浙摄影版(2020) 信息技术三年级上册 第4课 装扮桌面 课件

2《装扮桌面》教学设计教学目标知识与技能掌握桌面背景和屏幕保护的设置方法,了解屏幕保护程序的含义。

过程与方法通过对桌面背景图片的调整,屏幕保护程序设定的学习体验,掌握设置桌面和屏幕保护程序设置的一般过程和方法。

情感目标:培养学生的审美观,展示学生个性,增强学生负责任地使用信息技术的意识,培养正确的辨别能力。

2学情分析本课和第1课“指挥窗口”同属操作系统部分的学习内容,是对Windows系统中的常用设置做初步的介绍,在前一册中也出现过类似的体验活动(如系统日期的设置)。

通过本课的学习,要求进一步加深对Windows桌面与窗口的理解,学会个性化桌面(桌面背景和屏幕保护程序)的设置。

“漂亮的桌面”和“动感的屏幕”这两个内容有趣且易实现,三年级学生通过操作、交流与分享作品,感受成功带来的喜悦,从而进一步提高学习信息技术的兴趣和热情。

3重点难点教学重点学会桌面背景的设置和屏幕保护的设置。

教学难点选择用Windows自带背景外的其他图片作背景的美化设置。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境导入新课黑板:装扮桌面介绍三个角色:高君雨、灰太狼、喜羊羊。

引出挑战灰太狼,提出4个要求活动2【讲授】设置桌面背景1、引导学生自己看书2、一学生上台演示,边说边操作(为了帮助全班同学能够记住你的操作,请你边说边操作)(哇,成功了,恭喜!)二、1、过渡:同学们喜欢这张图片吗? 介绍图片2、学生探索3、讲解如何设置“外来”图片注意“保存修改”,看看“图片位置(l)下拉框要不要“保存修改”。

4、请同学们自己设置桌面并互相欣赏小结活动3【讲授】设置屏幕保护教师机桌面突然出现:“这个你会做吗?”屏幕保护程序教师解释屏保布置屏幕保护设置任务,思考三个按钮。

请同学们自己带着问题探究反馈交流继续体验活动4【练习】总结，延伸教师:好,我们已经学会了设置个性化的桌面背景和屏幕保护程序,这时我们来听听灰太狼怎么说?灰太狼:装扮桌面,三2班的小朋友都会吗?教师:如果我们用高君雨小朋友的话,我们会怎么说!(so easy!)掌声送给自己三2班的同学真棒,看来这次我又失败了,(灰太狼飞走)但是我“一定会回来的”!教师:灰太狼还会回来再考考我们,我们可要做好一些准备啊!启示设置桌面背景和屏保都是对windows系统的部分操作,我们还可以通过更多操作对它进行个性化设置,同学们看。

三年级下册信息技术教案11教学目的1、知道桌面背景是可以设置的,并能选择自己喜欢的图片停止背景设置。

2、了解屏幕维护顺序的含义,并能学会设置屏保。

2学情剖析爱玩电脑游戏是三年级孩子的最大特点。

3重点难点1、重点:学会桌面图片、图标陈列、屏幕维护顺序的美化设置。

2、难点:设置较好且适宜的背景和屏幕维护。

4教学进程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入，提醒课题。

同窗们,大家好,明天很快乐由我来给大家上一节信息课,希望我们能渡过这段愉快的40分钟。

(上课前,提要求:123,静上去。

)作为见面礼,我给大家带来了一群你们熟习的冤家,听,他们来了,(播放一段喜洋洋与灰太郎的音乐),小冤家们你们说它们是谁啊?那它们在哪里呢?对了,它们就在电脑的桌面上板书:桌面大家觉得这样的桌面漂不美丽啊?那同窗们想不想变出美丽的桌面,明天我们就来学习第2课«装扮桌面»。

活动2【活动】2、图片美化桌面(1)刚才喜羊羊是以图片的方式来和大家见面了,那首先,我们就来学习用不同的图片来装扮我们的桌面。

那我们应该到哪里去改动桌面的图片设置呢? (给先生1分钟时间探求,请一位先生高手下台演示,鼓舞表扬。

)教员总结并强调方法,边演示边解说。

板书:空白处单击右键--->属性--->桌面--->背景--->确定(2)同窗们,你们都学会了吗?如今我请全班同窗都尝试给自己的电脑桌面换成不同的背景图片,来体验一下桌面的不同魅力。

