苏教版2016新编一年级语文上册识字二

识字2教学目标：一、学会本课10个生字，熟悉新偏旁。

二、借助插图明白得本课词语，了解一些体育运动知识，积存辞汇。

3、教育学生从小酷爱体育运动，树立为国争光的远大志向。

重点难点：一、学会本课生字，能按笔顺正确地书写，且能把字写端正、美观。

二、明白得词语，了解体育运动知识，增强爱国主义情感教育。

课时安排：两课时教学进程：第一课时一、谈话导入一、出示2008年北京奥运会中获奖运动员手拿鲜花登上领奖台的画面，并播放国歌：（1）教师提问：同窗们明白图中画面是什么场景吗？（2）生自由回答。

（奥运会上，中国的运动员站在领奖台上领奖的情景。

）二、是的，运动健儿们在国际大赛上屡屡为国争光，是咱们的自豪。

那么，你们了解奥运会上有哪些体育项目吗？3、今天，咱们就来学习《识字2》，了解一些体育项目吧。

二、图文结合，学习词语一、出示3幅图画，提问：图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同窗们介绍一下你所熟悉的其中一项吗？二、依照学生的回答，相机学习词语。

（1）篮球①出示“篮球”词语，指名拼读，注意“篮”字是后鼻音。

③识记字形：你怎么记住那个“篮”字呢？（上学期咱们熟悉了“蓝天”的“蓝”，草字头换成竹字头确实是“篮球”的“篮”。

——替换偏旁经历法）（2）足球①出示“足球”词语，指名拼读，注意“足”是平舌音。

②齐读词语。

③同窗们明白足球竞赛开始时，每队上场的足球队员应该是多少人吗？（标准的是每队11人上场,包括一名守门员。

）（3）排球①出示“排球”词语，指名拼读。

②齐读词语。

③识记字形：你怎么记住那个“排”字呢？（提手旁加上一个“非”——拆分结构经历法）④你能说出篮球、足球和排球这三种球类项目的区别吗？（4）教师小结：①齐读三个词语②这些都是球类竞赛，你还明白哪些球类竞赛项目吗？（羽毛球、乒乓球、网球……）3、出示3幅图画，接下来咱们再熟悉三种运动项目。

（1）竞走①出示“竞走”词语，指名拼读，注意“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。

苏教版一年级语文上册识字2教案本课是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。

第一句是说我国的国旗是五星红旗;第二句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。

一起看看苏教版一年级语文上册识字2教案!欢送查阅!苏教版一年级语文上册识字2教案1教学目标分析：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

2、学会书写“升〞字。

教学重难点：学生能有感情地朗读课文，表达对国旗和祖国的热爱。

教学准备：多媒体课件教学过程设计：一、生活引出新篇章1 师：今天老师为同学们带来一首歌曲，仔细听，这是什么歌曲(国歌)每天的什么时候，我们总能听到这首歌曲(升国旗的时候)2 揭题：今天我们来学习第二课升国旗，先请一位同学来拼一拼课题(出示课题)。

3 指名学生拼读，再指名学生直呼后全班齐读：2升国旗。

4 下面请同学看老师写升国旗的“升〞，注意看清笔顺。

(师范写生字)指名答复共有几画，并书空，后一起书空。

二、细读课文。

(一)初读指导1 师：同学请看，图上画的是谁，在干什么，请说一说。

学生看图说话。

2同学们说的真好，那课文中是怎样写升国旗的呢自由的把课文读一读，读书时要做到读准字音，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句子多读几遍。

3学生自由朗读课文。

4指名读，大家评。

5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书小明星，大家有没有信心我们要闯的第一道关是读准字音。

6 请学生开火车读生字(出示带有拼音的生字)，去掉拼音，你还认识它们吗(开火车读，齐读)生字又组成词来考大家，你会吗(课件出示词语，学生齐读)7师：同学们真棒，下面进入第二关“读通句子〞这一关有点难，加油吧!8 谁告诉老师，课文一共有几句话谁先来试试(指名读，男女分读)谁能把这五句话连起来读通顺(指名读，齐读)师：同学们真棒，把句子读得又对又响亮，你们看，喜洋洋给你们送礼物来了!9带着胜利的微笑，比比谁能最先闯过第三关“读好课文〞如果你能把这篇课文读得又对又有感情，那就是今天的读书小明星，有信心吗(二)书声朗朗表情意。

苏教版一年级语文上册识字2教案教学内容:《识字2》教学目标:学会本9个生词，两条绿线内的4个字只识不写，熟悉6种笔画，明白得由生字组成的词语。

2按顺序认真观看图画，能把图画刻画的事物同所学的词语联系起来。

3初步训练学生健康的生活常规。

教学重难点：、学会生字9个，明白得词语。

能把图画刻画的事物同所学的词语联系起来。

二、指导朗诵文，指导学生利用田字格写好汉字。

教学预备：一、彩色图片。

二、生字词卡片。

3、田字格黑板。

时安排：两时教学进程：第一时时目标：熟悉本的9个生字。

明白得由生字组成的词语。

2按顺序认真观看图画，能把图画刻画的事物同所学的词语联系起来。

一、导入新▲小朋友，你们已是一年级的小学生了，你们早上几点钟起床？起床后又做了那些事呢？谁来讲一说？（联系自己说说看）▲有一名小朋友叫芳芳，她早晨的生活是如何的呢？请小朋友认真看图。

