统一的头花鬓夹位置统一,以正面看不到发夹为宜,不剪刘海,散发碎发用啫喱水、发胶定型,做到美观、自然、整齐、利落。
长度前到胸部到肩胛骨的位置。
二、学习目标【知识目标】1、能根据高速铁路客运服务礼仪的相关要求,主动完善自己的仪容仪表。
2、理解高速铁路客运服务仪容仪表的要求,掌握仪容仪表的基本要求。
【能力目标】自己动手塑造提升职业形象【情感、态度、价值观】深化高速铁路客运服务意识,具备高铁客运服务礼仪的基本职业素质。
三、学情分析1高铁乘务专业临近毕业学生面临找工作;2别学生对往后的职业角色定位还不明确,高铁乘务人员归根到底是服务者的角色,要有服务意识,而不是只想着自己是高大上的动姐。
四、知识准备大一一学期学习了基本礼仪知识和乘务礼仪五、工作实施1、小组合作与分工2、所需工具、材料发卡梳子头绳啫喱水3、任务实施过程(说明:一般包括任务、实施步骤、结果、问题及解决方案、完成所需时间等。
)【播放有关职业形象的图片展示幻灯片】引言:良好的职业形象是事业成功的第一步,成功的外在形象能对一个人的事业成功起到锦上添花的作用。
一个成功的形象,展示给人们的是自信、自尊、力量、能力。
职业形象就是一个特殊的符号,具有极强的感染力和号召力。
它通过标志、色彩的视觉效果,将企业的理念文化视觉化、规范化、系统化,来塑造公众认可,愿意接受的形象。
每一个合格的乘务人员在上岗前,必须按照公司的标准着装规范,按标准发型梳理打扮,必须维护航空(铁路高铁)公司的尊严和形象,不可以按照自己的个性来设计发型,着装。
一、仪容仪表的总原则庄重整洁干净大方重点面部、肢体、发部的修饰1、面部修饰洁净修饰洁净眉部的修饰(图片展示)眉形要美观,优美,对残眉、断眉、竖眉、八字眉,或是过淡过稀的眉毛进行修饰。
服务员基本仪容仪表一、女服务员仪容仪表要求:1、头发:餐厅服务员一般留短发,当班时一定要将长发盘起来,经常洗头,保持头发清洁无头屑无异味,用式样简单、色调与服装协调的发卡。
2、面部:化淡妆,要求得体,不能浓装艳抹,使用颜色鲜艳的口红,不能使用颜色过深或过浅的口红。
3、饰物:不项链,环手鐲,只许配手表和结婚戒指。
4、手:保持清洁不能留指曱,不能擦指曱油。
5、工作服:工作服要求整洁无油污、无缺损,戴配工号牌、微笑牌。
6、香水:在手腕,腋下颈动脉处抹少许香水切记香水味道的浓厚。
7、脚:穿平跟或矮跟皮鞋、布鞋,一般为黑色也可穿休闲鞋,注意保持鞋清洁干净。
8、洗澡:勤洗澡、洗头发,保持体味清新。
二、男服务员仪容仪表要求:1、头发:不过领要勤剪勤吹,梳理整齐,不留大鬓角。
2、面部:不留胡须,每天刮脸剃须。
3、饰物:不项链,环手鐲,只许配手表和结婚戒指。
4、手:保持清洁不能留指曱,不能擦指曱油。
5、工作服:穿工作服要求整洁无油污、无缺损,戴配工号牌、微笑牌服;穿工作服要打领结或领带,白衬衫挺括洁白。
6、香水:在手腕,腋下颈动脉处抹少许香水切记香水味道的浓厚。
7、脚:穿平跟或矮跟皮鞋、布鞋,一般为黑色也可穿休闲鞋,注意保持鞋清洁干净。
8、洗澡:勤洗澡、洗头发,保持体味清新。
行业素质1、站立:女服务员:两臂自然下垂,双手腹前相握,右手在上,左手在下;男服务员:两臂自然下垂,双手背后交插,右手在上,左手在下;抬头收腹挺胸,目光平视,两脚靠拢中间有一拳相隔,不可叉着胳膊,弯腿或倚靠,餐台柜台,家俬或面,双手不可插入衣袋内,脚不随音乐打拍子,不相聚闲谈。
2、坐姿:胸部自然挺直,立腰收腹,肩平头正,目光平视,女服务员双腿并拢斜放或平直放,双手自然摆放在腿上;男服务员不得叉开双腿或盘坐,在离开坐位时,要将椅子搬回原位桌面擦拭干净。
3、蹲下:右腿单腿下跪式蹲下,右手捡拾地上的物品,注意保持身体平稳,上身平直。
4、行走:抬头平视,两手自然下垂,自然摆动摆幅不易宜过大。
收腹挺胸,现微笑,步伐轻盈,行走时可快可慢,保持身体平稳。
5、握手:两脚并拢站立,双腿挺直,右手前伸,自然屈肘,右手掌握对方右手掌指部位,左臂自然下垂,上身前倾约15度,目视对方面带微笑,点头示意。
