三(下)第2课 装扮桌面

第2课装扮桌面教学设计1教学目标（一）、知识与技能目标1. 学会通过修改显示属性中的“背景”，美化桌面2. 学会设置屏幕保护程序，并使其个性化（二）、过程与方法目标在修改桌面背景图片的过程中，通过学生自主探究，小组协作，以及循序渐进的演练，发展学生自主探究能力，培养学生的小组合作精神。

（三）、情感态度与价值观目标亲历自主探究的学习过程，激发和保持学生的求知欲，形成积极主动学习和使用信息技术，参与信息活动的态度；美化桌面和屏幕保护程序设置的过程，也是学生感受美的过程，增进学生的审美情操和自我隐私保护意识。

2重点难点教学重点：修改桌面的背景及显示模式的选择，会设置基本的屏幕保护程序教学难点：屏幕保护程序“设置”选项的合理配置3教学过程活动1【导入】1.创设情境，导入新课（课前将学生的桌面背景图片更改为非常枯燥的单一颜色，将教师机的桌面改成更漂亮的背景）学生发现计算机桌面产生更改，导出教师机桌面图片通过对照，让学生产生强烈的更改自己桌面背景的冲动，从而引出课题：“装扮桌面”，并板书。

活动2【讲授】2.初识“桌面”，完成更改由于很多学生家庭中已经拥有计算机，因此肯定会有部分学生会更改桌面背景，只是他们的方法可能不是通过“显示属性”对话框进行更改，因此可以让会更改桌面背景的学生上教师机演示更改的过程。

学生上教师机演示更改桌面背景，第一肯定是要先找到图片，这里教师已经说明，目标图片已经在桌面上。

学生演示更改背景图片会出现两种情况：情况一：直接找到相应的图片，打开图片后右击，选择“设为桌面背景”。

这种方法快捷简便，值得提倡，但是不是本课的主要教学内容，因此只做适当说明。

情况二：学生在桌面右击鼠标，打开“属性”对话框，此时教师让学生边演示，教师边讲授。

学生在属性对话框的桌面中找不到目标图片，引出使用“浏览”选项。

学生自主探索，通过“显示”属性对话框，将教师指定的图片设置为自己的桌面，完成以后可以将教师已经发下的其余图片设置为自己的桌面背景教师巡查指点，并鼓励优秀的同学帮助部分困难的同学，同时向周围的同学展示自己更改后的桌面背景。

第2课装扮桌面编写意图本课和第1课“指挥窗口”同属操作系统部分的学习内容，是对Windows系统中的常用设置做初步的介绍，在前一册中也出现过类似的体验活动（如系统日期的设置）。

通过本课的学习，要求进一步加深对Windows桌面与窗口的理解，学会个性化桌面（桌面背景和屏幕保护程序）的设置。

“漂亮的桌面”和“动感的屏幕”这两个内容有趣且易实现，三年级学生通过操作、交流与分享作品，感受成功带来的喜悦，从而进一步提高学习信息技术的兴趣和热情。

教学目标1.了解Windows桌面背景与屏幕保护的相关知识。

2.通过设置“漂亮的桌面”，掌握桌面背景的设置方法，体验设置个性化桌面的乐趣。

3.通过设置“动感的屏幕”，掌握屏幕保护程序的设置方法。

重点难点重点：桌面背景的设置。

难点：选择合适的背景图片。

环境与素材各种图片（包括不适合做桌面背景的图片）。

教学建议建议课时：1课时。

由于本课知识点比较直观和简单，教师可以充分发挥学生的自主性，让学生自己去探索和尝试。

“漂亮的桌面”可以通过让学生欣赏一些与众不同的桌面截屏图片，体验个性化桌面背景带来的全新感受，从而激发学生学习桌面背景设置的兴趣。

但并不是所有图片都适合做桌面背景，所以教学时应该注意引导学生在选择图片的时候应该考虑哪些方面，如图片的大小、内容、色彩等。

可以通过在事先准备好的图片中放一些不适合做桌面背景的图片，让学生通过观察和感受，自己总结哪些图片不适合做桌面背景。

对于基础比较好的学生，可以鼓励他们自己创作一幅画作为桌面背景。

“动感的屏幕”设置非常简单，但时间设置的效果应让学生充分体验。

在教学时经常会发现很多学生给屏幕保护程序设置了密码，给下一节课的同学带来不必要的麻烦，所以教师在教学中要强调公共计算机使用规则，注重信息技术学科中的道德渗透。

练习实施建议本练习是创作一幅图画作为桌面背景，教科书中没有规定主题，但教师要有意识地去引导。

参考资料屏幕保护程序的作用1.老功能——保护显像管（CRT）原先的计算机显示屏采用CRT显像管，由于长时间静止的Windows画面会让电子束持续轰击屏幕的某一处，这样可能会对CRT显示器荧光粉造成伤害，所以使用屏幕保护程序能阻止电子束过多地停留在一处，从而延长显示器的使用寿命。