二、看图学词语、出示图片1▲小朋友们看，图上画了什么？（太阳，闹钟，小鸟）▲小朋友，你们能够通过自己的想象，把这三个事物连起来讲句话吗？相应出示▲你们熟悉它们吗？（四人一小组学习）二、出示图片2▲天亮了，芳芳也醒了。

她会做些什么事呀？（芳芳醒了，她赶紧穿上衣服，跳下床。

小鸟见了，说：“芳芳起的真早啊！”）相应出示：穿衣下床起早▲每一组的小伙伴们赶快去熟悉他们吧！▲谁来读？小教师们对他们的朗诵中意吗？谁来评评看？▲齐读我的10分钟3、自主学习第三组词语出示图片3▲芳芳起床后又做了哪些情形呢？（芳芳按时起床后，认真地刷牙，洗脸。

吃着美味可口的早饭。

）相应出示：刷牙洗脸早餐▲这三个词，谁来教教大伙儿？▲教师看哪一组的小朋友配合的好，学的快？4、出示图片4，依照适才的方式自学▲芳芳天天的生活真有规律。

吃完了早饭又该做些什么呢？相应出示：上学升旗做操▲哪位小教师想告知大伙儿它们该如何读？▲你们能够一路来熟悉它们吗？三、熟读韵文▲小朋友们，你们能把4组词连起来读一读吗？先试试吧。

（自读）▲指名读。

《识字2》一、复习导入1、上节课我们学习了一首有趣的数字儿歌，还记得吗？谁来填一填？（出示课文填空）指名说，齐说。

2、识字1巧妙地将一到十这十个数字编成了这首有趣的数字歌，这节课让我们一起来学习识字2，和更多的数字宝宝交朋友。

（出示课题）二、初读课文，整体感知1、这些数字宝宝呀，藏在了这幅美丽的图画中（出示荷塘图片），你们在图上看到了什么？（学生自由回答）2、小朋友们说的真好，这是一个美丽的小池塘，池塘里有荷叶、荷花，还有小鱼和青蛙呢。

课文还给这幅图配了一首美丽的小诗，想不想听老师来读一读？3、那小朋友们可要认真听，注意：眼睛看着字，耳朵听声音，做到字字入目，声声入耳。

4、听得真认真，想不想自己来读一读？打开书,翻到p58 ，自己拼一拼，读一读，注意读准每一个字的字音。

5、现在老师就来考考大家，看看你会读了吗？（逐句出示句子，指名拼读）三、细读儿歌，随文学词1、学习：万片荷叶（1）小朋友们都读对了，老师给大家带来了礼物。

咦，上面还有个词语呢，谁来读一读？（评价：“叶”是一个整体认读音节，你读得真准确。

）谁再来读一读？（你读得也不错！）竖排开火车，齐读。

(2)（出示图）看看图，你觉得这是怎样的荷叶？（出示；（）的荷叶）(3)满池的荷叶,多不多呀？课文中就用了“万片”来表示荷叶的多。

（出示词语：万片）谁来读？（是的，“片”是一个三拼音节）谁再来读？（荷叶可真多呀！）横排火车，齐读。

(4)小朋友们来数一数，一片两片三片四片……是不是真的有一万片荷叶啊？（不是）”万”可不是说真的有一万片荷叶，而是表示很多很多的意思。

那谁来读一读这个词，试着读出荷叶的多来？（出示：万片荷叶）2个分哪一小组来读读？齐读。

2、学习：千朵荷花(1)小朋友，你们瞧，这满池的荷叶中什么盛开了？（出示词卡：荷花）谁来读一读？（评价：你发现了，“花”是一个三拼音节）谁再来读？（2个）双排火车开起来。

大家一起来。

(2)（出示荷花图片）盛开的荷花多美呀！谁能来说一说这是什么样的荷花呀？（出示；（）的荷花）美丽、鲜艳、粉红、数不清(3) 池塘里的荷花又多又美，课文中是用了哪一个词语来说荷花很多的呢？（千朵）（出示词语：千朵）谁来读？（评价：这位小朋友真厉害，两个三拼音节都被你读对了呢！）谁再来试一试？看,“朵”字上面就像是花，注意花儿没有刺，上面部分不带钩哦！下面是树木的木字。

一年级上册语文教案识字二苏教版
能正确、流利地朗读本课的词语
教学难点
熟读韵文。

教学过程：
一、天天练
1、练习正确的写字姿势
2、练写本课学习的六个基本笔画
二、谈话导入
三、复习字词：
1、出示卡片，复习带拼音的生字。

2、逐词指读韵文，指导读准字音。

四、熟读韵文
1、出示“太阳、闹钟、小鸟”指读，大家读，（我感受到了这是一天生活的开始，天亮了，小朋友按时起床）出示“刷牙、洗脸、早餐”指导读小朋友起床后做了些什么？出示“上学、升旗、做操”指导学生读小朋友吃完了早饭做什么。

2、边读边体会每组词这间的联系。

3、师范读
4、生练读
五、齐声朗读，小组比赛读（鼓励学生加上动作来朗读）。

实施修改意见
指导学生熟读成诵。

六、板书：。