教员巡视教室,外加提示:同窗之间可以相互讨教、帮助。

(巡视进程中,留意桌面图片不同位置展现的先生电脑,以便待会举例)停上去,下面我们来观看几位同窗的桌面,大家思索一下,他的桌面和你有什么不同?你又是怎样做到的呢?请这位同窗在自己的电脑上给大家演示下操作。

由同窗设置的桌面效果,师生总结出3种方式:平铺、居中、拉伸。

板书:位置—平铺居中拉伸每种位置方式是不是适宜一切的图片。

2《装扮桌面》教学设计教学目标1、学会设置个性化桌面背景2、学会根据自己的需要排列图标3、学会更改任务栏的颜色4、了解更改桌面图标标志的方法教学重点1、学会设置个性化桌面背景2、学会根据自己的需要排列图标3、学会更改任务栏的颜色教学难点1、学会根据自己的需要排列图标2、学会更改任务栏的颜色3、教具准备计算机、网络教学过程一、新课导入同学们，在上新课之前，老师问大家一个问题。

当你们打开电脑的时候，映入眼帘的是什么？我们把它叫做什么？桌面上有什么？现在大家再来看看另外一个同学打开的电脑，跟刚才的桌面最大的区别是什么？（展示课件）大家再看看老师的桌面，好不好看？看了心情真不好，怎么办呢？有没有办法让它看起来美观、舒服一点？那下面我们来学习新的课程，学习整理和美化桌面。

二、新课讲解（1）设置桌面背景教师演示讲解：桌面背景也称为墙纸，更换的步骤：1、在桌面空白的地方点击鼠标右键2、选择“属性”，弹出一个对话3、选择“桌面”选项卡4、选择图片5、设置图片摆放得位置6、单击“确定”7、预览图片效果任务：把自己桌面上的背景更换了。

（2）设置其他图片做墙纸教师提出问题：怎么同一张图片，同学们设置了，会有不同的效果？教师演示，讲解什么是位置的拉伸、居中、平铺。

教师再次提出问题：有的同学说，电脑里的背景图片太少了，自己的电脑上有很多很漂亮的图片，可以把它们设置为墙纸吗?当然可以。

教师演示：怎样把图片设置为墙纸。

步骤：1、单击“浏览”2、选择图片存储的位置3、选择“缩略图”浏览图4、预览图片效果，并选择喜欢的图片5、单击“打开”任务：在桌面上找到文件夹“桌面背景”，进行设置其他图片作为墙纸。

（3）排列图标教师：桌面上的背景换了，美观多了，但是桌面上的图标能不能按照自己喜欢的来排列？教师把图标排列成心字形。

任务：把图标排列成自己喜欢的图形。

教师给出建议。

展示学生个性化桌面。

探究：凌乱的图标，怎么把它们摆放整齐？教师演示：1、点击鼠标右键2、点击排列图标（4）设置任务栏的颜色教师：背景和图标都换成自己喜欢的了，我们还可以进行哪些个性化设置呢？打开窗口，问：什么颜色？提出有的同学不喜欢，怎么修改？教师演示：步骤：1、选择“外观”选择卡2、选择“橄榄绿”单击确定3、任务：同学们根据自己的爱好，更改任务栏的颜色。

第2课装扮桌面教学设计1教学目标知识与技能：1.了解桌面背景与屏幕保护程序的相关知识。

2.学会修改桌面的背景，设置屏幕保护程序。

过程与方法：通过改变桌面的背景与设置屏幕保护程序，体验个性化桌面设置的方法。

情感态度与价值观：培养学生自主探索的能力。

2学情分析教材中的学习内容有两个，一个是桌面图片的设置，另一个是屏幕保护程序的设置。

由于现在小学生对计算机接触比较多，对于桌面图片的设置，可能有很多学生都会操作。

而对于屏幕保护程序，因为学生在日常使用中不是很频繁，所以对此不会太了解。

在教学过程中，一是对于桌面背景与屏幕保护程序的基本内容要说透，二是在设置桌面背景时可以深入一些，让学生了解如何在桌面设置合适的背景，学会屏幕保护程序的一些参数设置方法。

3重点难点教学重点：学会修改桌面的背景与设置基本的屏幕保护程序。

教学难点：在桌面上设置合适的背景及屏幕保护程序的参数设置方法。

4教学过程活动1【导入】引入准备：上课之前改变学生机的桌面背景,教学PPT。

师：同学们，请你们观察一下计算机的桌面，今天有什么变化？生：桌面上的背景改变了……师：你们觉得改变了桌面背景，有什么好处吗？生：可以使我们的桌面变得漂亮了……师：是的，我知道很多的小朋友已经掌握了改变桌面背景的方法，有谁愿意给大家来做个演示，装扮一下我们的桌面。

