初三化学讲义第四讲

初三化学复习讲义四2012年4月29日一、质量守恒定律1.质量守恒定律：______________________________________________________________ 0这个规律就叫做质量守恒定律。

2.质量守恒的原因：化学反应是反应物的原子重新组合转变成生成物的过程。

在化学反应中，反应前后原子的__________ 没有改变，原子的_______________ 没有增减，原子的—没有改变。

3.理解和运用质量守恒定律时应注意：（1）质量守恒定律是自然界的一个普遍规律，因此它是一切化学反应必然遵守的一个定律。

而物理变化不属于此定律研究的范畴。

（2）质量守恒定律研究的内容仅是指“质量”，不能推广到其他物理量。

（3）强调参加化学反应的各物质的质量总和，这里“参加反应的”不是各物质质量的简单相加。

是指真正参与了反应的那一部分质量，反应物中对能有一部分没有参加反应（反应剩余的）4.质量守恒定律可理解为“六个不变”，“三个一定改变”，“两个可能改变”。

其中“六个不变”是：（宏观三）_________________________________________________ 0（微观三） __________________________________________________ 0”三个_定改变”是：（宏观_）__________________________________________________ 0（微观二） __________________________________________________ 0“两个可能改变”是：（宏观_）_________________________________________________ 0（微观一）__________________________________________________ 0 5.质量守恒定律的应用（1）解释有关现象；（2）根据化学方程式确定有关化学式；（3）根据化学方程式确定物质的的相对分子质量；（4）根据化学方程式求某元素的质量；（5）根据化学方程式求反应物中某物质的质量；专题一练一讲1.若物质是由分子构成的，则发生化学反应的实质是（）A .分子重新组合 B.原子重新组合C .分子间隔发生了改变 D.分子运动速率改变2.下列现象不能用质量守恒定律解释的是（）A.煤燃烧后留下的灰烬质量比煤的质量减少了B.白磷在密闭的锥形瓶中燃烧，反应前后质量相等C.100g糖溶于300g水中，制得400g溶液D.加热高猛酸钾制氧气后，剩余物的质量比高猛酸钾质量减少了3.加热mg高猛酸钾制氧气，反应一段时间后停止加热，试管中残留固体wg,则生成氧气的克数为A .等于m — w C • 小于m 一w B. 大于m — wD.不知是否反应完，无法确定生成02的质量4.用1205可以测定空气受污染的程度，发生化学反应的化学方程式如下：1205+5 C0 =12 +5 C02根据生成C02的多少，可以判断CO的含量。

初三化学新人教版讲义介绍本讲义主要针对初三学生，是基于新人教版教材编写的化学课程讲义。

化学是一门研究物质组成、性质、变化规律以及能量变化等的科学学科，是自然科学的重要分支之一。

内容大纲1. 化学基础知识化学基础知识- 原子和分子：原子是物质的基本单位，分子是由原子组成的。

- 元素和化合物：元素是由相同类型的原子构成的物质，化合物是由不同类型的原子组成的物质。

- 反应和方程式：化学反应是物质发生变化的过程，方程式用于描述反应物和生成物之间的关系。

- 化学符号和化学式：化学符号用于表示元素，化学式用于表示化合物。

2. 物质的性质和变化物质的性质和变化- 物质的三态和相变：物质存在固态、液态和气态，相变是物质由一态转化为另一态的过程。

- 化学性质和物理性质：化学性质与物质发生化学反应相关，物理性质则与物质的外观、密度、熔点等性质相关。

- 酸碱性和pH值：酸性物质具有酸性，碱性物质具有碱性，pH值用于表示物质的酸性碱性程度。

3. 常见物质与应用常见物质与应用- 金属和非金属：金属具有良好的导电性和导热性，非金属则相反。

- 化合物与化学方程：常见的化合物有水、盐酸、硫酸等，化学方程用于描述化学反应。

- 常见物质的性质和用途：如氧气用于呼吸、二氧化碳用于植物光合作用等。

4. 化学实验与安全化学实验与安全- 实验室基本操作规范：如正确使用仪器、注意实验室安全等。

- 常用实验器具和试剂：如量筒、烧杯、试管等，以及常用试剂的特点和用途。

- 实验过程和结果记录：正确记录实验过程和结果，以便分析和总结。

以上仅为初三化学新人教版讲义的概要内容，具体章节和细节可根据教材结构进行安排和编写。

希望这份讲义能够帮助学生更好地研究化学知识和培养实验操作能力，同时注意安全。

注：本文档仅供参考，具体内容以教材为准。

第一部分：考纲要求1.理解物理变化和化学变化的实质，会正确判断物理变化和化学变化。

2.药品的取用、量筒和托盘天平的使用、物质的加热、装置气密性检查、实验室安全和事故处理等，实验基本操作贯串在整个学习化学的过程中，常被纳入到系统的实验情景中考查。

