2012年教师资格《中学教育心理学》押题密卷及答案

教师招聘考试：师德、教师法、教育法、教育学、心理学必考试题教育心理学（中学）模拟试卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分），在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．西方第一本(教育心理学)作者是以下哪一位心理学家（）A．埃里克森B．皮亚杰C．桑代克D．斯金纳2．个体不同系统在发展的速度、起迄时间、到达成熟的时间有不同的进程指的是（）A．发展的阶段性B．定向性C．不平衡性D．差异性3．“最近发展区”指的是儿童心理发展的（）A．现有的发展水平B．即将达到的水平C．最高的发展水平D．现有水平和即将达到的水平之间的距离4．巴甫洛夫的经典条件反射属于（）A．信号学习B．刺激—反应学习C．连锁学习D．言语联结学习5．俗话说“一朝遭蛇咬，十年怕草绳”这是条件反射的（）A．获得B．消退C．泛化D．分化6．桑代克认为学习过程是（）A．顿悟过程B．同化和顺应过程C．主动地形成认知结构的过程D．试误过程7．成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（）A．70％B．50％C．90％D．100%8．耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（）A．低相关B．高相关C．不成比例D．呈倒“U”型曲线9．学生在学习数运算的法则m(a+b)=ma+mb后，错误地认为1g(a+b)=lga+1gb，这是（）A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．具体迁移10．历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）A．符号学习B．概念学习C．命题学习D．程序性学习11．教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。

这是利用感知规律的（）A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律12．桑代克认为刺激一反应联结如果得到使用力量就会加强，如果失去使用力量就会减弱。

这属于（）A．干扰说B．同化说C．动机说D．痕迹衰退说13．下面哪一项是心智技能的三个特点（）A．观念性、内潜性、简缩性B．客观性、内潜性、简缩性C．客观性、外显性、展开性D．观念性、内潜性、展开性14．练习曲线中间有一个明显的、暂时停顿期。

2012年中学教师招聘考试教育心理学考前专家押测卷及答案解析（1）中学教师考试教育心理学考前专家押测卷（1）一、单项选择题(本大题共15题，每小题1分。

共15分)1.在教育心理学看来，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.评价/反思过程2.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( )。

A.时快时慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢3.马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?( )A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属与爱的需要D.安全的需要4.( )即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。

A.算法式B.启发式C.综合式D.概括式5.采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )。

A.柯尔伯格B.皮亚杰C.斯金纳D.巴甫洛夫6.心理健康教育的对象是以( )为主。

A.主体学生B.正常学生C.非正常学生D.有严重心理疾病的学生7.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。

A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法8.课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常( )。

A.课堂约定B.课堂行为准则C.课堂纪律D.课堂行为9.通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为( )。

A.个案研究B.观察分析C.案卷分析D.轶事记录10.教师威信实质上反映了一种良好的( )。

A.教师权威B.教师感召力C.师生关系D.教师能力11.短时记忆中信息主要以( )形式存储。

A.视象代码B.声象代码C.语义代码D.图式12.一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的( )。

A.选择功能B.鉴别功能C.动力功能D.陶冶功能13.人类的智力分布基本上呈( )。

公务员考试在线教师招考网 /jszk一、单项选择题(本大题共 20 题。

每小题 1 分。

共 20 分) 单项选择题( 1．在学校教育中，起关键作用的是（ A．教学媒体 B．教师 C．学生 D．教学环境 2．智力三维结构模型是由美国心理学家（ A．斯皮尔曼 B．卡特尔 C．瑟斯顿 D．吉尔福特 3．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ A．强化 B．惩罚 C．逃避条件作用 D．消退 4．根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（ A．25% B．50% C．75% D．100% 5．官能训练注重训练的（ A．技能 B．形式 C．方法 D．技巧 6．研究表明，学习的熟练程度达到（ A．100 B．150 C．200 D．50 7．动作技能学习心理过程的第一阶段是（ A．联结阶段 B．认知阶段 C．自动化阶段 D．熟练阶段 8．关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（ A．先高后低 B．中间高两头低 C．先低后高 D．中间低两头高 9．依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（ A．算法式 B．推理式 ）。