（板书课题）活动2【活动】改变桌面背景1.初步设置生：上台演示。

（要求边做边说步骤：桌面空白右击，选择个性化，选择桌面背景，选择图片，师板书）师：你做得非常好，我们只要通过以上三步就可以设置桌面背景了。

（如果学生操作有难度，可以再请学生帮忙或师帮忙）2.挑战一：设背景图片间隔时间师：看来大家都非常棒，现在老师请你们来挑战一下自己，出示挑战一。

（提示：可以在桌面背面的更改图片时间间隔中修改，板书：更改图片时间间隔）生：独自操作。

师：下面请完成的同学来演示一下。

生：指名学生演示。

（演示操作并观看最后的效果）师：真不错，现在，难度再增加一些，不知道大家能不能挑战成功？3.挑战二：将桌面上的图片设置成背景师：出示挑战二，老师在你们的桌面上放了两张图片（小狗与星空），你们能将这两张图片分别设置成桌面背景吗？如果有难度，大家可以在小组里互相交流一下！（提示：可以利用“浏览”选择桌面上的文件。

三年级下册信息技术教案1(一)知识与技艺:1、了解windows桌面背景与屏幕维护的相关知识;2、经过设置〝美丽的桌面〞,掌握桌面背景的设置方法,体验设置特性化桌面的乐趣。

3、经过设置〝动感的屏幕〞,掌握屏幕维护顺序的设置方法。

(二)进程与方法:1、设置情境,经过小组竞赛、义务驱动来激起先生的学习热情和学习兴趣。

2、先生经过自学、尝试操作、互助等方法掌握设置Windows桌面背景和屏幕维护顺序的方法。

(三)情感态度与价值观:1、让先生在自主阅读、自主探求、互助学习中学会学习,体验掌握信息技术的快乐;2、培育先生高尚的审美情味,能运用所学的信息技术使自己的良好特性得以张扬和开掘;3、学会评价和欣赏同窗的作品,懂得尊重他人的习气。

4、注重信息技术学科中的品德浸透。

2学情剖析1、先生特性:该班先生生动好动,特别喜欢展现自我,大少数先生电脑操作水平较高,基本上每个家庭都有电脑,因此对电脑的一些基本操作和基础知识都掌握较好。

小学三年级先生阅历了几年的小学学习生活,积聚了一定的学习阅历,会感知身边周围的一切信息,能有自己的见地和看法。

普遍存在争强好性,比拟有一定的主意和特性、好争论;潜看法喜欢表现自我,希望经过自己的努力能失掉同伴及师长的一定、甚至是嘉奖。

2、先生学习才干:三年级的先生初步具有运用已有的知识和学习阅历去停止初步的自学才干,基天分与同伴停止交流学习,但是还很需求教员去引导。

3重点难点教学重点:桌面背景的设置。

教学难点:选择适宜的背景图片4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境,激趣导入1、潘教员的电脑上请来了一位大家都喜欢的老冤家,你们看看是谁。

(孙悟空)2、孙悟空听说我们玉环城关三(2)班的小冤家电脑学得特别好,特别出几道题想考考大家,大家情愿吗?活动2【讲授】二、美丽的桌面No.1寻觅孙悟空1、引抢先生学习〝小秘籍〞,找到桌面背景的设置方法。

