9 《桃花源记》课后习题参考答案

桃花源记【参考答案】一填空题1《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，又名潜字元亮，私谥靖节，自号五柳先生浔阳柴桑人，东晋时期著名的诗人，他生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，本文原是桃花源诗并序中的“序”。

2 本文概括而成的成语是世外桃源，现在用来比喻指不受外界影响的地方或幻想中美好的世界。

二解释下列词语1缘溪行（沿着）（航行） 2夹岸数百步（两） 3芳草鲜美（鲜艳美丽）4 落英缤纷（落花）（繁多的样子） 5复前行（又）6欲穷其林（穷尽，走到头）7 林尽水源（尽头） 8初极狭（刚）（狭窄） 9才通人（仅）10土地平旷（开阔）11屋舍俨然（整齐的样子）12桑竹之属（类）13悉如外人（全、都）14黄发垂髫（指老人）（指小孩）15阡陌交通（田间小路）（交错相通）16乃大惊（于是、就）17便要还家( 通邀，邀请）18咸来问讯（全、都）19率妻子邑人（率领）（妻子和儿女）（同乡的人）20来此绝境（与世隔绝的地方）21遂与外人（于是、就）22乃不知有汉（竟）23无论魏晋（不必说，更不必说）24延至其家（筵请）25此中人语云（告诉）26不足为外人道也（不值得）27便扶向路（沿、顺着）（从前的、旧的）28处处志之（做标志）29及郡下（到）30诣太守（到）31遣人随其往（派）32寻向所志（寻找）（标志）33欣然规往（计划）34未果（没有实现）35寻病终（随即、不久）36豁然开朗（形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子 ) 37怡然自乐（愉快的样子）38遂迷（终于）39后遂无问津者（问路）（渡口）三原文填空1 描写渔人进入“桃花源”前见到的自然美景的句子是夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2 描写桃花源人的生活环境的句子是土地平旷，屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻3文中描写桃花源人悠然自得的生活的句子黄发垂髫并怡然自乐4 描写桃花源人热情好客，民风纯朴的句子是便要还家设酒杀鸡作食。

村中闻有此人咸来问讯余人各复延至其家皆出酒食5 文中陆游《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意境相似的一句是余人各复延至其家，皆出酒食。

（完整版）桃花源记参考答案桃花源记【参考答案】一填空题1《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，又名潜字元亮，私谥靖节，自号五柳先生浔阳柴桑人，东晋时期著名的诗人，他生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，本文原是桃花源诗并序中的“序”。

2 本文概括而成的成语是世外桃源，现在用来比喻指不受外界影响的地方或幻想中美好的世界。

二解释下列词语1缘溪行（沿着）（航行）2夹岸数百步（两）3芳草鲜美（鲜艳美丽）4 落英缤纷（落花）（繁多的样子） 5复前行（又）6欲穷其林（穷尽，走到头）7 林尽水源（尽头）8初极狭（刚）（狭窄）9才通人（仅）10土地平旷（开阔）11屋舍俨然（整齐的样子）12桑竹之属（类）13悉如外人（全、都）14黄发垂髫（指老人）（指小孩）15阡陌交通（田间小路）（交错相通）16乃大惊（于是、就）17便要还家( 通邀，邀请）18咸来问讯（全、都）19率妻子邑人（率领）（妻子和儿女）（同乡的人）20来此绝境（与世隔绝的地方）21遂与外人（于是、就）22乃不知有汉（竟）23无论魏晋（不必说，更不必说）24延至其家（筵请）25此中人语云（告诉）26不足为外人道也（不值得）27便扶向路（沿、顺着）（从前的、旧的）28处处志之（做标志）29及郡下（到）30诣太守（到）31遣人随其往（派）32寻向所志（寻找）（标志）33欣然规往（计划）34未果（没有实现）35寻病终（随即、不久）36豁然开朗（形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子) 37怡然自乐（愉快的样子）38遂迷（终于）39后遂无问津者（问路）（渡口）三原文填空1 描写渔人进入“桃花源”前见到的自然美景的句子是夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2 描写桃花源人的生活环境的句子是土地平旷，屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻3文中描写桃花源人悠然自得的生活的句子黄发垂髫并怡然自乐4 描写桃花源人热情好客，民风纯朴的句子是便要还家设酒杀鸡作食。

