1 机件的表达方法

件作为量词的用法
件作为量词可以表示物品或事物的计数。

以下是件作为量词的用法：
1. 表示衣物、礼物等物品的计量：一件衬衫、两件礼物。

2. 表示事情、事件的计量：一件好事、几件小事。

3. 表示文件、文书等的计量：一件合同、两件文件。

4. 表示抽象事物的计量：一件快乐、许多委屈。

需要注意的是，件作为量词通常与特定的物品或事物搭配使用，如衣物、礼物、事情等。

有些名词不适合使用件作为量词，例如水、空气等。

使用件作为量词要根据具体情况和常用搭配来判断。

第一章教学知识点1、了解图纸幅面和格式.比例.字体。

2、掌握图线名称及型式。

3、掌握绘图工具的使用。

4、掌握尺寸注法的基本规则。

5、掌握标注尺寸的要素。

6、掌握基本作图方法。

7、掌握画图步骤。

一，基本作图）1、将线段AB五等分2、作圆内接正六边形3、参照右图所示图形，用1：2比例画出图形，并标注尺寸（10分）。

基本作图1、参照示意图作1：3锥度图形（6`）2、用给定的尺寸作圆弧直线连接（10`）3、作正三角形（6`）基本作图1、参照示意图，作1：9斜度图形（10`）；2、用给定的尺寸作圆弧外连接保留辅助线（10`）。

3、用三角板作正六边形（5分）一、基本作图（1、右图中标注方法有误，在左图上正确标注尺寸（10分）2、将线段A、B七等分（5分）3、在圆内作正五边形（10分）第二章教学知识点1、掌握投影法的基本概念和正投影的基本性质。

2、掌握视图的形式及其投影关系。

3、能够识读绘制简单体的三视图。

4、掌握点的投影规律及投影图作法。

掌握各种位置直线.平面的投影特性，投影图作法一，补画或完成三视图。

1、2、3、4、二、补画三视图并标出基本体名称。

1、2、3 4三、1、补全视图并填空（8分）。

2、补画三视图并填空（8分）3、补画三视图并填空（8`）4、补画三视图并填空（8`）四、1、求点的第三面投影（8分）2、已知C点（20，10，15），求它的三面投影（8分）五，画三视图第三章教学知识点1`立体表面上点的投影分析2 切割体的绘制与识读3 相贯线的画法与识读一、补画三视图并作出所给点的三面投影（8`）二、A、补画或完成三视图（3*5‘）1、2、3、四、补画或完成三视图（3*5‘）1、3五补画或完成三视图（3*5`）1、2、3、六、补画完成三视图（3*5`）1、2、补画三视图并标出基本体名称3、画三视图第四章教学知识点1轴测图的基本知识2正等轴测图3斜二轴测图4轴测图的选择5轴测草图的画法1、由视图画斜二轴测图并填空（12分）斜二轴测图中，Y轴的轴向伸缩系数为。