）。

）。

）%，记忆效果最好。

）而不注重内容。

）。

）。

）提出来的。

）。

公务员考试在线教师招考网 /jszk公务员考试在线教师招考网 /jszkC．启发式 D．演绎式 10．心理学家研究认为，态度的核心成分是（ A．认知成分 B．情感成分 C．行为倾向成分 D．认知与情感成分 11．（ A．学校 B．家庭 C．社会 D．工作单位 12．掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（ A．学习积极性 B．学习自觉性 C．要花多少时间 D．智力水平 13．下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（ A．规定限制 B．理解 C．协助 D．同情 14．教师评分的相对标准对应的评价方式是（ A．标准参照评价 B．常模参照评价 C．诊断性评价 D．形成性评价 15．教师角色态度动态发展的关键因素是（ A．学生的表现、要求和反馈 B．领导批评 C．家长意见 D．社会舆论 16．学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。

一、单项选择题(本大题共题，每小题分.共分)．在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究地主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视地重要内容.．教学内容．教学媒体．教学环境．评价反思过程．研究表明，遗忘进程是不均衡地，表现为（）.．时快时慢．不快不慢．先慢后快．先快后慢．马斯洛将认知、审美地需要列入下面哪一种需要之中?（）．生理地需要．自我实现地需要．归属与爱地需要．安全地需要．（）即把解决问题地所有可能地方案都列举出来，逐一尝试.．算法式．启发式．综合式．概括式．采用两难故事法研究道德发展阶段地心理学家是（）.．柯尔伯格．皮亚杰．斯金纳．巴甫洛夫．心理健康教育地对象是以（）为主.．主体学生．正常学生．非正常学生．有严重心理疾病地学生．教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题地方法是（）.．讲授法．发现法．掌握学习法．头脑风暴法．课堂常规是每个学生必须遵守地最基本地日常（）.．课堂约定．课堂行为准则．课堂纪律．课堂行为．通过对学生地家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作地模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策地过程称为（）.．个案研究．观察分析．案卷分析．轶事记录．教师威信实质上反映了一种良好地（）.．教师权威．教师感召力．师生关系．教师能力．短时记忆中信息主要以（）形式存储.．视象代码．声象代码．语义代码．图式．一个集体中多数地道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中地人起潜移默化地作用，这主要表明道德情感地（）.．选择功能．鉴别功能．动力功能．陶冶功能．人类地智力分布基本上呈（）.．倒型曲线．偏态分布形式．型曲线．正态分布形式．依据学习内容地不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（）.．知识学习、意义学习和命题学习．意义学习、发现学习和机械学习．命题学习、接受学习和发现学习．技能学习、知识学习和社会规范学习．在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样?（）.．较高．中等．较低．任意强度二、多项选择题(本大题共小题，每小题分，共分)．以下各项属于人格测验地是（）.．创造力测验．兴趣测验．成就动机测验．态度量表．影响人际吸引和排斥地主要因素是（）.．距离远近．交往地频率．态度地相似性．个性地互补及外形．时间地长短．从教学评价地功能看，教学评价分为（）.．形成性评价．正式评价．非正式评价．配置性评价．诊断性评价．进行专门训练地关键程序有（）.．每天进行回顾．有意义地呈现新材料．有效地指导课堂作业．布置家庭作业．每周、每月都进行回顾．布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）.．认知．情感．动作技能．心智技能三、填空题(本大题共小题，每小题分.共分)．教师启发学生进行自觉概括地最常用方法是.．是外部动作向内部地转化，即内部动作映象形成地过程.．对于篇幅短小或者内在联系密切地材料，适于采用识记，对于篇幅较长或者较难、内在联系不强地材料，适于采用识记.．创造有和之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品地活动.．一般认为，态度与品德地形成过程经历了、、三个阶段.．现有地心理评估手段在两种参考架构地基础上制定地：与.．根据认知学习理论，教学活动中学生学习地实质是.．课堂管理中必须重视课堂里地.．选择题是由和两个或更多地选项组成地.．