6、微笑:笑是人的生理现象,人人都会,我们应该用什么样的笑来赢得客人:应该是微笑,餐厅推崇甜美而真诚的笑;甜美:应该笑得温友,自然亲,恰到好处,给人一种愉快,舒适、幸福动人的好感与快感;真诚:应该是发出内心喜悦的自然流露,微笑应该是略笑容,不出声的笑勉强敷衍和笑,机械呆板的笑,皮笑肉不笑都是服务人员禁止的。
酒店员工行为规范管理细则一、仪表仪容(一) 服装1、着本岗位制服上岗,服装干净、整洁。
2、服装平整、挺括、无皱褶,线条轮廓清楚。
3、服装完好,不陈旧、无破损、不开线、不掉扣,尺寸适中。
4、制服纽扣全部扣好,穿西服不得敞开外衣,卷起裤脚、衣袖等。
5、制服外衣衣袖、衣领处,制服衬衣衣领口,不得显露个人衣物6、制服外不得有个人物品,纪念章、笔、纸等,制服衣袋不得多带物品显得鼓起。
(二)仪容7、面容整洁、大方、舒展、精神饱满。
8、男员工不留长发,前发不过耳,后发不过领;不留小胡子、大鬓角;女员工不留怪发型,一般发不过耳,长发,盘起,带头花。
9、工作中精神集中,眼睛明亮有神,不疲倦。
(三)化妆10、女性员工化淡妆上岗,容貌美观自然有青春活力。
11、化妆与工种、服务场所协调,不浓妆艳抹,不轻佻娇艳,引起客人反感。
(四)饰物12、上班不允许戴除结婚戒指外的饰物。
(五)形体动作13、站立服务员工应站姿优美、表情自然、面带微笑。
14、两眼平视或注视服务对象,微笑点头示意。
15、两手交叉在体前或交叉在背后(男性),两脚成V字型(女性)或与肩同宽(男性),身体正直平稳。
16、精神饱满、自然大方,随时准备为客人提供服务。
17、当班或与客人交谈需要坐下时,坐姿平稳、端庄、自然,面带微笑。
18、两脚平齐,两手垂于体侧并放在两腿上,重心垂直向上,双肩平稳放松。
19、坐下服务或与客人交谈时,两眼应注视客人,精力集中。
20、行进中两眼平视,正对前方,身体保持垂直平稳,无左右摇晃、八字步和罗圈腿。
21、行进速度适中,不可跑步,注意前方客人,与客人碰面应微笑问好。
22、引导客人行进时,主动问好,指示方向,介绍服务项目或设施,走在客人的右前方或左前方1.5—2步远距离处,身体略为侧向客人。
23、为客人服务或与客人交谈时,手势正确、动作优美、自然,符合规范。
24、手势幅度适当,客人容易理解,不会引起客人反感或误会。
25、使用手势时应尊重客人风俗习惯,注意同语言使用的配合。
(六)个人卫生26、上岗前不饮酒,不吃异味较大的食品,保持牙齿清洁、口腔清新。
用餐后要刷牙或漱口。
27、常修指甲不可过长,保持指甲清洁。
女性员工不可涂用深色指甲油。
28、上班时不吸烟、不喝酒、不吃零食、不在工作岗位用餐。
29、勤洗澡,勤理发,勤换工作服,保持头发梳洗整齐,没有头皮屑。
30、上岗前用洗手间后必须洗手,餐厅、客房服务员要做到接触食品前必须洗手,养成良好习惯。
31、不在客人面前或对着食品打喷嚏、咳嗽等。
32、工作时不得有碍卫生的习惯.(七)其他33、男性员工穿深色袜子,酒店规定的皮鞋并保持光亮,女性员工穿肉色丝袜,不可有破洞,不可露出袜口。
34、员工名牌戴在左胸前,男性员工戴在左胸小口袋上方,女性员工也戴在相应的位置,端正统一,不得歪扭。
35、从后台进入服务区域之前,应检查自己的仪表是否符合标准。
二、礼节礼貌(一)礼节36、问候礼节应主动问候客人,要根据时间、场所、情景、接待对象不同,准确运用问候礼节。
37、称呼礼节应根据客人的身份、年龄、性别、职业,运用不同称呼,亲切和蔼,老顾客尽量称呼其全名或职位。
38、应答礼节应根据不同场景、说话内容、具体情况准确回答客人,反应灵敏,应答得体。
39、迎送礼节能根据迎接、送别的具体需要正确运用,做到讲究礼仪顺序,形式、语言亲切正确,关照、示意得体。
40、操作礼节服务操作规范,不打扰客人,礼貌大方。
(二)礼貌41、对待客人谦虚有礼、朴实大方、表情自然、面带微笑、态度诚恳。
42、尊重客人的风俗习惯和宗教信仰,对客人的服饰、形象、不同习惯和动作,不评头论足,按照客人的要求和习惯提供服务。
43、同客人见面或握手等,能正确运用礼貌形式,动作规范。
44、提供服务严格遵守约定时间,不误时,不失约,快速准确。