机械的表达方法
机械的表达方法通常包括以下几种：
1.机构简图：它用于表示机构的结构、运动原理和传递运动关系，而非精确地描述机构的详细尺寸。

机构简图用图形符号来代表机构中的各个构件，通常用规定的图形符号来表示。

2.零件图：它用于表示单个零件的详细尺寸、形状和材料。

零件图上应标注出所有必要的尺寸，如长度、宽度、高度、直径等，以及任何必要的工艺要求，如倒角、表面处理等。

3.装配图：它用于表示机械的整体结构和各零件之间的装配关系。

装配图上应标注出各零件的尺寸、形状和相对位置，以及装配要求，如装配间隙、装配顺序等。

4.工程图：它是一种用于描述机械系统或设备的详细设计、制造和安装过程的图样。

工程图通常包括各种视图、剖面图、尺寸标注等，用于表示物体的三维形状和尺寸。

这些表达方法都有各自的特点和适用范围，应根据具体的机械设计需求来选择。

机械制图课程标准一、课程基本信息二、课程性质和定位《机械制图》属于汽修人才培养中的专业基础课，该课程是以理论加实践的课程，是汽车维修与检测专业的必修专业主干课。

《机械制图》课程是汽车维修与检测专业的一门重要的专业基础课程。

该课程的主要内容是，培养学生正确识读和绘制机械图样，增强学生工程基础能力，且理论严谨，实践性较强的应用型课程。

本着“突出应用，服务于专业”的教学指导思想，本课程在教学过程中以识图与制图基本技能训练为核心，突出应用性，工具性，先进性，强调理论联系实际。

主要是培养学生具有一定的识图能力、空间想象和思维能力，同时具有一定的手工绘图和计算机绘图的能力，基本掌握《技术制图》、《机械制图》等国家标准的有关内容，具备查阅并运用有关标准的初步能力，从而培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，为后续专业课学习打好基础，也为今后进一步提高和从事技术工作创造良好条件。

三、课程设计理念与思路汽车机械制图是理论性和实践性都很强的一门学科，在教学过程中，既要注重理论教学，又要注重实践教学,形成理论与实践相结合的立体教学体系。

教学手段更加多样化，教学内容更加生动直观。

因此，教学中在深入阐述有关原理的基础上，应重视分析方法和综合应用的能力培养，教学中重点强调与实际相关的应用举例，体现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。

设计理念考虑以下原则：（一）整体性原则设计教学时要全面考虑教学任务、教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法、学习方式以及知识呈现方式和师生互动方式，使多种因素能够协调一致，相互适应，充分体现出科学性、整体性、协调性。

（二）主体性原则主体性是现代教学的本质特征，表现为三个不同层次：自主性、主动性和创造性。

这就要求教师在设计教学时要实现指导思想的转变，把学生当作学习的主体，一切教学内容和活动设计都要为学生全面发展和个性充分张扬服务。

（三）发展性原则学生的发展是全面的发展，包括知识、技能、情感、价值观等方面的发展，以及学生个性的充分发展。

《机械制图(一)》课程思政方案及实施案例(2)
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《机械制图（一）》课程思政方案及实施案例
一、素质目标
1）“一丝不苟，精益求精，遵纪守法"的职业素养；
2）“互帮互助，团结友善”的良好品质;
3）良好的交流、沟通、团队合作的能力。

案例1
工匠精神:培养学生树立新时代的设计思想；爱岗敬业的工匠精神；认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

爱护每一台教具产品，按规矩拆卸、组装;按次序摆放各类零件；按规定摆放各类工具、量具.及时清理工作场地。

离开测绘现场时，必须做到关闭窗户、关闭电源.杜绝一切安全事故的发生。

案例2
法制、诚信:在授课过程中，适时灌输中外知识产权保护法律法规,使学生认识
到严格遵守相关法律的重要性,培养尊重知识产权的诚信精神。

严格遵守日常的行
为准则、职业规范与职业道德。

第十二章机件的表达方法
1.六个基本视图的投影规律是“主俯仰后：长对正；右主左后；；俯左仰右：。

2.向基本投影面投影的视图有、、。

向倾斜投影面投影的视图是。

3.剖视图的种类可分为视图、视图和视图。

4.剖切面的种类可分为剖切面、剖切面、剖切面和复合剖切面。

5.肋板、轮辐及薄壁结构，沿向剖切，按不剖切处理，不画剖面线，并用线将它们与相邻结构分开。

1.六个基本视图的投影规律是“主俯仰后：长对正；右主左后；高平齐；俯左仰右：宽相等。

2.向基本投影面投影的视图有基本视图、向视图、局部视图。

向倾斜投影面投影的视图是斜视图。

3.剖视图的种类可分为全剖视图、半剖视图和局部剖视图。

4.剖切面的种类可分为单一剖切面、几个平行的剖切面、几个相交的剖切面和复合剖切面。

5.肋板、轮辐及薄壁结构，沿纵向剖切，按不剖切处理，不画剖面线，并用粗实线将它们与相邻结构分开。

12-2 画出机件的基本视图、向视图、局部视图、斜视图。

（2）
（5）3.补画主视图中漏画的图线。

（6
）
3.补画主视图中漏画的图线。

（7）（8）
立体图。