第2课装扮桌面1教学目标1、知道桌面背景是可以设置的,并能选择自己喜欢的图片进行背景设置。

2、了解屏幕保护程序的含义,并能学会设置屏保。

2学情分析爱玩电脑游戏是三年级孩子的最大特点。

3重点难点1、重点:学会桌面图片、图标排列、屏幕保护程序的美化设置。

2、难点:设置较好且合适的背景和屏幕保护。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入，揭示课题。

同学们,大家好,今天很高兴由我来给大家上一节信息课,希望我们能度过这段愉快的40分钟。

(上课前,提要求:123,静下来。

)作为见面礼,我给大家带来了一群你们熟悉的朋友,听,他们来了,(播放一段喜洋洋与灰太郎的音乐),小朋友们你们说它们是谁啊?那它们在哪里呢?对了,它们就在电脑的桌面上板书:桌面大家觉得这样的桌面漂不漂亮啊?那同学们想不想变出漂亮的桌面,今天我们就来学习第2课《装扮桌面》。

活动2【活动】2、图片美化桌面(1)刚才喜羊羊是以图片的形式来和大家见面了,那首先,我们就来学习用不同的图片来装扮我们的桌面。

那我们应该到哪里去改变桌面的图片设置呢? (给学生1分钟时间探索,请一位学生高手上台演示,鼓励表扬。

)教师总结并强调方法,边演示边讲解。

板书:空白处单击右键--->属性--->桌面--->背景--->确定(2)同学们,你们都学会了吗?现在我请全班同学都尝试给自己的电脑桌面换成不同的背景图片,来体验一下桌面的不同魅力。

教师巡视教室,外加提示:同学之间可以相互请教、帮忙。

(巡视过程中,留意桌面图片不同位置展示的学生电脑,以便待会举例)停下来,下面我们来观看几位同学的桌面,大家思考一下,他的桌面和你有什么不同?你又是怎么做到的呢?请这位同学在自己的电脑上给大家演示下操作。

由同学设置的桌面效果,师生总结出3种方式:平铺、居中、拉伸。

板书:位置—平铺居中拉伸每种位置方式是不是适合所有的图片。

强调:不同的图片适合不同的桌面位置方式,请同学们一定要适当的方式来展示图片,使你的桌面变得更加的漂亮。

第2课装扮桌面教材分析：《装扮桌面》是三年级下第二课教学内容，和第1课“装扮桌面”同属于信息技术中操作系统模块，是对Windows操作系统中的常用设置进行初步的了解。

从内容上看，教材分为二部分。

第一部分是桌面图片的设置，第二部分是屏幕保护的设置。

桌面图片的设置主要是了解不同显示方式和学会选择自定义的图片。

“试一试”是对“平铺、居中、拉伸”几种桌面图片显示方式的设置。

屏幕保护的设置通过一个“飞越星空”为例展示了“种类、等待时间、预览、密码保护”等几个主要选项。

屏幕保护的由来作为阅读材料单独列为一块。

学生在第一册已有过如系统日期的设置等相类似的体验活动，但在这一课第一次接触右键菜单，这也为后面在写字板、Word等软件中使用右键菜单提高编辑效率奠定基础。

由于桌面和屏幕保护其相关设置信息比较少，又较容易成功，因此对学生而言难度不大，再加上这些设置后的效果立竿见影，学生兴趣浓厚，所以大可放手学生自己进行探究，教师选择关键性内容如右键菜单、窗口的认识等进行讲解即可，主要还是让学生亲自体验、感受“美化电脑、展示个性”。

当然，美化的体现、个性的展示不仅仅限于桌面和屏幕保护的设置，因此教材在练习中增加了以下内容：练习1是把自己创作画设置为背景并排列图标与之相融洽，组合成漂亮的、富有个性的Windows 桌面；练习2是设置一个需要自己文字输入的动感文字屏幕保护。