3.了解并能正确区分物理性质和化学性质。

4.会根据化学反应判断化合反应和分解反应一、.物质的变化二、实验操作1.托盘天平的使用（1）精确度2) 左右（3）氢氧化钠等有腐蚀性或易潮解的药品应放在称量。

2.酒精灯的使用两禁：熄灭：。

如酒精洒在桌上燃烧起来应。

3.量筒的使用用途：。

读书时视线应。

4.过滤：（1）作用：（2）操作要点：一贴：两低：三靠：5.蒸发：用加热的方法使溶剂不断挥发的过程注意：（1）加热时要，防止。

（2）当时即停止加热。

6.蒸馏：7.浓酸、浓碱的使用（1）浓酸沾在皮肤或衣服上时，应再涂上。

（2）浓碱沾在皮肤或衣服上时，应再涂上。

三、物理性质和化学性质四、化合反应和分解反应1.4（09南京）下列图示实验操作中，不正确．．．的是2.5（09南京）“飞天壮歌—一-—中国首次太空漫步航天展”于5月24 日在南京展区圆满结束。

航天所用燃料之一为液氢，下列说法中属于H2的化学性质的是A．液氢燃烧B．氢气是最轻的气体C．氢气具有可燃性D．燃烧产生淡蓝色火焰3.3（09苏州）向试管中加入固体或液体的操作方法错误的是A4.4（09苏州）以下有关玻璃捧作用的叙述错误的是A．蘸取试液B．搅拌溶液C．引流液体D．研磨固体5.6（09福州）图2所示的实验基本操作正确的是（）7.1（09眉山）下列变化一定发生了化学变化的是（）A、冰雪融化B、食物腐烂C、金桂飘香D、尘土飞扬8.2（09德州）水是生命的源泉，是人类宝贵的资源。

它有时能幻作朵朵白云，有时能化为绵绵细雨。

下列过程中，你认为水分子发生了变化的是（ ）A 、水蒸气遇冷凝结成水B 、蔗糖和水混合后得到糖水C 、水通电变成氢气和氧气D 、多级闪急蒸馏法淡化海水9.1（09重庆）下列变化中属于化学变化的是（ ）A.木柴劈成块 B.西瓜榨成汁 C.残雪化成水 D.高粱酿成酒 10.1（09肇庆）下列变化属于物理变化的是（ ）A ．电解水 B ．钢铁生锈 C ．木材燃烧 D ．玻璃破碎 11.4（09肇庆）以下实验基本操作正确的是( )12.1（09黔东南）下列物质所发生的现象属于化学变化的是（ ）A ．酒精挥发B ．蓄电池充电C ．矿石粉碎D ．海水嗮盐13.1（09烟台） “民以食为天”。

初中化学第四课讲解教案教学目标：1. 让学生了解水的组成，知道水是由氢元素和氧元素组成的。

2. 让学生掌握水的化学式H2O，并能正确书写。

3. 培养学生运用实验方法探究物质组成的能力。

教学重点：1. 水的组成。

2. 水的化学式H2O。

教学难点：1. 水的组成实验的设计与操作。

2. 水的化学式的书写。

教学准备：1. 实验器材：电解水装置、氢气收集瓶、氧气收集瓶、火柴、澄清石灰水等。

2. 课件：水的组成、水的化学式等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：水是由什么元素组成的？2. 学生回答，教师总结：水是由氢元素和氧元素组成的。

二、探究水的组成（15分钟）1. 介绍电解水实验的原理和操作步骤。

2. 学生分组进行电解水实验，观察并记录实验现象。

3. 学生汇报实验结果，教师引导学生分析实验现象，得出水的组成。

三、学习水的化学式（15分钟）1. 介绍水的化学式H2O的意义。

2. 学生练习书写水的化学式。

四、巩固练习（10分钟）1. 学生完成练习题，巩固水的组成和化学式的知识。

2. 教师点评练习题，纠正错误，解答疑问。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：水的组成和化学式。