人教部编版八年级语文下册第9课《桃花源记》知识梳理及练习题（含答案）晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终，后遂无问津者。

译文：东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。

一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。

忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。

渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。

桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。

于是他下了船，从洞口进去了。

起初洞口很狭窄，仅容一人通过。

又走了几十步，突然变得开阔明亮了。

（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。

还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。

田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。

人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。

老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。

渔人详细地做了回答。

村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。

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初二语文上册《桃花源记》练习题及答案晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。

初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣著，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出洒食。

停数日，辞去。

此中人语云，不足为外人道也。

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。

寻病终。

后遂无问津者。

一、阅读《桃花源记》片段，回答12——15题。

(共7分)12.解释文中加点的词。

(2分)属：要：14.在文中找出表现桃花源中人精神状态的句子，写在下面。

(2分)15.作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。

(3分)二、阅读《桃花源记》片段，回答下列问题：(17分)8.用现代汉语写出下面句子的意思。

(4分)(1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

(2)问今是何世，乃不知有汉，无论晋。

9.本文的线索是什么?围绕这一线索，作者写了哪几件事?(4分)10.用原文语句作答：(3分)(1)渔人“欲穷其林“的原因是：(2)文中描写桃花源中人精神状态的句子是：(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：11.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活?他们为什么不愿离开?(3分)12.渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。

9《桃花源记》课后习题参考答案一、在读懂课文的基础上，简要讲述这个故事，并背诵全文。

点拨：本题意在要求同学们读懂课文，会背诵全文，掌握文章的故事情节，然后用自己的语言复述文章的故事情节，不仅仅是简单地记忆或翻译全文。

参考答案：晋代有个渔夫，有一次出去打渔时划着船迷路了，遇见一片美丽的桃花林。

他走到桃林的尽头，发现了一个山洞。

他下船从洞口进去，来到了一个开阔敞亮的地方。

这里土地肥沃，环境优美，人们生活富足欢乐。

桃花源的人见到渔夫很惊讶，问他是从哪里来的。

渔夫向他们详细地述说了自己的见闻，并受到了款待。

渔夫在那里逗留了几日便告辞离开了。

他在回去时，沿途做了记号。

回到城里，他便向太守禀报了桃花源的事情。

太守派人随渔夫去寻找，却没有找到。

二、桃花林的景色和桃花源中的景象有所不同。

默读课文前两段，想象其中的画面，说说这些画面给你的感受。

点拨：本题意在引导同学们对桃花林的自然景色描写与桃花源中的社会生活景象描写的异同进行比较，明白不同的描写感受与作用。

参考答案：桃花林的景色：眼前流淌着的是一条清澈的小溪，溪水两边是大片美丽的桃花林。

林里绿草如茵，芬芳馥郁，一株株桃树像娇艳的少女，柔臂细腰，随风轻扬的花瓣如同漫天春雨，纷繁美丽。

桃花源中的景象：田地平整宽阔，房屋整齐有序，一丛丛翠竹迎风摇曳，一排排桑树伸展出绿油油的枝叶。

往前走，那映着天光的田地，纵横交错的小径，一直蔓延到黛绿的山下。

远处，白墙灰瓦的村落上空炊烟缭绕，一阵阵孩童的嬉闹声传来……仰望天空，天是那样蓝，白云悠悠地飘着。

感受：美好、宁静、温暖，是理想中的家园。

三、本文笔法简洁而内涵丰富，试依据课文内容回答问题。

1.此人一一为具言所闻，皆叹惋。

（渔人“具言”的是什么？桃花源中人为什么“叹惋”？）2.诣太守，说如此。

（这句话中的“如此”包括哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？）点拨：本题设置的目的是引导同学们理解课文内容的省略，答题时要结合文章内容及写作艺术特色来理解。