知识目标：1.知道桌面背景的设置和更换方法。

2.认识背景选项和屏幕保护程序选项的窗口。

3.知道什么是屏幕保护程序。

4.了解屏幕保护程序的作用。

技能目标：1.学会桌面右键属性的调用，打开显示属性窗口。

2.学会设置和更换桌面背景，能选择自定义图片设置为桌面背景。

3.能根据实际，选择“居中、拉伸或平铺”合适的桌面图片显示方式。

4.学会设置屏幕保护程序，预览屏幕保护效果。

5.学会屏幕保护程序的种类选择，显示内容、等待时间、密码等自定义设置。

6.对于能力较强的学生，可以用系统自带的桌面主题设置统一风格的桌面背景、图标、屏幕保护程序等。

黔教版信息技术三年级下册第2课《桌面背景的更换》说课稿一. 教材分析黔教版信息技术三年级下册第2课《桌面背景的更换》一课，主要让学生学会如何更换电脑桌面的背景图片。

通过本节课的学习，学生能够掌握桌面背景更换的方法，提高学生对电脑操作的兴趣和能力。

教材内容由浅入深，循序渐进，首先介绍桌面背景的概念，让学生了解桌面背景的作用；然后讲解如何更换桌面背景，以图片格式为例，步骤简单明了；最后，通过实践操作，让学生动手更换自己的桌面背景，巩固所学知识。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

但在实际操作中，部分学生可能对电脑操作不够熟悉，对步骤的理解和执行存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步掌握桌面背景的更换方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握更换电脑桌面背景的方法，学会使用图片格式作为桌面背景。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立更换桌面背景的能力，提高学生的电脑操作技能。

3.情感态度与价值观：激发学生对电脑操作的兴趣，培养学生的创新意识，使学生感受到信息技术的魅力。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握更换桌面背景的方法，学会使用图片格式作为桌面背景。

2.教学难点：如何引导学生独立操作，确保学生能够正确更换桌面背景。

五. 说教学方法与手段1.采用任务驱动法，让学生在完成实际操作任务的过程中，掌握桌面背景更换的方法。

2.运用讲解法，为学生讲解桌面背景的概念和更换方法，引导学生理解并掌握相关知识。

3.利用示范法，展示桌面背景更换的操作步骤，让学生直观地了解整个过程。

4.采用分组合作学习法，让学生分组进行实践操作，相互学习，共同提高。

六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的导入做好铺垫。

2.讲解新课：介绍桌面背景的概念，讲解如何更换桌面背景，以图片格式为例，展示操作步骤。

精品文档
第2课装扮桌面一、教学目标：
知识目标：知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。

技能目标：i •学会设置桌面背景。

2 •学会设置屏幕保护。

情感目标：培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。

二、教学重点、难点：
重点：学会桌面的美化设置。

难点：用所学设置各种不同的桌面。

三、课前准备
将各种要练习的桌面图片发送到学生机的常用文件夹中。

四、课时安排
1课时
五、教学过程：
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黔教版信息技术三年级下册第2课《桌面背景的更换》教案一. 教材分析《桌面背景的更换》是黔教版信息技术三年级下册第2课的内容。

本节课主要让学生学会如何更换电脑的桌面背景。

通过本节课的学习，学生能够掌握更换桌面背景的方法，提高个性化电脑设置的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对于鼠标的基本操作和界面认识已经有了一定的了解。

但是，对于如何更换桌面背景，大部分学生可能还没有尝试过，因此需要教师引导和示范。

三. 教学目标1.让学生掌握更换电脑桌面背景的方法。

2.培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.提高学生个性化电脑设置的意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握更换桌面背景的方法。

2.难点：如何根据自己的喜好选择合适的桌面背景。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手操作，学会更换桌面背景。

2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随模仿。

3.讨论交流法：学生之间相互讨论，分享更换桌面背景的心得。

六. 教学准备1.准备几种不同风格的桌面背景图片。

2.确保每台电脑的操作系统都可以进行桌面背景的更换。

3.准备相关教学视频或动画。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示几张不同风格的桌面背景图片，引发学生对更换桌面背景的兴趣。

引导学生思考：你们想不想让电脑桌面变得更加美观呢？接下来，我们一起来学习如何更换桌面背景吧！2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍如何更换桌面背景。

步骤如下：a.右键点击桌面，选择“个性化”选项。

b.在“个性化”窗口中，点击“桌面背景”选项。

c.在“桌面背景”窗口中，选择自己喜欢的图片，然后点击“确定”。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，自己动手尝试更换桌面背景。

教师巡回指导，帮助有困难的学生解决问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台演示如何更换桌面背景，并让大家评价他们的操作是否正确。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了更换桌面背景，我们还可以对电脑进行哪些个性化设置？让学生自由发言，分享自己的心得。