2. 学生提问，教师解答。

3. 引导学生思考：水的组成和化学式对于我们了解水的性质和应用有什么意义？教学反思：本节课通过电解水实验，让学生直观地了解了水的组成，掌握了水的化学式H2O的书写。

在实验过程中，学生积极参与，动手操作，培养了实验能力和观察能力。

在教学过程中，注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

但在实验操作方面，还需要加强学生的安全意识和操作规范性。

在今后的教学中，将继续关注学生的实验操作，确保实验安全。

【学习目标】✧感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。

✧认识物理变化、化学变化的基本特征，了解化学变化中的常见现象。

✧认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。

【学习过程】☞认识化学交流共享问题1：谈谈你心目中的化学是怎样的？问题2：过去，人们常说：“学好数理化，走遍天涯全不怕！”如今，科学家把化学比喻为：“21世纪自然科学的中心学科。

”请结合课本，谈一下化学与人类的关系。

归纳小结11．我们生活在一个充满物质的世界中，这些物质可以通过化学的方法加以改变。

2．化学已日益渗透到社会生活的各个领域，如环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命过程探索等。

☞化学变化交流共享的变化叫做化学变化，也叫化学反应；的变化叫做物理变化。

拓展训练1．下列变化中,属于物理变化的是（）A．汽油挥发B．牛奶变酸C．铁锅生锈D．煤气燃烧2．生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（）A．滴水成冰B．石蜡熔化C．粮食酿酒D．汽油挥发3．下列变化中，属于化学变化的是（）A．云雾消散B．滴水成冰C．铁杵磨针D．蜡炬成灰4．下列变化属于化学变化的是（）A．木材做成桌椅B．水结成冰C．燃放焰火D．砂纸除铁锈5．下列生活中的变化，属于物理变化的是（）A ．米饭变馊B ．牛奶变酸C ．湿衣服晾干D ．铁锅生锈6．下列成语．俗语一定涉及化学变化的是（ ）A ．滴水成冰 B.木已成舟 C.百炼成钢 D.大浪淘沙7．节日里的下列景象伴随着化学变化的是（ ）A ．五兴十色的烟火礼花B ．不断闪烁的霓虹灯C ．变幻无穷的音乐喷泉D ．满屋飘香的茅台酒8．下列变化中，都属于化学变化的一组是（ ）A ．水受热沸腾、酒精燃烧B ．剩饭变馊、泥土烧成瓷器C ．汽油挥发、动物的呼吸作用D ．玻璃破碎、西瓜榨成汁 9．下列变化属于化学变化的是（ ）A B C D10．下列能量的获得过程中，发生化学变化的是（ ）A ．太阳能路灯B ．燃煤取暖炉C ．水利发电站D ．风力发电站归纳小结21．化学变化的基本特征是有新物质产生。