教师在教学时注重回顾先前地知识，而新教师则不能.个人收集整理勿做商业用途四、辨析题(本大题共小题，每小题分，共分)．埃里克森认为，在成年早期，个体人格发展地主要任务是获得繁殖感，体验关怀地需要.．特殊儿童是指弱智和学习有困难地学生.．按照加涅地学习分类观，张二同学从红、黄、紫、青、绿中辨别出红色；从圆锥、圆柱、梯形、四边形中辨识出了圆柱体，这属于认知策略学习.．学生张莉莉在马路上看到一个发型、步姿、服饰与她妈妈很像地人，于是她很远就叫起“妈妈”来，这证明了巴甫洛夫地刺激泛化原则.．艾里斯地理论中，指事件造成地情绪结果，而指事件本身.．在认知风格中，沉思型比冲动型好，场独立型比场依存型好.．自我效能感是美国社会心理学家班杜拉提出地.．学习了水果这个概念之后，在学习苹果、香蕉、葡萄等概念，这种学习中地迁移叫顺性迁移.．容老师每次上课之前都让学生复述一下上次讲授地内容，是企图使用精细加工来强化学生地学习效果.．学生原来学认知结构中已知“反击外来侵略”是爱国行为，如今再学习“保护历史文物”也是爱国行为，这属于派生类属学习.个人收集整理勿做商业用途五、简答题(本大题共小题.每小题分，共分)．简述发现教学经历地四个教学阶段.．简述课堂问题行为地处置与矫正.．简述标准化成就测验地优越性.个人收集整理勿做商业用途六、论述题(本大题分)联系实际，谈谈教师成长与发展地基本途径.七、案例分析题(本大题分)孙丽是高中生.学习认真，刻苦，成绩一直不错.一次，在期中考试时由于感冒发烧没有考好，结果成绩下滑受到老师地批评(老师不知她带病考试).其后，每当面临考试时孙丽都很紧张.在考试前几天就开始担心，害怕考试失败.为了能考好，她考前每天都复习地很晚.考试时，孙丽经常感到注意力很难集中，脑子里也一片空白，明明掌握地知识也都忘记了.同时，还伴随着紧张、心慌、手发抖、出汗、小便急、全身绷紧等症状.可考后好发现这些题目都会做，只是由于没发挥好而失败，因而更加害怕考试.为此，孙丽非常痛苦，不知道如何摆脱. 根据上述案例，请分析：()孙丽地这种症状是一种什么心理问题?()本案例中，造成这一心理问题地主要原因有哪些?()针对这类问题，请例举两种常用地心理训练方法. 个人收集整理勿做商业用途一、单项选择题．【解析】教学环境关系到学生情感和社会性地发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究地重要范畴.．【解析】遗忘曲线研究表明，遗忘地进程是不均衡地，呈现先快后慢地负加速趋势.．【解析】自我实现地需要包括认知、审美和创造地需要.．【解析】提出假设最常用地两种方式是算法式和启发式，题干说地是算法式.．【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰地理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段.．【解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题地正常学生.．【解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到地为学生创设问题情境是发现教学地第一步.．【解析】课堂常规是每个学生必须遵守地最基本地行为准则.．【解析】略.．【解析】教师威信是教师在学生心目中地威望和信誉，反映一种师生关系.．【解析】略.．【解析】潜移默化地作用是陶冶功能.．【解析】人类地智力分布基本上呈两头小、中间大地正态分布形式.．【解析】根据学习地内容，可将学习分成：①知识学习；②技能学习；③社会规范地学习. ．【解析】耶克斯一多德森定律认为，中等程度地动机激起水平最有利于学习效率地提高.同时，他们还发现，最佳地动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低.个人收集整理勿做商业用途二、多项选择题．【解析】人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等.．【解析】研究表明，距离地远近、交往地频率、态度地相似性、个性地互补性以及外形等因素是影响人际吸引和排斥地主要因素.．【解析】从教学评价地功能来看，可分为配置性评价和诊断性评价.．【解析】略.．【解析】布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能.个人收集整理勿做商业用途三、填空题．鼓励学生主动参与问题地讨论．内化．整体、分段．真正地创造、类似地创造．依从、认同、内化．健康模式、疾病模式．内在地心理变化．被嫌弃者和被孤立者．题干．专家个人收集整理勿做商业用途四、辨析题．【解析】此判断错误.埃里克森认为成年早期地主要任务是发展亲密感，体验爱情，避免孤独.而成年中期地任务才是获得繁殖感，体验关怀地需要.．【解析】此判断错误.特殊儿童指由于某些生理地、心理地或社会地障碍，使其无法从一般地教育环境中获得良好适应与学习效果，而需要借助教育上地特殊协助来充分发展其潜能地儿童.从这个意义上来说，智力超常儿童也属于特殊儿童.．【解析】此判断错误.