2、率先设置成功的同窗,就能为你这一组加分奖励。

第2课装扮桌面1 教学目标(一) 知识与技能:掌握桌面背景和屏幕保护的设置方法,了解屏幕保护程序的含义。

(二) 过程与方法:通过对桌面背景图片的调整,屏幕保护程序设定的学习体验,掌握设置桌面和屏幕保护程序设置的一般过程和方法。

(三) 情感、态度价值观:培养学生的审美观,展示学生个性,增强学生负责任地使用信息技术的意识,培养正确的辨别能力。

2学情分析这一课主要涉及了桌面壁纸的变换和屏幕保护程序的设置两个内容。

教学目标,是让学生在一定情境中初步掌握这两个内容的操作技能,同时培养学生的审美观。

这部分内容对学生而言是比较生动的,美丽桌面的变化既是一种色彩的吸引,也是一种新奇探索的过程。

在本课谈论电脑的烦恼引出课题,目的在于激发学生学习的兴趣。

接下去通过教师演示的操作让学生了解设置桌面的基本步骤。

在学生基本学会这一操作后,让学生自主尝试平铺、居中和拉伸的效果。

通过试一试让学生尝试成功的喜悦,也让学生学会要通过自己动脑筋来解决问题。

在进行屏幕保护设置的教学时,再次展示电脑的烦恼。

老师演示屏幕保护程序的设置方法,然后学生自己进行设置。

学生完成任务,设置一个字幕保护程序,文字内容班级+学号。

等待时间为1分钟。

一起尝试的过程,更多的在于培养学生自主学习的一种意识。

让学生自主探究,并总结,有利于培养学生解决问题的能力,有利于知识的内化。

3重点难点教学重点:学会桌面背景的设置和屏幕保护的设置。

教学难点:选择用Windows自带背景外的其他图片作背景的美化设置。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境导入新课1、电脑的抱怨师:你们一进教室,老师就发现了我们三(5)班每个小朋友都穿着干干净净漂漂亮亮的衣服,女孩子特好看,男孩子呢特帅气。

而且你们的出现使我们的电脑教室一下子亮堂了起来。

你们自己是不是也很高兴每天能有这么漂亮的衣服穿(是的)。

师:可是,老师却发现教室里一些与我们漂亮着装格格不入的地方,它呢从开学初到现在呈现的样子一直就没变过,每天仿佛都能听得到它的抱怨声,你们有感受到吗?那让我们来看看到底是什么?(展示电脑抱怨图)电脑1的抱怨:我的主人自己经常穿新衣服,可是我一直穿着这件蓝色的衣服。

三年级下册信息技术教案1教学目的知识与技艺掌握桌面背景和屏幕维护的设置方法,了解屏幕维护顺序的含义。

进程与方法经过对桌面背景图片的调整,屏幕维护顺序设定的学习体验,掌握设置桌面和屏幕维护顺序设置的普经进程和方法。

情感目的:培育先生的审美观,展现先生特性,增强先生担任任地运用信息技术的看法,培育正确的区分才干。

2学情剖析本课和第1课〝指挥窗口〞同属操作系统局部的学习内容,是对Windows系统中的常用设置做初步的引见,在前一册中也出现过相似的体验活动(如系统日期的设置)。

经过本课的学习,要求进一步加深对Windows桌面与窗口的了解,学会特性化桌面(桌面背景和屏幕维护顺序)的设置。

〝美丽的桌面〞和〝动感的屏幕〞这两个内容幽默且易完成,三年级先生经过操作、交流与分享作品,感受成功带来的喜悦,从而进一步提高学习信息技术的兴味和热情。

3重点难点教学重点学会桌面背景的设置和屏幕维护的设置。

教学难点选择用Windows自带背景外的其他图片作背景的美化设置。

4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境导入新课黑板:装扮桌面引见三个角色:高君雨、灰太狼、喜羊羊。

引出应战灰太狼,提出4个要求活动2【讲授】设置桌面背景1、引导先生自己看书2、一先生下台演示,边说边操作(为了协助全班同窗可以记住你的操作,请你边说边操作)(哇,成功了,祝贺!)二、1、过渡:同窗们喜欢这张图片吗? 引见图片2、先生探求3、解说如何设置〝外来〞图片留意〝保管修正〞,看看〝图片位置(l)下拉框要不要〝保管修正〞。

4、请同窗们自己设置桌面并相互欣赏小结活动3【讲授】设置屏幕维护教员机桌面突然出现:〝这个你会做吗?〞屏幕维护顺序教员解释屏保布置屏幕维护设置义务,思索三个按钮。

请同窗们自己带着效果探求反应交流继续体验活动4【练习】总结，延伸教员:好,我们曾经学会了设置特性化的桌面背景和屏幕维护顺序,这时我们来听听灰太狼怎样说?灰太狼:装扮桌面,三2班的小冤家都会吗?教员:假设我们用高君雨小冤家的话,我们会怎样说!(so easy!)掌声送给自己三2班的同窗真棒,看来这次我又失败了,(灰太狼飞走)但是我〝一定会回来的〞!教员:灰太狼还会回来再考考我们,我们可要做好一些预备啊!启示设置桌面背景和屏保都是对windows系统的局部操作,我们还可以经过更多操作对它停止特性化设置,同窗们看。