初三苏教版必备化学高效讲义化学是中学阶段的一门重要科学课程，对于初三学生来说，掌握化学的基础知识和理论是非常重要的。

苏教版的教材是当前广泛采用的教材之一，下面是一份初三苏教版必备化学高效讲义，旨在帮助学生系统地学习和复习化学知识。

第一章：物质的性质与变化1.1 物质的分类1.1.1 纯物质与混合物纯物质是由同种元素或者化合物组成的物质，如金属、非金属元素和化合物等。

混合物是由两种或者多种不同的物质按照一定比例混合而成的，如空气、土壤等。

1.1.2 物理性质与化学性质物理性质是物质固有的特性，如颜色、形状、熔点、沸点等。

化学性质是物质与其他物质发生反应时的性质，如燃烧性、酸碱性等。

1.2 物质的变化1.2.1 化学变化与物理变化化学变化是指物质与其他物质发生反应，形成新的物质，如金属氧化生成金属氧化物。

物理变化是指物质在物理条件下的状态改变，如水的沸腾、冰的融化等。

1.2.2 化学反应与化学方程式化学反应是指物质之间发生的化学变化过程，如氢气与氧气反应生成水。

化学方程式是用化学式和符号表示化学反应的过程和物质的转化关系。

第二章：常见元素和化合物2.1 常见元素2.1.1 金属元素和非金属元素金属元素具有良好的导电性、导热性和延展性等特点，如铁、铜、铝等。

非金属元素通常具有较差的导电性和导热性，如氧、氮等。

2.1.2 常见元素的性质和应用根据教材给出的表格，简要介绍常见元素的性质和应用，如铁的性质和在制造、建筑等方面的应用。

2.2 常见化合物2.2.1 酸、碱和盐根据教材给出的实验，讲解酸、碱和盐的性质以及在日常生活中的应用。

2.2.2 常见化合物的组成和命名介绍常见化合物的组成和命名规则，如二氧化碳、硫酸等。

第三章：化学反应和化学方程式3.1 化学反应的分类3.1.1 氧化还原反应讲解氧化还原反应的概念、性质和特点，如金属与非金属的反应等。

3.1.2 酸碱中和反应介绍酸碱中和反应的概念和性质，如酸与碱反应生成盐和水等。

课题分子、原子、离子课次第4次授课教师上课学生应到人，实到人，请假人，旷课人教学形式课室上课日期和时段学生签名一、教学温故：氧气的实验室制法2H2O2=2H2O+O2↑2KClO3=2KCl+3O2↑2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑二、新知导航研习点1 分子、原子1. 1 分子和原子体积很小一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子。

结论：分子和原子的体积质量都很少。

1. 2 分子总是在不断运动验证分子运动的探究实验：【实验操作】如右图，取适量的酚酞溶液，分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。

用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。

观察现象。

【实验现象】烧杯A中的酚酞溶液由上至下逐渐变红。

【实验结论】分子是不断运动的。

【注意事项】浓氨水显碱性，能使酚酞溶液变红。

浓氨水具有挥发性，能挥发出氨气。

【典型考题】1、（2011·河北）用分子的观点对下列现象的解释不正确的是A.氧气被压缩装入钢瓶——分子间有间隔B.破碎的玻璃无法复原——分子间存在斥力C.闻到路边怡人的花香——分子不停地运动D.两块表面平滑的铅块紧压后会结合起来——分子间存在引力2.（2011．湖北武汉）氨水是一种化学肥料。

打开贮存氨水的容器，就可以闻到一股强烈的氨味。

从微观角度分析，其原因是（）A．组成氨水的元素种类发生改变 B．氨分子在不断运动C．氨分子由静止变为运动 D．氨分子的体积变大了3、（2011佛山市·2·2）佛山创文让生活便得更加美好，春夏之交的佛山满眼翠绿、花香四溢。

下列能解释“花香四溢”的是Ａ．分子的质量和体积都很小Ｂ．分子总是在不断运动着Ｃ．分子间是有间隔的Ｄ．分子是由原子构成的1. 3 分子之间是有间隔的糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这是什么原因?当糖块完全溶解后，液面比刚开始加入时的液面升高还是降低？此现象说明了什么？1.4 分子与原子的异同分子原子定义分子是保持物质化学性质的最小粒子。

初三化学知识点总结第一章复习1.化学变化和物理变化化学变化：有其他物质(新物质)生成的变化。

如：钢铁生锈、食物腐败等。

物理变化：没有其他物质生成的变化(即宏观变化)，如物体的直线运动，水的蒸发与冷凝等都是物理变化。

联系：发生了物理变化不一定有化学变化，但发生了化学变化则一定有物理变化的存在。

如：蜡烛燃烧时也会熔化。

【归纳】：2.物理性质和化学性质（二）基本实验1、药品的取用：A．固体药品（广口瓶）的取用：取用粉末、颗粒状药品应用药匙或纸槽，步骤：“一斜二送三直立”取用块状药品或较大的金属颗粒应用镊子夹取，步骤“一横二送三慢竖”B．液体药品的取用：（细口瓶）取少量液体时，可用胶头滴管吸取。

取用较多量时，可用倾倒法：先拿下瓶塞，倒放在桌上；然后拿起瓶子，标签朝向手心；瓶口要紧挨着试管口，使液体缓缓倒入试管。

2. 物质的称量：A．称取固体药品用托盘天平：称未知质量固体药品：天平调零→垫称量纸或小烧杯（有腐蚀性）→左物右码（从大到小）→平衡读数→砝码回盒→游码回零取指定质量固体药品：天平调至指定质量读数→垫称量纸或小烧杯（有腐蚀性）→向左盘添加药品至天平平衡→砝码回盒→游码回零B．量取液体药品用量筒：选合适量程的量筒平放→倒入液体→平视刻度→准确读数→倒出液体→洗净量筒3.物质的加热：试管夹应夹在试管的中上部，铁夹应夹在离试管口的1/3处。