桃花源记【参考答案】一填空题1《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，又名潜字元亮，私谥靖节，自号五柳先生浔阳柴桑人，东晋时期著名的诗人，他生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，本文原是桃花源诗并序中的“序”。

2 本文概括而成的成语是世外桃源，现在用来比喻指不受外界影响的地方或幻想中美好的世界。

二解释下列词语1缘溪行（沿着）（航行） 2夹岸数百步（两） 3芳草鲜美（鲜艳美丽）4 落英缤纷（落花）（繁多的样子） 5复前行（又）6欲穷其林（穷尽，走到头）7 林尽水源（尽头） 8初极狭（刚）（狭窄） 9才通人（仅）10土地平旷（开阔）11屋舍俨然（整齐的样子）12桑竹之属（类）13悉如外人（全、都）14黄发垂髫（指老人）（指小孩）15阡陌交通（田间小路）（交错相通）16乃大惊（于是、就）17便要还家( 通邀，邀请）18咸来问讯（全、都）19率妻子邑人（率领）（妻子和儿女）（同乡的人）20来此绝境（与世隔绝的地方）21遂与外人（于是、就）22乃不知有汉（竟）23无论魏晋（不必说，更不必说）24延至其家（筵请）25此中人语云（告诉）26不足为外人道也（不值得）27便扶向路（沿、顺着）（从前的、旧的）28处处志之（做标志）29及郡下（到）30诣太守（到）31遣人随其往（派）32寻向所志（寻找）（标志）33欣然规往（计划）34未果（没有实现）35寻病终（随即、不久）36豁然开朗（形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子 ) 37怡然自乐（愉快的样子）38遂迷（终于）39后遂无问津者（问路）（渡口）三原文填空1 描写渔人进入“桃花源”前见到的自然美景的句子是夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2 描写桃花源人的生活环境的句子是土地平旷，屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻3文中描写桃花源人悠然自得的生活的句子黄发垂髫并怡然自乐4 描写桃花源人热情好客，民风纯朴的句子是便要还家设酒杀鸡作食。

村中闻有此人咸来问讯余人各复延至其家皆出酒食5 文中陆游《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意境相似的一句是余人各复延至其家，皆出酒食。

《桃花源记》课后练习题及答案《桃花源记》课后练习题及答案是查字典语文小编精心为大家整理的，希望对大家的学习有帮助。

初二语文上册《桃花源记》练习题及答案晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。

初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣著，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出洒食。

停数日，辞去。

此中人语云，不足为外人道也。

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。

寻病终。

后遂无问津者。

一、阅读《桃花源记》片段，回答12——15题。

(共7分)12.解释文中加点的词。

(2分)属：要：14.在文中找出表现桃花源中人精神状态的句子，写在下面。

(2分)15.作者在文中勾画了自己的理想社会，请你描述一下你心目中的理想社会。

(3分)二、阅读《桃花源记》片段，回答下列问题：(17分)8.用现代汉语写出下面句子的意思。

(4分)(1)率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

9.本文的线索是什么?围绕这一线索，作者写了哪几件事?(4分)10.用原文语句作答：(3分)(1)渔人“欲穷其林“的原因是：(2)文中描写桃花源中人精神状态的句子是：(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：11.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活?他们为什么不愿离开?(3分)12.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。