第2课装扮桌面泽国小学吴晶晶教学内容：三年级下册第2课——装扮桌面教学目标1.了解Windows桌面背景与屏幕保护的相关知识。

2.通过设置“漂亮的桌面”，掌握桌面背景的设置方法，体验设置个性化桌面的乐趣。

3.通过设置“动感的屏幕”，掌握屏幕保护程序的设置方法。

重点难点重点：桌面背景的设置。

难点：选择合适的背景图片。

教学准备学生机：四季图片放置C:\Windows\Web\Wallpaper；“可爱的小动物”文件夹；“主题”文件夹教师机：四季图片；“可爱的小动物”文件夹；“主题”文件夹；“向日葵小屋”文件夹教师机设为系统自带的春天图片教学过程(课前准备)播放“童心是小鸟”的音乐、分组（春天组、夏天组，秋天组、冬天组）一、谈话导入课题师：小朋友们，一年四季当中你最喜欢哪一个季节？生：……师：那你们猜一下吴老师最喜欢哪一个季节呢？你是怎么猜到的呀？（仔细观察吴老师的电脑桌面），你发现了怎么？生：桌面背景师：小朋友们观察得真仔细，吴老师把代表春天的绿叶图片设置成了电脑的桌面背景，你们想不想把自己最喜欢的季节也设置成桌面背景呢？生：想！师：那这节课我们就先来学习用桌面背景来装扮我们的桌面！二、桌面背景1、一张图片（变脸术）师：请同学们拿出放在桌上的“学习资料”，看到第一页“变脸术”，用1分钟的时间快速浏览变脸术的6个步骤。

生看第一页，师巡视（1分钟）哪位勇敢的小朋友愿意第一个上来表演变脸术的，表演失败也没关系？一生上来操作（一边说，一边操作）【在桌面空白的地方单击鼠标右键，在弹出的对话框中选择“个性化”，在“个性化窗口”中，单击“桌面背景”按钮，进入桌面背景选择窗口，拖动滚动条，选择最喜欢的季节图片，单击“保存修改”按钮，最后关闭个性化窗口】师：谢谢这位小朋友，表演非常成功！现在，请你们用最快的速度将自己的桌面设置成最喜欢的季节，成功的小朋友赶紧去帮助自己组里有困难的同学！（但是只能动口去帮助他，不能动手去替他操作）组里同学全部完成后，快速回到自己的位置坐端正，看哪一组最快！生操作、师巡视2、多张图片（定时变脸术）师：恭喜小朋友们成功地把自己最喜欢的季节设置成了桌面背景，吴老师应该称呼你们为小魔法师了，小魔法师们，你们还想不想学更多的魔法呀。

第2课装扮桌面
【课时】：1课时
【教学内容】：第2课装扮桌面
【教学目标】：
一、知识目标: 1. 学会调整任务栏。

2. 学会设置时钟。

3. 学会设置屏幕保护。

二、情感目标：培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。

【教学重点】：学会设置屏幕保护、学会设置时钟。

【教学难点】：将任务栏随意至于屏幕上下左右地方。

【课前准备】：将教师机任务栏隐藏、将教师机屏保，将教师机时间设为其他时间。

【教学过程】：
【教学注意事宜】：学生对任务栏的了解较少，在讲课时要注意对任务栏进行适当的介绍，屏幕保护程序也是孩子喜欢的玩具之一，当屏保出现动画时，每位孩子的脸上都洋溢着喜悦，这是我们所希望的课堂！。

第2课装扮桌面塘汇实验学校：夏云燕知识目标：1.知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。

能力目标：1.学会设置桌面背景。

2.学会设置屏幕保护。

情感目标：培养初步的审美观。

教学重点：学会桌面的美化设置。

课时安排：1课时课前准备：1、各种要练习的桌面图片发送到学生机常用文件夹中。

2、将教师机桌面设置成漂亮的图案。

3、学生机桌面图标不为自动排列。

上课前设置好“屏幕保护程序”，让学生在上课前就感受到什么是屏保。

教师活动学生活动课堂设计意图一、激趣导入，揭示课题。

1、出示教师机的漂亮桌面，展示给学生，并提出：你想让自己的桌面变得更美吗？2、揭示课题。

今天老师就要带大家一起来学习第2 课装扮桌面。

一、积极参与1、激起学习本课的兴趣。

揭示课题，并激发学生学习的热情，引出主题化学基础知识一．原子核ａ.数量关系：核内质子数＝核外电子数ｂ、电性关系：原子：核电荷数＝核内质子数＝核外电子数阳离子：核内质子数＞核外电子数阴离子：核内质子数＜核外电子数ｃ、质量关系：质量数（A）＝质子数（Z）＋中子数（N）二微粒的性质1.分子是很小的粒子体积小：如果用水分子的大小跟乒乓球比，就像拿乒乓球跟地球比一样。