加热前要将试管外壁擦干，防止水滴附着受热不均匀，使试管破裂A：给试管中的液体加热时试管内的液体不得超过试管容积的1/3，试管一般与桌面成45°角，先预热后集中试管底部加热，加热时切不可对着任何人B：给试管里的固体加热：试管口应略向下（防止固体受热时产生的水蒸气冷凝回流引起试管炸裂）先预热后集中药品加热4. 物质溶解、溶液的配制：A：固体物质的溶解：加速固体物质溶解的方法有搅拌、振荡、加热、将固体研细B：浓硫酸(液体)的稀释：由于浓硫酸易溶于水，同时放出大量的热，所以在稀释时一定要把浓硫酸沿器壁慢慢地注入水中，切不可把水倒入浓硫酸中（酸入水）C：仪器：玻璃棒、烧杯5. 过滤：A：原理：用于分离不溶性固体与液体的一种方法，即一种溶，一种不溶，用过滤方法。

化学第四讲讲义水、氧气、二氧化碳水：物理性质：电解水：实验现象：实验结论：化学性质：用途：水的净化：过滤、吸附、蒸馏软水与硬水：1、定义：2、区分方法：3、硬水软化的方法：氧气：物理性质：化学性质：实验室制取：①②③用途：二氧化碳：物理性质：化学性质：实验室制取：药品：原理：用途：性质实验：实验目的：证明二氧化碳实验操作：向充满二氧化碳的塑料瓶中倒入少量水立即，。

实验现象：出现此现象的原因是注：除水之外，倒入等物质也会出现类似现象。

实验现象：此实验现象能说明二氧化碳：的性质。

整个实验的目的是：证明确实发生了反应。

每步实验的现象和结论：（Ⅰ）实验现象：紫色石蕊小花，说明了石蕊遇酸（Ⅱ）实验现象：紫色石蕊小花，说明了（Ⅲ）实验现象：紫色石蕊小花，说明了（Ⅳ）实验现象：紫色石蕊小花，说明了发生反应的方程式为：。

此实验采用了方法。

练习：1. 下列关于空气的叙述，错误的是A．空气中体积含量最多的气体是氮气B．空气是由多种单质和多种化合物组成的混合物C．空气中二氧化碳的含量是始终不变的D．空气是一种重要的化工原料2. 下列气体中，均属于大气污染物的一组是A．CO SO2NO2B．N2O2CO2C．H2N2 SO2D．CO CO2 SO23．中考体育测试中，运动场上发令枪打响时，产生白烟主要是A．SO2B．P2O5C．H2O (气) D．CO24．下列物质在氧气中燃烧，其火焰为明亮蓝紫色的是A．H2B．CO C．S D．CH45．下列物质分别放入一密封的充满氧气的集气瓶里，充分燃烧后，冷却至室温，由于瓶内压强的明显减小，使瓶塞最难启开的是A．木炭B．红磷C．蜡烛D．硫6．物质在“潮湿的空气”中发生变化,主要与空气中某些气体有关。

下列说法不正确的是钢铁生锈与氧气﹑水蒸气有关A．氢氧化钠固体潮解﹑变质与水蒸气﹑二氧化碳有关B．铜器表面生成铜绿与氧气﹑二氧化碳﹑水蒸气有关C．生石灰堆放久了后变质与氧气﹑水蒸气有关7．下列各项中，不属于氧气用途的是A．合成氨（NH3）B．炼钢C．气焊D．医疗8．判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是A．发出耀眼的强光B．放出大量的热C．生成了氧化镁D．固体质量增加了9．厨房中，锅里的油着火，下列采取的应急措施中正确的是A．立即用嘴用力的吹B．立即往锅里加入冷水C．立即把锅里的油倒掉D．立即用锅盖盖上10．2001年是不平凡的一年，中国正式加入WTO，并赢得了2008年第29届夏季奥运会的举办权。

退伍军人工业分析与质量检验专业《化学》讲义(学时：90）第一部分:化学基本概念及理论第一章原子结构与元素周期表第一节原子结构核外电子排布重点：原子的组成同位素核外电子的排布难点:核外电子的排布课时安排：4课时一、原子的组成和同位素1. 原子的组成原子核中子：不带电荷因此,原子显电中性原子核外电子：一个电子带一个单位负电荷2。