八年级下册第9课《桃花源记》一、积累与运用1、给下列加点字注音。

俨．然（yǎn) 便要．还家（yāo) 语．云（yù)黄发垂髫．（tiáo） 间．隔（jiàn) 诣．太守（yì) 2.解释下列加点的词。

（1)缘．溪行 缘：沿着，顺着（2)落英缤纷．． 缤纷：繁多的样子（3)仿佛．．若有光 仿佛：隐隐约约，形容看不真切（4)才．通人 才：仅仅、只（5)屋舍俨然．．俨然：整齐的样子（6)阡陌．．交通 阡陌：田间小路（7)鸡犬相闻．．相闻：可以互相听到（8)具．答之 具：详细（9)遂与外人间隔．．间隔：隔绝、不通音讯（10)乃．不知有汉 乃：竟然，居然（11)皆叹惋．．叹惋：感叹惋惜（12)延．至其家 延：邀请（13)便扶．向路 扶：沿着、顺着（14)及．郡下 及：到（15)诣．太守 诣：拜访3、下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）A. 便舍．船（shè) 屋舍．俨然（shě)B. 不足为．外人道也（wèi) 捕鱼为．业（wéi)C. 男女衣着．（zhuó) 便要．还家（yào)D. 遂与外人间．隔（jiàn) 此中人语．云（yǔ)4、 下列句中“之”字的用法与其他三项不同的一项是A. 渔人甚异之．B. 忘路之．远近C、具答之．D、闻之．，欣然规往5、下列句中加点词语的古今意义相同的一项是（ )A. 土地平旷．．，鸡犬相闻．．，屋舍俨然 B. 阡陌交通C. 率妻子邑人来此绝境．．魏晋．． D. 乃不知有汉，无论6、下列句子中，没有词类活用现象的一项是（ )A. 忽逢桃花林B. 渔人甚异之C. 复前行D. 处处志之7、下列句子中加点词语用法和意义相同的一项是（ ）A. 遂．与外人间隔 遂．迷，不复得路B. 具．答之 此人一一为具．言所闻C. 寻．向所志 寻．病终D. 便舍．船 屋舍．俨然8、下列语句朗读停顿划分不当的一项是（ ）A. 武陵人／捕鱼为业B. 问／今是何世C. 率／妻子邑人／来此绝境D.后遂无问／津者9、下列文学、文化常识表述有误的一项是（ )A. 《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，一名潜，字元亮，是东晋诗人。

第三单元9桃花源记知能演练活用夯基达标1.解释下列加点的词语。

(1)落英缤纷．．()(2)仿佛．．若有光()(3)阡陌．．交通()(4)咸．来问讯()(5)便扶向．路()(6)诣．太守()(7)欣然规．往()2.下列加点词语的古今义相同的一项是()A.阡陌交通．．．． B.来此绝境C.遂与外人间隔．．魏晋．． D.无论3.下列句中加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项是()A.忘路之．远近B.渔人甚异之．C.具答之．D.闻之．,欣然规往4.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()A.率/妻子邑人/来此绝境B.不足为/外人/道/也C.有/良田、美池、桑竹/之属D.其中/往来种作5.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。

(2)此中人语云:“不足为外人道也。

”6.按原文填空。

(1)文中描写桃花源美好的自然环境的句子是:“,, 。

”(2)文中体现桃花源人热情好客的句子是:“①,。

”②“,。

”(3)《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是:“,。

”7.文学文化常识。

本文作者,一名潜,字元亮,(朝代)著名诗人。

代表作有《归去来兮辞并序》《归园田居》《》《五柳先生传》等。

8.在《桃花源记》中,渔人离开桃花源后,“便扶向路”,又“处处志之”,后来寻找桃花源时“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是()A.暗示桃花源是个似有而无、似真而幻的境界,是作者虚构的。

B.暗示通往桃花源的路曲折而遥远。

C.暗示庸俗的人是无法进入美好境界的。

D.暗示桃花源已经绝迹,无法寻觅。

课内品读阅读下面的文言文,完成第9~11题。

桃花源记(节选)陶渊明①林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。

便舍船,从口入。

初极狭,才通人。

复行数十步,豁然开朗。

土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

②见渔人,乃大惊,问所从来。

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原文：作者：陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。

初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣著，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出洒食。