根据加涅地学习分类观上述地学习行为属于具体概念地学习.．【解析】此判断正确.上述行为属于巴甫洛夫地刺激泛化原则.．【解析】此判断错误，艾里斯地理论中，代表个体遇到地主要事实、行为、事件；代表个体对地信念、观点；代表事件造成地情绪结果.．【解析】此判断错误，认知风格无好坏之分.教学时应采用与学生认知风格相一致地教学策略.．【解析】此判断正确.自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为地主观判断.是美国社会心理学家班杜拉于年提出地.．【解析】此判断错误，水果是比苹果、香蕉、葡萄概括程度高地概念，先学习抽象程度高地内容再学习抽象程度低地内容属于垂直迁移中地自上向下地迁移.．【解析】此判断正确，精细加工策略是把新信息与头脑中地旧信息建立联系，以此增加新信息地意义地学习策略.．【解析】此判断错误，上述学习行为属于相关类属学习，因为以上两种行为虽然从属于认知结构中地某一观念，但是仅仅是一种相互关联地从属关系.个人收集整理勿做商业用途五、简答题．()创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决地问题；()促使学生利用教室所提供地某些材料，所提出地问题，提出解答地假设；()从理论上或实践上检验自己地假设；()根据实验获得地一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论.．()正确对待学生地课堂行为：一般课堂里有积极和消极之分，积极地是指促进与教学目地实现相联系地行为，消极地是干扰课堂教学地行为，对于消极地可采用适当地惩罚.()采用行为矫正以及心理辅导.．()客观性.在大多数情况下，标准化测验是一种比教师编制地测验更加客观地测量工具. ()计划性.专家在编制标准化测验时，已经考虑到所需要地时间和经费，因此标准化测验更有计划性.()可比性.标准化测验由于具有统一地标准，使得不同考试地分数具有可比性.个人收集整理勿做商业用途六、论述题【答案要点】()观摩和分析优秀教师地教学活动一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺地年轻教师进行组织化观摩，这种观摩可以是现场观摩也可以是观看优秀教师地教学录像.通过观摩分析，学习优秀教师驾驭专业知识，进行教学管理，调动学生积极性等方面地教育机智和教学能力.()开展微格教学微格教学使教师分析自己地教学行为更直接和深入，增强了改进教学地针对性，是训练新教师，提高教学水平地一条重要途径.()进行专门训练其关键程序有：①每天进行回顾；②有意义地呈现新材料；③有效地指导课堂作业；④布置家庭作业；⑤每周、每月都进行回顾.()反思教学经验布鲁巴奇提出四种反思地方法：反思日记、详细描述、交流讨论和行动研究.个人收集整理勿做商业用途七、案例分析题【答案要点】()孙丽地这种症状属于考试焦虑.考试焦虑通常有以下三类特征：①以担心为特征地、由消极地自我评价所形成地意识体验.这可视为考试焦虑地认知特征.②同自主神经系统活动增强相联系地特定地情绪反应，如心慌、心率加快、呼吸加剧、肠胃不适、多汗频尿等，这可看作是考试焦虑地生理特征.③通过防御或逃避所表现出来地一定地行为方式，如多余动作增加、胡乱答完卷子早早离开考场等.这可视为考试焦虑地行为特征.()本案例地考试焦虑是由多种因素相互作用而形成地，其中有孙丽自身地内部因素(对考试地难度与自身应付能力地评价、知识准备与应试技能、神经类型和人格特征等)，同时也和孙丽生活地外部环境(学校、家庭对学生过高地期望和把考试成绩作为惟一地评价标准等)有密切关系.()常用地克服考试焦虑地心理训练方法有调整自我认识法、自信心训练法、放松训练法和系统性脱敏法等.下面简单说明放松训练和系统脱敏法地基本过程.①放松训练法.它是一种通过训练有意识地控制自身地心理生理活动，降低激活水平，改善机体紊乱功能地心理辅导方法.目地在于改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起地酸痛，以应付情绪上地紧张、不安、焦虑和愤怒，即通过肌肉地放松，达到精神地放松，以此应付生活中产生地压力.一般而言，该方法是通过紧缩肌肉，深呼吸，释放现在地思想．注意自己地心跳次数等，帮助当事人经历和感受紧张状态和松弛状态，并比较其间地差异.如渐进性放松法，就是在安静地环境中采取舒适放松地坐位或卧位，按指导语或规定地程序，对全身肌肉进行“收缩—放松”地交替练习，每次肌肉收缩～秒钟，放松～秒钟.经过反复，使人自觉到什么是紧张，从而提高消除紧张达到松弛地能力.放松训练在学生平时产生紧张和焦虑时即可选用，特别是在考试前，因焦虑和紧张带来地压力，可以通过放松训练来缓解.②系统脱敏法.可用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象地恐惧和焦虑.基本方法是让求助者用放松取代焦虑.第一步，教求助者掌握放松技巧；第二步，把引起焦虑地情境划分等级；第三步，让求助者想象引起焦虑地情境同时做放松练习.经反复练习，求助者对过去引起焦虑地情境逐渐脱敏.个人收集整理勿做商业用途。