质量数（A）:原子核内的所有质子和中子的相对质量取整数值并相加所得到的数值。

质子：Z原子核原子A Z X 中子:N=A—Z核外电子：Z关系式:①核电荷数(Z)= 核内质子数 = 核外电子数②质量数(A)= 质子数（Z）+ 中子数（N）3。

同位素：质子数相同而中子数不同的同一类元素的不同原子互称为同位素.二、核外电子排布的初歨认识1。

电子层（1)定义：离核距离远近不等的电子运动区域（2)电子层的编号电子层序数n：1 2 3 4 5 6 7 …对应符号： K L M N O P Q …电子的能量: 电子离核由近到远,电子的能量同低到高2.原子核外电子的排布（1）能量最低原理电子总是先排在能量最低的电子层里，然后再由里向外，依次排布在能量逐步升高的电子层里。

（2)各电子层最多能容纳的电子数为2n2个.(3）最外层电子数不超过8个（K层为最外层时不超过2个）,次外层电子数不超过18个，倒数第三层电子数不超过32个。

（4)除第一层为2个电子外，其余各层电子数为8个、18个或32个时都是稳定结构。

3。

原子结构示意图,“+”表示原子核带正电,数字表示核内质子数，,弧线上的数字表示该层电子数。

第二节元素周期表和元素周期律重点：元素周期表的结构元素周期律难点：元素周期律课时安排：4课时一、元素周期表的结构1.周期：具有相同电子屋数的元素，按原子序数递增的顺序从左向右排列成一个横行,称为一个周期,即周期表中各“横行”。

①周期的序数 = 元素原子具有的电子层数②现已发现的元素中,核外最多有7个电子层，所以一共有7个周期。

初三化学第四讲：盐的化学性质一、选择题；1、下列各组物质中，能相互反应且反应类型属于复分解反应的是（）A．锌和稀盐酸 B．二氧化碳和氢氧化钠C．氯化钠溶液和硝酸钾溶液D．氢氧化钠和稀硫酸2、有四种物质的溶液：①Ba(OH)2、②Na2SO4、③HNO3、④FeCl3，不用其他试剂就可将它们逐一鉴别出来，其鉴别顺序是（）A．④③②①B．④①②③C．①③④②D．①④②③3、关于化学反应A+B=C+D，下列说法中正确的是（）A．若生成物C和D分别是盐和水，则反应物一定是酸和碱B．若C是单质、D为化合物，则A和B中一定有一种是单质，一种是化合物C．若B是酸，则C和D一定有一种是盐D．若A、B各取10g混合，使其充分反应，则C、D质量的总和一定等于20g4、滴有酚酞溶液的Ca(OH)2，溶液分别与下列各物质恰好完全反应后，溶液仍显红色的是（）A.CO2B.H2SO4溶液C.稀盐酸D.K2CO3溶液5、分别将下列各组物质同时加到足量的水中，能得到无色透明溶液的是（）A．NaNO3Ba(OH)2HNO3B．H2SO4NaNO3Na2SO4C．H2SO4NaNO3FeSO4D．CaCl2Na2SO4BaCl26、现有三种物质：①洁厕灵（含无机酸等）②生理盐水③烧碱溶液，pH大小关系为A．①＞②＞③B．③＞②＞①C．②＜①＜③D．③＜①＜②7、下列说法错误的是（）A. 硫酸铵化肥加入熟石灰研磨能嗅到刺激性氨味B. 含Cl－的盐溶液能与AgNO3溶液反应，产生白色沉淀C. 含SO42－的盐溶液能与Ba(NO3)2溶液反应，产生白色沉淀D. 某盐能与盐酸反应放出使澄清石灰水变浑浊的气体，该盐一定是含有CO32－的盐8、“食品安全是大事。

”用碱性溶液或水浸泡，如果蔬菜上洒了农药，可使残留在蔬菜上的农药毒性降低。

因此，买来的蔬菜在食用前最好用稀碱水或清水浸泡一段时间。

浸泡蔬菜时可加入适量（）A．食醋B．白酒C．白糖D．纯碱9、蒸馒头时，面碱(主要含Na2CO3)放多了会发黄。