停数日，辞去。

此中人语云，不足为外人道也。

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。

寻病终。

后遂无问津者。

译文：东晋太元年间，有个武陵人依靠打鱼为生。

有一天他顺着小河行船，忘了路程的远近。

忽然遇到一片桃花林，桃树夹着小河两岸生长，在几百步的范围内，中间没有别的树木。

地上芳草鲜艳美丽，落花纷纷。

渔人非常诧异。

再往前走，他想走道林子的尽头看看究竟。

桃林在小河的发源处就到头了，紧挨着的就是一座小山，山上有个小洞口，里面仿佛有些光亮。

渔人丢下了船，从洞口进去。

初进时，洞里很窄小，仅容一个人通过。

又走了几十步，前面突然开阔敞亮了。

这里的土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。

田间的小路，交错相通，能听见村落间鸡鸣狗叫的声音。

在那里，人们来来往往，耕田劳作，男女的穿戴，完全像桃花源外面的人。

老人和小孩都充满着喜悦之情，显得心满意足。

第 1 页 共 12 页人教版八年级语文下册第三单元9．桃花源记A 组1．给加点的字注音。

间．隔( ) 便舍．船( ) 便要．还家( ) 男女衣着．( ) 阡陌．( ) 落英缤．纷( ) 黄发垂髫．( ) 豁．然开朗( ) 2．下列选项中加点字意思不相同的一组是( )A ．悉．如外人 并．怡然自乐B ．缘．溪行 便扶．向路 C ．便要．还家 余人各复延．至其家 D ．鸡犬相闻． 闻．有此人 3．下列句中加点词的意思和现代汉语相同的一项是( )A ．缘溪行，忘路．．之远近B ．遂与外人间隔．．C ．乃不知有汉，无论．．魏晋D ．不足．．为外人道也 4．解释下列句中加点的词。

(1)缘．溪行，忘路之远近( ) (2)初极狭，才．通人 ( ) (3)后遂无问津．．者 ( ) (4)土地平旷．．，屋舍俨然( ) (5)及．郡下，诣太守 ( ) (6)便要．还家 ()第 2 页 共 12 页5．解释下列句中的一词多义现象。

(1)寻．向所志 ( ) 寻．病终 ( ) (2)便舍．船 ( ) 屋舍．俨然 ( ) (3)遂．迷，不复得路( ) 遂．与外人间隔( ) (4)处处志．之 ( ) 寻向所志．( ) 6．在文言文中，省略句子成分的现象很普遍，请在下列句子中补上省略的成分。

(1)山有小口，( )仿佛若有光。

( )便舍船，从口入。

(2)( )初极狭，才通人。

( )复行数十步，豁然开朗。

(3)( )见渔人，乃大惊，问所从来。

(4)( )具答之。

( )便要还家，设酒杀鸡作食。

B 组7．“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”“……的样子”等，有时也可不译。

分别解释下列句中加点词的含义。

(1)豁然．．开朗 ( ) (2)屋舍俨然．．( ) (3)黄发垂髫，并怡然．．自乐( ) (4)欣然．．规往( ) 8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A．复/行数十/步，豁然/开朗B．余人/各复/延至其家，皆出/酒食C．缘溪/行，忘/路之远近D．见/渔人，乃/大惊，问/所从来E．此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋9．下列对文章有关内容的解说不准确的一项是( )A．文章第一段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。

第三单元9．桃花源记A 组1．给加点的字注音。

间．隔( ) 便舍．船( ) 便要．还家( ) 男女衣着．( ) 阡陌．( ) 落英缤．纷( ) 黄发垂髫．( ) 豁．然开朗( ) 2．下列选项中加点字意思不相同的一组是( )A ．悉．如外人 并．怡然自乐B ．缘．溪行 便扶．向路 C ．便要．还家 余人各复延．至其家 D ．鸡犬相闻． 闻．有此人 3．下列句中加点词的意思和现代汉语相同的一项是( )A ．缘溪行，忘路．．之远近B ．遂与外人间隔．．C ．乃不知有汉，无论．．魏晋D ．不足．．为外人道也 4．解释下列句中加点的词。