质量小：以水分子为例，1个水分子的质量大约是3×10-26 kg。

分子虽然小且轻，却是真实存在的。

2.分子总是在不断地运动分子运动的例子很多。

湿衣服经过晾晒会干；很远的地方就能嗅到花香；糖块放到水里，糖不见了，水却变甜了，这些都是分子不断运动的结果。

分子的运动跟温度有关，温度高，分子运动快；温度低，分子运动慢。

3.构成物质的微粒一、分子分子是保持物质化学性质的最小微粒。

用分子的观点来区分混合物和纯净物（由分子构成的）。

三下第二课装扮桌面教材分析本课和第1课“指挥窗口”都属于操作系统知识模块，在前一册中也出现过相类似的体验活动（如系统日期的设置等）。

由于桌面和屏幕保护所包含的知识和技术操作比较少，又容易实现，因此对学生来说应该没多大难度。

从内容上看，教材分为两部分，第一部分是桌面图片的设置。

第二部分是屏幕保护的设置。

桌面图片的设置主要是了解不同显示方式和学会选择自定义的图片。

无论是桌面图片还是屏幕保护设置，都围绕着一个目标：美化电脑、展示个性。

学情分析个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。

他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。

相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。

他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。

同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

教学目标§知识目标知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。

§技能目标学会设置桌面背景。

学会设置屏幕保护。

§情感目标培养初步的审美观。

重点难点重难点：学会桌面的美化设置教学模式及方法教学模式：本节课采用的模式是三主一心：即以教师为主导，以学生为主体，以“提出问题――研究问题――解决问题”为主线，以趣味学习、探究学习、合作学习为核心，强调发展学生的多方面能力。

1教学目标教学目标：知识与技能：掌握桌面背景和屏幕保护的设置方法，了解屏幕保护程序的含义。

过程与方法：通过对桌面背景图片的调整，屏幕保护程序设定的学习体验，掌握设置桌面和屏幕保护程序设置的过程和方法。

情感目标：培养学生初步的审美观，增强学生保护电脑的安全意识。

2学情分析“装扮桌面”这一课是三年级下册的第2课，学生经过一个学期信息技术的学习，已经具备初步的信息技术素养和操作能力。

上册的“画图程序”和“金山画王”的学习，学生已经有了一定的图片审美能力，这一课的学习是对学生审美能力的深一层提升和信息技术素养的提高。

3重点难点教学重点：掌握桌面背景和屏幕保护的设置方法教学难点：选择合适的背景图片以及屏幕保护程序三维文字的设置4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】电脑小精灵的烦恼师：六一儿童节快到了，小朋友穿得漂漂亮亮地庆祝自己的节日，心里可开心啦，希望每天都把自己打扮得美丽帅气。

可是，电脑小精灵却在旁边正偷偷地伤心呢！原来，电脑小精灵正为自己的形象哭泣呢，每天都是同一件衣服，太单调无趣了！我们能帮帮电脑小精灵吗？（展示电脑小精灵的烦恼）师：谁在伤心，为什么哭泣？（电脑小精灵，没有新衣服，她要罢工了）活动2【讲授】引出课题师：这可怎么办才好呀，如果不给电脑小精灵打扮得漂漂亮亮的，她可是要罢工了。

今天，让小朋友和老师一起来拯救一下电脑小精灵吧，把她扮靓一点吧！好，今天我们就来演奏“扮靓进行曲”——装扮桌面。

活动3【活动】扮靓进行曲一——美丽的桌面二、扮靓进行曲一——美丽的桌面1.师：现在我们开始扮靓进行曲——第一步曲，美丽的桌面（板书）。

我们开机后最先出现的画面就是背景桌面，也叫墙纸，壁纸。

可是到哪里可以“设置”美丽的桌面呢？有哪位同学知道并且愿意上台操作。

（请知道的学生上台操作，若没人会，教师请学生先自己自学，看微课视频）2.教师演示操作，要求学生跟着讲解操作鼠标。

桌面空白处单击鼠标右键——属性——选择你喜欢的图片——确定。