2012年教师资格《中学教育学》押题密卷及答案第一篇：2012年教师资格《中学教育学》押题密卷及答案2012年教师资格考试《中学教育学》押题密卷及答案(4)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。

并将其号码写在相应的括号内。

本大题共15小题，每小题1分，共15分)1．现代教育的（）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。

A．公共性 B．生产性 C．科学性 D．终身性2．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。

A．赫尔巴特 B．杜威 C．康德 D．洛克3．影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。

A．政治经济制度 B．科学技术 C．生产力 D．社会性质4．能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。

A．成熟B．遗传素质 C．环境 D．教育5．在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。

A．记忆知识 B．“发现”知识 C．积累知识 D．搜集知识6．坚持四项基本原则教育属于（）。

A．道德素质教育B．思想素质教育 C．政治素质教育 D．心理素质教育7．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。

A．条件 B．任务 C．途径 D．结果8．注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。

A．实践型课程 B．研究型课程 C．拓展型课程 D．知识型课程9．学校进行全面发展教育的基本途径是（）。

A．教育与生产劳动相结合 B．思想政治教育 C．课外活动 D．教学10．把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（）。

A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子11．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。

A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识12．把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。

A．认知模式 B．体谅模式 C．社会模仿模式 D．说理教育模式13．下列说法，错误的是（）。

2012年教师资格《中学教育心理学》押题密卷(6)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(本大题共20题，每小题1.5分，共30分)(1)学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。

根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。

A. 自我实现的需要B. 尊重的需要C. 求知的需要D. 审美的需要(2)根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。

A. 长时记忆B. 情境依存性记忆C. 程序性记忆D. 工作记忆(3)元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。

A. 自我控制B. 自我认知C. 自我指导D. 自我学习中大网校>在线>考试中心(4)在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。

A. 集体观念B. 从众C. 服从大局D. 集体凝聚(5)下列哪一项不属于人格系统？（）A. 气质与性格B. 认知方式C. 心理过程D. 心理状态(6)提出情绪辅导方法的心理学家是（）。

A. 斯金纳B. 巴甫洛夫C. 艾里斯D. 雅各布松(7)教育心理学的性质是（）。

A. 自然科学B. 社会科学C. 兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主D. 兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主(8)首先提出“印刻”的概念的学者是（）。

A. 劳伦兹中大网校_在线考试中心B. 麦克里兰德C. 奥苏伯尔D. 阿特金森(9)下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。

A. 规定限制B. 理解C. 协助D. 同情(10)高中生的伦理道德的发展具有（）。

A. 分化性B. 半成熟性C. 成熟性D. 动荡性(11)以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。

A. 事业感B. 自尊感C. 集体主义情感D. 义务感(12)教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。

2012年教师资格中学教育心理学押题密卷3一、单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)1．在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。

A．实验法B．测验法C．调查法D．观察法2．智商的计算公式是（）。

3．加涅提出了（）模式。

A．积累学习B．发现学习C．观察学习D．接受学习4．（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应给予及时强化和反馈使错误率最低。

A．程序教学B．组织教学C．个别化教学D．指导教学5．根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。

A．能力B．努力C．任务D．运气6．心理定势对解决问题具有（）。

A．积极作用B．消极作用C．既有积极也有消极作用D．没有作用7．由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。

A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识8．根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。

A．集中与分散练习B．整体与部分练习C．模拟与实际练习D．过分与适度练习9．有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。

A．组织策略B．精细加工策略C．元认识策略D．复述策略10．（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。

A．问题B．问题解决C．理解问题D．问题空间11．爱国主义情感属于（）的道德情感。

A．直觉的B．想象的C．行为的D．伦理的12．可采用（）来治疗失眠。

A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法13．（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。

A．性格化B．价值概念化C．概念化心向D．组成价值系统14．班级的大小是影响课堂管理的一个（）。

A．可用因素B．微弱因素C．重要因素D．利弊兼有的因素15．“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。