45、上岗或在公共场所不高声喧哗,动作轻稳,声音柔和,不影响客人46、爱护客人行李物品,服务轻拿轻放。
47、同客人交谈时注意倾听,精神集中、表情自然,不随意打断客人谈话插嘴,时时表示尊重。
48、不做客人忌讳的不礼貌动作,不说对客人不礼貌的话。
服务姿势30度鞠躬礼。
1、准备动作站姿:身体要端正,挺胸收腹,眼睛平视前方,嘴角微闭,面带微笑。
2、操作要领:上体保持正直,双肩自然打开,下颚轻抬,目视客人,以腰为轴向下鞠躬30度。
‘3、配合语言:您好、中午好、晚上好、欢迎光临、欢迎再次光临。
4、注意要点:当客人从不同的方向或者是非正面方向走来,保持原站立姿势,面部朝向客人,完成鞠躬礼配合口码与鞠躬礼必须同时完成。
三、握手礼节距离客人约一步远,上身稍前倾,两足立正,伸出右手,四指并拢,拇指张开向客人并轻轻上下摇两三下,礼毕松开(要全掌握住对方不可以手指尖轻触)。
酒店员工举止礼仪1.规范的站姿2 端正、自然、亲切、稳重。
2 上身正直、平视前方、面带微笑、挺胸收腹、腰直肩平,两臂自然下垂,两腿站直。
2 男士站立时,两腿可略分开;女士两腿合龙。
2.优雅的坐姿2 轻而缓地走到座位前面入座。
女子入座时,要用手把裙子向前拢一下。
2 坐下后,上身正直,头正目平,面带微笑,腰背稍靠椅背。
两手相交放在腹部或两腿上,或者放在两边座位扶手。
2 男子两膝盖间的距离以一拳为宜;女子两膝盖并拢,不能分开。
2 入座跟客人交谈时,要把身体不时转向左右两边的客人;交谈结束,应慢慢站起,然后从左侧走出。
2 切忌下列几种错误坐姿:二郎腿坐姿;分腿坐姿;“O”型坐姿;不要前俯后仰,或抖动腿脚,这是缺乏教养和傲慢的表现。
3.正确的步姿2 上身正直不动,两肩相平不摇,两眼平视,两臂摆动自然,两腿直而不僵,步幅适中均匀,步位相平直前。
2 男子行走,两脚跟交替前进在一线上,两脚尖稍外展。
女子行走,两脚要踏在一条直线上,脚尖正对前方,称“一字步”,以显优美。
2 步速适中,一般男子每分钟100步,女子每分钟120步,步幅70-80公分左右。
遇有急事,可加快步速,但不可奔跑。
2 切忌‘内八字’和‘外八字’;不要弯腰驼背,大摇大摆,上颠下跛;也不要大甩手,左顾右盼;走路时不要将手插在裤兜里。
4.恰当的手势2 自然优雅,规范适度,富有表现力的“体态语言”。
2 将五指伸直并拢,掌心斜向上方,手与前臂形成直线,以肘关节为轴,弯曲140度左右为宜,手掌与地面基本上形成45度角。
2 与客人交谈时,手势不宜过多,动作不宜过大,更不要手舞足蹈。
2 手势动作应与表情和表意相一致。
2 不能用单手指,指点客人或指向。
5.微笑的表情表情是一种特殊的“情绪语言”,它可以和有声的语言及行动相配合,沟通人们的心灵,架起友谊的桥梁,给人以美的享受。
2 微笑是礼仪的基础。
微笑是对客人热情友好的表示,真诚欢迎的象征,是实现“客人至上,优质服务”宗旨的具体体现。
2 微笑是客人感情的需要。
微笑是传递友好的信号,可使客人感动外出途中处处有“亲人”,消除异乡客地的陌生感、疲劳感和紧张感,从而产生心理上的安全感、亲切感和愉悦感。
2 微笑要合乎规范口眼结合,略带笑容,自然亲切。
微笑与神、情、气质相结合。
微笑与语言相结合。
微笑与仪表、举止相结合。
微笑贯穿服务的全过程、各环节。
微笑要发自内心,温柔友善、恰到好处。
微笑接待是汇高花园酒店温馨服务的具体表现。
6.真诚的态度2 主动、热情、耐心、周到。
2 主动问候、主动招呼、主动介绍、主动服务、主动征求意见。
2 关注每一位客人的需求和要求。
2 对待每一位客人如同对待自己亲友一样,笑口常开,语言亲切。
2 内宾与外宾一样、男士与女士一样、老与少一样、消费多与少一样、住与不住一样,使客人总是感到亲切温暖。
2 在服务繁忙时,不急躁、不厌烦;遇到客人不礼貌时,不争吵,保持冷静,有理让人,婉转解释。
以“客人永远是朋友”的态度为客人服务。
2 要善于察言观色,从客人的表情中,了解客人的意图,灵活应变。
2 对客人提出的任何问题和疑难不推诿,尽力帮助解决。