(1)缘．溪行，忘路之远近( ) (2)初极狭，才．通人 ( ) (3)后遂无问津．．者 ( ) (4)土地平旷．．，屋舍俨然( ) (5)及．郡下，诣太守 ( ) (6)便要．还家 ( ) 5．解释下列句中的一词多义现象。

(1)寻．向所志 ( ) 寻．病终 ( ) (2)便舍．船 ( ) 屋舍．俨然 ( ) (3)遂．迷，不复得路( ) 遂．与外人间隔( ) (4)处处志．之 ( ) 寻向所志．( ) 6．在文言文中，省略句子成分的现象很普遍，请在下列句子中补上省略的成分。

(1)山有小口，( )仿佛若有光。

( )便舍船，从口入。

(2)( )初极狭，才通人。

( )复行数十步，豁然开朗。

(3)( )见渔人，乃大惊，问所从来。

(4)( )具答之。

( )便要还家，设酒杀鸡作食。

B 组7．“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”“……的样子”等，有时也可不译。

分别解释下列句中加点词的含义。

(1)豁然．．开朗 ( ) (2)屋舍俨然．．( ) (3)黄发垂髫，并怡然．．自乐( ) (4)欣然．．规往( ) 8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A ．复/行数十/步，豁然/开朗B ．余人/各复/延至其家，皆出/酒食C ．缘溪/行，忘/路之远近D ．见/渔人，乃/大惊，问/所从来E．此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋9．下列对文章有关内容的解说不准确的一项是( )A．文章第一段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。

桃花源记【参考答案】一填空题1《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，又名潜字元亮，私谥靖节，自号五柳先生浔阳柴桑人，东晋时期著名的诗人，他生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，本文原是桃花源诗并序中的“序”。

2 本文概括而成的成语是世外桃源，现在用来比喻指不受外界影响的地方或幻想中美好的世界。

二解释下列词语1缘溪行（沿着）（航行）2夹岸数百步（两）3芳草鲜美（鲜艳美丽）4 落英缤纷（落花）（繁多的样子）5复前行（又）6欲穷其林（穷尽，走到头）7 林尽水源（尽头）8初极狭（刚）（狭窄）9才通人（仅）10土地平旷（开阔）11屋舍俨然（整齐的样子）12桑竹之属（类）13悉如外人（全、都）14黄发垂髫（指老人）（指小孩）15阡陌交通（田间小路）（交错相通）16乃大惊（于是、就）17便要还家( 通邀，邀请）18咸来问讯（全、都）19率妻子邑人（率领）（妻子和儿女）（同乡的人）20来此绝境（与世隔绝的地方）21遂与外人（于是、就）22乃不知有汉（竟）23无论魏晋（不必说，更不必说）24延至其家（筵请）25此中人语云（告诉）26不足为外人道也（不值得）27便扶向路（沿、顺着）（从前的、旧的）28处处志之（做标志）29及郡下（到）30诣太守（到）31遣人随其往（派）32寻向所志（寻找）（标志）33欣然规往（计划）34未果（没有实现）35寻病终（随即、不久）36豁然开朗（形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子) 37怡然自乐（愉快的样子）38遂迷（终于）39后遂无问津者（问路）（渡口）三原文填空1 描写渔人进入“桃花源”前见到的自然美景的句子是夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2 描写桃花源人的生活环境的句子是土地平旷，屋舍俨然有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻3文中描写桃花源人悠然自得的生活的句子黄发垂髫并怡然自乐。

4 描写桃花源人热情好客，民风纯朴的句子是便要还家设酒杀鸡作食。

村中闻有此人咸来问讯余人各复延至其家皆出酒食5 文中陆游《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意境相似的一句是余人各复延至其家，皆出酒食。