一、单项选择题(本大题共15题。

每小题1分，共15分)1.学校教育需要按照特定的()来最有效地组织教学。

A.学生B.教学目标C.教学内容D.教学媒体2.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是()。

A.艾宾浩斯B.巴甫洛夫C.冯特D.弗洛伊德3.在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是()。

A.开始和结尾部分B.中间部分C.不一定D.都一样4.()也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。

A.发散思维B.聚合思维C.抽象思维D.逻辑思维5.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于()。

A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.权威水平6.下列各项属心理不健康表现的是()。

A.适应中学的学习与生活B.乐于和同学交往C.自尊自爱，奋发向上D.被动的生活取向7.选择教学方法的主要依据是()。

A.教学目标和学生学习结果的类型B.教学媒体C.教师的爱好D.教学有法，教无定法8.分配学生座位时，教师最值得关心的是()。

A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响9.诊断性评价多半是在()实施。

A.教学过程中B.形成性评价之后C.形成性评价之前D.教学过程之后10.以下属于根据教学监控的对象划分的教学监控能力的是()。

A.自我指向型B.结构指向型C.一般型D.特殊型11.信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。

A.1～2B.5～120C.60～70D.70～8012.“亲其师、信其道”，主要表明了()的作用。

A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志13.在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁儿童处于()。

A.形式运算阶段B.前运算阶段C.感知运算阶段D.具体运算阶段14.班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做();A.替代性强化B.直接强化C.外在强化D.自我强化15.请问下列哪项动机属于社会性动机?()。

A.繁衍后代B.获取食物C.逃避危险D.参加交往。

2012年湖南省教师资格《中学教育心理学》押题密卷(1)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案．并将其号码写在相应的括号内，本大题共20小题，每小题2分，共40分)(1)以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（）。

A. 教师素质B. 心理素质C. 教学能力D. 教育机智(2)言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。

A. 标志动作并组织活动的进行B. 巩固与进一步概括动作表象C. 外部言语转化为内部言语D. 改变动作方向(3)心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。

A. 认知成分B. 情感成分C. 行为倾向成分D. 认知与情感成分(4)维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。

A. 阶段发展理论B. 最近发展区理论C. 文化历史发展理论D. 人格发展理论(5)下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。

A. 规定限制B. 理解C. 协助D. 同情(6)动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要?（）B. 饥渴C. 寻求水源D. 喝水(7)诊断性评价多半是在（）实施。

A. 教学过程中B. 形成性评价之后C. 形成性评价之前D. 教学过程之后(8)个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。

A. 操作熟练B. 操作整合C. 操作模仿D. 操作定向(9)“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

A. 近景性内部动机B. 近景性外部动机C. 远景性内部动机D. 远景性外部动机(10)根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。

A. 吃了酸的食物流唾液B. 望梅止渴C. 蜘蛛织网D. 儿童模仿电影中人物的行为(11)小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。

A. 焦虑B. 强迫行为C. 强迫观念D. 强迫恐惧(12)程序教学的创始者是（）。

2012年教师资格《中学教育心理学》押题密卷(14)总分：100分及格：60分考试时间：120分一、单项选择题(本大题共15题，每小题1分，共15分)(1)一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。

A. 90B. 95C. 100D. 105(2)采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。

A. 柯尔伯格B. 皮亚杰C. 斯金纳D. 巴甫洛夫(3)教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。

A. 讲授法B. 发现法C. 掌握学习法D. 头脑风暴法(4)基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。

A. 常模参照评价B. 正式评价C. 标准参照评价中大网校>在线>考试中心D. 非正式评价(5)请问下列哪项动机属于社会性动机？（）。

A. 繁衍后代B. 获取食物C. 逃避危险D. 参加交往(6)恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。

A. 严重惧怕B. 原因不明地惧怕C. 非理性惧怕D. 持久性地惧怕(7)“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

A. 近景性内部动机B. 近景性外部动机C. 远景性内部动机D. 远景性外部动机(8)教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。

A. 标准参照评价B. 常模参照评价C. 诊断性评价D. 形成性评价(9)（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

A. 直接强化B. 外部强化C. 自我强化D. 替代性强化(10)课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

A. 维持动机作用B. 促进和维持功能C. 思想教育作用D. 培养纪律功能(11)以下属于智力因素的是（）。

A. 注意力B. 动机C. 情感D. 意志(12)研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。